标点符号的用法：顿号
标点符号用法顿号
标点符号用法顿号标点符号用法常用的标点符号有句号。
问号？感叹号！逗号，顿号、分号；冒号：标号点号引号“”括号（）破折号——省略号……书名号《》等。
一、顿号、1、用于并列的词或短语之间。
2、数字相连表概数，中间不用顿号。
3、集合词语内不用顿号。
4、顿号与连词不能同时使用。
5、并列成分后带有语气词不用顿号。
6、并列成分出现不同层次，大并列用逗号，小并列用顿号。
7、并列的主语、宾语根据并列成分短长选用顿号或逗号。
并列的主语、宾语被同一修饰语修饰时一般用顿号。
8、并列的定语、状语间一般用顿号。
后置的并列定语间用逗号。
并列的介宾短语作状语，之间一般用逗号。
9、并列的谓语、补语间一般用逗号。
共带一个宾语的并列谓语间用顿号。
并列补语不需要强调时，之间用顿号。
标题中的并列一般用空格或连词表示而不用顿号。
复指造成的并列成分间一般用逗号。
二、逗号，1、不要在不该停顿时用逗号。
2、该用句号作结时不要用成逗号。
这样会使文章一逗到底。
3、逗号不要和顿号、分号、冒号混淆。
4、逗号和标号同时使用时位置要得当。
三、分号；1、并列复句的分句间和非并列关系的多重复句的第一个层次间一般用分号。
2、并列分句中没用逗号，不能径直使用分号。
3、分条陈述时，每一条不管是词、短语还是句子，每条内部不管有没有逗号，之间都可用分号。
分条陈述后有“等等”“其他……”之类表列举未尽的成分时，此类成分的语法作用也相当于列举一项，之前用分号，之后用句号。
四、冒号：1、一般有提示下文和总结上文两种作用。
2、冒号提示下文时不能用在非提示语后面。
不能在没有明显停顿的地方用冒号，而非提示语后面没有明显停顿。
3、冒号一般不能套用。
4、冒号一般只管到一句话结束，不能管几个句子。
提行处理或加引号处理例外。
5、如果提示的内容不是句子全部，而是部分的话，则不能用冒号。
写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号，亦即冒号后一般是完全引用。
6、“某某说”等提示语在引文前用冒号，在引文中用逗号，在引文后用句号。
关于顿号的用法
关于顿号的用法顿号(、)顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。
下面跟店铺一起去看看关于顿号的用法吧。
顿号的使用方法1、如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。
例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志我国科学技术的发展达到了新的水平。
2、习惯上不须停顿的并列词语之间不加顿号。
一般单节的并列词语之间不能用顿号。
例：兄弟要敬重父母。
3、多个并列词语，前面的之间用顿号，最后两个词语之间用“和”或“及”等。
并列词语中如果有连词“和、与、及、或、或者”等，就不必再用顿号。
例：义理、考据和辞章。
4、并列词语之间有问号或叹号的，不再用顿号。
5、句中概数的中间不用顿号。
如：你的年龄大概是十六七岁。
(不能写成“十六、七岁”) 离村三、四里外有一条小河。
上例中相邻的两个数字连用，表示概数，中间不应用顿号隔开。
【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。
如：三年级四、五班的学生。
6、并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
如：他退休后生活很丰富，遛遛鸟呀，打打麻将呀，听听戏呀。
7、标题中有并列词语时中间不用顿号，可在并列词语之间空一格。
8、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。
如：情况的了解，任务的确定，兵力的部署，军事和政治教育的实施，给养的筹划，武装的整理等等，都要包括在领导的工作之中。
9、并列作谓语、作补语，并列词语之间不用顿号，而用逗号。
例如:你要不断进步，识字，生产。
这个故事讲得真实，动人。
如：那种叫“水晶”的，〈长得长长的，绿绿的，晶莹剔透〉，真像是用水晶和玉石雕刻出来的。
10、并列成分做状语，并列成分是介宾短语，它们之间用逗号而不用顿号。
如：他们[在朦胧的夜色中，在大青树下，在纺车旁边，用传统的诗一般的语言]倾吐着彼此的爱慕和理想。
【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。
如：我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。
标点符号的正确使用顿号
(一)顿号的基本用法句子内部并列的词语之间需要停顿时，用顿号。
示例：在人类发展史上，产权载体已先后出现了自然物、劳动产品、商品、货币、债券与股票等多种形式。
(二)提示1. 并列词语如果结合较紧，中间没有明显的停顿，不要用顿号分隔。
示例：工农兵‖长江中下游‖上下班‖父母亲‖男女青年‖中小学生‖红白喜事‖离退休干部。
2. 并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。
示例：严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为x城市文明的一个标志。
3. 相邻两个数字表示概数，要用汉字数码，中间也不要加顿号。
示例：两三个‖三五天‖二十七八岁‖六七点钟。
4. 相邻两个数字连用，有时不是表示概数，而是一种缩略形式，中间要加顿号。
示例：初中一、二年级‖国棉六、七厂‖个月‖退居二、三线‖17、18号楼‖102、103路无轨电车。
5. 并列的引语、并列的书名、并列的括号，中间使用顿号符合《标点符号用法》的规定。
但作为一种技术处理，也可以不点顿号。
因为引号、书名号和括号在视觉上有分隔作用，可以避免“满纸黑瓜子(顿号)”。
示例：⑴在这个句子里，“伟大”“光荣”“正确”都是形容词。
⑵中国古典四大名著是《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。
⑶总复习题中(5)(6)(7)三道题都是一元二次方程。
6. “一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等表示序次的词语后面用顿号。
7. 位置禁则：顿号不出现在一行之首。
(三)顿号使用常见差错1. 没有注意到并列词语的层次。
层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。
如：*城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。
(应作：城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用，基础设施和生活服务设施的建设与管理，环境的治理与保护，信息的收集、处理和应用，吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。
顿号的用法及例子10个句子
顿号的用法及例子10个句子顿号的用法及例子顿号（、）是标点符号中的一种，它在句子中起到逗号和分号之间的作用。
虽然使用频率不如逗号和分号高，但在某些情况下可以使句子结构更加清晰，表达更加准确。
本文将为您介绍顿号的用法，并提供10个例句来帮助理解。
一、顿号用于列举顿号常常用于列举句子中具有同等关系或并列关系的成分。
它可以帮助读者明确区分各个成分之间的关联，从而使句子更加清楚明了。
以下是几个例子：1. 我要买牛奶、鸡蛋、面包和水果。
2. 她拥有灵活性、创造力、耐心和执着精神。
3. 这个项目需要纸张、笔记本电脑和投影仪支持。
二、顿号用于表示转折或对比除了用于列举之外，顿号还经常被用来表示转折或对比。
它能够突出一个与前文相对立的信息，引起读者注意，并增强修辞效果。
以下是几个例子：1. 虽然他工作勤奋、有才华，却一直缺乏自信心。
2. 我喜欢夏天的阳光、海滩，但我更喜欢秋天的红叶、饰品。
3. 学生们要上课认真听讲，做好笔记；教师们则要讲解清晰明了，并及时回答学生提问。
三、顿号用于句子中额外信息的插入顿号还可以用于在句子中插入额外的陈述或补充信息。
通过使用顿号，可以使这些信息突显出来，给读者提供更多关联背景或解释说明。
以下是几个例子：1. 她是个聪明、优雅、富有内涵的女性。
2. 这位年轻画家并非那样简单、无趣，他才华横溢，作品充满创意。
3. 我很想去旅行，哪怕只有一个星期也行。
四、顿号用于表示插入语当句子中包含一个插入语时，顿号可以将该插入语和整个句子分隔开来。
这样做有助于读者更好地理解主干部分，并理解插入语与其之间的关系。
以下是几个例子：1. 这项工程，没有人知道究竟需要多少时间才能完成，因为涉及的问题非常复杂。
2. 我们对未来所要面对的挑战，如环境污染和资源短缺，必须立即采取行动。
3. 老师鼓励学生不仅在课堂上学习，更要积极参加校内外各种社团活动。
综上所述，顿号在句子中具有多种用法。
它可以用于列举、表示转折或对比、插入额外信息以及分隔插入语。
顿号的运用
顿号的运用顿号是一种标点符号，用于表示句子中的顿挫停顿。
它在文章中的运用可以使句子更加流畅，增强表达的感情色彩。
下面将从不同的角度探讨顿号的运用。
一、顿号的基本用法顿号的基本用法是表示顿挫停顿。
在句子中，当我们想要表达一种短暂的停顿感时，可以使用顿号。
例如：“他一言不发，不过是笑了笑，然后点了点头。
”顿号的使用使得句子更有节奏感，读起来更加自然流畅。
二、顿号的修辞作用除了表示停顿外，顿号还可以起到修辞的作用。
它可以用来强调、夸张、感叹等。
例如：“他的成绩，真是差得太远了！”顿号的使用使得句子更加生动有力，增强了表达的效果。
三、顿号的运用注意事项在使用顿号时，需要注意以下几点：1. 顿号的使用应该适度，不能过多或过少，否则会影响句子的流畅度。
2. 顿号的使用应该符合语法规范，不能随意插入，否则会影响句子的意思。
3. 在使用顿号时，需要注意上下文的语境，避免产生歧义或误解。
四、顿号与其他标点符号的搭配使用顿号可以与其他标点符号搭配使用，增强表达的效果。
例如：“他的笑声，如同清泉般悦耳；他的笑容，如同阳光般温暖。
”顿号与分号的搭配使用使得句子更加优美，增强了表达的感情色彩。
五、顿号的运用与修辞手法的搭配顿号可以与各种修辞手法搭配使用，增强表达的效果。
例如：“他的眼神，如同利剑般锋利；他的话语，如同鞭子般刺痛。
”顿号与比喻的搭配使用使得句子更加生动有力，增强了表达的效果。
六、顿号的运用与句子结构的搭配顿号的运用可以与句子结构的变化搭配使用，使得句子更加多样化。
例如：“他的行为，令人震惊；他的言辞，令人愤怒。
”顿号的使用使得句子的结构更加丰富多样，增强了表达的效果。
七、顿号的运用与文体特点的搭配顿号的使用也与不同的文体特点有关。
在口语表达中，顿号的使用较多，可以使句子更加生动有力。
在正式文体中，顿号的使用较少，需要注重句子的整体结构和流畅度。
八、顿号的运用与修辞效果的评估在使用顿号时，需要根据具体的语境和修辞目的来评估其效果。
顿号的用法及正确使用方法
顿号的用法及正确使用方法一、顿号的定义顿号（、）是一个标点符号，也叫中断号，常用来表示打断的意思，在文章中通常出现在两个词或短语之间，作为两个词的连接符，它便于把两个词连接起来，营造出平滑的衔接，引出新的句子，使语句流畅自然。
二、顿号的用法1、将两个同类的词连在一起，如：甜蜜、苦涩；大大、小小；前前后后。
2、将位于句首的形容词或副词修饰句中的名词、代词或动词，如：清晨、黎明，老朽、苍老，点头、颔首。
3、将位于句尾的形容词或副词修饰句中的动词、名词或代词，如：走路、奔跑，青春、朝气，看见、见到。
4、两个动词连用时，用顿号连接，如：说话、讲话；爱护、保护；发展、进步。
5、表示时间段、距离、序列关系、原因、让步、并列等意思时，也可用顿号表示，如：现今、明日；两百里、三千公里；吃饭、洗漱；因为、既然；不但…而且；木头、石头。
6、将非限定性定语从句中的谓语与主句语气一致的谓语连续用，如：我做了准备，去年我已经走了这条路；他们要离开，那位老师还在等着他们。
7、连接两个中间状语时，如：黑黝黝、湿润润；大声、高昂；艰难、困乏；深情、真挚。
三、注意事项1、顿号不得用在限定性定语从句中。
如：我有一位叔叔，他正在外面出差（×），我有一位叔叔，他正在外面出差（√）。
2、顿号也不能用在连接“比较级”或“最高级”的副词时。
如：快乐、快乐（×），快乐、更快乐（√）。
3、将两个不同类的句子或分句连接时，不能用顿号，而要用逗号、分号或冒号。
如：他有很多朋友，他与他们相处十分愉快（×），他有很多朋友，他与他们相处十分愉快（√）。
通过本文，希望你能了解到顿号的用法及正确使用方法，正确运用规范的标点符号，有助于作文的层次划分，使文章表述更加清晰、有力。
顿号的用法及正确使用方法
顿号的用法及正确使用方法顿号的用法及正确使用方法一、顿号的定义顿号是一个符号，它是由英文字母“-”组成的，它表达的是停顿、补充、衔接的意思。
在文章的书写中，顿号可以起到搭桥的作用，使句子更加流畅，表达更加丰富。
二、顿号的用法1、表示停顿在书面语的表达中，顿号是表示停顿的符号，常用来在一个句子中将两部分内容分开，因为句子中的意思可以表达的更加清楚，去掉多余的“是、而且、甚至”等连词，进行句子的省略，顿号可以用于句子中的表示停顿的地方。
如：她心态很平和，甚至很平淡——但这并不意味着她无所谓。
2、连接表达顿号也常常用于连接一些表达，这样就可以表达句子中的关系，更加清晰明了。
如：橄榄球——这项激动人心的体育运动。
3、表示因果关系顿号也可以用于表示句子中的因果关系，常用于“因为、所以、致使、结果”等词的前面，用于明确句子中的因果关系。
如：英国人爱喝茶——因为这是他们的传统习惯。
4、表示让步关系顿号也可以用于表示句子中的让步关系，用在“虽然、尽管、但是”等词前面，表示句子中有让步关系。
如：这位科学家的成绩很好——尽管他出身贫寒。
5、表示思考顿号也可以用于表示句子中存在思考的环境，常用于表示“嗯……”，它表达的是句子中思考的情况。
如：这里有使用什么呢——嗯，可以用水笔。
三、正确结合使用顿号1、顿号前面应该是一个完整的句子，而后面也应该是一个完整的句子或分句。
2、在顿号前后句子的主语应当一致，语序应当正确，保持一致性。
3、要特别注意顿号前面的标点符号。
如果前面的是中文句号或者英文句号，就不需要在它后面再加顿号。
4、把停顿和顿号妥当使用，使句子的表达更加简洁、明确。
顿号的用法和意思
顿号的用法和意思顿号是汉语中常用的标点符号之一，具有一定的特殊用途和意义。
它的主要作用是在列举句子中起到分隔和连接作用。
本文将从顿号的基本规则、特殊应用以及使用技巧三个方面来详细介绍顿号的用法和意思。
一、顿号的基本规则1. 分隔并列词在列举词语或短语时，顿号通常起到分隔作用。
例如：“我喜欢吃水果，比如苹果、香蕉、橙子。
”这里的顿号将不同水果名称分开，使得表达更加清晰明了。
2. 连接双宾语当一个动词同时带有两个宾语时，可以使用顿号来连接两个宾语。
例如：“他送给我礼物、鲜花。
”这里的顿号将礼物和鲜花作为并列宾语连接在一起。
3. 遇到上下关系转折当一个句子中存在上下关系转折时，可以使用顿号来表示这种关系。
例如：“经济形势好转了，人民生活水平也提高了。
”二、特殊应用1. 敬语场合在表达尊敬的场合，顿号可以消除“和”字的使用。
例如：“光临本店者：王先生、李女士、张博士。
”2. 书写枚举在提供一系列细节或选项时，顿号可以用来表示枚举关系，相对于逗号更加明确。
例如：“这门课包括中国文化、英语口语、计算机应用等内容。
”顿号在这里分隔开不同课程名称，使读者容易理解。
3. 种类划分当需要对事物进行种类划分时，顿号也能够派上用场。
例如：“人生有笑声、泪水、快乐、悲伤等不同的色彩。
”通过使用顿号将不同的情感状态区分开来，展示了一种富于层次感的叙述方式。
三、使用技巧1. 注意适度在使用顿号时要注意不过度使用，以免造成累赘和繁琐之感。
只有在必要的地方使用才能有效地达到分隔和连接的目的，并使文章更加简洁明了。
2. 结合其他标点符号顿号和其他标点符号配合使用可以增强句子的表现力。
例如，顿号与破折号结合：“她对音乐有着浓厚的兴趣——古典、流行、摇滚，无一不爱。
”这样的句子既可以列举出各种音乐类型，又能增强语气。
3. 注意整体效果在使用顿号时要注意使整个句子或段落达到良好的篇章效果。
把握好顿号的节奏和停顿感，可以让文章更有思路和层次。
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顿号和逗号一样，是表示句中的停顿的，它与逗号的不同点是：只限于用在句中并列成分之间，顿号相当于连词和，即用顿号的地方，一般可以用和字；不过，用和的地方，不一定都可以换成顿号。
什么叫并列成分呢?句中使用的词或比词大的短语、句子等，它们处在同等的地位上，或是同属于被叙述的对象，或是同属于叙述别的事物的，都叫并列成分。
例如：
1．前面的小凳子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。
(小学《语文》第五册《周总理的睡衣》)
2．甘肃、青海、陕西等省广大城乡用的电，部分是从这儿输送去的。
(小学《语文》第八册《参观刘家峡水电站》)
3．草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
(小学《语文》第五册《美丽的小兴安岭》)
4．兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞。
叫人心中感到亲切、舒服。
(小学《语文》第十一册《林海》)
5．海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
(小学《语文》第六册《海底世界》)
6．坚持记日记，可以提高自己的观察能力、认识能力和作文能力。
(小学《语文》第六册《基础训练7》)
7．黄山的奇石还有很多，像天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴&&那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢！
(小学《语文》第四册《黄山奇石》)
例1中剪刀、线团、布头、针线包四种物件并存于笸箩中，是并列关系；作为词，它们在这个句子中的地位也是并列的。
所以它们之间使用了顿号，第三个顿号被和字代替。
例2的甘肃、青海、陕西，是并列的地理单位，在句子中也是并列关系，所以它们之间使用了顿号。
例3中红的、白的、黄的、紫的是并列的几种颜色，中间用了顿号。
例4中亲切、舒服，是心理的感觉和体会，是并列关系，所以它们之间使用了顿号。
例1例4中的并列成分都是由词充当的。
例5中，景色奇异、物产丰富是对海底世界的评价，是并列关系，在这个句子中的地位也是并列的，所以它们之间用顿号。
例6中的观察能力、认识能力、作文能力，作为能力，并列存在，作为短语，在这个句子中地位也是并列的。
所以它们之间用顿号。
例5和例6中的并列成分已经不是单词，而是由多个单词构成的短语，如景色奇异由景色和奇异两个词构成，作文能力由作文和能力两个词构成。
这种比词大、比句子小的组成形式叫短语。
例7中，天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴是不同的岩石名称，它们本身又各是一个完整的句子，但在例7中，它们失去了自身作为句子的独立性，成为大句子中一个成分的三个并列小成分。
所以它们之间也用顿号。
(标有引号的并列的词语之间也可以不用顿号隔开。
)顿号表示微小的停顿，停顿的时间是相对于其它符号来说的，句子标志的符号(句号、问号、叹号)表示的停顿，时间略长；句子内部的符号(顿号、逗号、分号)表示的停顿，时间略短。
而在句子内部的停顿中，顿号表示的停顿最短，分号最长，逗号居中。
下面的例子可以体现出这一规定的要求：
8．我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧的柴火，都和太阳有密切的关系。
(小学《语文》第八册《太阳》)
9．如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
(同上)
例8中，吃的穿的烧的三个大部分之间用逗号隔开，而吃的这个小部分中粮食、蔬菜、水果、肉类之间使用顿号隔开，穿的这个小部分中棉、麻、毛、丝之间用顿号隔开。
显然逗号的停顿大于顿号的停顿。
例9中没有&&没有&&之间用逗号，而每一个没有中的并列成分之间用顿号，顿号的停顿小于逗号。
前面说过，顿号相当于和字。
一般的情况下，如果并列的成分由两个词或短语构成，用顿号或和字都可以；如果并列成分由三个或更多的词构成，不使用和字也可以(如例8例9)，要使用和字，则必须用在最后两个并列的词之间。
和字顶替一个顿号(如例6)。
不过，并不是所有的并列成分之间都可以用和字来代替顿号，例如：
10．姑娘弯腰捧在手里，沉甸甸、亮晶晶的，直灼眼睛。
(六年制小学课本语文第八册《钻石》)
例10中的并列成分之间，只能用顿号而不能用和字。
如果将其中的顿号换用和字，读起来就不好理解了。
顿号是用在并列成分之间的，但并列成分之间并不一定都要用顿号，有的可以用逗号，有的由于联系紧密则可以不用。
例如：
11．东西南北都是路。
12．上上下下、里里外外全靠我自己忙哟。
例11中的东西南北是并列成分。
例12中的上上下下里里外外也是并列成分，但由于联系紧密，就不能加顿号，如若加了顿号，就会破坏原来的效果。
13．那时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地，别的事干不了，她也不让我干。
(小学《语文》第五册《亲人》)
例13中的擦擦桌子和扫扫地是并列成分，由于联系紧密，就没有使用顿号。
顿号还有一种特殊的用途，它用在条目序数之后，表示停顿，例如《新华字典》的说明部分就是这样用的。
一、本字典是根据1990年重排本重新排印的&&
二、本字典是供中等文化程度读者使用的小型语文工具书。
(商务印书馆《新华字典·说明》)
顿号的这种用法是只表示停顿，许多书并不使用，如人教版九年义务教育语文教科书，目录序数之后空一格不加标点。
数学书的目录序数之后使用了小圆点。
顿号在应用中必须注意以下三点：
(一)必须正确地把握并列关系的词、短语、句子。
不做到这一点，就没法使用顿号，即使用了也会出错。
例如：
14．浅海里有鱼、虾、贝、还有各种海藻，如海带、紫菜、石花菜等。
(学生作业)
15．小猴子忙了好一阵子，可是，玉米、桃子、西瓜，小兔一样也没得到。
(学生作业)
例14是九年义务教育《语文》第七册《基础训练2》中的一个顿号练习题。
有几位小同
学就像例14一样加了顿号。
如果鱼虾贝海藻同时出现，可构成并列，即浅海里有鱼、虾、贝、海藻。
如果鱼虾贝海带紫菜石花菜同时出现，也可构成并列，即浅海里有鱼、虾、贝、海带、紫菜、石花菜等。
因为，海藻包含海带紫菜和石花菜，海藻与海带紫菜石花菜则不能构成并列关系。
正确的标点法应是：
浅海里有鱼、虾、贝，还有各种海藻，如海带、紫菜、石花菜等。
句中有&&还有&&是联词，有与还有之间应使用逗号。
若用顿号，会使鱼、虾、贝与还有各种海藻构成并列，显然是错误的。
例15的错误是这样造成的：加标点的小同学认为兔子和玉米、桃子、西瓜有动物和植物的区别，不属同类，不能并列，因而在兔子之前加了逗号。
这位同学没有弄懂什么叫句中并列成分。
(二)虽然是并列关系的词，但由于联系紧密，或已凝固成短语，在不是为了特别强调的情况下，它们之间可以不加顿号，加了会使句子变得松散。
前面已经进行了分析。
再如工农兵农工商七八十人等并列关系的词就不宜裂开加顿号。
(三)使用顿号要分析会不会割断句子，造成歧义。
也就是说要服从需要，不能见到并列就加顿号。
例如：
16．我们应该加强对祖国的热爱、对敌人的仇恨、鄙视和关心集体的教育。
例16的本意是：加强对祖国的热爱教育加强对敌人的鄙视和仇恨教育加强关心集体的教育。
也就是说这个句子的并列成分有两个层次：对祖国的热爱对敌人的鄙视、仇恨关心集体属于第一个层次的并列成分，由第一个顿号与和字来标志，鄙视和仇恨是对敌人&&之中的并列成分，属于第二个层次。
例16在顿号的使用中却没有注意到这两种层次，见到并列成分就加顿号，使句子层次混乱，鄙视和关心集体很容易被理解为一个整体，对集体又鄙视又关心，这显然会产生歧义。
因此，仇恨与鄙视之间的顿号应去掉。
顿号在书写中占一个字的位置，必须紧跟前文书写，不能独立书写在一行的开头。
附顿号歌：
并列词语或短语，
地位一样并肩站。
顿号用来做分界，
读到它时停顿短。