fast reading
英语四级 快速阅读技巧 fastreading
解题方法
（二）应试技巧。 1.略读法（Skimming）。 2.定位（Locating）。 3.寻读法/查读法（Scanning） 4.运用特殊标记（Using marks）。
细节类题型牵扯到的信息比较单一，属于局 部问题，往往原文一句话就解决，难度最低。 主旨类题目既需要通读所得到的大致路线， 又需要做细节题时获得的信息来充实、具体 化该路线。
例如： People assume that office politics involves some manipulative （工于心计的）behavior,” says Deborah Comer, an assistant professor of management at Hofstra University. (2004年6月) A recent study, published in last week’s Journal of the American Medical Association, offers a picture of how risky it is to get a lift from a teenage driver. (2003年9月) 划线部分的信息可以一扫而过，目光不需要在上面 停留细读。
文章特点
四级选用的阅读文章题材很多，从往年试题 看，人文社科类占大多数。人文类常见的有 教育、文化、风俗等；社科类则经常考查社 会学，心理学，工商经济等类文章。科普类 文章的比重近几年有所提高，但都为常见学 科，如交通、生物、医疗等。 四级选用的文章通常比较通俗，不涉及学术 性、专业性很强的问题。就文章来源来看， 大部分以美国为背景，其他国家较少。
题型
判断对错 多选 补充填空
试卷练习及解析
参见试卷
大学英语四级、六级fast reading
Fast Reading一．题型特点：要求考生在15分钟内浏览完一篇1000字左右的文章并解答后面的10道题。
快速阅读属于信息密集性文章（information-intensive reading），体裁一般为说明文，题材涉及环保，科技，教育，文化和产品说明等。
文章下面的10个题，前7个是判断正误（Y, N,NG），后3题是填空题或回答问题题，答案一般是3-4 个单词（答案基本是文章中的原词）二．考点1.通过略读了解文章大意，抓住文章中心思想2.通过寻读获取某一特定信息或具体事实三．应试技巧（一）正误判断1.Y(yes)1）题目是原文的同义表达，通常用同义词或同义结构。
（有时会出现语态的变化：主动—被动）e.g:原文：In most parts of the world, there are regulations that govern where a landfill can be placed and how it can operate.试题：In most countries, that selection of a landfill site is governed by rules or regulations.2) 题目是根据原文中的几句话作出的推断和归纳；一般是归纳文章的大意。
The passage gives a general description of the structure and use of a landfill.2.N(no)1)题目与原文直接相反，通常用反义词，not加反义词及反义结构。
2)原文是多个条件并列，即：两个或多个情形都可以或都不可以，常有both…and, and, or, 以及also 等词。
题目是其中一个条件，通常有must, only等词。
e.g:原文：In the United States, the building of landfills is the job of both federal and local government.题目：In the United States, taking care of trash and building landfills are local government responsibilities.3)原文和题目中使用了表示不同范围，频率，可能性的词。
fast reading 英语解释
fast reading 英语解释Fast reading is a reading technique that involves being able to quickly process and comprehend large amounts of written information. It emphasizes the importance of speed and efficiency in reading, aiming to improve reading comprehension while also reducing the time it takes to complete a reading task. This technique often involves various strategies such as skimming, scanning, and using contextual clues to grasp the main ideas of a text without necessarily reading every word. Fast reading is particularly useful in academic and professional settings where there is a need to quickly gather information from multiple sources, but it can also be helpful for everyday reading of newspapers, articles, and emails. While fast reading can be a valuable skill, it is important to maintain a balance between speed and understanding, and to ensure that important details are not overlooked in the quest for rapid reading.快速阅读是一种阅读技巧，它涉及能够快速处理和理解大量书面信息。
fast reading
• 最后，我们把大部分题目串起来，组成下面一段话： 所谓“能源危机”，并非指真的能源，也不是我们身 体的能量，而是我们情感的能量。Laura Hillenbrand 就 是很好的例子，她的情感能量使她获得了成功。情感能量 并非天生，只要你留心改变一些生活细节，就能增加自己 的情感能量。Ivy 帮助孩子，她的人生从此变得有意 义。 那么，对于主题不那么鲜明的文章，我们这种连猜带 蒙的做法岂不要失灵了？其实，上面的分析，旨在告诉你 审题的时候要动脑子。只要肯动脑子，你会发现天下没有 什么难事。别的不敢说，我英语自学到现在，从来没觉得 难学过，我做国际高智商协会 （International High IQ Society ）的智商测验，结果 荣登low Intelligence (低智商)之列。所以，再笨的脑 子，只要你肯动它，还是会感觉到答题时 cut like a knife through bean curd (像快刀切豆腐一 样顺畅)。 下面的答题技巧更具普遍性。
1． The energy crisis in America discussed here mainly refers t o a shortage of fossil fuels. 抓主语和谓语，迅速理解句子：能 源危机指的是…? 记住：主语属于已知信息，是你到原文定位用的，它是localizer。 常见的localizer 有数字和专有名词（人名、地名、组织名、国名 等）。 Localizer 可不是关键词（key word）。所谓关键词，就是你一句 话读完，直觉上感到它最肯定的判断落在的那一两个词上。比如：潇如 风是个好老师。直觉上，重点落在哪个词上呢？是 “好”字吧？这个 “好”字，就是关键词，你到原文查一查潇如风好还是不好就行了。这 个“好”字，就是出题点。 所以，不要顾虑主语，主语无条件存在。要去找关键词，也就是出 题点。出题点按频率从高到低排列依次是：宾语、状语、谓语、定语、 表语。审题的时候，一句话读完，立刻就得把关键词勾出来。上手一定 要快。 这道题的出题点就是宾语 a shortage of fossil fuels. 把 它下划线。作者在问你，我这篇文章里提到的energy crisis 指的是真 的“能源”吗？是矿物燃料，比方说天然气、煤或石油吗？ 当然不是，浏览完小标题我们就能看出，文章主题是审题（前7 第二步：审题（ 道） Examine & Tidy the Questions ( 1分钟 ) 下面结合2006年12月的真题讲讲审题的窍门。我做 这篇文章，浏览完大小标题之后，直接审题答题，根本不 读原文，不到一分钟，前7道题全部命中。这里面有个原 则问题。什么原则呢？就是主题原则。也就是说：支持主 题的，Yes；反对主题的，No；跑题的，NG。 而这篇文章的简单之处就在于，第一步浏览完毕后， 我们对主题能有个清晰的把握，因为文章的倾向很明显， 就是劝我们注意调整生活中的点点滴滴，从而增强活 力。 把这个主题抓在手里！抓牢了！我们要像叼着骨头的 饿狗一样警惕，像趴在大便上的苍蝇一样不松口，就算暂 时被赶走，也会立刻重新着陆。主题，主题，主题，永远 不要偏离主题！ 下面是对各题的分析：
四级专项训练fastreading解题技巧
四级专项训练fastreading解题技巧四级专项训练?Fast Reading解题技巧⼤学英语四级考试中阅读理解所占⽐重很⼤，虽然看起来⽂章很多，但题⽬并不多，是⽐较容易拿分的⼀块。
本章详细介绍了四级阅读理解的⼤纲要求，各类题型以及答题技巧，同时还附有习题加以巩固。
希望各位读者仔细研究，夯实基础，在考试时拿到⾼分。
快速阅读题解题技巧⼀、题型揭秘⼤纲规定本部分有两种考查题型，即判断正误题和单项选择题，每年从中选择⼀种题型进⾏考查。
但需要我们注意的是2007年6⽉以前快速阅读的设题⽅式为7道判断题加3道补全句⼦题，⽽2007年12⽉以来的真题中前7道均为单项选择题，后3道为补全句⼦题。
从近⼏年的出题倾向来看，单项选择题更能够考查出学⽣快速阅读的能⼒和⽔平，因此单项选择题成为近⼏年快速阅读考查的主要形式。
考⽣在复习时要对这两种题型都有所了解，在平时的训练中把重点放在单项选择题上。
⼆、解题步骤浏览⼤标题的⽬的是为了对⽂章内容有⼤致的了解。
⽽分析⼩标题则是为了把握⽂章的总体结构，了解⽂章内容的基本构成。
如果阅读理解的篇幅较短，考试中可以直接⽤题⽬中的关键词汇定位，但是⾯对长篇累牍的快速阅读，考⽣⾸先应当留意⽂章当中是否有⼩标题。
如果有，⼀定要先读⼩标题，因为⼩标题的作⽤如同⽬录，可以帮助考⽣宏观地把握⽂章框架，迅速寻找到有效信息的范围。
有时⽂章没有⼩标题，这时须按下列顺序浏览全⽂：第⼀段的第⼀句、第⼆句和最后⼀句——以下每⼀段的第⼀句——最后⼀段的第⼀句和最后⼀句。
这种⽅法，意味着已经开始阅读，所以花的时间要长⼀些，但应该控制在两分钟之内。
标志词指的是专有名词（⼈名、地名、组织名、国名等)和数字等有标志性的单词，根据这些单词，我们可以对试题涉及的内容在⽂章中的位置进⾏快速定位。
如果试题中没有标志词，那么就根据试题中的名词、名词词组、动词、动词词组、形容词和形容词词组确定试题提问的内容，然后再确定试题在⽂章中的位置。
fast reading的好处
fast reading的好处
快速阅读是一种有效的阅读技巧，它不仅可以节省时间，还可以
加快理解和记忆，提高阅读效率。
本文将从不同角度探讨快速阅读的
好处。
一、节省时间
快速阅读可以帮助我们在较短的时间内阅读更多的文本。
传统的阅读
方式需要逐字逐句地阅读，浪费了大量的时间。
而快速阅读利用了人
类大脑的视觉和语言处理能力，通过快速扫视文本，快速捕捉信息，
从而节省了大量的时间。
二、加强记忆
快速阅读不仅节省时间，还可以增强记忆力。
通过快速扫视和快速捕
捉信息，我们可以更快地理解内容，刺激记忆区域，从而提高记忆效率。
快速阅读能够让我们更全面地了解文本，对于需要长时间阅读的
资料也能够保持持久的记忆。
三、提高理解能力
快速阅读可以提高我们的理解能力。
当我们以较快的速度阅读文本时，我们的大脑需要更加努力地处理信息，包括语言处理、记忆、集中注
意力等，这些都能促进我们的理解能力的提高。
四、降低阅读焦虑
传统的阅读方式需要逐字逐句地阅读，这种方式容易导致阅读焦虑，
影响我们的阅读效率。
而快速阅读更加灵活和高效，我们在阅读时可
以快速捕捉信息，且不必过分在意每个细节，这可以降低我们的阅读
焦虑，提高我们的阅读体验。
总之，快速阅读是一种全新的阅读方式，它不仅可以节省时间，
还可以增强记忆、提高理解能力和降低阅读焦虑。
因此，学习快速阅
读技巧，对于我们提高阅读效率和提高学习质量都有很大的帮助。
Fast Reading复习过程
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查读的特点 • 查读既要求速度又要求准确性，带有明确的目的性。
因此可以把整段整段的文字直接映入大脑不必字字过 目，视线在印刷材料上掠过时, 一旦发现有关内容， 就要稍作停留,将它记住或摘下; • 查读与略读不同。略读时读者事先对材料一无所知, 而查读则是在读者对材料有所了解的情况下进行的。
1. 略读(Skimming) • 又称跳读(reading and skipping)或浏览(dancing),
是一种非常实用的快速阅 读技能,其目的是以尽可能快 的速度了解文章的大意和主题思想,并对文章的结构有 个总的概念 • 例如 : 浏览报纸；书籍的目录
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略读可以运用下列技巧:
1) 要利用印刷细节 (typographical details), 如书或文章的标 题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等,对 书和文章进行预测略读 (preview skimming)。预测略读要了 解作者的思路、行文方式(模式), 以便把握大意、相关细节及其 相互关系。
三种基本句型 ·主+系动词+表语 ·谓+主+状,即There be句型 ·主+谓+宾+状
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2. 快速阅读答题技巧
fast reading
快速阅读规定的完成时间是在作文之后的 9:40-9:55，而且9:55的时候会收答题卡I, 9:55的时候会收答题卡I,其 9:40-9:55，而且9:55的时候会收答题卡I,其 中包含作文和快速阅读，因此快速阅读只有15 中包含作文和快速阅读，因此快速阅读只有15 分钟，不光要完成解答还要填好机读卡 完成解答还要填好机读卡， 分钟，不光要完成解答还要填好机读卡，在速 度上要求很高， 度上要求很高，因此就要求快速阅读的做题方 法有别于深度阅读，但方法的根本还是一致的， 法有别于深度阅读，但方法的根本还是一致的， 那就是关键词的定位 关键词的定位。 那就是关键词的定位。
2
快速定位： 5. 快速定位：找到和自己划出的关键词语相 对应的句子，进行分析， 对应的句子，进行分析，看看是不是和问 题相关。 题相关。 比较选项：将包含线索的句子与选项比较， 6. 比较选项：将包含线索的句子与选项比较， 对线索句进行同义替换的为正确答案。 对线索句进行同义替换的为正确答案。
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2~3分钟: 通读大标题,小标题, 2~3分钟: 通读大标题,小标题,较长段落的 分钟 首尾句(了解大意,中心思想,作者意图) 首尾句(了解大意,中心思想,作者意图) 10分 钟: 1分钟解一题 1分钟解一题 10分 2~3分钟: 检查, 2~3分钟: 检查,或较难的题速阅读文章 Caught in the Web 节选自TheWashington Post,话题熟悉程度较高 话题熟悉程度较高， 节选自TheWashington Post,话题熟悉程度较高， 谈论不少人沉溺于网络这一现象， 谈论不少人沉溺于网络这一现象 ， 以及由此 带 来 的 危 害 。 10 道 题 目 出 题 角 度 完 全 符 合 行文顺序” 这一原则。 “ 行文顺序 ” 这一原则 。 最后三道填空题出 题点分别对应文章最后三小段。 题点分别对应文章最后三小段 。 需要特别提 到的是，选择题第7小题有些难度， 到的是，选择题第7小题有些难度，此题定位 sth. 在 倒 数 第 四 段 ， 难 点 在 于 词 组 keep sth. in check的理解 的理解， 抑制、约束” check的理解，解释为 “抑制、约束”，所对 应的答案是curb gaming， 应的答案是curb his desire for online gaming，考 生同时也要熟悉curb作为动词的含义“束缚、 curb作为动词的含义 生同时也要熟悉curb作为动词的含义“束缚、 抑制” 抑制”。
fast reading 快速阅读(课堂PPT)
• 步骤： 1. 视线集中在表的中心，以便看清表的全貌。 2. 眼镜离表的距离为30-50公分。 3. 按数字排列排顺序、不同的要求找全81个
数字。如开始不习惯，可用铅笔或手指加 点。 4. 熟练后，只靠视线移动来寻找，不必加点。 5. 每天练整套表一次，不要过分疲劳。
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略读
• 能迅速的找出阅读材料的中心思想。通常 从以下三方面入手： 1. 标题； 2. 语篇结构； 3. 语篇标志词。
42 7 58 52 28 61 2 81 10 40 18 88 82 14 41 72 56 67 29 94 91 83 23 92 51 34 80 15 38 63 33 9 66 87 1 79 22 46 5 54 78 73 21 37 45 30 17 74 47 86 57 39 53 95 8 50 25 62 16 69 4 89 70 24 93 65 32 85 26 76 77 12 96 27 44 11 49 3 48 97 43 100 6 35 13 59 98 75 99 31 20 64 84 55 90 71 36 68 19 6015
about a star’s lifespan?
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• Six Tips for Safe Snowboarding
1. Protect Your Wrists
2. Try to Avoid Snowboarder’s Ankle
3. Protect Your Knees
4. Avoid Head Injuries
have gotten out of the habit of making my bed– except
on Fridays, of course, when I change the sheets.
fastreading学生预想行为
fastreading学生预想行为
学生在参与fastreading活动时可能会表现出以下预想行为：
1. 集中注意力：学生会尽力集中精力，以便能够快速读完给定的文本或文章。
他们可能会关闭任何可能分散注意力的噪音源或干扰源。
2. 快速翻阅：学生可能会快速翻阅文本，只关注关键词、主题句和重要信息，而忽略不重要的细节。
3. 提前计划：学生可能会制定阅读计划，例如根据时间要求和页数，来决定每分钟需要读的页数或段落数。
4. 边读边写：学生可能会边读边写摘要或记录重要观点，以便能够更好地理解和记忆文本内容。
5. 背景调整：学生可能会调整自己的学习环境，例如选择安静的地方、调整座位等，以便更好地专注于阅读任务。
6. 与他人合作：学生可能会选择与同学一起进行fastreading活动，以便能够相互激励和提供帮助，同时分享阅读技巧和经验。
总体而言，fastreading对学生来说需要快速而专注的阅读能力，同时也需要他
们有合理的计划和摘要写作能力。
强调阅读效率和速度的fastreading活动可能会推动学生去尝试更高水平的阅读技巧和策略，提高他们的阅读理解和信息处理能力。