最受尊敬的人
四年级美术上册教案《第6课 最受尊敬的人》 人教版
《第6课最受尊敬的人》四年级美术上册教案教学内容：本课教学内容为《最受尊敬的人》，旨在引导学生通过观察、回忆和想象，描绘出他们心中最受尊敬的人物形象。
教学过程包括观察、讨论、实践和评价四个环节，通过这些环节，学生将学习如何用绘画的形式表达对尊敬人物的敬意和感激之情。
教学目标：1. 让学生能够观察和描述自己心中最受尊敬的人物形象。
2. 培养学生用绘画的形式表达对尊敬人物的敬意和感激之情的技能。
3. 引导学生理解尊敬他人的重要性，培养良好的道德观念。
教学难点：1. 帮助学生理解和表达对尊敬的人的敬意和感激之情。
2. 引导学生用绘画的形式准确地表达人物形象和情感。
教具学具准备：1. 绘画纸张、颜料、画笔等绘画材料。
2. 图片或实物展示尊敬的人物形象。
3. 学生自己的绘画作品。
教学过程：一、导入1. 引导学生回忆和讨论自己心中最受尊敬的人物。
2. 展示一些尊敬的人物的图片或实物，引导学生观察和描述其特点和形象。
二、实践1. 引导学生用绘画的形式表达对尊敬的人的敬意和感激之情。
2. 学生进行绘画实践，教师巡回指导。
三、评价1. 学生展示自己的绘画作品，并分享对尊敬的人的敬意和感激之情。
2. 教师和其他学生对展示的作品进行评价和反馈。
四、总结1. 教师总结学生对尊敬的人的表达和绘画技能的掌握情况。
2. 强调尊敬他人和感恩的重要性。
板书设计：1. 《最受尊敬的人》2. 重点内容：尊敬的人物形象、绘画表达、敬意和感激之情。
作业设计：1. 学生完成一幅描绘自己心中最受尊敬的人的绘画作品。
2. 学生写一篇短文，描述自己对尊敬的人的敬意和感激之情。
课后反思：本节课通过观察、讨论、实践和评价等环节，引导学生用绘画的形式表达对尊敬的人的敬意和感激之情。
在教学过程中，学生积极参与，展示了对尊敬的人的理解和绘画技能的掌握。
通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画能力，还培养了尊敬他人和感恩的道德观念。
在今后的教学中，可以进一步加强对学生绘画技巧的指导，提供更多样化的绘画材料，以激发学生的创造力和想象力。
最受尊敬的人教案
最受尊敬的人教案一、教学目标1. 让学生了解和理解尊敬他人的重要性，培养学生的尊重和礼貌意识。
2. 帮助学生认识到各种职业人士的伟大和不易，增强对各行各业人士的尊重和理解。
3. 通过实践活动，提高学生的沟通能力和团队合作精神，培养学生的社会责任感。
二、教学内容1. 尊敬他人的意义：讲解尊敬他人的重要性，以及尊敬他人与自我成长的关系。
2. 职业尊重：介绍各种职业的特点和不易，引导学生理解和尊重各行各业的人士。
3. 实践活动：设计一系列以尊重和理解为主题的互动游戏和角色扮演，让学生在实践中学会尊敬他人。
三、教学方法1. 讲授法：讲解尊敬他人的意义和职业尊重的重要性。
2. 互动法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与，增强理解和实践能力。
3. 案例分析法：分享真实案例，让学生深入思考尊敬他人的具体表现。
四、教学准备1. 准备相关的教学PPT和案例资料。
2. 准备互动游戏和角色扮演的道具和场地。
3. 准备评价学生表现的标准和评分表。
五、教学评价1. 学生对尊敬他人的理解和认识程度。
2. 学生在实践活动中的表现，包括沟通、合作和尊重他人等方面。
3. 学生对职业尊重的认知和理解，以及对各行各业人士的尊敬程度。
六、教学步骤1. 引入课题：通过一个关于尊敬他人的短视频或故事，引发学生对尊敬他人的思考。
2. 讲解尊敬他人的意义：解释尊敬他人与自我成长的关系，强调尊敬他人的重要性。
3. 职业尊重：介绍各种职业的特点和不易，引导学生理解和尊重各行各业的人士。
4. 实践活动：分组进行角色扮演，让学生模拟在不同场景下如何表现出尊敬他人的行为。
5. 分享与讨论：邀请学生分享自己在实践活动中的体验和感受，引导大家相互交流和学习。
七、教学拓展1. 邀请一位从事特殊职业的人士来校讲座，让学生更加深入地了解他们的职业特点和不易，增强对他们的尊重和理解。
2. 组织一次社区服务活动，让学生亲身体验为社会做贡献的感觉，培养他们的社会责任感。
美术四年级上册第6课最受尊敬的人(共12张PPT)
说一说: 他们是谁？说一说他们为什么值得我们尊重？
说一说: 他们是谁？说一说他们为什么值得我们尊重？
看看我们身边的人，还有哪些人值得我们尊敬？
职业没有高低，最受尊敬的永远不是人而 是职业，各个职业都有受尊敬的人，他们在社 会中发挥着重要的作用，只要对家人、社会、 自己有贡献的人都是受尊敬的人。
雷锋（版画）吴强年
肖像画
肖像画是人物画的一种， 专指描绘或表现人物形象的 画，可分为头像、半身像、 全身像、群像等。
肖像画
课后拓展
感谢聆听
我们可以怎么去刻画最受尊敬的人？
油画《父亲》,作者运 用写实手法，绘画出 一位农民父亲的形象。 由于常年的风吹日晒， 它的脸上布满了深深 的皱纹！
父亲（油画）罗中立
他身穿军装,手拿钢枪,背后 是巍峨的大山,可以确定他 是一名保家卫国的军人,接 着我还看到他戴着雷锋帽, 再加上勇敢坚毅的五官,他 就是雷锋。
第6课最受尊敬的人(教案)-人教版
-转变观念，关爱身边的人：教育学生从身边小事做起，关爱家人、同学、老师等，突破学生原有的自我中心观念。
-举例：通过小组讨论、分享经历，让学生学会关心他人，关注身边人的需求，培养关爱他人的品质。
在教学过程中，教师需针对重点内容进行详细讲解和强调，帮助学生深入理解；针对难点内容，采取多样化的教学方法，如情境创设、小组合作、角色扮演等，引导学生主动参与，提高课堂教学效果。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德观念和社会责任感，与新教材要求紧密结合：
1.增强道德认知：通过学习不同职业的尊重原因，使学生认识到各行各业劳动者都值得尊敬，提高道德认知水平。
2.培养社会责任感：引导学生关注社会现象，理解不同职业在社会中的重要作用，激发学生关爱他人、服务社会的责任感。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中尊重他人”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
-举例：分享身边的好人好事，讨论如何从自己做起，传递正能量。
2.教学难点
-理解不同职业的艰辛：帮助学生认识到各行各业劳动者背后的辛勤付出，突破学生对某些职业的表面认识。
-举例：通过角色扮演、采访等形式，让学生了解不同职业的艰辛，如清洁工的早起晚归、建筑工人的风吹日晒等。
-激发学生的社会责任感：引导学生关注社会现象，认识到自己作为社会一员应承担的责任，培养助人为乐的品质。
我最尊敬的一个人作文(合集15篇)精选
我最尊敬的一个人作文(合集15篇)最让我尊敬的一个人是我们的班主任———邢老师。
邢老师上课的时候总是笑眯眯的，她对我们很和蔼，如果有哪个同学对一些地方不明白是什么意思的话，她总是耐心地解答，直到把大家的疑问讲明白为止。
有时候老师布置的家庭作业总是交不齐，她就一次又一次地点名字，把每个同学的作业都认认真真地检查一边。
有时哪个同学身体不舒服她会非常关心非常照顾，决不让自己的学生受一点伤害。
有时学校组织到一些景区或者公园游玩，邢老师不让我们去小河边，不能做一些危险的游戏更不让我们干那些违反公德的傻事。
她还不让我们乱买零食，她说平时养成乱花钱的习惯不好，要从小培养节约的好习惯。
无论哪个方面她都是对我们全体同学着想，从学习、成长各方面关心我们。
还可以举几个真实的例子。
一次我们班的张志豪突然说自己很难受，于是邢老师一会儿摸摸他的头，一会儿给他量体温，经过老师的照顾他果然舒服许多。
还有一次我们班上的三个男生为一点小事打了起来，邢老师严肃地教育了他们，给他们讲了许多道理，说这样做非常危险，使他们接受了教训再也不犯这样的错误了。
邢老师还耐心的给学习成绩差的同学们补课，结果他们后来的成绩也提高了很多。
邢老师是我们的班主任，也是我们的贴心人，她是我们的好典范，我们应该好好学习，健康成长，来报答老师！我尊敬的人有许多，比方环卫工人，警察熟悉的身影在楼下忙碌着叔叔，为我们国家做出奉献的人，但我最尊敬的人是我们楼下的阿姨。
她30来岁，一副慈祥的脸，皮肤白嫩，乌黑的头发像瀑布一样。
个子不高一双清澈如水的眼睛，一个樱桃小嘴。
有着一个小巧玲珑的鼻子。
近来，我们小区的清洁工生病了，有许多人乱丢垃圾，因为清洁工生病了，没人来清扫，所以遍地都是垃圾，所以堵塞了。
小区变得臭哄哄的。
一下楼就有一阵臭气扑鼻而来。
星期天的早晨，我五点起床。
起来看书。
看见了一个，熟悉的身影在楼下忙碌着，我心里不由得一阵，是他没戴手套，口罩，把一个个垃圾捡起，楼下的下水道里的垃圾，被她用没戴手套的手掏出来，放在一个袋子里。
小学美术《最受尊敬的人》优质课教案、教学设计
《最受尊敬的人》学习领域：造型.表现课时：一课时教学目标：1、学生能够描述出自己心中最尊敬的人的形象特征。
2、学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。
3、激发学生对生活的热爱之情，体会各个行业的人们的敬业精神。
重点：学生在创作时能抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画创作。
难点：学生在绘画中融入自己的感情，体现出被表现着受尊敬的原因。
教学准备：教师用具:辅助课件、范画、图片资料、各种美术工具和材料。
学生用具:纸张、美术工具和材料。
教学设计：一、引导阶段：同学们你们喜欢跑步吗？有的同学喜欢，因为可以强身健体；有的同学不喜欢，觉得跑步太累了。
今天老师要给大家讲的这个故事就与奔跑有关。
故事的主人公叫张亮友，他是一位马拉松运动员，他的一生都在奔跑。
张亮友出生于1927 年，当他还是个孩子时，别人坐马车去县城，他跑着去。
（出示图片）师提问：小朋友，你为什么跑步啊？（播放视频回答）50 年代，他成为了一名煤矿工人。
（出示图片）师提问：大哥，你为什么跑步啊？（播放视频回答）直到今天他一直在奔跑。
（出示图片）同学们一起问一下，学生齐问：“爷爷，你为什么要跑步啊？”（播放视频回答）今年92 岁的他一生奔跑了32 万3640 公里，相当于绕地球8 圈，然而这个数字并没有停止，因为他还一直坚持在奔跑。
听了这个故事，你的内心有什么样的感受？（学生谈感受）同学们心中的感动、震撼、佩服让我们油然而生一种敬意之情。
像张亮友这样有敢于挑战自我，永不放弃精神的人都是值得尊敬的人。
（揭开尊敬二字）二、发展阶段：1、探讨发现你能不能也来说一说你身边的或你了解到的值得尊敬的人。
引导学生说出值得尊敬的原因，同时请学生注意观察不同行业人们的外貌特征和职业特点。
（学生介绍教师总结）我们身边的这些平凡的人，都在默默的做着不平凡的事，他们都是我们值得尊敬的人，今天我们要把爱和敬意凝聚在画笔上，画出这些最受尊敬的人。
揭示课题：最受尊敬的人2、合作探究如何来表现人物呢？让我们来开启探究之旅吧。
《最受尊敬的人》名师教案(部级)
《最受尊敬的人》名师教案（部级）背景分析《最受尊敬的人》是小学四年级上册第六课课文。
该课是训练学生对造型的观感，表现人物肖像的课题。
该课旨在通过学生对不同职业特征的了解，体会劳动人民的可敬之处，并使学生通过观察，在进行创作时抓住人物的外貌、衣着等特点大胆地运用绘画的方法进行表现。
让学生在创作的过程中体会与感受对尊敬的人的热爱，培养学生的感激之情。
学习要求只是让学生简单画出自己心目中最尊敬的人，并且表现手法多样化，发散学生的创造思维，提高学习能力。
教学目标1.学生能够描述出自己心中最受尊敬的人的形象特征。
2.学生能抓住最受尊敬的人的职业、外貌等特征并用绘画进行表现。
3.激发学生对生活的热爱之情,体会各个行业的人们的敬业精神学情分析四年级学生已经掌握一些基本绘画技巧,有一定的造型基础，能简单构思人物的肖像，有一定的感知能力，但在认知程度上还具有一定的局限性，并且观察事物注意力持续性不够强。
重点难点重点:学生在创作时能够抓住被表现者的职业或外貌的主要特征进行绘画。
难点:学生在绘画中融入自己的感情,体现出被表现者受尊敬的原因。
教学准备教具：教师准备范画，一些名人的图像（警察、医生、农民、工人、教师等）；学生准备画纸、画笔常用美求用具。
多媒体教学资料。
学具：常用美术用具，水彩笔，油画棒，水彩颜料、工具、彩纸等。
教学过程一、谈话导入师:同学们,在我们生活中有许许多多的人，那你们觉得在这些人中，有没有值得你尊敬的呢？为什么尊敬他?(师生交流)学生发表意见……生1:我最尊敬的是老师,老师传授我们知识。
生2:我最尊敬的是医生,医生为我们治病，救死扶伤。
生3:我最尊敬的是军人,军人保家卫国。
生4:我最尊敬的是父母,父母给予了我们生命，对我们有养育之恩。
生5:我最尊敬的是农民,他们为人们种粮食。
生6:……教师小结:大家说得句句都是真情，看的出来你们都是善于关注生活的人,让我们一起走进生活看一看，出示图片:各行各业值得尊敬的人。
四年级上册美术教案-第6课 最受尊敬的人 ▏人教版新课标
四年级上册美术教案-第6课最受尊敬的人教学目标1.通过学习，了解和认识“最受尊敬的人”;2.能画出自己心目中最尊敬的人物形象;3.提高学生的艺术创造力和表现能力。
教学重点1.了解和认识“最受尊敬的人”;2.绘制自己心目中最尊敬的人物形象的技能。
教学难点1.表现出自己心目中最受尊敬的人物的形象;2.用画笔把自己的形象表现到画布上。
教学准备1.提前收集一些有关“最受尊敬的人”的图片;2.准备好绘画工具，如：颜色笔、色彩笔、铅笔、橡皮、画布等;3.了解学生个体情况，以利于个性化教学。
教学过程步骤一：引入话题1.引入话题：通过谈论，引导学生思考有哪些人是最受尊敬的;2.帮助学生数清楚，到底有多少种最受尊敬的人，然后把学生举的例子罗列出来;3.引导学生探究共同点和特点，了解什么样的人会被尊敬。
步骤二：欣赏作品1.引导学生思考他们在不经意间遇到的最受尊敬的人，让学生用语言描述这个人，了解他们的敬仰之心；2.引导学生欣赏这些被尊敬的人的作品集，如：画家、诗人、作家、科学家等；3.教师可以根据不同的季节选择或讲授一些关于最受尊敬的人的诗歌或其他表现形式的文章，感受到这些人的伟大。
步骤三：绘画实践1.讲解绘画的基本知识，如：线条、色彩、结构等；2.教师和学生共同画出自己心目中的最受尊敬的人物形象，教师可以引导学生选择合适的线条、颜色、表现方法等；步骤四：课堂展示1.让学生用自己的作品来展示他们心中最受尊敬的人，让他们互相欣赏；2.讨论学生所画的不同作品中的共同点和区别，让学生能够进一步深入理解他们所尊敬的人的特点。
教学总结本次美术课主要通过引导学生了解“最受尊敬的人”，并通过绘画实践的形式让学生切身感受到他们对尊敬的人的敬仰之情，同时提高了学生的艺术创造力和表现能力，为学生今后的学习和生活中更好地表达自己奠定了基础。
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最受尊敬的人
——刘川
教学目标：
1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。
2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。
3.通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情。
教学重点：了解他们的职业，观察外貌特征。
教学难点：抓住人物的主要特征。
教具：教师范画、美术书、教学课件。
学具：美术书、图画本、铅笔、水彩笔、油画棒、记号笔。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们许多最受尊敬的人会留在我们的记忆里，那你们愿意把这些人说出来和大家共同分享一下吗？
生：愿意。
师：那他们都是谁呀！谁能说一说？
生：教师、医生、爸爸、妈妈等等。
师：同学们说的可真多！这节课就让我们带着对这些人的崇敬走进他们的世界，这节课我们就来学习最受尊敬的人。
（引出课题）
二、探究新知：
师：同学们，现在我们欣赏几幅图片来猜猜这些人的职业，说说他们为什么受尊敬？他们的外貌特征是什么？
师：现在我们来欣赏图片。
生：解放军叔叔。
师：为什么受尊敬？
生：保家卫国。
师：解放军叔叔的外貌特征是什么？生：穿军装。
师：这是什么职业？
生：医生。
生：救死扶伤
师：医生的外貌特征是什么？
生：穿白大褂。
师：这是什么职业？
生：教师。
生：传播知识。
师：教师的外貌特征是什么？
生：拿着书本和粉笔。
师：这是什么职业？
生：农民伯伯。
师：为什么受尊敬？
生：民以食为天。
师：农民伯伯的外貌特征是什么？生：头戴草帽。
师：这是什么职业？
生：人民警察。
师：为什么受尊敬？
生：保护人民生命财产。
师：警察的外貌特征是什么？
生：穿警服。
师小结：同学们说的可真好！在描述一个人物时我们不仅要抓住人物的外貌特征，也就是他的长相，还应该注意他们的职业特点及服装。
其实，在家里和生活中，还有哪些人是最受尊敬的人呢？
生：爸爸、妈妈。
师：为什么呢？
生：因为他们平时在生活上关心我们、照顾我们。
师：他们的外貌有什么特点呢？
生：慈祥、和蔼可亲。
三、学生讨论：
师：现在我们小组讨论一个问题，我们怎么去画我们心中最受尊敬的一个人呢？现在小组讨论一下，一会儿向老师和大家汇报一下，好吗？生：好！
师：现在我们开始讨论。
生：（分组讨论）
师：现在我们已经小组讨论完了，那哪个小组能主动地向老师和大家汇报一下呢？谁先来说说？
生：（小组分别汇报）
师：同学们说的可真棒！画这幅画的时候，可以画半身像也可以画全
身像也可以画一个头像，一定要抓住外貌特征和职业特点，重点刻画长相和服装。
（教师示范作品）在画的时候，先把形状先画出来，构图要饱满，然后勾边，最后涂色。
四、课堂创作：
师：现在拿出你们手中的画笔，来画你们心中最受尊敬的一个人。
五、作品展示：
师：同学们的作品都已经画完了，哪个学生愿意把你的的作品拿出来给老师和大家展示一下？，并且说说你是怎么画的？好吗？
生：好！
师：谁愿意来展示呀！
生：（展示作品，说设计意图）
六、课堂总结：
师：这节课我们学习了最受尊敬的人，大家都能用灵动的画笔把人物画出来，而且都能抓住人物的主要特征和职业特点；他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。
教学反思：“谁是最受尊敬的人”怎样在画面中体现他受尊敬，你应该向他学习什么成为本课的关键，关于谁是最受尊敬的人，学生们的认识多局限于两种人：家中的亲人和社会上各行各业的人。
学生都能用手中的画笔把人物画出来，并且能抓住人物的职业和外貌特征特征，课堂上学生积极发言，小组交流讨论有研究价值，展示作品过程中都有不同的人物；对于生活中默默无闻的为他人做好事，进行奉献的人，却被大家忽略了，这一点在以后的教学中应该处理好。