关于加强教学六认真的几点措施
教学工作六认真的30条建议
教学工作“六认真”的30条建议――――――【认真备课】⑴、研究课标、研究教材、研究学生、研究自己，是认真备课的基础。
⑵、没有认真的教案，很难说有认真的备课。
⑶、在动笔写教案之前先想一想：除了知识点之外，备好训练点和学生活动了吗？⑷、集体备课绝不等于一人操刀集体受益。
⑸、高水平的备课需要有先进的教育理念支撑。
――――――【认真上课】⑹、早到两分钟，做好课前准备；少讲一刻钟，挤掉课堂水分；不拖一分钟，为了学生健康。
⑺、不讲就会的免讲，一讲就会的少讲，怎么讲也不会的不讲，总之，不要多讲。
⑻、上课就是鼓励学生敢做，教得学生会做，纠正学生做中之错，而不是代替学生去做。
⑼、教师有教师的尊严，学生有学生的尊严。
纠缠于学生知识上的某个差错，就是不顾学生的尊严；一人生“病”全班“吃药”，便是不顾几十个人的尊严。
⑽、极少有人不喜欢上体育课，因为体育老师从来不会喋喋不休地一讲到底，因为体育老师在学生做错某个动作时会教他自我纠正；而这两点常常是文化课老师做不到的。
⑾、满堂讲是最不文明、最无效益、最不负责任的教学。
⑿、能把课堂中的偶发事故演化作妙趣横生的教育故事，这便是教育智慧。
⒀、课堂是面镜子：你的敷衍塞责，映出的是学生的敷衍塞责。
――――――【认真设计、布置和批改作业】⒁、因为学生有差异是客观事实，所以不分层作业就是不尊重事实。
⒂、过犹不及，布置过量的作业不仅影响本学科的学习，而且影响学生的整体发展。
⒃、作业处理应该做到“发必收，收必批，批必评，错必纠，纠必正”。
⒄、面批不仅是面批的作业，更是面批的心。
教育是“心育”，有可能的话多一点面批吧！――――――【认真组织复习测试】⒅、考考考，教师的法宝。
法宝不用，不成其宝；法宝滥用，必废此宝。
⒆、分分分，学生的命根。
没有信度、效度、区分度的分，无疑是送学生的“命”。
⒇、考试中个别学生出现的问题需要个别解决——此“个别”是指学生；整体出现的问题也需要个别解决——此“个别”是指教师自身。
教师“教学六认真”基本要求
教师“教学六认真”基本要求教师“教学六认真”基本要求教学是学校工作的中心工作，教师在教学中起着主导作用。
教师只有全面贯彻党的教育方针，严格执行国家规定的教学计划，遵循教育规律认真实施教学过程，才能扎实推进新课程改革，全面提高教育教学质量。
为了进一步规范教师教学行为，提升教学管理质量，提出中小学教师“教学六认真”基本要求。
一、认真备课1．准确解读教材。
⑴开学前拿到教材，应通读全册教材，了解本册教材的内容，知道教材改动的地方；通过学期初备课组的活动，制定学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划（教案）和安排教学进度。
⑵把握单元、章节（专题、板块）和课文的知识内容。
⑶理解前后知识的联系，认清所教知识对今后学习的作用。
⑷明确所教内容的重点和难点。
⑸研究教材中提示性文字、教材练习和教学建议，明确编者意图。
⑹在教案中简要书写“教材分析”一项。
2．有机整合资源。
⑴灵活处理教材。
①突出重点内容；②分散化解难点内容；③选择最佳切入口；④一课时不能完成的教学内容要合理安排分课时教学内容。
⑵适当引进教学资源。
①引进与教材内容相关的外来教学资源，帮助学生理解知识；②联系生活、生产实际，活学活用教材知识；③引进课外资源，拓宽学生视野，延伸学习空间。
3．科学设计教学过程。
⑴设立单元、章节（专题、板块）、课文的教学目标。
①依据教材设定教学目标时，要注意对学生的学习基础作实事求是的分析，因此，教案中应有“学情分析”一项；②从课改“三维目标”出发，教学目标要体现多元性；③认清学生学习基础的差异，教学目标不要“一刀切”；④根据教材的重点内容确定主要目标；⑤两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。
⑵预设主要教学环节的问题情境和师生双边活动。
①主要教学环节是指预习、导入、重点、难点内容教学环节、课堂巩固小结等；②问题情境的设计：预测学生学习新知识的困难障碍，将它们转化为问题；提早收集学生预习中发现的问题，及时整理出共性和普遍性的问题；着重在教材的重点难点处设疑，以问题开启学生的思维；将与教材有关的课外的热点问题有机吸纳进来；教学环节转换时问题过渡要自然；问题不能过于琐碎，不要太多；③教与学活动同步设计：教师讲什么，学生练什么，教师与学生的互动，学生与学生的合作，要一起考虑同步设计；教学活动的设计要立足于学生学习的需要；教学活动的设计要有明确而准确的意图；教学活动的设计要有明确的指向；课堂教学的训练方式要适当；训练强度要适宜。
教学“六认真”管理措施
安顺经济技术开发区高级中学教学“六认真”工作管理措施为贯彻落实安顺开发区教育局《关于印发〈关于开展教学“六认真”活动的实施意见〉的通知》、《安顺开发区中小学常规管理办法暂行规定（试行）》的文件精神，为实现教学管理的科学化、优化教学过程，推广教学成果，提高教学质量，需要切实有效地紧抓教学常规管理，根据教学“六认真”要求，结合我校实际，特拟我校教学“六认真”工作管理措施。
一、认真备课1、制定教学计划：为了加强计划性，每个教研组和教师必须制订全期的教学工作计划，制订计划时，必须认真学习学校工作计划、课程标准和教材。
2、备课：备课是上课的基础，没有教案不能上课。
备课的程序应为：个人钻研——教师间讨论——编写教案。
教师在认真学习课程标准、钻研教材、阅读“教参”，了解学生的基础上，提出分课时的教学目标、德育和学科法制渗透要求，设计出教学过程和方法。
在教研组内，发挥教师群体优势，交流教学经验，修改教学指导思想，确定重点、难点、关键点，把集体讨论的内容加以消化整理，在此基础上修改个人备课方案，力争要求明确具体，重点难点把握准确，教学方法的选择和过程设计恰当。
3、教师的备课教案应有一定的提前量。
备课教案有了一定的提前量，促进教师对教授内容的整体把握，有利教学的有序进行，便于根据学生学习情况进行合理修改。
二、认真上课上课主要是打好学生基础，培养能力，发展智力。
1、教师在上课前应认真备好课，写好教案，准备教具或实验仪器，没有教案不能进课堂上课。
2、教师应严格按课表上课，未经教导科研处同意，不得随意调课，更不准随便缺课，教师上课不得迟到，不得离开教室，不提前下课，不拖堂。
3、教师在预备铃响时应站在教师门口，目视学生做好上课准备。
4、教师要根据教学目的，正确阐述教学内容，充分注意寓德育于教学之中，精心组织教学的各个环节，完成每节课的教学要求和任务，不讲与教学内容无关的话。
5、教师要根据学科、教学内容及学生的特点选择教学方法，启迪学生思维，培养学生能力。
教学方法六认真要求
教学方法六认真要求
1. 激发学生兴趣
- 教师应用生动有趣的教具和教材，以吸引学生的注意力，并
激发他们对研究的兴趣。
- 创造积极的教学环境，以鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 灵活运用教学方法
- 教师应根据学生的不同特点和能力，选择适合的教学方法。
- 在教学过程中，灵活运用多种教学方法，如讲解、讨论、案
例分析等，以促进学生的综合素质发展。
3. 引导学生主动思考
- 教师应引导学生主动思考问题，培养他们的分析和判断能力。
- 鼓励学生提出自己的观点和思考方式，并给予合理的反馈和
指导。
4. 建立良好的教师与学生关系
- 教师应尊重学生的个性和需求，与学生建立良好的师生关系。
- 理解学生的困难和问题，给予积极的支持和帮助。
5. 提供实践机会和案例分析
- 教师应提供实践机会，让学生能够将所学知识应用到实际中。
- 利用案例分析的方式，培养学生的问题解决能力和实践能力。
6. 注重反馈和评价
- 教师应及时给予学生反馈，鼓励他们改进自己的研究方法和
表现。
- 注重评价学生的全面素质发展，而不仅仅注重成绩评价。
以上是教学方法的六个认真要求，通过遵循这些要求，教师能
够更好地促进学生的学习和发展。
2024小教学“六认真”工作规范及考核办法
2024小教学“六认真”工作规范及考核办法“六认真”工作规范及考核办法是指在2024年小教学工作中要求教师和学生要认真贯彻落实的六个方面，旨在提高教师教学质量，促进学生学习效果。
一、认真备课
教师要充分认真备课，准备充足的教材和教具，详细计划课堂教学内容和教学步骤，制定合理的教学目标和评价标准。
二、认真讲课
教师要精心授课，理解教材内容，讲解清晰、生动有趣，注重师生互动，鼓励学生参与课堂讨论和提问，积极主动解答学生疑问。
三、认真布置作业
教师要根据学生的实际情况，布置适当量且有针对性的作业，明确作业要求和截止时间，并及时批改作业，给予学生评价和建议。
四、认真备考
教师要认真备考，熟悉考试大纲和考试要求，准备好考试试卷和评分标准，确保考试的公平性和准确性。
五、认真监考
教师要认真担任监考工作，确保考试过程的秩序和公正，有效防范作弊行为，同时要做好监考记录和相关统计工作。
六、认真总结
教师要认真总结教学过程和教学效果，评估学生的学习情况和掌握程度，及时调整教学策略，提出改进建议，为下一阶段的教学做好准备。
考核办法：
学校会根据以上六个方面制定相应的考核指标和评价标准，通过教学观察、课堂评估、学生评价等方式对教师的教学情况和工作表现进行评估，并根据评估结果制定相应的奖惩措施和激励机制，促进教师的进一步提高和专业发展。
同时，学生也会被鼓励和要求对教师的教学质量和态度进行评价，以提供参考和改进的方向。
如何做好教学“六认真”
如何做好教学“六认真”所谓教学“六认真”，即认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核、认真组织课外活动。
教学“六认真”中的六个环节是一个互相制约、互相联系、互相渗通、互相促进的有机整体，是提高教学质量的切实保证。
故在实际教学中，要求教师积极做好“六认真”工作。
具体做法和要求如下：一、认真备课备好课是上好课的保证。
只有备好课，才能加强教学活动的计划性和预见性，才能发挥教师的主导作用。
备课是教师的可能教学能力转化为现实教学能力的中间环节，也是提高教学质量的重要途径。
同时也是对教师事业心和责任心的一种检验。
1.备课方式：个人备课和集体备课两种。
2.备课要做的工作（1）钻研教材。
即：钻研教学大纲教科书以及教学参考书等。
钻研教材一定要精益求精，要得多、吃得透、钻得深，达到“懂、透、化”。
（2）了解学生即了解、分析学生的实际情况，做到备课备人、知己知彼。
有把备课与各学生结合起来，才能在教学中做到“有的放矢”、“百战不殆”。
（3）设计教法。
如怎样导入新课？怎样启发引导？既要考虑到知识的传授，又要考虑到能力的培养。
对目标检测题要精心设计题型，注意难度。
3.备课内容，即教案内容。
一般分为课题、教学目标、重难点、课时划分、教具准备、教学过程及板书设计等。
教学过程又分为复习旧知、启发新授、目标检测和布置作业等几个环节。
4.备课要求。
（1）课时清楚、目标明确、字迹工整、详细得当、难点抓住、重点突出。
（2）坚决杜绝不备课进教室上课、备课不分教时、照搬套用旧备课笔记的倾向，做到常备常新。
（3）要把个人备课和集体备课结合起来。
二、认真上课上课是教师的知识水平、业务水平等教学能力的综合运用和集中反映，也是学生掌握知识、发展能力和培养个性的基本学习形式，是提高教学质量的关键。
因此，每一个教师都应全力以赴上好每一节课。
1.上课类型。
一类是单一课；另一类是综合课，又称混合课。
2.课的基本组成部分。
（1）组织教学；（2）复习旧知；（3）学习新知；（4）目标检测；（5）布置作业。
小学教学六认真年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我认真贯彻党的教育方针，紧紧围绕教育教学这个中心，以提高教育教学质量为目标，努力做好“六认真”工作。
现将本年度的“六认真”工作总结如下：二、认真备课1. 认真钻研教材，吃透教材，明确教学目标，把握教材重难点。
2. 结合学生实际情况，制定切实可行的教学计划，精心设计教学过程。
3. 收集整理教学资料，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 课前充分备课，确保课堂教学有序进行。
三、认真上课1. 课堂教学严谨，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂气氛活跃，师生互动良好，关注每一个学生的学习状态。
3. 课堂纪律严明，确保课堂教学秩序。
4. 课后及时反思，总结教学经验，不断改进教学方法。
四、认真辅导1. 针对学生个体差异，制定个性化辅导方案，关注每一个学生的成长。
2. 课后及时辅导，解答学生疑问，帮助学生巩固所学知识。
3. 积极开展课外辅导活动，拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。
4. 家校合作，共同关注学生的成长，形成教育合力。
五、认真批改作业1. 作业批改及时，认真负责，注重作业质量。
2. 作业批改细致，关注学生答题思路，提高学生答题能力。
3. 作业批改后，及时反馈给学生，帮助学生查漏补缺。
4. 定期分析作业情况，调整教学策略，提高教学质量。
六、认真家访1. 定期开展家访活动，了解学生家庭情况，增进家校沟通。
2. 与家长共同关注学生的成长，共同制定教育措施。
3. 针对学生存在的问题，与家长共同商讨解决办法。
4. 家访过程中，积极宣传党的教育方针，引导家长树立正确的教育观念。
七、总结与展望在过去的一年里，我认真履行“六认真”职责，取得了一定的成绩。
但同时也存在一些不足，如教学手段有待改进，家校沟通有待加强等。
在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。
1. 深入学习党的教育方针，提高自己的政治素养。
2. 不断学习新的教育教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
教师教学“六认真”工作规范
四川省东坡中等职业技术学校教师教学“六认真”工作规范为了进一步加强教学管理，大面积提高各科教学质量，根据我校的实际情况，制订教师教学“六认真”工作规范如下：一、认真备课。
1、熟悉部颁大纲和教材。
要认真钻研部颁大纲和教材，搞清本学科、本专业的教学任务，教材编排体系与结构。
在了解本学科、本专业全程教材的前提下，深入钻研本学期所教的教材，明确它在整个教材中的地位和作用，准确把握各单元、章节之间的前后联系，明确教材重点、难点。
2、深入了解教学对象。
分析学情，了解所教学生的情况、个性心理特点，以便因材施教。
3、认真制订学期教学计划和教学进度，按时写好教学工作手册。
教学计划应包括以下内容：周次、分单元教学总目的要求、重点、难点及教法、学法，学生掌握情况分析，提高教学质量的措施。
4、精心设计教学方案。
一份完整的教案，一般应包括：教学课题、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。
重点备好以下主要环节：①确定教学目标，根据每课（章节）的自身特点，提出恰如其分的教学要求，尤其要注重能力发展，为学生可持续发展奠定基础。
②根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。
③课时分配。
每课（章节）所需课时要有明确安排。
④分教时备课。
每一教时应有简明的教学要求，教学过程的设计。
板书设计要有条理性、科学性。
④习题设计，要根据教学目的的要求和学生实际设计好具有针对性、典型性和启发性的练习题。
5、提倡写好教学后记，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。
6、杜绝照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案，要求超前一周备课。
教龄不满三年的新教师必须备详案。
7、鼓励采用电子教案，制作多媒体课件。
8、禁止不备课就仓促上课的现象。
二、认真上课。
1、遵守课堂教学常规。
①课前候课。
②准时上课，清点人数，必要时通知班主任或值班领导。
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关于再次加强教学六认真的几点措施为了强化教学过程管理，增强责任意识和忧患意识，在本期特作如下规定：
1、“六认真检查”每月一次，随时抽样检查。
具体检查内容如下：（1）教案：使用新教案，年轻教师备详案，备齐备足课时；50岁以上教师备要点（重、难点）；上多门课程的教师，只备一科教案，其余课可以备在书上；必要时教案后应有反思心得。
（2）作业：上单科的教师，全批全改作业，上双班的各班至少批改一半，上三个班的，每班至少批改三分之一；学生的作业本应
有教师的批改痕迹；语文学科的大作文原则上一期八次，每两
周必须详细批改一次，每学月检查。
教师应有作业批改、检查
记录等。
非统考科目检查学生作品等。
（3）检测：每月应有“单元检测考试“、”读与写“考试。
教导处将检查或抽查学生试卷的批阅情况，检查教师对学生的评价，成
绩册等。
（4）每月在各班调查学生一次，包括出勤情况、工作态度等。
2、“六认真“检查后，出简报，向全校通报检查结果，并对当月的“六
认真工作”进行量化，纳入期末绩效考核。
具体要求：
1、平时作业：
（1）作业布置：作业要有计划性、针对性，作业量要适中，对不同类型学生、不同类型题目，提出不同要求，不搞“一刀切”。
布置作业要关注学生的差异，注意作业的开放性和自主性，增强作业对不同学生的适应性和选择性。
作业分必做、选做和推荐作业。
（2）作业设计：语文设大小作文、语文知识和配套练习册。
数学和英语设作业本和配套练习册。
物理和化学设作业本、配套练习册和实验报告册。
历史、地理、生物等设课堂练习本和配套练习册。
（3）作业数量：语文、数学、英语、物理、化学每节课后可以留课外书面作业，但各科作业总量每天不得超过1.5小时。
但也可以根据学科实际布置预习、复习、实践活动等活动作业。
语文作文每学期大小作文不得少于8次。
（4）作业批改：
a) 凡教师布置的作业必须批改。
b) 作文批改详批不得少于二分之一，单班全批全改。
作文详批要有30字左右的批语。
c) 基础训练和配套练习册要按正规作业对待，全批全改。
d) 作业批改要规范，要有等级（评语）、对错符号和批改时间，批改后最好使用等级制量化。
e) 对作业本批改要及时，不得让学生代批，讲评要及时。
2、单元考试（平日质量检测）
（1）单元测试等平日质量检测主要用于反馈教与学的信息。
测验题体现课标要求，密切联系实际，以考察能力为主，重视考察
学生的创新精神和创造能力，控制机械记忆性题目的比例。
考试完成后教师要及时进行讲解和总结。
（2）考试次数根据单元数量在开学初制订教学计划时一并确定。
每单元结束，认真组织学生复习，准备考好单元测试。
（3）认真评比，作好分析。
南部县宏观小学。