教师教学六认真要求
教师教学六认真要求
教师教学六认真要求教学工作规范化要求，即教学工作六认真：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。
“六认真”既是对教师教学工作的基本要求，又是教师尽职工作的具体表现，也是提高教学质量的保证，具体要求如下：认真备课：备好课是上好课的前提，是提高教育教学质量的重要一环，新老教师都不能上无准备的课。
要求提前一天做好备课工作。
1、认真钻研课程标准(教学大纲)和教材，理解每一章节教材在全书及全单元(章)中的地位与作用，掌握教学目的、任务、要求、找出重点与难点，做好实验等准备。
2、因材施教，根据学生实际确定每一课时的教学目的要求，精心设计教学程序，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑，师要备详案。
3、按照教学程序设计板书、准备教具，上课前要熟悉教学安排，做好上课的各项准备工作，努力研究使用多媒体等现代化教学手段。
4、写好教案，具体做到：有编号、有课题、有目的要求、有重点与难点、有教学程序、有教学方法、有课堂提问的设计、有课堂训练与练。
有作业布置。
5、提倡写教学后记。
6、每周安排适当时间组织1—2次备课组集体备课(重点放在分析、教法研究上)。
7、语文教师对作文教学要单独备课，理、化、生教师要备实验课，体艺教师按相关划定备课。
8、听课也是一种备课，提倡随堂听课，落实外出听课先备课制度，听完课要实事求是交流，同时尝试在自己的教学，研究运用。
二、认真上课：课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。
1、严格遵守课表及作息时间，不经教导处赞成，不得私自调课、停课，预备铃响后，进教室做好筹办，做到准时上课，按时下课。
2、讲授正确科学，明确重点，突破难点，抓住枢纽，判断明确，不作“大约”、“可能”一类的推测。
3、教书育人，坚持以学生为主，提倡启发式，注意对学生非智力因素的培养，把传授知识、培养能力与思想教学和谐地统一起来，积极进行教学方法与手段的改革探索，努力提高课堂教学效率。
教师“教学六认真”基本要求
教师“教学六认真”基本要求教学是学校工作的中心工作，教师在教学中起着主导作用。
教师只有全面贯彻党的教育方针，严格执行国家规定的教学计划，遵循教育规律认真实施教学过程，才能扎实推进新课程改革，全面提高教育教学质量。
为了进一步规范教师教学行为，提升教学管理质量，提出中小学教师“教学六认真”基本要求。
一、认真备课1．准确解读教材。
⑴开学前拿到教材，应通读全册教材，了解本册教材的内容，知道教材改动的地方；通过学期初备课组的活动，制定学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划（教案）和安排教学进度。
⑵把握单元、章节（专题、板块）和课文的知识内容。
⑶理解前后知识的联系，认清所教知识对今后学习的作用。
⑷明确所教内容的重点和难点。
⑸研究教材中提示性文字、教材练习和教学建议，明确编者意图。
⑹在教案中简要书写“教材分析”一项。
2．有机整合资源。
⑴灵活处理教材。
①突出重点内容；②分散化解难点内容；③选择最佳切入口；④一课时不能完成的教学内容要合理安排分课时教学内容。
⑵适当引进教学资源。
①引进与教材内容相关的外来教学资源，帮助学生理解知识；②联系生活、生产实际，活学活用教材知识；③引进课外资源，拓宽学生视野，延伸学习空间。
3．科学设计教学过程。
⑴设立单元、章节（专题、板块）、课文的教学目标。
①依据教材设定教学目标时，要注意对学生的学习基础作实事求是的分析，因此，教案中应有“学情分析”一项；②从课改“三维目标”出发，教学目标要体现多元性；③认清学生学习基础的差异，教学目标不要“一刀切”；④根据教材的重点内容确定主要目标；⑤两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。
⑵预设主要教学环节的问题情境和师生双边活动。
①主要教学环节是指预习、导入、重点、难点内容教学环节、课堂巩固小结等；②问题情境的设计：预测学生学习新知识的困难障碍，将它们转化为问题；提早收集学生预习中发现的问题，及时整理出共性和普遍性的问题；着重在教材的重点难点处设疑，以问题开启学生的思维；将与教材有关的课外的热点问题有机吸纳进来；教学环节转换时问题过渡要自然；问题不能过于琐碎，不要太多；③教与学活动同步设计：教师讲什么，学生练什么，教师与学生的互动，学生与学生的合作，要一起考虑同步设计；教学活动的设计要立足于学生学习的需要；教学活动的设计要有明确而准确的意图；教学活动的设计要有明确的指向；课堂教学的训练方式要适当；训练强度要适宜。
教学方法六认真要求
教学方法六认真要求
1. 激发学生兴趣
- 教师应用生动有趣的教具和教材，以吸引学生的注意力，并
激发他们对研究的兴趣。
- 创造积极的教学环境，以鼓励学生积极参与课堂活动。
2. 灵活运用教学方法
- 教师应根据学生的不同特点和能力，选择适合的教学方法。
- 在教学过程中，灵活运用多种教学方法，如讲解、讨论、案
例分析等，以促进学生的综合素质发展。
3. 引导学生主动思考
- 教师应引导学生主动思考问题，培养他们的分析和判断能力。
- 鼓励学生提出自己的观点和思考方式，并给予合理的反馈和
指导。
4. 建立良好的教师与学生关系
- 教师应尊重学生的个性和需求，与学生建立良好的师生关系。
- 理解学生的困难和问题，给予积极的支持和帮助。
5. 提供实践机会和案例分析
- 教师应提供实践机会，让学生能够将所学知识应用到实际中。
- 利用案例分析的方式，培养学生的问题解决能力和实践能力。
6. 注重反馈和评价
- 教师应及时给予学生反馈，鼓励他们改进自己的研究方法和
表现。
- 注重评价学生的全面素质发展，而不仅仅注重成绩评价。
以上是教学方法的六个认真要求，通过遵循这些要求，教师能
够更好地促进学生的学习和发展。
小学“教学六认真”考核细则
小学“教学六认真”考核细则
包括以下内容：
1. 教学备课认真。
教师在备课过程中要认真研究教材内容，明确教学目标和任务，并进行合理的教学设计。
备课要充分考虑学生的实际情况和特点，确保教学内容的连贯性和适应性。
2. 课堂教学认真。
教师在课堂教学中要精心组织，注意控制教学节奏，确保教学环节的衔接顺畅。
教师要充分利用各种教学手段和资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。
3. 学生作业批改认真。
教师要及时批改学生的作业，认真评价学生的学习情况和进步，发现问题和困难，并及时给出指导和建议。
同时，教师要给予学生正确的评价和鼓励，激发他们的自信心和学习动力。
4. 课外辅导认真。
教师要关注学生的课外学习情况，积极组织或参与学生的课外辅导活动。
在辅导过程中，教师要与学生建立良好的师生关系，帮助他们解决学习问题，提高学习效果。
5. 学生成绩分析认真。
教师要定期对学生的学习成绩进行分析和总结，发现学生的优点和不足。
并针对学生的个体差异，制定相应的个性化教学计划，帮助学生实现全面发展。
6. 教学反思认真。
教师要经常对自己的教学进行反思和总结，找出问题所在，改正教学不足，不断提高专业水平和教学能力。
同时，教师要与同事进行教学经验交流，共同进步。
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《教学工作六认真要求及考核表》
《教学工作六认真要求及考核表》教学工作“六认真”基本要求教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。
要全面贯彻党的教育方针，切实依靠全体教师认真工作。
教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。
为此，特制订教学工作六认真的基本要求。
1.认真备课认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。
（1）开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。
（2）按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，备课以个人钻研为主，备课组集体讨论，以说课形式一人主讲，众人补充修改，备课组内应学目标、要求、内容、教学进度安排和练习测试，共同研究教学中的疑难问题，根据教学内容和不同班级的具体情况，选用恰当的教学方法。
（3）提前一周备课，写好课时教案，教案应有明确的教学目标和要求，课时安排，教学的重点、难点，应有清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，简明合理的板书设计和适量的作业布置，教案详略因人而异，五年教龄以下青年教师及第一轮上新年级的教师应写好详案，教案书写应工整、清楚。
（4）上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台，教具实验仪器等准备工作到位。
（5）完成课堂教学任务后，应写好教学后记，认真总结经验教训。
2.认真上课课堂教学是教学工作的基本形式和重要组成部分，上好课是提高教学质量的主要途径。
要充分利用上课时间，提高教学效率。
课堂教学总的要求是“加强双基，培养能力，发展智力”。
（1）上课紧扣教材，瞄准教学目标和要求，正确系统地传授知识，讲解准确、清楚，符合认知规律，方法科学、恰当，突出重点，抓住关键，攻克难点，落实双基，力戒满堂灌，严格规范地训练，启发学生积极思维，立足第一遍教学，让学生多动脑、动口、动手、在开发智力、培养能力上下功夫。
教学工作六认真要求及考核表
教学工作“六认真”基本要求教学工作是学校工作的中心，在教学工作过程中教师起着主导作用。
要全面贯彻党的教育方针，切实依靠全体教师认真工作。
教师在教学工作中要认真备课、认真上课、认真布置和批阅作业、认真辅导、认真考核总结、认真教研进修。
为此，特制订教学工作六认真的基本要求。
1．认真备课认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课，不开展无准备的教学活动。
（1）开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制订好全学期的教学进度计划。
（2）按单元进一步钻研教材，精心组织教材，制订课时计划，分课时或按教学步骤写好备课笔记，备课以个人钻研为主，备课组集体讨论，以说课形式一人主讲，众人补充修改，备课组内应统一教学目标、要求、内容、教学进度安排和练习测试，共同研究教学中的疑难问题，根据教学内容和不同班级的具体情况，选用恰当的教学方法。
（3）提前一周备课，写好课时教案，教案应有明确的教学目标和要求，课时安排，教学的重点、难点，应有清楚完整的教学过程，丰富充实的教学内容，科学新颖的教学方法，简明合理的板书设计和适量的作业布置，教案详略因人而异，五年教龄以下青年教师及第一轮上新年级的教师应写好详案，教案书写应工整、清楚。
（4）上课前应熟悉教案，做到没有教案不进教室，教案不熟悉不上讲台，教具实验仪器等准备工作到位。
（5）完成课堂教学任务后，应写好教学后记，认真总结经验教训。
2．认真上课课堂教学是教学工作的基本形式和重要组成部分，上好课是提高教学质量的主要途径。
要充分利用上课时间，提高教学效率。
课堂教学总的要求是“加强双基，培养能力，发展智力”。
（1）上课紧扣教材，瞄准教学目标和要求，正确系统地传授知识，讲解准确、清楚，符合认知规律，方法科学、恰当，突出重点，抓住关键，攻克难点，落实双基，力戒满堂灌，严格规范地训练，启发学生积极思维，立足第一遍教学，让学生多动脑、动口、动手、在开发智力、培养能力上下功夫。
教学六认真是什么
教学六认真是什么
教则档学六认真如下：
2、认真上课。
认真执行教案，努力贯彻备课意图，灵活运用教学方法，合理安排和控制教学过程，提高课堂教学效益。
3、认真布置和批改作业。
严格要求学生按照学校制订的作业规范认
真作业，独立完成，按时上交，要认真、及时、正确批改作业。
一律使用
红笔改写作业。
4、认真辅导。
对学生要进行学习目的、学坦盯旦习态度的教育，指
导学生掌握正确的学习方法，培养学生的自学能力。
5、认真组织考试。
要按学校规定认真组织考试，考前要帮助学生系
统梳理知识点和训练点。
6、认真组织课外活动。
根据学科特点和学生的年龄特点组织开展各
种形式的课外活动，做到计划落实、内容落实、时间落实。
扩展资料：
通过教师教学“六认真”的展评，既能帮助教师总结经验，发现问题，找出差距，又能从中找出改进教学的有效措施，还能为学校及时掌握教师
教学工作情况提供依据。
重拾工匠精神，对教师教育的启示有四
一、是尊重教育经验。
教育经验是教师在长期的教让扰育教学过程中
不断积累起来的，对每个教师而言都带着自己的生命温度。
二、是推行师徒制。
教育经验弥足珍贵，但作为个人经验，它却依赖教师的肉体。
三、是彰显能力本位。
教师教育要重视（准）教师的教育教学实践能力，要建构“能力本位”的课程观和评价观。
四、是强调“技进乎道”。
我国职前教师教育的基本思路是先理念，后技艺，试图让准教师在还没有足够的教育教学经验的情况下掌握科学概念，树立先进理念。
参考资料：。
小学教学六认真工作规
小学教学六认真工作规
1. 准备充分：认真备课，确保教案和教材的准备完备，内容准确无误。
2. 亲切待人：与学生建立良好的师生关系，关心每个学生的学习和生活情况，耐心倾听学生的问题和疑惑。
3. 强调纪律：坚守教室纪律，确保课堂秩序良好，要求学生守时到课、安静听讲，不允许悄悄交流或嬉闹。
4. 个案指导：对于学生的学习进度和成绩情况进行个别辅导，帮助他们分析问题、制定学习计划，提供针对性的指导。
5. 多样教学：采用多种教学方法和教具，注重培养学生的思维能力和创造力，使课堂更加活跃和有趣。
6. 及时反馈：及时给学生反馈学习成绩和进步，鼓励他们继续努力，同时也要与家长及时沟通，共同关注学生的学习情况。
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教师教学六认真要求
教学工作规范化要求，即教学工作六认真：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。
“六认真”既是对教师教学工作的基本要求，又是教师尽职工作的具体表现，也是提高教学质量的保证，具体要求如下：认真备课：备好课是上好课的前提，是提高教育教学质量的重要一环，新老教师都不能上无准备的课。
要求提前一天做好备课工作。
1、认真钻研课程标准(教学大纲)和教材，理解每一章节教材在全书及全单元(章)中的地位与作用，掌握教学目的、任务、要求、找出重点与难点，做好实验等准备。
2、因材施教，根据学生实际确定每一课时的教学目的要求，精心设计教学程序，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑，新教师要备详案。
3、按照教学程序设计板书、准备教具，上课前要熟悉教学安排，做好上课的各项准备工作，努力学习使用多媒体等现代化教学手段。
4、写好教案，具体做到：有编号、有课题、有目的要求、有重点与难点、有教学程序、有教学方法、有课堂提问的设计、有课堂训练与练习。
有作业布置。
5、提倡写教学后记。
6、每周安排适当时间组织1—2次备课组集体备课(重点放在分析、教法研究上)。
7、语文教师对作文教学要单独备课，理、化、生教师要备实验课，体艺教师按相关规定备课。
8、听课也是一种备课，提倡随堂听课，落实外出听课先备课制度，听完课要实事求是交流，同时尝试在自己的教学，学习运用。
二、认真上课：课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。
1、严格遵守课表及作息时间，不经教导处同意，不得私自调课、停课，预备铃响后，进教室做好准备，做到准时上课，按时下课。
2、讲授正确科学，明确重点，突破难点，抓住关键，判断明确，不作“大概”、“可能”一类的推测。
3、教书育人，坚持以学生为主，提倡启发式，注意对学生非智力因素的培养，把传授知识、培养能力与思想教学和谐地统一起来，积极进行教学方法与手段的改革探索，努力提高课堂教学效率。
4、语言生动，层次清楚，有吸引力，板书工整，排列清楚，能体现讲课的重点和发展过程，教师上课要用普通话。
5、教学环节严密，注意采取提问、练习、观察等方式，取得反馈信息，及时调整教学。
6、教师穿戴庄重大方，以免分散学生注意力，要尊重学生人格，坚持正面教育，严禁体罚或变相体罚学生。
三、认真布置与批改作业：布置与批改作业是巩固学生所学知识，检查教师教学效果的必要手段。
1、作业包括书面作业、朗读背诵、复习、预习等，要目的明确，精心选择，符合科学性、典型性、启发性原则。
2、作业要有一定份量，对不同学生应区别对待。
3、作业批改认真、正确及时，并做好反馈批改要求：①一题一批；每门学科的作业不断改进教学工作，提倡面批。
②要求学生画计分格，标明批改日期和作业清洁程度；③各科要有统一的等第符号；④错误处用红笔圈出或指出错误原因；错误要让学生订正，订正后要复批；⑤课堂作业要求全批；⑥作文批改要按规定要求批改。
四、认真辅导：
课外辅导是课堂教学的必要补充，教师在上好课的前提下要注意因材施教，加强对学生的个别辅导，大面积提高教学质量。
1、在进行知识性辅导的同时，重视思想教育，帮助学生树立正确的学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，培养学生的自学能力，重视非智力因素培养。
2、既要面向全体，又要分类指导，从学生实际出发，有的放矢，采用答疑、补课、补充讲解、阅读指导等各种辅导方式，进行提优补差。
3、课外辅导要认真及时，发现学生有创见要及时鼓励和表扬，发现学生知识有缺漏，要及时补课。
4、上好自习(早、晚自习辅导)保证自习质量。
5、认真做好竞赛辅导工作，辅导要有计划、有安排。
五、认真组织考核
考核是检查教与学的情况，衡量教学质量的重要手段，是督促学习的重要环节。
课外活动是促进全面发展的不可缺少的一方面。
1、单元结束，认真做好归纳总结，以备课组为单位，组织单元练习和测验，检查学生掌握知识的情况，并做好分析工作。
2、严格考核制度，教育学生遵守考试纪律，纠正考试中的作弊现象。
3、认真做好考试的出卷工作，以大纲和教材为依据，出卷应注意思想性、科学性、启发性，注意广度、梯度、深度，注意考查学生解决问题的能力。
①认真做好监考工作，严格遵守《教师监考守则》；②做好平时提问、单元检测、期中、期末成绩记载；③认真做好阅卷、评分工作，坚持评分标准，不凭印象，不搞主观臆断，认真填好阅卷分析表和质量分析表，并及时做好分析总结工作。
六、认真组织课外活动
认真组织课外活动是丰富校园生活，发展学生兴趣、爱好和特长的重要保障。
1、要认真制定计划，积极开发校内外各种教育资源，为学生提供丰富多彩的校本课程和兴趣活动菜单；
2、精心组织、合理安排学生参加活动；
3、各科教师均要根据学科特点和本人爱好、特长，举办学科讲座；
4、建立学科园地，出好橱窗(或黑板报)；
5、组织课外兴趣小组，积极组织开展丰富多彩的课外活动。