教师教学六认真规范
教师教学六认真要求
教师教学六认真要求教学工作规范化要求，即教学工作六认真：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真组织课外活动。
“六认真”既是对教师教学工作的基本要求，又是教师尽职工作的具体表现，也是提高教学质量的保证，具体要求如下：认真备课：备好课是上好课的前提，是提高教育教学质量的重要一环，新老教师都不能上无准备的课。
要求提前一天做好备课工作。
1、认真钻研课程标准(教学大纲)和教材，理解每一章节教材在全书及全单元(章)中的地位与作用，掌握教学目的、任务、要求、找出重点与难点，做好实验等准备。
2、因材施教，根据学生实际确定每一课时的教学目的要求，精心设计教学程序，对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑，师要备详案。
3、按照教学程序设计板书、准备教具，上课前要熟悉教学安排，做好上课的各项准备工作，努力研究使用多媒体等现代化教学手段。
4、写好教案，具体做到：有编号、有课题、有目的要求、有重点与难点、有教学程序、有教学方法、有课堂提问的设计、有课堂训练与练。
有作业布置。
5、提倡写教学后记。
6、每周安排适当时间组织1—2次备课组集体备课(重点放在分析、教法研究上)。
7、语文教师对作文教学要单独备课，理、化、生教师要备实验课，体艺教师按相关划定备课。
8、听课也是一种备课，提倡随堂听课，落实外出听课先备课制度，听完课要实事求是交流，同时尝试在自己的教学，研究运用。
二、认真上课：课堂教学是教学工作的基本形式，是提高教学质量的中心环节。
1、严格遵守课表及作息时间，不经教导处赞成，不得私自调课、停课，预备铃响后，进教室做好筹办，做到准时上课，按时下课。
2、讲授正确科学，明确重点，突破难点，抓住枢纽，判断明确，不作“大约”、“可能”一类的推测。
3、教书育人，坚持以学生为主，提倡启发式，注意对学生非智力因素的培养，把传授知识、培养能力与思想教学和谐地统一起来，积极进行教学方法与手段的改革探索，努力提高课堂教学效率。
教师“教学六认真”基本要求
教师“教学六认真”基本要求教学是学校工作的中心工作，教师在教学中起着主导作用。
教师只有全面贯彻党的教育方针，严格执行国家规定的教学计划，遵循教育规律认真实施教学过程，才能扎实推进新课程改革，全面提高教育教学质量。
为了进一步规范教师教学行为，提升教学管理质量，提出中小学教师“教学六认真”基本要求。
一、认真备课1．准确解读教材。
⑴开学前拿到教材，应通读全册教材，了解本册教材的内容，知道教材改动的地方；通过学期初备课组的活动，制定学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划（教案）和安排教学进度。
⑵把握单元、章节（专题、板块）和课文的知识内容。
⑶理解前后知识的联系，认清所教知识对今后学习的作用。
⑷明确所教内容的重点和难点。
⑸研究教材中提示性文字、教材练习和教学建议，明确编者意图。
⑹在教案中简要书写“教材分析”一项。
2．有机整合资源。
⑴灵活处理教材。
①突出重点内容；②分散化解难点内容；③选择最佳切入口；④一课时不能完成的教学内容要合理安排分课时教学内容。
⑵适当引进教学资源。
①引进与教材内容相关的外来教学资源，帮助学生理解知识；②联系生活、生产实际，活学活用教材知识；③引进课外资源，拓宽学生视野，延伸学习空间。
3．科学设计教学过程。
⑴设立单元、章节（专题、板块）、课文的教学目标。
①依据教材设定教学目标时，要注意对学生的学习基础作实事求是的分析，因此，教案中应有“学情分析”一项；②从课改“三维目标”出发，教学目标要体现多元性；③认清学生学习基础的差异，教学目标不要“一刀切”；④根据教材的重点内容确定主要目标；⑤两课时以上的教学内容应有总目标之下的分课时目标。
⑵预设主要教学环节的问题情境和师生双边活动。
①主要教学环节是指预习、导入、重点、难点内容教学环节、课堂巩固小结等；②问题情境的设计：预测学生学习新知识的困难障碍，将它们转化为问题；提早收集学生预习中发现的问题，及时整理出共性和普遍性的问题；着重在教材的重点难点处设疑，以问题开启学生的思维；将与教材有关的课外的热点问题有机吸纳进来；教学环节转换时问题过渡要自然；问题不能过于琐碎，不要太多；③教与学活动同步设计：教师讲什么，学生练什么，教师与学生的互动，学生与学生的合作，要一起考虑同步设计；教学活动的设计要立足于学生学习的需要；教学活动的设计要有明确而准确的意图；教学活动的设计要有明确的指向；课堂教学的训练方式要适当；训练强度要适宜。
教师教学“六认真”工作规范
教师教学“六认真”工作规范一、认真备课1、熟悉课程标准和教材内容。
要认真学习新的课程标准，钻研任教学科的教材，搞清本学科的教学任务，教材编排体系与结构，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材特点以及重点、难点。
2、认真制订学期教学计划和教学进度。
教学计划应包括以下内容：教材分析(教学总要求、分单元或类型教学目的要求和重难点)、本班学生情况分析、提高教学质量的措施等)。
教学进度要明确各周次的教学内容，复习、考试的时间安排等。
3、深入了解教学对象。
了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教。
4、精心设计教学方案。
一份完整的教案，一般应包括：教学内容 ( 或课题 ) 、教学目的要求、教学重难点、教法学法、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。
具体应备好以下主要环节：⑴确定教学目的要求，根据每课的自身特点，提出恰如其分的教学要求。
⑵根据教材和学生实际确定教学的重点和难点和教法学法。
⑶教具、学具准备。
完成本课教学任务需用的挂图、电教设备、资料、实验器材、实物及有关学具等。
⑷课时分配。
每课所需课时要有明确安排。
⑸分教时备课。
每一教时应注明授课日期并有明确的教学要求，教学过程的设计，要从实际出发，体现教学改革精神，重视学法指导，既备教师的“教”，又备学生的“学”，具体应注意如下：①教具设计要充分运用卡片、小黑板、挂图、实物、电教设备及实验器具等教具。
加强直观性，提倡自制教具。
②提问设计，要抓住关键，少而精，突出重点，富有启发性，有利于发展学生的思维能力。
③板书设计，要按教学要求，教学重点和教材特点，精心设计好每一课的板书计划。
板书内容要有条理性、科学性。
④习题设计，要根据教学目的要求和学生实际设计好具有针对性、典型性和启发性的练习题，对难度较大的习题和需要演示的实验，教师应先做一遍。
中学教师“六认真”工作规范(三篇)
中学教师“六认真”工作规范1. 认真备课：中学教师应该对每一节课进行认真的备课工作。
这包括准备教学资料、制定教学计划、设计教学活动等，确保课堂教学有效性。
2. 认真上课：中学教师应该以积极的态度上课，并且充分投入教学。
他们应该注重教学方法和手段的多样性，激发学生的学习兴趣，确保教学效果。
3. 认真评价：中学教师应该对学生的学习情况进行认真的评价。
他们应该及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习状况，以及制定学习计划，提高学习成绩。
4. 认真管理：中学教师应该对班级学生进行认真管理。
他们应该建立良好的教室管理秩序，维护课堂纪律。
同时，他们应该耐心倾听学生的问题和困惑，并提供必要的帮助。
5. 认真与家长沟通：中学教师应该与学生的家长进行认真的沟通。
他们应该及时向家长反馈学生的学习情况和表现，积极与家长合作，共同关心和教育学生。
6. 认真自我反思：中学教师应该定期对自己的教学工作进行认真的反思。
他们应该不断提高自己的教学水平，不断反思和总结自己的教学经验，以提高教育教学质量。
这些“六认真”工作规范对中学教师来说是非常重要的，它们可以帮助教师提升自己的教育教学水平，推动学生的全面发展。
中学教师“六认真”工作规范（二）第一章：引言1.1 工作目的中学教师“六认真”工作规范的目的是为了加强中学教师职业道德建设，规范教师的工作行为，提高教师的教育教学质量，确保学校教育教学工作的顺利开展，促进学生全面发展。
1.2 适用范围本规范适用于所有中学教师，包括全职教师、兼职教师以及临时教师。
第二章：认真备课2.1 熟悉教材教师应认真学习并熟悉自己所教授科目的教材内容，了解教材的结构、章节和重难点，确保掌握与学生学习进程相对应的内容。
2.2 精心设计教案教师应根据教学目标和学生的实际情况，精心设计教学方案，合理安排教学内容和教学活动，确保教学内容与学生的认知水平相匹配。
2.3 准备教学资源教师应认真准备教学所需的教学资源，包括课件、教具和其他辅助教材，确保教学过程中有足够的教学资源支持。
教学六认真是什么
教学六认真是什么
教则档学六认真如下：
2、认真上课。
认真执行教案，努力贯彻备课意图，灵活运用教学方法，合理安排和控制教学过程，提高课堂教学效益。
3、认真布置和批改作业。
严格要求学生按照学校制订的作业规范认
真作业，独立完成，按时上交，要认真、及时、正确批改作业。
一律使用
红笔改写作业。
4、认真辅导。
对学生要进行学习目的、学坦盯旦习态度的教育，指
导学生掌握正确的学习方法，培养学生的自学能力。
5、认真组织考试。
要按学校规定认真组织考试，考前要帮助学生系
统梳理知识点和训练点。
6、认真组织课外活动。
根据学科特点和学生的年龄特点组织开展各
种形式的课外活动，做到计划落实、内容落实、时间落实。
扩展资料：
通过教师教学“六认真”的展评，既能帮助教师总结经验，发现问题，找出差距，又能从中找出改进教学的有效措施，还能为学校及时掌握教师
教学工作情况提供依据。
重拾工匠精神，对教师教育的启示有四
一、是尊重教育经验。
教育经验是教师在长期的教让扰育教学过程中
不断积累起来的，对每个教师而言都带着自己的生命温度。
二、是推行师徒制。
教育经验弥足珍贵，但作为个人经验，它却依赖教师的肉体。
三、是彰显能力本位。
教师教育要重视（准）教师的教育教学实践能力，要建构“能力本位”的课程观和评价观。
四、是强调“技进乎道”。
我国职前教师教育的基本思路是先理念，后技艺，试图让准教师在还没有足够的教育教学经验的情况下掌握科学概念，树立先进理念。
参考资料：。
教师教学工作“六认真”
教师教学工作“六认真”为了全面实施素质教育，推进基础教育课程改革，建立健全全中国小学教学常规管理制度，规范教师教学行为，引领教师专业发展，全面提高教育教学质量，根据《基础教育课程改革纲要》和《重庆中小学教学常规》，结合我区中小学教学工作实际，特制定我区中小学教师教学常规“六认真”一、课前准备认真1、认真制定教学计划。
教师要根据《学校教学工作计划》、《教研组工作计划》、《学科课程标准》、《德育纲要》、教材和学生实际，认真制定《学科教学工作计划》，主要内容有：现状分析、教学目标、重点内容、单元划分及完成时间、提高教学质量的具体措施、教学质量检测日程安排和重要教学活动（外出参观、综合实践、知识竞赛、学业考试和综合素质评价等），教师填写《中小学教师教学工作手册》并于开学后两周内送交学校教导处检查。
2、认真钻研教材教参。
教师要认真学习《学科课程标准》，明确学科课程改革方向，把握学科教学思想，整体设计学科教学策略和方法；教师要认真钻研教材和配套的教学用书，把握教材的编写意图和知识体系，明确教学重点、难点和关键教学环节，能够对教材合理重组，注重开发课外教学资源。
3、认真参加集体备课。
集体备课以年级备课为单位，以教学单元或章节为主要研究内容，以“三课”研究活动为主要载体，发挥教师群体优势开展研究，确定单元和分课时教学目标、教学重点和难点、德育内容和措施、教学进度、分课时作业和单元检测、自然学科实验安排等。
集体备课每周至少1次。
4、认真设计教学方案。
教学方案的主要内容有：课题、教学目标、教学重点和难点、教学方法、学具和教学媒体、教学过程、板书设计和教学后记等。
教学方案要根据“三维目标”，把握知识的训练点、能力的生长点、思维的激发点和情感的触发点，关注不同层次学生的发展，体现分层教学要求。
教学方案的详略以保证课堂教学质量为前提，新教师的教学方案要经过指导教师批阅后才能上课，教师在寒暑假至少提前备好两周课，平时至少提前备好一周课。
高中教师“教学六认真”细则（三篇）
高中教师“教学六认真”细则“教学六认真”细则是指高中教师在教学工作中应该具备的六个方面的认真态度和要求。
这些方面包括：1. 认真备课：教师在进行教学前应认真备课，准备教案、资料和教具等教学资源，确保教学内容的准备充分、教学过程的有条不乱。
2. 认真教学：教师在教学过程中应认真对待每个学生，关注学生的学习情况和兴趣特点，采用多种教学方法和手段，提供充分的学习机会和资源。
3. 认真评价：教师应认真进行学生学习成果的评价，对学生的学习情况进行全面客观的分析和评价，及时反馈学生的学习情况，并采取有针对性的教育措施。
4. 认真辅导：教师应认真关注学生的学习和生活问题，及时帮助学生解决困难，积极开展学生的个别辅导和家长沟通，鼓励学生的积极参与和自我发展。
5. 认真纪律：教师应认真遵守学校的教学纪律和教师职业道德，维护良好的教学秩序和学生行为规范，严禁打骂学生和侮辱学生尊严的行为。
6. 认真研究：教师应认真研究教育教学理论和实践经验，不断提高自己的教学水平和教育教学能力，积极参与教育教学改革和教研工作。
教师在教学工作中遵循“教学六认真”细则，能够提高自己的教学水平和教育教学效果，为学生提供优质的教育教学服务，促进学生成长和发展。
高中教师“教学六认真”细则（二）教学六认真是指高中教师在教学工作中要做到全面认真，具体细则如下：1. 准备认真：教师应提前准备教学内容和教学材料，对教学内容进行深入研究和准备，确保教学准备工作充分、周密。
2.备课认真：教师要按照教育部门的课程要求和教学大纲，认真备课，合理安排教学计划、教学内容和教学方法，确保教学的系统性和科学性。
3.讲课认真：教师在上课时应专心致志，精心组织教学，讲课内容要准确、清晰、生动，注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.批改认真：教师要认真批改学生的作业和考试试卷，对学生的优点和不足进行全面、客观的评价，及时反馈给学生，帮助学生进一步提高。
5.查阅认真：教师要及时查阅教材和相关教学资料，了解最新的教学理论和教育政策，不断提升自己的教学水平和专业素养。
怎样做好教学六认真
做好本职工作---教学六认真多年来，学校评价教师提出了许多标准和要求。
但我认为，在今天，不管是评价哪一门学科、哪一个层次的教师，都必须首先要求他是一名自觉实施素质教育、力行教学“六认真教学“六认真”的具体要求一、认真备课二、认真上课三、认真设计、组织课堂训练和批改作业四、认真辅导五、认真组织复习和测试六、认真学习和总结一、认真备课二、认真上课三、认真评价四、认真辅导五、认真组织课外活动六、认真教研一、认真备课1、认真学习课程标准。
根据课程标准的要求，明确本学科教学的基本任务和本学期教学的基本要求，了解所安排的教学内容对学生智能发展的重要意义。
2、认真通读全册教材，理清各单元教学内容，把握本册教材和前后教材的联系，明确各单元教学内容在全册教材中的地位和作用以及它们之间的相互联系。
3、制订学期教学计划。
教学计划一般应包括教学目标、情况分析、教学措施、单元教学要点、教学进度、学科综合实践活动六部分。
教学目标：教学目标是教学过程中所期望学生达到的学习结果。
既是学生的学习目标，也是教师的教学目标。
教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
情况分析：首先分析学生的基本情况，即掌握知识、能力发展、学习态度与学习习惯等方面的情况。
在此基础上再分析教学工作的重点和难点。
教学措施：教学措施是教学过程中提高教学效益的一些具体做法，包括教师教学与学生学习两个方面。
教师教学方面包括常规的落实、教学方式、教学媒体的选定等；学生方面包括学法指导、培优补差的措施等。
教学进度：根据学生的实际情况和教材本身的内在联系，制定恰当的教学进度，同时须写清单元教学目标。
㈡认真备课备课的实质是对课程目标与教材编写意图的领会与贯彻。
在教师教学工作的一系列活动中，备课居于首要的先决的地位，它是上课的必要前提和重要保证，备课的质量如何直接关系到上课的质量和效率。
备课要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。
1、在了解学生的基础上深入钻研教材，认真做到“七备”，即备教材、备学生、备资料、备教法、备学法、备教具和实验、备练习。
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泸县牛滩镇教育管理中心教师教学“六认真”工作规范为进一步落实《四川省中小学管理规范》，加强我镇各学校教育教学常规管理，以规范促质量，向规范管理要效率，结合我镇各学校教育教学实际情况，特制订牛滩镇学校教师教学“六认真”工作规范。
内容如下：一、认真备课1.熟悉课程标准和教材内容。
要认真学习新的课程标准，钻研任教学科的教材，搞清本学科的教学任务，教材编排体系与结构，在了解本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个教材序列中的地位和作用，准确把握各主题单元之间的前后联系，明确教材特点以及重点、难点。
2.认真制订学期教学计划和教学进度。
教学计划应包括以下内容：教材分析(教学总要求、分单元或类型教学目的要求和重难点)、本班学生情况分析、提高教学质量的措施等)。
教学进度要明确各周次的教学内容，复习、考试的时间安排等。
3.深入了解教学对象。
了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以及学生参与学习的起始状态，以便因材施教。
4.精心设计教学方案。
一份完整的教案，一般应包括：教学内容( 或课题) 、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。
具体应备好以下主要环节：⑴确定教学目的要求，根据每课的自身特点，提出恰如其分的教学要求。
⑵根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。
⑶教具、学具准备。
完成本课教学任务需用的挂图、电教设备、资料、实验器材、实物及有关学具等。
⑷课时分配。
每课所需课时要有明确安排。
⑸分教时备课。
每一教时有明确的教学要求，教学过程的设计，要从实际出发，体现教学改革精神，重视学法指导，既备教师的“教”，又备学生的“学”。
5.备课以个人钻研为主、集体备课为辅，采用“两次备课”的方式。
在备课组集体磨课的基础上，由一位老师整理、主备，其他备课组老师在此基础上进行补充修改。
备课组要定期研究教材教法，商讨、交流备课体会，协调教学进度和评估测试要求。
6.所有教师必须采用手写备课，不得照用他人电子教案，必须提前三天写好详案。
备课本封面上写明学校、使用年级、班级、学科、任课教师姓名等项目。
7.语文、英语教师对所教课文要烂熟于心，要求学生背诵的先要自己背诵。
8.认真写好教学后记，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。
教学后记要有数量要求，更要有质量要求。
语文每篇课文后一篇，英语、数学、综合学科的教后小记要求课时数的二分之一。
教后小记的质量要求是有价值，能引发一定的思考或值得借鉴。
9.兼任的其他学科也要钻研教材，认真备课。
教案详简要适度。
10.要认真制订期末总复习的计划，并分教时写好复习课的教案。
二、认真上课1.严格执行课程计划，按课表上课，不得随意占用、不得任意停课。
2.遵守课堂教学常规。
⑴课前准备好需用的教具。
⑵提前进教室，眼保健操、课间操时，任课老师需在教室里做好督促工作。
上课时不擅离课堂，无特殊原因不坐着上课，不做与本课无关的事，学生做作业时，应巡回指导。
⑶按时完成教学任务，不得拖堂，以免影响学生休息和下一课的教学活动。
⑷不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。
⑸衣着整洁、规范，举止端庄，不得穿拖鞋上课。
原则上学校为教师制作工作服装，教师着工作服装进行教学活动。
⑹不将手机带入课堂，如必须随身携带，上课必须关机。
⑺教师必须使用普通话进行教学活动。
3.积极采用启发式和讨论式教学方法，突出重点，分散难点，精讲巧练，思路清晰，注重学习方法的指导和直观手段的运用，要引导学生主动学习，有质疑问难、动手动口、当堂练习的时间。
4.上课精神饱满，教态亲切自然，用普通话交流，语言精炼、准确、生动、易懂，实验示范操作，正确熟练，作图正确，板书工整，字迹规范。
5.凡到专用教室上课的，由班主任和任课老师协调，略提前于预备铃响组织整队，带领学生安静、有序地到达专用教室。
上课后认真填写专用教室使用记录。
不得随意留学生在教室或办公室做作业等而不去上课。
6.一线教师一学期听课不少于10节，新教师一学期听课不少于20节，其中听师傅不少于10节，教研组长一学期至少听每个组员一节，中层领导一学期听课不少于20节。
听本校老师的课必须参加教研组组织的评课，并作好评课记录；外出听课后要上汇报课或交流心得和讲座。
期末教导处要对教师听课本进行考核，不仅要看听课量，更要看质量。
7.中学认真上好晚自习。
指导学生完成各科作业，并做好预复习工作，培养学生良好的学习习惯。
三、认真布置和批改作业1.作业布置要科学合理，内容要精选，要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，体现梯度，做到题量适当，难易适度，并注意分层要求。
每堂课需留5—10分钟时间让学生完成课堂作业。
严格控制回家作业总量，一年级不留书面作业，二、三年级不超过三十分钟，四年级不超过四十分钟，五六年级不超过一小时。
2.对学生作业严格要求，精心指导，做到封面平整、字迹清楚不潦草、格式统一规范。
3.批改符号统一规范，各类作业批改一律用红笔，禁止教师批阅作业一大题一个勾。
教师留言要书写工整、字迹清晰，批改后要在学生划的记分格内进行等级评定（一般为“优秀、良好、合格、不合格”四个等级）。
英语作业批改可用“ A 、 B 、 C 、 D ”四等。
提倡激励性评价，教师要在作业后附加鼓励行评语，习作的评语要求字数不低于40字。
其余学科含实验报告严禁教师使用“A 、B 、C 、D ”四等进行评价。
4.批改及时，书写工整，当天作业需当天批改并订正完毕，课堂练习作业不得由学生或家长代批。
作文必须在下次习作前批改结束，并上好评讲课。
作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性，字迹要工整。
小作文的批改以疏通文字为主，提倡适当写些眉批。
作文、写话的次数按教材要求完成，课外小练笔高年级20篇，中年级15篇，二年级10篇。
5.任何作业必须做到四有四无：有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。
6.学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导，不准以作业处罚学生，不准罚抄课文，作业错误含听写错误，加抄量严禁超过5遍。
并且在学生辅导中要反映出教师的相关辅导材料。
四、认真辅导1.注意关心和了解后进学生，提倡上门家访，摸清其家庭、社会环境、学习生活、身体、智力等情况，制订辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。
班主任一学期家访人次必须达到40人次，其余课学科教师要达到20人次。
2.各学校完善三类学生辅导计划，根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，以个别辅导为主，小组辅导为辅，对后进生要热情关怀、重点辅导。
对优等生要加强培养，发展其特长。
3.辅导要有成效，每学期有一定数量的学生在校级以上学科比赛中获奖或作品发表，后进生的学习态度、方式方法和成绩在原有基础上有所提高。
4.对因事因病缺课的学生，要及时补课。
5.平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。
五、认真组织考核1.考前要认真指导学生复习，教给方法，使学生牢固掌握知识体系，以求全面深刻地理解、熟练灵活地运用2.严格执行关于考试的规定，除期末考试外，不得擅自增加考试次数。
单元教学结束后进行的考查( 综合性练习)，时间尽量控制在1节课内。
3.认真命题，科学制卷。
既要兼顾知识覆盖面，又要注意重点知识的重点考查；既面对实际夯实基础，又要兼顾能力发展的考查。
针对不同学科，灵活采用笔试、口试、操作考查等考试方法进行文化素质的综合评价。
4.认真做好监考、阅卷、评分等工作，及时进行试卷分析，提出改进措施。
5.所任教班级学生的成绩合格率、优秀率均需达标。
6.严禁按考试成绩给学生排名次。
六、认真组织课外活动（开展实验）1.开展课外活动要做到五落实：计划落实、人员落实、内容落实、时间落实、地点落实。
要组织好校级课外兴趣小组活动和课外活动。
另外，要重视组织好年级、班级层次的兴趣小组活动。
各兴趣小组要结合学科特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。
2.课外活动要按计划认真组织。
保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量。
3.积极参加学校及上级各部门组织的各类活动。
4.积极组织以班级、年级为单位的学科综合实践活动，鼓励与其他学科整合开展综合实践活动。
5.认真组织或关心学校专业队训练。
针对学校普遍存在的上述现象，结合当前形势，对急需解决的问题提出如下整改要求：6.强化镇教管中心对所辖学校实验教学“一专三开”工作的管理督导职能。
按要求及时普查，责令违规设置科学教师岗位、分组实验未如期完成、图书二级借阅未按要求开展、档案材料混乱、管理松懈的学校立即进行整改，及时弥补工作缺失。
尤其是，学校应提高重视程度，加大管理力度。
7.镇教管中心和学校要加大对小学科学任课教师教学能力的培训，特别是常规演示、分组实验的技能培训，加大对专兼职实验员的实验室管理的培训或观摩。
8.实行学校实验教学工作“月报制”，实现电教馆、教管中心对学校实验教学工作的动态监控。
9.严格评估与通报。
将学校实验教学“一专三开”工作开展的情况作为教育局、教管中心年终督导评估技装工作考核的主要依据。
教育局、教管中心将对工作不力的学校进行全县通报批评，对其校长进行诫勉谈话。