大班散文诗欣赏《听雨》
大班语言活动散文《听雨》教案【含教学反思】
大班语言活动散文《听雨》教案【含教学反思】一、教学内容《听雨》是选自大班语言活动教材的第五单元“奇妙的声音”章节，内容主要通过描述雨的声音，引发幼儿对大自然声音的关注和想象，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
详细内容包括：雨的声音特点、雨中的景象、雨后的感受。
二、教学目标1. 了解雨的声音特点，能用自己的语言描述雨的声音。
2. 通过倾听、观察和想象，感受散文《听雨》所表达的美好意境，培养幼儿对大自然的热爱。
3. 学会与同伴分享自己的想法，提高语言表达和倾听能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用恰当的语言描述雨的声音和景象。
教学重点：培养幼儿倾听、观察、想象和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、雨的声音素材、PPT、图片等。
2. 学具：画纸、彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放雨的声音素材，引导幼儿闭上眼睛倾听，感受雨的声音。
2. 例题讲解（15分钟）a. 教师朗读散文《听雨》，引导幼儿注意听雨的声音、想象雨中的景象。
b. 结合PPT和图片，讲解雨的声音特点、雨中的景象。
c. 邀请幼儿分享自己听雨的感受，引导幼儿用恰当的语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）a. 分组讨论：让幼儿分组，讨论雨的声音和景象，每人至少说一句话。
b. 画雨：让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的雨。
a. 每组派代表分享自己的讨论成果。
b. 展示画作，让幼儿互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 雨的声音特点2. 雨中的景象3. 幼儿画作展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长描述雨的声音和景象，并尝试用画笔描绘。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能积极参与，用语言和画笔表达自己对雨的感受。
但在引导幼儿用恰当的语言描述雨的声音和景象方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿实地观察和倾听雨的声音，进一步培养他们对大自然的热爱。
幼儿园大班语言散文诗《听雨》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园大班语言散文诗《听雨》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案散文诗《听雨》教案概述1.1 教学目标本教案旨在通过散文诗《听雨》的欣赏与学习，使幼儿园大班幼儿能够体验到语言的韵律美和意境美，培养他们对自然现象的观察力和想象力。
具体目标如下：•感知散文诗的韵律，能够朗读并背诵《听雨》。
•理解散文诗中描述的雨的情景，能够用自己的语言表达出来。
•通过听雨、说雨、画雨等活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
•增进幼儿对自然现象的了解，激发他们关爱大自然的情感。
1.2 教学内容散文诗《听雨》以生动的语言描绘了雨天的景象，让幼儿在欣赏中感受到雨的美好。
教学内容主要包括：•散文诗《听雨》的文本学习。
•雨的情景体验与表达。
•听雨、说雨、画雨等互动活动。
•自然现象的观察与讨论。
1.3 教学方法与手段为了实现教学目标，本教案采用了以下教学方法与手段：•情境教学法：通过播放雨声、展示雨景图片，创设情境，让幼儿身临其境地感受散文诗的意境。
•互动教学法：组织幼儿进行听雨、说雨、画雨等互动活动，引导他们积极参与，主动表达。
•游戏教学法：以游戏的形式进行教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
•情感陶冶法：通过散文诗的欣赏，培养幼儿关爱自然、热爱生活的情感。
以上为本教案的概述，接下来将详细介绍教学设计、实施及反思拓展等内容。
2. 散文诗《听雨》教学设计2.1 导入环节在导入环节中，教师可以通过以下方式激发幼儿的兴趣和好奇心：“孩子们，你们听过雨的声音吗？今天，我们将一起走进一篇非常美的散文诗《听雨》，去感受雨的声音和它带来的美妙世界。
”接着，教师可以展示一张雨的图片，让孩子们描述他们看到的景象，以及他们对雨的感受。
2.2 新课内容呈现2.2.1 诗句解析教师逐句朗读散文诗《听雨》，同时解释诗句中的关键词汇，如“滴滴答答”、“淅淅沥沥”等，使孩子们能够理解并感受到雨的声音和节奏。
通过生动的语言描述，让孩子们在脑海中形成一幅美丽的雨中画面。
幼儿园大班散文诗欣赏：听雨
幼儿园大班散文诗欣赏：听雨教学目标：1. 培养幼儿对散文诗的理解和欣赏能力。
2. 通过听雨的主题，引导幼儿观察和感知自然，激发他们对生活的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
教学内容：本次教学主要围绕一篇以“听雨”为主题的散文诗进行，让幼儿在欣赏中感受雨的声音、形态和带来的感觉。
教学准备：1. 准备一篇适合大班幼儿的“听雨”散文诗。
2. 准备与雨相关的图片或视频素材，以便在教学过程中辅助解释和引导。
3. 准备一些简单的乐器（如铃铛、沙锤等），模拟雨声。
教学过程：1. 引入主题：通过提问的方式引发幼儿对雨的回忆和讨论，例如：“你们喜欢下雨吗？为什么？”2. 欣赏散文诗：教师朗诵散文诗，同时展示相关的图片或视频，帮助幼儿更好地理解和感受诗歌的内容。
3. 解析散文诗：引导幼儿讨论诗歌中的关键词和句子，理解诗人是如何描绘雨的声音和感觉的。
4. 模拟雨声：使用乐器模拟雨声，让幼儿亲自体验和创造不同的雨声，增强他们的参与感和创造力。
5. 创作小诗：鼓励幼儿根据自己的感受和想象，创作一首关于雨的小诗或者短句。
教学延伸：1. 组织一次户外的“听雨”活动，让幼儿实地感受雨的声音和气息。
2. 在美术活动中，引导幼儿画出自己心中的雨景。
教学总结：通过本次教学，我们不仅欣赏了一首优美的散文诗，还一起聆听了雨的声音，感受到了雨的魅力。
每个小朋友都积极参与，用他们独特的方式表达了对雨的理解和喜爱。
教学评估：1. 观察幼儿在教学过程中的参与度和反应，了解他们对散文诗的理解程度和兴趣。
2. 通过幼儿创作的小诗或短句，评价他们的语言表达能力和想象力。
3. 在户外“听雨”活动后，收集幼儿的反馈和感想，评估他们对自然观察和感知的能力提升情况。
幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计范文（精选6篇）
幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计范文（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言散文诗《听雨》教学设计1活动目标：1、帮助幼儿感受诗歌优美的意境，培养幼儿热爱自然的美好情感。
2、引导幼儿有感情地朗诵诗歌。
3、学习动词"玩耍"、"翻跟头"、"钻"、"敲"。
活动准备：幻灯、磁带、沙球、铃铛、海绵垫活动过程：1、引导幼儿听录音问：刚才你听到了什么声音？（下雨声）雨是什么声音？大雨？那么小雨能发了哪些声音呢？教师根据幼儿的回答逐一出示沙球、铃铛，帮助幼儿理解沙沙、丁丁等象声词。
问：那么你们是怎么知道小雨能发出这么多好听的声音的？（用耳朵听出来的）。
小朋友是用自己的小耳朵听出来的，老师今天给小朋友带来了一首非常好听的散文，题目叫"听雨"，下面先听老师朗诵一遍，然后告诉老师，你听到了什么？2、教师有感情地朗诵。
问：散文的题目是什么？引导幼儿齐说两遍。
谁能告诉老师，刚才你听到了什么？3、教师了示幻灯，帮助幼儿理解散文内容。
A、师：小朋友说得真好："听下小雨啦，小雨在快乐地唱歌，沙沙沙，那是小雨跟森林的树叶儿在玩耍。
"教师边念散文边出示第一幅画在。
问：小雨在快乐地唱歌，唱的是什么歌？（沙沙沙）什么叫"玩耍"？引导幼儿学说两遍"玩耍"。
小雨轻轻地落在树叶儿上，发出沙沙沙的声音，就好像是在和树叶儿玩耍，那下面老师请小朋友一起朗诵这一句散文。
B、边念第句边出示第二幅画面。
问：这次小朋友听见小雨唱的是什么歌？对了，"丁丁丁"那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头"小雨它非常调皮，居然在小熊的铁皮屋上翻跟头，那它是怎样翻的？老师请一个小朋友来学一学。
大班语言散文诗教案《听雨》含课件
大班语言散文诗教案《听雨》含课件一、教学内容本节课选自大班语言领域散文诗《听雨》，教材章节为第三单元“奇妙的声音世界”。
详细内容包括：欣赏散文诗《听雨》，理解散文诗的内容和情感，感受雨声的多样性，体验散文诗的语言美。
二、教学目标1. 能正确、流利地朗读散文诗《听雨》，理解散文诗的基本内容和情感。
2. 通过欣赏和体验，感受雨声的多样性，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿对散文诗的热爱，激发幼儿对自然现象的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解散文诗的意境，体验雨声的多样性。
重点：正确朗读散文诗，感受散文诗的语言美。
四、教具与学具准备教具：课件、录音机、雨声录音、图片等。
学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛，倾听雨声，感受雨天的氛围。
2. 散文诗欣赏（1）教师出示课件，展示散文诗《听雨》。
（2）教师带领幼儿朗读散文诗，引导幼儿感受散文诗的韵律和节奏。
（3）教师逐句解释散文诗的含义，让幼儿理解散文诗的内容。
3. 例题讲解教师以散文诗中的一段为例，引导幼儿分析雨声的特点，如淅淅沥沥、滴滴答答等。
4. 随堂练习（1）教师提出问题，让幼儿回答，巩固对散文诗内容的理解。
（2）幼儿分组，每组选择一种雨声，用动作和语言表现雨声的特点。
5. 课堂小结六、板书设计听雨雨声：淅淅沥沥、滴滴答答、哗啦哗啦情感：欢快、宁静、激动七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨天的画，并配上一段描述雨声的文字。
2. 答案示例：画面描述：一个小朋友在雨中跳跃，雨滴落在地上，形成一圈圈涟漪。
文字描述：雨滴落在地上，发出淅淅沥沥的声音，小朋友欢快地在雨中玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏散文诗《听雨》，让幼儿感受到了雨声的多样性，但在引导幼儿分析雨声特点时，部分幼儿表现出了困难，今后教学中要注意引导方法。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在雨中感受不同的雨声，观察雨天的自然现象，培养幼儿对自然的热爱。
大班语言散文诗教案《听雨》
大班语言散文诗教案《听雨》一、教学内容本节课选自大班语言教材第七章《雨的印记》，详细内容为欣赏散文诗《听雨》。
通过学习，让幼儿感受散文诗的韵律美和意境美，了解雨的不同形态以及带给大自然的改变。
二、教学目标1. 感知散文诗的韵律和意境，培养幼儿对文学作品的鉴赏能力。
2. 了解雨的成因及不同形态，激发幼儿对自然现象的好奇心。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：感受散文诗的韵律美和意境美，了解雨的成因及不同形态。
难点：如何引导幼儿观察和想象，将所学内容运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、雨的声音素材。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放雨的声音素材，让幼儿闭上眼睛，倾听雨声，感受雨滴落在手上的感觉。
2. 散文诗欣赏（10分钟）逐句朗读散文诗《听雨》，引导幼儿关注散文诗的韵律美和意境美。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示雨的成因及不同形态，让幼儿观察并回答相关问题。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水粉颜料在画纸上画出自己喜欢的雨滴形状，培养观察力和想象力。
5. 语言表达（10分钟）分组讨论：如果让你创作一篇关于雨的散文诗，你会怎么写？每组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 板书听雨2. 散文诗《听雨》全文3. 雨的成因及不同形态的图片七、作业设计1. 作业题目：以“雨”为主题，创作一篇小散文或小诗。
2. 答案示例：雨滴答答，落在地上，开出了一朵朵水花。
雨丝绵绵，挂在天边，织成了一幅幅画卷。
我喜欢雨，喜欢它带给大自然的清新和美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 观察雨后的天空、大地、植物等，进行绘画创作。
2. 家长参与，与幼儿共同创作关于雨的散文诗。
3. 组织户外活动，让幼儿在雨中感受大自然的魅力。
重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 散文诗欣赏3. 例题讲解4. 语言表达5. 作业设计对于这些重点细节的详细补充和说明如下：一、实践情景引入1. 雨声音素材的选择：应选择清晰、自然的雨声，避免夹杂其他噪音，确保幼儿能专注地倾听。
大班散文诗欣赏教案：听雨
大班散文诗欣赏教案：听雨教案简介本教案针对大班幼儿设计，旨在通过欣赏散文诗《听雨》，培养幼儿的情感表达能力、观察力和想象力。
教案涵盖了预习导入、文本阅读、情感体验、创作练习等环节，通过整体的教学设计和引导，促使幼儿对自然界的观察和感受能力的培养。
教学目标1.培养幼儿对自然界的观察和感受能力；2.提高幼儿的想象力和表达能力；3.培养幼儿对生活中细节的观察和发现能力。
教学时长本教案建议在2次课堂中完成，每次课堂时间为30分钟。
教学准备1.散文诗《听雨》的课件或打印版；2.幼儿观察用的雨滴图片；3.手工纸、水彩笔等绘画工具。
教学步骤第一步：预习导入（5分钟）1.让幼儿观察雨滴图片，引发他们对雨的感受和想象；2.与幼儿讨论：你们最喜欢听到雨声吗？听到雨声的时候你们都会做什么？第二步：文本阅读（10分钟）1.准备好散文诗《听雨》的课件或打印版；2.老师朗读《听雨》散文诗，幼儿跟读；3.引导幼儿观察和感受《听雨》中描写的细节，如雨滴的声音、大小、形状等。
第三步：情感体验（10分钟）1.让幼儿闭上眼睛，想象自己置身于下雨的场景中；2.引导幼儿用手指轻拍桌面或身体，模仿雨滴的声音；3.让幼儿表达一下听到雨滴声音时的感受和想法。
第四步：创作练习（5分钟）1.给幼儿发放手工纸和水彩笔等绘画工具；2.鼓励幼儿根据自己的想法和感受，画一幅描绘下雨或听雨的画作；3.鼓励幼儿用画的形式表达自己对雨的感受和观察。
第五步：教学总结（5分钟）1.让幼儿互相展示和分享自己的画作；2.回顾教学内容，让幼儿回答问题：你们从《听雨》中学到了什么？你们在画画的时候有什么感受？总结通过本教案的设计和实施，幼儿能够通过欣赏散文诗《听雨》，培养自己的观察力、情感表达能力和想象力。
通过课堂的引导和活动设计，能够提高幼儿对自然界的感受和观察能力，培养自己对生活中细节的观察和发现能力。
同时，在创作练习环节，幼儿能够将自己对雨的感受和观察用画的形式表达出来，进一步加深对雨的理解和情感体验。
大班散文欣赏《听雨》
大班散文欣赏《听雨》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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活动名称：
大班散文诗欣赏《听雨》
活动目标：
1、"欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。
3、培养幼儿的倾听习惯。
活动准备：
多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。
活动过程：
一、猜猜想想，引出主题“雨”
1、猜谜语“千条线、万条线，掉在地上看不见”。
2、提问：
你喜欢雨吗？为什么喜欢？（下雨可以滋润大地,当小雨落在不同的地方时还会会发出不同的声音）
二、欣赏诗歌，理解内容。
1、幼儿欣赏诗歌
（1）师：
今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，请你们跟我一起说说题目《听雨》。
（2）提问：
散文诗的题目是什么？小雨刚才都发出怎样的声音？
2、"幼儿再次欣赏诗歌
师：
当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢？我们再来听听。
3、幼儿观看课件，理解内容
（1）刚才小雨落在哪里？发出怎样的声音？
（2）小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么？
（3）小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么？
（4）小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。
为什么会发出吱溜溜的声音呢？
（5）小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。
在和窗户干什么？
4、"幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境
师：
小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧！
5、幼儿朗诵
师：这首散文诗美吗？现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。
三、创编诗歌，大胆表达
1、提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里,发出怎样
的
声音？2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。
四、寻找生活中的小雨乐器
1、出示沙锤
师：
今天老师给小雨带来了一位朋友，（沙锤）。
谁来学学这个声音！2、"出示盒子师：
听!谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？
3、出示尼龙袋师：这是什么？它能发出怎样的声音呢？谁来试试。
五、结束——小雨音乐会教师：其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐
器，发出像小雨一样的声
音。
现在就让我们一起去找找这些有趣的乐器！来开一场小雨音乐会好吗？附：散文诗
《听雨》
下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。
沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。
滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上翻跟斗呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里拉。
叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！。