2020年人音版七年级下册音乐5.欣赏无锡景(19张)ppt课件
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《无锡景》ppt课件(自制)
45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸 甜苦辣 ，相依 相随， 无须过 于在意 ，人生 如梦看 淡一切 ，看淡 曾经的 伤痛， 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会，而要创造机会。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
•
速度是：中速。
在唱的同时呢注意里面的一些语气字
• 1、“唱拔拉”即唱给。 • 2、“细细道道”即仔细讲讲的意思。 • 3、“惬意”即舒畅。 • 4、“靠拉笃”即靠在。
• “民歌”这一课，内容比较丰富，可选的曲 目也非常多，教师可以根据自身条件，有的
放矢的侧重介绍某一地区的民歌。在宏观上
，我们要时刻把握住民歌的风格特点，民歌
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己，不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断， 当动摇 自信而 怨天尤 人，当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考：我 的自信 心呢？ 其实， 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健 康的人 损失极 多，失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心，不如立即行动。
是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个பைடு நூலகம் 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗 ，欣然 归家。 痴幻也 好，感 悟也罢 ，在这 青春的 飞扬的 年华， 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ，而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气 ；吸者 ，争一 口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来 嘲笑。
•
速度是：中速。
在唱的同时呢注意里面的一些语气字
• 1、“唱拔拉”即唱给。 • 2、“细细道道”即仔细讲讲的意思。 • 3、“惬意”即舒畅。 • 4、“靠拉笃”即靠在。
• “民歌”这一课，内容比较丰富，可选的曲 目也非常多，教师可以根据自身条件，有的
放矢的侧重介绍某一地区的民歌。在宏观上
，我们要时刻把握住民歌的风格特点，民歌
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己，不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断， 当动摇 自信而 怨天尤 人，当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考：我 的自信 心呢？ 其实， 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健 康的人 损失极 多，失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心，不如立即行动。
是比损失更大的损失，比错误更大的 错误， 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的，这些 人的一 生都为 某个பைடு நூலகம் 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
人音版七年级下册音乐课件 5.演唱 无锡景 课件 (共20张PPT)
总结
• 小调又称小曲，是我国民歌的重要体裁之 一，流行于城镇和集市的民间独唱、对唱 或歌舞小曲。小调题材广泛，旋律流畅细 腻，富于变化。常用衬字、衬句扩展音乐 结构，加强情感表达。
• 波音：
装饰音的一种。它分为上
波音和下波音。
• 倚音：
也是装饰音的一种。
谢谢！再见
音乐七年级下人音版 第五单元
无锡景
歌曲学唱 无锡景
背景介绍
• 《无锡景》是江南民间小调之一，其曲 调源自清末民间，在中国南北均有传唱， 多由茶馆，青楼卖艺之女即兴填词，当时 歌词并不固定，多用方言演唱，在江南一 带，除了《无锡景》，还有《苏州景》《 杭州景》《上海景》等多种同曲异词的版 本。
歌曲学唱 无锡景
音乐小知识
• 波音：
装饰音的一种。它分为上波
音和下波音。
• 倚音：
也是装饰音的一种。
课堂讨论
• 与劳动号子对比，小调的特点是什么？ • 轻柔、舒缓、流畅、细腻、委婉
小调
➢ 小调又称小曲，是我国民歌的重要体裁 之一，流行于城镇和集市的民间独唱、对 唱或歌舞小曲。小调题材广泛，旋律清丽 流畅，细腻委婉，优美动听，富于变化。 常用衬字、衬句扩展音乐结构，加强情感 表达。
《无锡景》课件
情感表达
通过声音的抑扬顿挫、轻 重缓急来表达歌曲的情感
不同版本比较欣赏
原唱版本
具有浓郁的地方特色， 旋律悠扬动听
翻唱版本
不同歌手的演唱风格各 异，可以欣赏到不同版
本的独特韵味
现场演唱版本
现场演唱更具感染力和 表现力，可以感受到歌 手与观众之间的互动氛
围
改编版本
对歌曲进行改编和创新 ，呈现出全新的音乐风
ห้องสมุดไป่ตู้
意境描绘与表达技巧
运用生动的比喻和拟人手法
歌词中大量运用比喻和拟人等修辞手法，如“黄埠墩里停停船，北塘街上看看山”等句，使得无锡的景色更加栩 栩如生，给读者留下深刻印象。
富有节奏感和音乐美
歌词的押韵和节奏感强，读起来朗朗上口，具有音乐美感。这种特点使得歌词在传唱过程中更易于被人们接受和 喜爱。
歌词中体现的文化内涵
分享成功案例
学生可以分享一些成功传承和发扬民族音乐文化的案例，如某些学校或地区的特色音乐 课程、民族音乐演出等，以供大家学习和借鉴。
拓展延伸：探索其他地域性民歌及其艺术特色
了解不同地域的民歌
通过欣赏不同地域的民歌，如陕北民歌、云南民歌等，让学生了解 不同地域的民歌风格和艺术特色。
比较分析
学生可以对不同地域的民歌进行比较分析，探讨它们在旋律、节奏 、歌词等方面的异同点，并思考这些差异背后的文化和社会因素。
创作实践
鼓励学生尝试创作具有自己家乡或熟悉地域特色的民歌，通过实践来 深入了解和传承民族音乐文化。
THANKS
感谢观看
歌曲风格与特点
歌曲风格
《无锡景》是一首典型的江南民歌，以柔美婉转的旋律和清新脱俗的歌词为特点 ，展现了江南水乡的美丽风光和浓郁的文化底蕴。
人教人音版七年级音乐下册《无锡景》课件
12
音准、节奏和力度掌握
音准
在演唱《无锡景》时，要 注意音准的准确性，特别 是歌曲中出现的跳进音程 ，要唱得准确而自然。
2024/1/28
节奏
歌曲的节奏明快而富有弹 性，演唱时要把握好节拍 的强弱规律，使歌声与伴 奏和谐统一。
力度
在演唱过程中，要根据歌 曲情感的表达需要，合理 运用气息和共鸣，控制声 音的力度和色彩。
吴文化的发源地
02
无锡是吴文化的发源地之一，吴歌、吴语、吴剧等艺术形式独
具特色。
江南水乡的典型代表
03
无锡的自然风光和人文景观充分展现了江南水乡的特色，如小
桥流水、粉墙黛瓦等。
20
江南水乡音乐风格探讨
2024/1/28
柔美细腻的音乐风格
江南水乡的音乐风格以柔美细腻见长，旋律优美动听，节奏舒缓 轻盈。
13
演唱技巧指导
呼吸
演唱《无锡景》时，要保持自然、流畅的呼吸，避免气息 过浅或过深。在乐句之间要适时换气，保持气息的连贯性 。
咬字吐字
歌曲的歌词清晰、押韵，演唱时要注重咬字吐字的清晰度 和准确性。同时，要注意归韵收音的技巧，使歌声更加动 听。
2024/1/28
发声
在发声方面，要注意打开喉咙，保持声带的松弛和自然。 运用头腔共鸣和胸腔共鸣的结合，使声音更加圆润、饱满 。
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们分享对《无锡景》 这首歌曲的理解和感受。鼓励学生们积极发言，表达自己的 看法。
2024/1/28
小组代表发言
每个小组选出一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。其他 小组可以提出问题和建议，以促进全班范围内的交流和互动 。
24
角色扮演：模拟导游介绍无锡风光
音准、节奏和力度掌握
音准
在演唱《无锡景》时，要 注意音准的准确性，特别 是歌曲中出现的跳进音程 ，要唱得准确而自然。
2024/1/28
节奏
歌曲的节奏明快而富有弹 性，演唱时要把握好节拍 的强弱规律，使歌声与伴 奏和谐统一。
力度
在演唱过程中，要根据歌 曲情感的表达需要，合理 运用气息和共鸣，控制声 音的力度和色彩。
吴文化的发源地
02
无锡是吴文化的发源地之一，吴歌、吴语、吴剧等艺术形式独
具特色。
江南水乡的典型代表
03
无锡的自然风光和人文景观充分展现了江南水乡的特色，如小
桥流水、粉墙黛瓦等。
20
江南水乡音乐风格探讨
2024/1/28
柔美细腻的音乐风格
江南水乡的音乐风格以柔美细腻见长，旋律优美动听，节奏舒缓 轻盈。
13
演唱技巧指导
呼吸
演唱《无锡景》时，要保持自然、流畅的呼吸，避免气息 过浅或过深。在乐句之间要适时换气，保持气息的连贯性 。
咬字吐字
歌曲的歌词清晰、押韵，演唱时要注重咬字吐字的清晰度 和准确性。同时，要注意归韵收音的技巧，使歌声更加动 听。
2024/1/28
发声
在发声方面，要注意打开喉咙，保持声带的松弛和自然。 运用头腔共鸣和胸腔共鸣的结合，使声音更加圆润、饱满 。
分组讨论
将学生分成若干小组，每组4-5人，让他们分享对《无锡景》 这首歌曲的理解和感受。鼓励学生们积极发言，表达自己的 看法。
2024/1/28
小组代表发言
每个小组选出一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。其他 小组可以提出问题和建议，以促进全班范围内的交流和互动 。
24
角色扮演：模拟导游介绍无锡风光
初中音乐《无锡景》课件
无锡京杭古运河
无锡灵山大佛
灵山大佛坐落于无锡马山秦履峰南侧， 大佛所在位置系唐玄奘命名的小灵山， 故名灵山大佛。灵山大佛是无锡的标志 之一，对社会文化和经济发展具有重大 意义。
梅园位于无锡西郊的东山和浒山南坡， 距市区7公里，距太湖1.5公里，园内遍 植梅树，是江南著名的赏梅胜地之一。
“二泉”惠山泉又称陆子泉，天下第二泉，相传经中国唐 代陆羽品题而得名，位于江苏省无锡市西郊惠山山麓锡惠 公园内。是无锡市的一处游览胜地，全称“天下第二泉”。 以一潭绝妙的泉水吸引四方游客。当年阿炳经常在此操琴 卖艺。此曲以景抒情，描写了诗一般优美、恬适的意境， 乐曲静如潭水又涌似山泉，冥思伴以泉声，动人心弦。
分析歌曲
一段体 起 承
转
合
【起承转合】民族曲式结构原则之一。⑴起部（即呈示），主题最初陈述； ⑵承部（即巩固），通过重复或变化重复来巩固主题；⑶转部（即发展）， 发展主题，具有较大的不稳定性；⑷合部（即结束），结束全段音乐。
太湖
太湖，中国五大淡水湖之一，位于今江苏省南部， 长江三角洲的南部；全部水域在江苏省境内，湖 水南部与浙江省相连。它是中国华东区域最大的 湖泊，也是中国的第二大淡水湖，是中国著名的 环太湖风景名胜区。
位于中国江苏省无锡惠山第一峰白石坞下的惠山 泉，相传为唐大历年间无锡令敬澄开凿，因僧人 惠照在此居住，故名惠山泉。惠山有九龙十三泉， 二泉最负盛名。
第五单元 《小调集萃》
中国民歌：民歌是人民的歌，是广 大人民群众在社会生活实践中，经 过广泛的口头传唱逐渐形成和发展 起的，和人民生活紧密地联系着的 歌曲艺术。我国的民歌极其丰富多 彩，按体裁形式，大致可以分为号 子、山歌、小调三大类。
小调：又称小曲，是我国民歌的重要体 裁之一。流行于城镇和集市的民间独唱、 对唱或歌舞小曲。小调题材广泛，旋律 流畅细腻，富于变化。常用衬词衬句 扩展音乐结构，加强情感表达。
第五单元 小调集萃——无锡景 课件 2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册
无锡景
单击此处添加副标题
《哈腰挂》
中 国 民 歌山 歌 劳《动上号子去高山望景》
我有一段情呀，唱拨拉诸公听 , 诸公各位静呀静静心呀 : 让我（末）唱一支无锡景呀 , 细细（那）道道（末）唱拔拉诸公听呀 。
《无锡景》
ŋou yu y dunzing
cang
zü
我有 一e 段 情 呀，唱拨拉 诸公 听 ,
中国民族五声调式 宫、商、角、徵、羽 1 235 6
《无锡景》
小波浪形级进 依字行腔
小结
旋 律
一字多音
衬 字
呀、末、那
上波音、前倚音
装
饰
音 方
言
吴侬软语
旋律 行进 方式
小波浪形级进
小调
小调又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一， 流行于城镇和集市的民间独唱、对唱和歌舞小曲。 人民群众常常在劳动闲暇娱乐、节庆等集会场合演唱。
发现•传播
《无锡景》清末就已经流行于江南一带，原歌词长达十余段，歌词描述了无锡的历史名胜和风 土人情，呈现出一幅浓郁的江南水乡风情画卷,成为在江南乃至在全国都有着深远影响的一首
时调小曲。
zü go
诸公 各 位
zing
sin
静呀 静静 心 呀 :
niang
me cang za wou
让 我（末）唱 一 支 无 锡 景 呀 ,
si
de
cang
zü
细细（那）道道（末）唱拔拉 诸 公 听
呀。
《无锡景》
一
衬
字 多
词
音
《无锡景》
装饰音：上波音
装饰音：前倚音
《无锡景》
起 承 转 合
《无锡景》
单击此处添加副标题
《哈腰挂》
中 国 民 歌山 歌 劳《动上号子去高山望景》
我有一段情呀，唱拨拉诸公听 , 诸公各位静呀静静心呀 : 让我（末）唱一支无锡景呀 , 细细（那）道道（末）唱拔拉诸公听呀 。
《无锡景》
ŋou yu y dunzing
cang
zü
我有 一e 段 情 呀，唱拨拉 诸公 听 ,
中国民族五声调式 宫、商、角、徵、羽 1 235 6
《无锡景》
小波浪形级进 依字行腔
小结
旋 律
一字多音
衬 字
呀、末、那
上波音、前倚音
装
饰
音 方
言
吴侬软语
旋律 行进 方式
小波浪形级进
小调
小调又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一， 流行于城镇和集市的民间独唱、对唱和歌舞小曲。 人民群众常常在劳动闲暇娱乐、节庆等集会场合演唱。
发现•传播
《无锡景》清末就已经流行于江南一带，原歌词长达十余段，歌词描述了无锡的历史名胜和风 土人情，呈现出一幅浓郁的江南水乡风情画卷,成为在江南乃至在全国都有着深远影响的一首
时调小曲。
zü go
诸公 各 位
zing
sin
静呀 静静 心 呀 :
niang
me cang za wou
让 我（末）唱 一 支 无 锡 景 呀 ,
si
de
cang
zü
细细（那）道道（末）唱拔拉 诸 公 听
呀。
《无锡景》
一
衬
字 多
词
音
《无锡景》
装饰音：上波音
装饰音：前倚音
《无锡景》
起 承 转 合
《无锡景》
七年级《无锡景》音乐课件
CHAPTER 05
音乐欣赏与拓展
相关音乐作品推荐
1 2
《二泉映月》
阿炳的代表作，展现了无锡的美丽景色和深厚文 化底蕴。
《太湖美》
以太湖为背景，歌颂了太湖的秀丽风光和丰富物 产。
3
《紫竹调》
江南地区的民歌，旋律优美，具有浓郁的江南风 情。
不同版本《无锡景》比较欣赏
原版《无锡景》
01
以吴侬软语演唱，曲调婉转悠扬，充满了江南韵味。
CHAPTER 04
演奏实践与指导
钢琴伴奏技巧讲解
和弦选择与运用
根据歌曲旋律，选择合适 的和弦进行伴奏，营造出 丰富的音乐氛围。
节奏把控
掌握歌曲的节奏特点，保 持稳定的伴奏速度，与演 唱者紧密配合。
情感表达
通过钢琴伴奏传递歌曲的 情感，使伴奏与演唱相得 益彰。
演唱技巧指导与示范
呼吸控制
教授正确的呼吸方法，帮助学生在演唱时保持气息流畅。
使用方法。
节奏
讲解节奏的基本概念和节拍的计算 方式，以及常见节奏型的识别和运 用。
节拍
阐述节拍在音乐中的作用和意义， 以及节拍的强弱规律和指挥方法。
音阶、音域及音色
01
02
03
音阶
介绍音阶的定义和分类， 以及自然大调、自然小调 等常见音阶的特点和构成 。
音域
讲解音域的概念和分类， 以及各音域的特点和在音 乐表现中的作用。
情感表达
学生们在演奏中能够较好地表达出《无锡景》所描绘的美丽景象和 深厚情感，但个别学生还需加强情感投入。
团队协作
在合奏环节，学生们展现出良好的团队协作精神，但在个别细节处 理上还需加强沟通和协调。
下节课预告及准备事项
音乐《无锡景》ppt课件
活动成果展示
将活动过程中的精彩瞬间和成果进行 展示，让更多人了解和欣赏《无锡 景》。
THANKS
感谢观看
时代精神传达与影响
弘扬爱国主义精神
01
歌曲通过描绘无锡的美景和人民的幸福生活，激发了听众的爱
国情感，弘扬了爱国主义精神。
倡导和谐社会理念
02
歌曲以优美的旋律和歌词，传达了和谐、美好的社会理念，引
导人们追求真善美、共建和谐社会。
推动地域文化传播
03
歌曲作为文化的载体，通过音乐的传播，推动了无锡地域文化
民族音乐元素融合
民族乐器的运用
歌曲中运用了二胡、琵琶、笛子 等民族乐器，丰富了音乐的色彩 和表现力，展现了民族音乐的独
特魅力。
民族调式的运用
歌曲采用了民族调式，如五声调式 等，使得音乐具有鲜明的民族特色， 易于引起听众的共鸣。
民族舞蹈的融入
歌曲在演唱过程中融入了民族舞蹈 的元素，如扇子舞、水袖舞等，使 得音乐与舞蹈相得益彰，更具观赏 性和艺术性。
本课件作为教师辅助教学的工具，可 以为学生提供更为直观、生动的学习 体验，提高教学效果。
提高学生音乐素养
通过对《无锡景》的欣赏和学习，可 以帮助学生提高音乐素养，增强对民 族音乐的认知和感受力。
课件内容概述
作品背景介绍
简要介绍《无锡景》的创作背景、历史渊源以及在中国民族音乐中的 地位和影响。
曲式结构和旋律特点分析
优美动听，婉转悦耳，运 用了丰富的装饰音和华丽 的演奏技巧。
节奏特点
舒缓悠扬，与旋律相互映 衬，营造出一种宁静而美 好的音乐氛围。
歌曲结构与旋律分析
歌曲结构
多段体结构，每段歌词描绘不同 的无锡景色，旋律随之变化。
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小调:又称小曲，是我国民歌的重要体 裁之一，流行与城镇和集市的民间独唱、 对唱或歌舞小曲。小调体裁广泛，旋律 流畅细腻，富于变化。常用衬词。衬句 扩展音乐结构，加强情感表达。Fra bibliotek鱼咬尾
鱼咬尾
起
承
转
合
第一乐句
第二乐句
第三乐句
一段体
第四乐句
• 中国民族民间音乐遗产种类丰富，历史 悠久，深受广大人民群众的喜爱，是世 界音乐文化中的瑰宝。一般包括民歌、 民间器乐、说唱音乐、戏曲音乐、歌舞 音乐。
冼星海：民歌是一切民族音乐最丰富的源泉。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
鱼咬尾
起
承
转
合
第一乐句
第二乐句
第三乐句
一段体
第四乐句
• 中国民族民间音乐遗产种类丰富，历史 悠久，深受广大人民群众的喜爱，是世 界音乐文化中的瑰宝。一般包括民歌、 民间器乐、说唱音乐、戏曲音乐、歌舞 音乐。
冼星海：民歌是一切民族音乐最丰富的源泉。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根