22222课程设计实验报告书--

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毕业设计2222

毕业设计2222

摘要阿城市金水湖大道位于阿城市东南部,距离市中心大约3公里,附近有阿城市第四中学和阿城市中医院,为了促进城市的发展和缓解交通拥挤问题,阿城市人民政府决定修建一条市政道路,由金水湖大道到环湖路全长1.9公里,道路宽19m,全部是直线,所占地区原来是市民住房,市民活较频繁。

土地大多是黑土和砖头,但天然含水率较高。

根据设计院下发下来的图纸,和具体实际情况相结合,完成这段路的修建任务。

而下文主要介绍的是这段路的测量工作的完成,,根据设计图纸,进行恢复定线和主体工程的测量工作以及道路完成后的沉降观察工作。

关键词:市政工程、测量、目录一工程概况(一).工程建设概况(二)工程设计情况(三) 工程自然条件(四)工程施工条件二测量仪器的检验与校正方案(一)水准仪的检验与校正(二) 经纬仪的检验与校正三路线的恢复定线测量方案(一)控制点及水准点分布一览表(二)现场情况简述,栓桩布置简图(三).水准点联测一览表四路线的施工控制测量方案(一)确定施工控制测量路线的长度及控制点分布(二)控制测量点位分布简图五主体工程施工测量方案(一)路基放样(二路面基层测量控制要点(三)实验段控制要点(四)路基封层控制要点六沉降观测方案一工程概况(一).工程建设概况:阿城市金水湖大道——环湖路的一段市政道路,是由阿城市人民政府出资、哈尔滨市政工程有限公司施工修建的,全长1.8公里,道宽19米。

道路等级二级公路,工期要求五个月。

由设计院设计,国家批准并拆迁完毕。

设计单位:黑龙江省交通规划设计研究院。

施工单位:哈尔滨市政工程有限公司(项目经理:姜显全)(二).工程设计情况:金水湖大道——环湖路全长1.9公里,道路宽度19米,路基底部20cm山皮石,20cm砂垫层,20cm 5%水稳砂,20cm 6%水稳砂,22cm水泥面。

水准点分布在道路右侧,百米一个,道路开头和末尾和中间设计院分别给了三个中点。

(三).工程自然条件:目前是路面是碎石路,其路基所在地区多为荒地,地表比较平坦,无明显起伏,地面自然坡度在三度以内。

课程设计实验报告10篇

课程设计实验报告10篇

课程设计实验报告10篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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量具课程设计实验报告

量具课程设计实验报告

量具课程设计实验报告一、教学目标本课程旨在通过量具的知识教授与实践操作,使学生掌握量具的种类、功能及使用方法,培养学生精确测量和科学实验的能力。

知识目标包括了解各种常见量具(如卷尺、游标卡尺、千分尺等)的结构与原理,理解量具在工程和科学研究中的应用。

技能目标强调学生能够正确使用量具进行测量,并能够进行简单的数据处理和误差分析。

情感态度价值观目标则着重于培养学生的科学探究精神,提高对精确测量工作重要性的认识,养成严谨、细致的学习态度。

二、教学内容本课程的教学内容依据我国《中学物理课程标准》和选用教材进行设计。

教学大纲涵盖量具的基本概念、各类量具的结构特点、使用方法及其在实际测量中的应用。

具体内容包括:量具的历史发展、各类量具(如直线量具、角度量具、深度量具等)的识别与使用、量具的维护保养、测量误差的基础知识、测量数据的处理方法等。

三、教学方法为提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行。

包括:讲授法——用于讲解量具的理论知识、原理和操作方法;讨论法——鼓励学生在课堂上提问、交流,以促进对量具使用中遇到的问题的深入理解;案例分析法——通过分析具体案例,使学生学会将理论知识应用于实际问题;实验法——在实验室进行量具操作的实践教学,使学生在动手实践中掌握量具的使用技巧。

四、教学资源为实现教学目标,我们将充分利用教学资源,包括选用教材、参考书籍、多媒体课件、网络资源以及实验室的量具设备等。

教材和参考书籍用于提供理论知识的学习路径;多媒体课件和网络资源用以辅助说明和实践操作;实验室的量具设备则是学生实践操作的重要工具,通过亲自操作,加深对量具使用的理解和记忆。

五、教学评估为全面评估学生的学习成果,本课程将采用多元化的评估方式。

平时表现将占据20%的评分比例,包括课堂参与度、提问与回答问题的情况等;作业将占据30%的评分比例,包括书面作业和实验报告;期中和期末考试将各占据20%的评分比例,用以检验学生对量具知识的掌握程度和实际操作能力;最后的课程设计报告将占据10%的评分比例,评估学生在实际操作中的问题解决能力。

双声道小功放音响实训报告

双声道小功放音响实训报告

一、引言随着科技的不断发展,电子产品的普及率越来越高,音响设备作为电子产品的典型代表,其应用领域也越来越广泛。

为了提高我国音响设备的设计与制造水平,本实训报告以TDA2822双声道小功率集成功放电路为基础,设计并制作了一款便携式双声道小功放音响。

通过本次实训,不仅加深了对电子电路原理的理解,而且锻炼了实际操作能力。

二、实训目的1. 熟悉TDA2822双声道小功率集成功放电路的原理及性能。

2. 掌握双声道小功率音响的设计与制作方法。

3. 提高电子电路的调试能力,解决实际问题。

4. 培养团队合作精神和创新意识。

三、实训内容1. TDA2822芯片简介TDA2822是一款双声道音频功率放大电路,具有电路简单、音质好、电压范围宽等特点。

它广泛应用于袖珍式盒式放音机、收录机和多媒体音箱等场合。

2. 电路设计本实训所选用的电路采用TDA2822芯片作为核心元件,通过合理设计电路,使其能够实现双声道音频信号的放大。

电路主要包括以下部分:(1)输入部分:由两个音频输入端子和相应的耦合电容组成,用于输入左右声道音频信号。

(2)放大部分:由TDA2822芯片和外围元件组成,实现音频信号的放大。

(3)输出部分:由两个输出端子和相应的耦合电容组成,用于输出左右声道放大后的音频信号。

(4)电源部分:由电源滤波电容、稳压二极管和电源开关等元件组成,为电路提供稳定的电源。

3. 电路制作根据电路图,选用合适的元器件进行焊接。

在焊接过程中,注意以下几点:(1)焊接前,仔细检查元器件是否完好,电路板是否干净。

(2)焊接时,保持焊接温度适中,避免元器件损坏。

(3)焊接后,检查电路板是否短路,确保电路连接正确。

4. 电路调试(1)连接电源,检查电路板是否有异常发热现象。

(2)将音频信号输入端子接入音频信号源,调整音量,观察输出端子是否有音频输出。

(3)调整外围元件参数,使电路达到最佳工作状态。

(4)测试音质,确保音响效果满足要求。

四、实训结果与分析1. 实训结果通过本次实训,成功制作了一款双声道小功率音响,其性能指标如下:(1)电源电压:9V-12V(2)输出功率:2W×2(3)音质:音质清晰,音量大,失真小。

电子电路课程设计实验报告

电子电路课程设计实验报告

目录第1章技术指标 21.1系统功能要求 21.2 系统结构要求21.3电气指标 21.4设计条件 21.5 元器件介绍 31.5.1 数码管 31.5.2 发光二极管 31.5.3 排阻 41.5.4 4511译码器 41.5.5 八位拨号开关 41.5.6 74174芯片 51.5.7 74283芯片 5 第2章整体方案设计 62.1 算法设计 62.2 整体方案72.2.1 预期效果72.2.2 设计内容72.2.3 整体布局92.3整体方案图及原理10 第3章单元电路设计113.1 十进制显示电路设计113.2 8421BCD码控制电路设计113.3 二进制显示电路设计123.4 整体电路图143.5 实验实物图143.6 整机元件清单15 第4章测试与调整164.1十进制显示电路调测164.2 8421BCD码控制电路调测164.3二进制显示电路调测174.4 整体指标测试174.5 测试数据18 第5章设计小结195.1 设计任务完成情况195.2 问题及解决195.3 心得体会20 附录1:参考文献22 附录2:预习报告附录3:设计图第1章 技术指标1.1 系统功能要求人们在向计算机输送数据时,首先把十进制数变成二—十进制码,即 BCD 码, 运算器将接收到的二一十进制码转换成二进制数后才能进行运算。

这种把十进制数转换成二进制数的过程称为“十翻二”运算。

1.2 系统结构要求系统结构方框图如下:系统复位 十进制数输入(0-9共10个数)1.3 电气指标(1)具有十翻二功能。

(2)实现三位十进制数到二进制数的转换。

(3)能自动显示十进制数及对应的二进制数。

(4)具有手动清零功能。

1.4 设计条件(1)电源条件:直流稳压电源提供+5V 电压。

(2)实验仪器:十翻二运算电路RESET二进制数显示十进制数显示名称备注稳压电源实验室配备万用表一个面包板1块剪刀一把镊子一把导线若干1.5 元器件介绍1.5.1 数码管规定用1 表示数码管a—g线段中的点亮状态,用0表示a—g线段中的熄灭状态。

yjv22课程设计

yjv22课程设计

yjv22课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能掌握YJV22电缆的基本结构、性能及适用范围;2. 学生能理解电缆敷设、接线及维护的基本知识;3. 学生了解电缆在电力系统中的应用,以及其在我国电力行业中的发展现状。

技能目标:1. 学生能运用所学知识,分析实际工程中YJV22电缆的选择与使用;2. 学生能独立完成电缆敷设、接线及维护的实践操作;3. 学生具备解决电力系统中电缆故障的基本能力。

情感态度价值观目标:1. 学生培养对电力工程领域的兴趣,提高学习积极性;2. 学生树立安全意识,注重电缆敷设、接线的规范性;3. 学生认识到电力设施对国家经济发展的重要性,增强社会责任感。

本课程针对初中年级学生,结合YJV22电缆的相关知识,注重理论与实践相结合。

在教学过程中,充分考虑学生的认知水平和兴趣特点,通过生动有趣的教学方式,使学生在掌握知识的同时,提高实践操作能力和安全意识。

课程目标具体、可衡量,有助于学生和教师在教学过程中明确预期成果,为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. YJV22电缆的基本概念- 电缆的定义、分类及结构- YJV22电缆的性能特点及适用场景2. YJV22电缆的敷设与接线- 电缆敷设方式、要求及注意事项- 电缆接线技术、工艺及检测方法3. 电缆的维护与管理- 电缆故障类型、原因及处理方法- 电缆运行维护、检查及保养措施4. 电缆在电力系统中的应用- 电缆线路的设计、选型及施工- 电缆在电力系统中的运行与保护5. 电缆行业的发展现状与趋势- 我国电缆行业的发展历程与现状- 电缆行业的发展趋势及技术创新教学内容按照课程目标进行选择和组织,注重科学性和系统性。

教学大纲明确教学内容安排和进度,结合教材章节,确保教学内容的完整性和连贯性。

以上教学内容旨在帮助学生全面了解YJV22电缆相关知识,为实践操作和工程应用打下坚实基础。

三、教学方法1. 讲授法:- 对于YJV22电缆的基本概念、性能特点、适用范围等理论知识,采用讲授法进行教学,使学生在短时间内掌握基础知识;- 讲授过程中,运用生动的实例和实物展示,帮助学生形象地理解电缆的结构和原理。

专业实验下实验报告22p

专业实验下实验报告22p
3)配料:树脂:PVC 1000克
稳定剂:三盐基硫酸铅40克
润滑剂:硬脂酸10克
称好后倒入瓷盘内。
4)接通总电源。将控制箱内总开关合上。这时绿色指示灯点亮表示电源接通。
5)用温度控制指示仪上的温度设定装置庙宇加工温度为80℃,开启加热装置(右面板手),
指示灯点亮(绿色),表示开始加热。
2、开机
待温度达到设定值时,保持10分钟,即可加料开机。
3. PVC塑料的热压成型及工艺
3.1实验目的
1、熟悉和掌握平板压机的构造和使用;
2、了解PVC塑料的热压成型工艺。
3.2实验原理
3.2.1首先是一个平板压机,它是通过上下两块铁板对物料进行加热并压制成型的。具体的结构及控制装置这里不再叙述。
3.2.2 PVC硬板和软板的压制
PVC硬功夫板的工业生产采用压延工艺生产0.5mm的硬片,然后用多层压机将几层硬功夫片迭合而成的迭合本压制成板。半硬塑料地板也可用多层压机生产。压制时一般采用开放式模板,例如抛光的或不抛光的不锈钢板、铝板等。也可采用模框以保证厚度达到一定要求。PVC板压制的目的一是使多层薄片熔合,二是使表面平整光滑,并达到一定的厚度。硬板的压制压力和温度比软板的要高一些。压力要适中并与温度高低一起考虑加以设定。
2.4.2机器准备工作:
1)机器启动:必须在启动后才能加热,防止轴受热不匀变形。
2)辊筒加热,调节变压器,使温度达到160℃左右。以上两步由实验室预先进行(因预热时间较长)。
3)拧主轴润滑油杯几圈,向主轴承内压入润滑脂。
4)拨动紧急刹车,检查辊筒继续转多少距离(<1/4圈)。
5)调节辊矩(注意刻度盘上标明的方向)。开始时辊矩小些(<1mm)。注意调矩时最好左右同时进行,不可让两边调距相差太大。

2222222222T-2+任务书

2222222222T-2+任务书
[4]章毓晋.图像处理和分析(上册)[M].背景:清华大学出版社,1999年.
[5]胡学龙.许开宇.数字图像处理.北京:电子工业出版社,2006年9月,133-142
[6] Parist R. Car plate recognition by neural networks and image processing[J]. IEEE International Symposium on Circuits and Systems,USA,2000,5(10),98-106
课题研究计划:
起迄日期
工作内容
2009年11月12日~2009年12月25日
查阅文献,选题
2009年12月26日~2010年2月27日
制定设计计划,选择设计方案
2010年2月28日~2010年4月28日
完善设计方案,课题研究及结果分析
2010年4月29日~2010年5月20日
中期检查,初步完成论文
2010年5月21日~2010年5月29日
4、利用MATLAB对一幅高温下的电炉图进行图像分割;
5、总结。
课题研究思路、方法和要求:
研究思路和方法:(1)学习MATLAB软件对与图像处理中的具体操作;
(2)学习图像分割的方法;
(3)用MATLAB软件对彩色图像进行分割。
研究要求:对图像分割进行深入研究,掌握其分割方法,利用MATAB软件进行彩色图像的分割。保持科学的研究方法和态度,实事求是。
[7]乔玲玲.图像分割算法研究及实现,2009年4月
[8] R.M. Haralick, L.G. Shapiro. Image Segmentation Techniques. Computer Vision Graphics Image Process.1985. 29,100—132
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  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
f.addWindowListener(new WindowAdapter(){
public void windowClosing(WindowEvent e)
{SΒιβλιοθήκη stem.exit(0);}
});
MenuBar mb = new MenuBar();
Menu m1 = new Menu("文件");
22222课程设计实验报告书--
算法与数据结构
课程设计报告书
信息科学与技术学院
问题描述:
【课题17】 设计一个简单的文本编辑器,使其具有通常编辑器(如Notepad)具备的功能。
设计的软、硬件环境:
系 统:Windows 7
内存:4G
cpu:core i3 380M 2.53 Ghz
运行环境:JDK1.6
编译软件:eclipse
ADT(数据结构与算法)设计与功能模块:
Menu mb = new MenuBar();
Menu m1 = new Menu(“File”);
NewOpenSavaExitSaveAs//新建、打开、保存、退出、另存为
Menu m2 = new Menu(“Edit”);
CutCopyPaste//剪切、复制、粘贴
MenuItem mi3= new MenuItem("保存");
mi3.addActionListener(new ActionListener()
{
public void actionPerformed(ActionEvent e){
Menu m3 = new Menu(“Format”);
Font//字体
Low toCaptital//小写转大写
Captital to Low//大写转小写
Menu m4 = new Menu(“Help”);
Help//版本信息
实验结果分析及收获:
通过这次课程设计让我理解图形界面的开发,收获挺多
FileDialog d= new FileDialog(f,"open file",FileDialog.LOAD);//创建文件对话框
//打开文件对话框
d.addWindowListener(new WindowAdapter(){
public void windowClosing(WindowEvent ee){
}
});
////////////////////////////////////////////////////////////
MenuItem mi2= new MenuItem("打开");
mi2.addActionListener(new ActionListener(){
public void actionPerformed(ActionEvent e){//注册监听器
try//异常处理
{
//读出数据,并存入字符数组ch中
BufferedReader bw = new BufferedReader( new FileReader(f));
bw.read(ch);
bw.close();
}
catch(FileNotFoundException fe){
System.out.println("file not found");
附录(源程序清单)
package demo1;
import java.awt.*;
import java.awt.event.*;
import java.io.*;
public class test1 {
private int id_font;//字体
private static String tempString;//临时字符串,用于存储需要复制粘贴的字符串
System.exit(0);
}
catch(IOException ie){
System.out.println("IO error");
System.exit(0);
}
String s=new String(ch);
tf.setText(s);
}
}
);
//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
f.setSize(600,400);
f.setLocation(100,100);
//TextField tf = new TextField(20);
//f.add(tf,"North");
final TextArea tf = new TextArea();
f.add(tf);
tf.setBackground(new Color (50, 250,200));
System.exit(0);
}
});
d.setVisible(true);
File f = new File(d.getDirectory()+d.getFile());//建立新文件
String strfile= d.getDirectory()+d.getFile();//得到文件名
char ch[]=new char [(int)f.length()];//用此文件的长度建立一个字符数组
mi1.addActionListener(new ActionListener(){
public void actionPerformed(ActionEvent e) {
tf.replaceRange("",0, tf.getText().length());
String strFile="";//文件名清空
Menu m2 = new Menu("编辑");
Menu m3 = new Menu("格式");
Menu m4 = new Menu("帮助");
////////////////////////////////////////////////////////////
MenuItem mi1= new MenuItem("新建");
static String filename="";//文件名
/**
* @param args
*/
public static void main(String[] args) {
// TODO Auto-generated method stub
final Frame f = new Frame("记事本");
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