古代诗歌鉴赏之炼句(詹)
2023届高考专题复习:诗歌鉴赏之炼句+课件31张

【答案】高峻山峰在一片积云中突现,‖基于这种观感,
作者运用了拟人手法,以“清瘦”形容山峰,突出山峰的
高峻挺拔,造语新奇; ‖一个“出”字,作者运用了以
动写静的手法,赋予山峰动感,使山峰与云层形成了尖耸
与广阔、跃动与静态相结合的画面。“清瘦”表现了作者
清高独立、人格坚守的精神整气理pp质t 。
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阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 夏日游山家同夏少府
机鸥不惊”。(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两
句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。
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(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化, 请分析其巧妙之处。 答:__________________________________________________ 【解析】本题考查分析鉴赏诗歌艺术技巧的能力。内容上题干已 点明——写出了山水的变化,题干主要是要结合诗歌分析其表达 效果。写了什么?怎样写的?按照这样的思路来答,会更好。 答案(示例):运用比拟写出了山水的变化。“瘦”字形象地写出 了晓云散去后山峰的清秀,并侧面写出晓云弥漫时山峰的壮 阔;“肥”形象地写出一场夜雨后水面的宽阔,又侧面写出下雨之 前谷溪的窄浅。此处巧用比拟,生动形象,造语新颖、简约,含 蕴丰富隽永。
返照下层岑,物外狎招寻。 兰径薰幽珮,槐庭落暗金。 谷静风声彻,山空月色深。 一遣樊笼累,唯馀松桂心。
骆宾王
请简要赏析“谷静风声彻,山空月色深”。
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解题步骤
1.解释该句的含义,理解诗句的表层含义。注意找出
句中的关释键句字义词—并—解绘释景其象语—境—义明。作用 2.展开联想,把该句放入原诗描述的景象或情状中,体
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古代诗歌语言鉴赏专练:炼句(考情探究+真题引路+对点训练+答案解析)

古代诗歌语言鉴赏专练:炼句(考情探究+真题引路+对点训练+答案解析)一、考情探究1.含义“炼句”指锤炼语句,贾岛“两句三年得,一吟双泪流”,杜甫“语不惊人死不休”。
诗人常常经过反复琢磨,从词汇宝库中挑选出最贴切、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。
炼句的意义在于:尺幅之内,含不尽之意。
状难写之景如在眼前,含不尽之意而在言外。
所以在鉴赏古代诗歌的时候,对这些“炼”出来的古诗名句要好好品味鉴赏。
诗歌句意题型的考查,选的句子多是有代表性的句子。
这类句子或者是含蓄地交代诗歌主旨,或者是描写生动形象有趣,或者是揭示作者情感,或者是含义深刻。
一句诗可能是写景的,可能是抒情的,也可能是写人的。
写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。
理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。
2.常见的命题方式(1)请对这首诗第某联进行赏析。
(2)结合全诗,简要分析某句的妙处。
(3)这句诗最具表现力,试简要分析解答。
二、真题引路阅读下面一首诗,然后回答问题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
问题:本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。
【读懂大意】红木的案几旁,缕缕暖香飘得轻;宽敞的考场里,清晨早就坐满了人。
凝神静气看试卷啊,犹如战士衔枚向前冲;笔走纸上如有神啊,好像春蚕食叶声不停。
乡里选贤才,首要条件是德性;殿试通过后,即在朝廷为公卿。
吾今惭愧体力衰,多病不堪耗精神;鉴别裁定望仔细,有赖群公多费心。
【审题要点】赏析这一句精妙之处【考题解析】本诗为作者唱和诗中的名篇,于嘉祐二年(1057)作。
此年正月,欧阳修权知礼部贡举。
他用行政手段来提倡古文,反对时文,为北宋诗文革新运动的胜利打下了基础。
此诗描绘进士就试场面,气氛热烈。
三四句写举子在闱中作文情状,生动传神。
专题七诗词鉴赏之炼句(手法)课件2025年高考语文古代诗歌阅读技巧(全国通用)

注意点:
表
描写细微之处
达
小中见大,平中见奇
效
果
知识梳理
白描
用朴素简炼的文字描 摹形象,不重词藻修 饰与渲染烘托。抓住 对象的特征,如实地 勾画出人物、事件、 景物的情态面貌。
描写人物外貌,使人如见其人 写景简洁生动,使人如见其景 抒情逼真感人,使人感同身受
标志:
不用形容词和修饰语,
注意点:
不用精雕细刻层层渲染
知识梳理
描 写 方 法
正侧结合 虚实结合 动静结合 细节描写
白描
渲染烘托 视觉变换
使表现的内容更具体、生动、形象
追忆过去;假想未来;从对方角度;梦境、仙境、幻境
化动(静)为静(动),以动(静)写静(动); 以动(静)衬静(动),动静结合
烘托环境气氛;刻画人物形象、心理;揭示主题
刻画人物,不写背景,突出主体 叙述事件,不求细致,只求简明 描写景物,不尚华丽,务求浑厚
用
修典 辞双 手关 法反
语
定义 分析 定义 分析 定义 分析
引用古籍中的词句 引用名人故事、言论
标志:引用、注释 利用一词多义或同 音的特点,使词句 具有双重含义
标志:形容词、名词
表达委婉含蓄、 言简意丰、语言典雅
明确原典内容含义 明确对象与历史的类似点 明确正用、反用(讽刺批评)
含蓄、幽默 加深寓意,发人寻思
代
定义 分析 定义 分析 定义 分析
运用想象和联想,用具体而熟悉的 物象事例,来比方说明或形容描写 抽象事物。
具体 生动
作 用
形象
标志:比喻词(如、好像、若、是、成为)
类似点
对象特征
将人比作物,将物
增添特有情味、使物神
鉴赏诗歌的语言——炼句

例4.《虞美人》“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流” ——李煜
赏析:把愁情比作滔滔不绝的江水,既是比喻,又是化抽象为具体, 表达了作者绵绵的不断的愁绪。
例5.《念奴娇》“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”——苏轼
从句子的位置入手 句首:点题、开篇、奠定感情基 调 中间:转折文意、承上启下 句尾:卒章显志,以景结情
例13.《雨霖铃》:“今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。” ——柳永
赏析: 酒:借酒消愁 杨柳:折柳话别 晓风:早晨的风。古人出行一般都在这个时辰出发,送别也 就发生在这个时辰。 残月:月满为团圆而月缺为残缺不全,意为离别。 作者组合了最能触动离愁的景物入词,表达了浓烈的惜别之 情。因此此句被称为“古今伤感第一”。
胡笳吹汉月,北语南人说。红紫闹东风,湖山一梦中。 注:①詹天游:字可大,郢(今湖北江陵)人,官翰林学士。
②刘壎:南宋末人。③岩城:高城,指南宋都城临安。
问:后人评这首《菩萨蛮》“只四十许字,而黍离麦秀之感流溢 行间”。结合这句评论,赏析“故园青草依然绿,故宫废址空乔 木”。
答: 1.运用了对比衬托的表现手法。 2.“故园青草”春来依旧繁茂葱郁,可是“故 宫”却在劫后只剩下“废址”“乔木”,呈现 出衰败的景象。 3.在这种强烈的对比中,表现出南宋灭亡后诗 人的黍离之悲,即深深的亡国之痛。
入手点二
从各种特殊句式入手 有的句子倒装押韵,有种错位的 美。(尤其注意四种倒装句式)
例9.《雨霖铃》:“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”
赏析:寒蝉,秋季;长亭,送别之地;骤雨,分别时的天气。奠定 了本词悲凉的感情基调,渲染了离别时的气氛。
高考语文一轮总复习第3部分古代诗文阅读复习任务群6古代诗歌鉴赏任务3鉴赏古代诗歌的语言课件

任务三 鉴赏古代诗歌的语言诗歌是语言的艺术,诗歌语言与其他文学样式的语言相比,更具有抒情性、含蓄性、凝练性、跳跃性。
从历年的高考试题看,对诗歌语言的鉴赏包括:品味炼字之妙,赏析诗眼、词眼,赏析炼句之美,赏析诗歌的语言风格。
复习目标:1.掌握赏析炼字尤其是诗眼的角度和答题规范。
2.学会欣赏炼字艺术。
题点一 熟悉炼字类型及其表达效果清代沈德潜曾言:“古人不废炼字法,然以意胜,而不以字胜。
故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。
”从诸多诗例来看,炼字就是使“意”——作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化,使“意”具有感染人的力量。
高考炼字类试题主要考查赏析诗词中作者锤炼的动词、形容词、数量词和叠音词等。
一、古诗中常炼字的类型动词诗歌中的动词,一是一般动词;二是活用动词,即由其他词性的词活用过来的动词。
如宋祁的《玉楼春》:“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
”“闹”字既是绘景,又是写情,它不仅描绘出杏花盛开的艳丽景色,还抒发了对春天到来的喜悦之情。
形容词如王维的《使至塞上》:“大漠孤烟直,长河落日圆。
”诗中描写茫茫沙漠,用“大”字状其景观;烽火燃起,用“孤”字状其醒目;“长”状其视野所及,黄河杳无尽头。
数量词如杜牧的《江南春》:“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
”这两句诗既写了江南春景的丰富多彩,又用“千里”写了江南地域的广阔。
叠音词如杜甫的《江畔独步寻花》(其六):“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。
”诗句中“时时”“恰恰”为叠音词。
“时时”表明不是偶尔一见,把戏蝶的情趣渲染出来;“恰恰”为拟声词,形容娇莺啼鸣的婉转清脆,给人一种身临其境的听觉感受。
拟声词如白居易《琵琶行并序》:“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
……呕哑嘲哳难为听。
”诗中用了“嘈嘈”“切切”“呕哑”“嘲哳”等拟声词,把抽象无形的乐声写得生动传神、具体实在,使人如闻其声、如临其境。
《古代诗歌鉴赏——炼句》课案

《古代诗歌鉴赏——炼句》课案一、学习目标:1、熟悉高考诗歌鉴赏中有关炼句题考查类型,以及常见提问方式。
2、归纳出相应的答题模式,掌握炼句题答题技巧。
3、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。
二、学习重点:归纳出相应的答题模式,掌握炼句题答题技巧。
三、学习难点:学会用归纳出的答题模式解决实际问题。
四、教学方法:举例讲解法、归纳小结法、分组探讨法、练习讲评法五、教学准备教师的课件准备,指定学生提前做好出题准备六、课时安排:1课时七、教学过程:(一)导入:给同学们分享两句诗“二句三年得、一吟双泪流”、“吟成五字句,用破一生心”,由这两句诗我们可以看出,古代诗人对自己的诗句是惜墨如金、千锤百炼的,正因为呕心沥血,才字字珠玑,每一个词、每一句诗都寄寓了作者的一片冰心。
今天,就让我们把炼句当做打开诗人心锁的钥匙,来一探古典诗词永恒的魅力。
(二)设疑自探示例:给六道高考题以及炼句题常见的考察类型进行连线1、2017年全国一卷:请赏析“下笔春蚕食叶声”一句的精妙之处。
(整体分析句)2、二卷:请分析本诗首联表现了诗人什么样的性格?(形象分析句)3、2018年全国一卷:请简要分析诗中最后两句的含义。
(内容情感句)4、三卷:一般认为,诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的,你是否同意这种解读?请结合诗句说明你的理由。
(内容情感句)5、2019年全国一卷:诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?(内容情感句)6、二卷:诗歌的颈联描写了两个具体场景,与其他各联直抒胸臆的写法不同,这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用?(技巧结构句)总结:炼句题常见考查句型:1、蕴藏主旨句2、生动描写句3、揭示情感句4、深刻含意句常见提问方式:1、某句历来为人称道,请作简要赏析?2、分析某句中某词的妙处。
3、请简要分析某句中作者的思想情感。
4、请结合全诗赏析某句。
(三)解疑合探示例:闻武均州报已复西京①陆游白发将军亦壮哉,西京昨夜捷书来。
高考语文复习:鉴赏古代诗歌语言之炼句(课件32张)
2.注意突出重点 (1)弄懂内容。细读全篇,弄懂诗句的内容和表达的
情感。 (2)明确手法。着眼全篇,结合诗句内容,分析诗句
运用了哪些手法。 (3)分析作用。根据诗句的位置,结合表达技巧去分
析各句在诗中结构上所起的作用,对突出主旨所起的作用, 这是鉴赏的重点。另外,还要分析诗句抒发了哪种情感。
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本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请 赏析这一句的精妙之处。(6分)
参考答案一:①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上 的声响,生动贴切; ②动中见静,越发见出考场的庄严寂静; ③强化作者充满希望的喜悦之情。(每点2分,意思对 即可)
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参考答案二: ①比喻。将士子埋头在试卷上书写的声音比作“春蚕食 叶”,形象生动地写出了诸士子在进士考试时争分夺秒、 奋笔疾书,一展毕生所学的情形,突出士子欲出人头地、 拔得头筹、争为栋梁的形象; ②以动衬静。用蚕食桑叶的细碎声音作笔,纸笔的琐屑声 音都十分清晰真切,更加衬托出考场的肃静; ③蚕象征勤奋,充满希望,对考场上这种争分夺秒、奋笔 疾书情景的描写,充满生机,表达了作者身为老一辈士人 对后生的殷切希冀,希望年轻士子能够肩负家国重任。
二、(2018·郑州模拟)阅读下面这首宋词,完成后面问题。(9 分)
江城子·南来飞燕北归鸿【注】 秦观
南来飞燕北归鸿。偶相逢。惨愁容。绿鬓朱颜重见两衰 翁。别后悠悠君莫问,无限事,不言中。
小槽春酒滴珠红。莫匆匆。满金钟。饮散落花流水各西 东。后会不知何处是,烟浪远,暮云重。
【注】元符三年(1100)正月,宋哲宗卒,徽宗即位,五月 下赦令,元祐谪臣多内迁。苏轼自海南内迁廉州(今广西合浦), 秦观受命复宣德郎,放还衡州。两人相逢于雷州。
礼部①贡院②阅进士就试 欧阳修
2016高考古代诗歌鉴赏系列课件之炼句资料
练一练:
• 【2015课标2】阅读下面这首唐诗。完成8~9题。
•
残春旅舍 韩偓①
•
旅舍残春宿雨晴,恍然心地忆咸京②。
•
树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。
•
禅伏诗魔归净域,酒冲愁阵出奇兵。
•
两梁免被尘埃污③,拂拭朝簪待眼明④。
• [注]①韩偓(约842~923):字致尧,京兆万年(今陕西西安)人,这首诗是作者流徙 闽地时所作。②咸京:这里指都城长安。③梁:官帽上的横脊,古代以梁的多少区分 官阶。④朝簪: 朝廷官员的冠饰。
练一练:
头两句写竹轩面对柴门,清风卷来, 柴门被自然地吹开了。轩的前面, 是刚刚开辟不久的小径,径边栽上 了许多篁竹,环境是非常优雅的。
竹轩诗兴
三四两句写竹梢的清影,和
张镃
竹叶被风吹动的响声。妙在
柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽结 自。合 然轩而中洒的脱清,事足来以写引,起显诗得人
梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来的。诗兴。
储光羲
山中有流水,借问不知名。映地为天色,飞空作雨声。 转来深涧满,分出小池平。恬澹无人见,年年长自清。 (1)结合全诗,简要分析“映地为天色,飞空作雨声。” 的妙处。
答案:山泉平缓流淌时,清澈见底,水面映照天光云色。 飞流而下时,水石相击,如风雨之声。山泉虽然无名, 却有映地照天,兴风作雨的奇观。(第一步)这两句从 声与色的角度描写了山泉的情态。与前两句先抑后扬。 前两句写山泉的平淡无名,为抑;这两句彰显泉流山中 的奇观,为扬。 (第二步)为诗歌最后两句赞美山泉 做了铺垫。(第三步)
答题基本步骤
1.析句意。解释该句的含义。 2.说特点。指出该句在炼字、词法(活用、使动、 意动)、句法、章法(谋篇布局的法则),尤其 是表达技巧方面的特点。 3.明作用。根据该句在全诗中的位置分析其对全 诗所起的结构作用及其对表达主旨和情感所起的 作用
2024届高考语文复习:诗歌鉴赏之炼句+课件
①这两句说明归去的原因:朝廷中没有人帮助,求仕无望, 唯一的知音也将远离自己。(内容) ②直抒胸臆,表达了一种强烈的怨怼、愤懑的感情。 ③承上启下:既照应了前四句思归惜别的内容,又是后两 句写归隐态度之坚决的依据。(结构)
只要有老朋友给予一些钱米,我还有什么奢求呢?
有人认为本诗最后一联为喜幸之词,你同意吗?为什么?
江村 杜甫 清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米,微躯此外更何求? 有人认为本诗最后一联为喜幸之词,你同意吗?为什么?
不同意。 步骤一:简析句意,有特殊手法的指出手法 ①最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计,对世事 也不再有何追求了。 步骤二:结合整首诗歌的文意赏析 ②本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象,诗人闲适地享受 着妻子儿女的家室之乐。经历长期离乱后,重获家室儿女之乐, 诗人怎能不感到欣喜满足。 步骤三:分析作用、效果、表达的主旨、情感 ③但最后一联表面仍是喜幸之词,实则包藏了多少悲苦与无奈。 眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人 篱下,艰难辛酸溢于言表。 因此不同意“喜幸”之说。
从结构上明确不同位置的句子在诗中所起的作用
1、首句作用: 点题、点明时令季节、统领全诗、铺垫、渲染 气氛、奠定基调等; 2、尾句作用: 总结、升华主题、卒章显志、照应上文、意味 深远等; 3、中间句作用: 过渡、伏笔、转换话题等。
例3
杂诗六首(之一)
曹植
高台多悲风,朝日照北林。之子在万里,江湖迥且深。
古代诗歌鉴赏 之炼句
2025届高考总复习:古代诗歌语言鉴赏
寝园残石马,废殿泣铜驼。 ②运用拟人手法,对仗工整。上句一
胡运占难久,边情听易讹。 凄凉旧京女,妆髻尚宣和②。
个“残”字显示了陵园的悲惨变化; 下句一个“泣”字则寄托了京都居民 的哀痛。( 具 体 分 析 )
[注] ①东都:指北宋都城汴梁。 ③借陵园、宫殿的荒凉残破之景,抒
②宣和:宋徽宗年号。
发亡国之痛。( 点 明 作 用 )
• 示例:“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”(杜甫《春望》) • 分析:“溅”和“惊”,是使动词:花使泪溅,鸟使心惊。国家遭受丧
乱,一家人流离分散,花香鸟语只能使诗人溅泪惊心罢了。 • 效果:①化静为动,以动写静;②描摹情态,突出特征。
(三)炼数量词
• 示例:“万里悲秋常作客,百年多病独登台。”(杜甫《登高》) • 分析:“万里”“百年”的数字夸张,描绘出了辽阔无边的画面,
诗
眼
炼字也包含赏析诗眼。所谓“诗眼”是指诗词 中最关键或最精彩的字句,是读者洞察诗词旨趣 的窗口。诗眼分为两种类型:“句中眼”和〝篇 中眼”。
(1)句中眼。就是一句诗中最精练传神的, 能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键 字。一般是动词、形容词。
(2)篇中眼。一般是指全诗中最为传神、最 能使全诗生动飞扬的关键性词语或句子。篇中眼 是作者感情的喷发口,它能更好地显示诗歌的意 境,它往往熔铸了作者强烈的思想感情和生动的 艺术形象,反映出情和景或者景和理的有机统一。
弄懂所给句子的基本意思, 进而把握其内容、情感的内 涵,这是赏析句子的前提。
语言 特点句
倒装,有错位之美; 对仗,有整饬之美; 互文,有开合之美; 省略,韵味悠长之美。
典例
辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》: “凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否?”借 廉颇自比,表达出词人报效国家的强烈 愿望和对宋室不能选用人才的慨叹。 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》:“故国神 游,多情应笑我,早生华发。”全为倒 装句,按现代汉语语法顺序,应调整为 “神游故国,应笑我多情,华发早 生”。
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答案示例:运用比拟的修辞手法写出了山水的变化。 写出了晓云散去后山峰的清秀,暗含着晓云弥漫时 想象中山峰的壮阔;既表现出夜里下雨之后的宽阔, 又暗含着下雨之前水面的窄狭。
江
村
杜 甫 清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米,微躯此外更何求?
但最后一联表面仍是喜幸之词,实则包藏了多少悲 分析作用、效果、表 苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米” 达的主旨、情感等 的基础上的。此刻寄人篱下,艰难辛酸溢于言表。 (步骤三)因此不同意“喜幸”之说。
一、答题步骤: 1、简析句意,有特殊手法的指出手法
2、结合文意赏析 3、分析作用:意境,情感,主旨,结构
2012福建卷
典题在线
12.阅读下面这首词,然后回答问题。(6分)(2012重庆卷) 鹧鸪天 [金]王 寂 秋后亭皋①木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散去山腰 瘦,宿雨来时水面肥。 吾老矣,久忘机②,沙鸥相对 不惊飞③。柳溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶。 [注] ①亭皋:水边的平地。②忘机:消除机心。机心, 巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频 语,无机鸥不惊”。 (1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出了 山水的变化,请分析其巧妙之处。(4分)
有人认为本诗最后一联为喜幸之词,你同 意吗?为什么?
提问方式
一、这一联或这一句最生动传神,为什么? 二、某句历来为人所称道,你认为它好在 哪里?
三、某句历来为人所称道,请赏析其妙处。
考查内容
一、浅层面上对句意的理解。 二、较深层次上对句子艺术技巧和意蕴 的挖掘和评价。 三、对结构上有特殊功能的语句赏析。
【参考答案】这首词表达了对远方行人的深切思 念。首句起兴,以红叶黄花染绘出深秋的特殊色 调,渲染离别的悲凉气氛,(渲染某种气氛)增 添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。(奠定情感 基调)
随堂演练
4、阅读下面这首唐诗,然后回答问题)
留别王维 孟浩然 寂寂竟何待,朝朝空自归。 欲寻芳草去,惜与故人违。 当路谁相假,知音世所稀。 只应守寂寞,还掩故园扉。
鉴赏古代诗歌的语言
品味古代诗歌中简练精美、形象生 动、含蓄深刻的句子(炼句)
训练目标
1、品味古代诗歌的炼句艺术; 2、能赏析诗歌中句子的妙处。
高考真题速递 2012 广东卷 【翻译】:四月里的杭州,天空晴朗,万物复苏, 余杭四月 [元]白珽 一派勃勃生机。樱桃红艳欲滴,青豆配着美酒,爽 四月余杭道,一晴生意繁。 口宜人。村头田外,满眼绿草,白鹅嬉戏。春涨水 朱樱①青豆酒,绿草白鹅村。 满,船行水上,轻快如飞。微风轻拂,衫袖翩翩起 水满船头滑,风轻袖影翻。 舞,在水中映出美丽的影子。家家户户都在忙着养 几家蚕事动,寂寂昼门关②。 蚕,为防外人冲犯,门户闭得紧紧的。 [注] ①朱樱:樱桃的一种.②昼门关:从蚕孵出 【答案】①四月乍晴,万物复苏,争奇斗艳,一派 到结茧期间,养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭 生机,乡下进入农忙时节。②有樱桃绿草白鹅悦目, 门户。 有青豆配酒爽口,船行水上,轻快疾驰,有春风拂 ( 2)“一晴生意繁”是什么意思?体现在诗中哪些 袖,诗人所见农户白天闭门,原是为了保养小蚕, 地方?请简要分析.(4分) 由自然景物到社会场景,都呈现出欣欣向荣的“生 意”(生机)。表达了诗人的闲适而悠游的情怀。
三、从结构上明确不同位置的句子在诗中所起 的作用 1、首句作用: 点题、统领全诗、铺垫、渲染气氛、奠定 基调等; 2、尾句作用: 总结、升华主题、卒章显志、照应上文、 意味深远等; 3、中间句作用: 过渡、伏笔、转换话题等。
高考真题速递 2012 广东卷 【翻译】:四月里的杭州,天空晴朗,万物复苏, 余杭四月 [元]白珽 一派勃勃生机。樱桃红艳欲滴,青豆配着美酒,爽 四月余杭道,一晴生意繁。 口宜人。村头田外,满眼绿草,白鹅嬉戏。春涨水 朱樱①青豆酒,绿草白鹅村。 满,船行水上,轻快如飞。微风轻拂,衫袖翩翩起 水满船头滑,风轻袖影翻。 舞,在水中映出美丽的影子。家家户户都在忙着养 几家蚕事动,寂寂昼门关②。 蚕,为防外人冲犯,门户闭得紧紧的。 [注] ①朱樱:樱桃的一种.②昼门关:从蚕孵出 【答案】①四月乍晴,万物复苏,争奇斗艳,一派 到结茧期间,养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭 生机,乡下进入农忙时节。②有樱桃绿草白鹅悦目, 门户。 有青豆配酒爽口,船行水上,轻快疾驰,有春风拂 ( 2)“一晴生意繁”是什么意思?体现在诗中哪些 袖,诗人所见农户白天闭门,原是为了保养小蚕, 地方?请简要分析.(4分) 由自然景物到社会场景,都呈现出欣欣向荣的“生 意”(生机)。表达了诗人的闲适而悠游的情怀。
【注】此诗是孟浩然四十岁到长安参加进士考试不第,还襄阳 之际,留别王维之作。 “当路谁相假,知音世所稀”两句,被认为是全诗的重点。试 分析这两句表达的内容和感情,并联系全诗,分析其在结构 上的作用。
答案:这两句说明归去的原因,(内容)又表达了 一种强烈的怨怼、愤懑的感情。(感情)作用既照 应了前四句思归惜别的内容,(承上)又是后两句 写归隐态度之坚决的依据。(启下)
方法示例
阅读下面这首宋词,完成8~9题。(2012年全国新课 标卷) 思远人 晏几道
红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿 无信,何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴,就砚 旋研墨。渐写到别来,此情深处,红笺为无色。
8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句 对表达这种感情有什么作用?(5分)
望江南 【宋】李纲 江上雪,独立钓鱼翁。箬[ruò]笠但闻冰散响, 蓑衣时振玉花①空。图画若为工。 云水暮,归去远烟中。茅舍竹篱依小屿,缩 鳊*biān+圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。 (选自《御 选历代诗余》卷二十五) [注]①玉花:喻雪花。 【翻译】:老渔翁独自在冰天雪地中垂钓,斗笠 箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花空”,这两句 •(1)“ 【参考答案】斗笠上只听见雪弹子敲打的声响, 的描写颇为精妙。请简要赏析。 分) 上只听见雪弹子敲打的声响,蓑衣上不时 抖落堆 蓑衣上不时 抖落堆积的雪花。“(3 箬笠”“蓑衣” 积的雪花,若把这景象画出来,将是一幅绝妙的 勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象;“冰散响” 图画。在烟雾迷蒙的傍晚时分回去。小岛上的竹 描写轻细的声音,衬托出环境的寂静、钓翁的 篱茅舍是渔翁的家,他钓满一篓鳊鱼和鲫鱼归家 宁静。钓翁“时振玉花空”的动作,衬托出钓 翁的凝定。“但”字写出了钓翁的心无旁骛。 后,听到的是一片儿童的欢笑。
方法示例 江 村
杜 甫 清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米,微躯此外更何求?
有人认为本诗最后一联为喜幸之词,你同 意吗?为什么?
最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生 简析句意 计,对世事也不再有何追求了。(步骤一) 本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象,诗人 结合文意赏析 闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。 经历长期离乱后,重获家室儿女之乐,诗人怎能不 感到欣喜满足。
(1)描述句子大意:根据原句展开联想,描述景象 或意境。 (2)手法及特点:用了什么手法,写出了哪些事物( 景物)的什么特点。 (3)情感或理趣:(4)语言特点:有时还要指出语 言特点,点明妙处或作用。 (5)结构作用:有的诗句还要指出该句在结构上的作 用。
对点精练
清平乐
凤城春浅,寒压花梢颤。有约不来梁上燕, 十二绣帘空卷。 去年共倚秋千,今年独上阑干。误了海棠时 候,不成直待花残。 鉴赏“寒压花梢颤”一句。(p151)
用了拟人的手法(手法),通过花枝的颤动来表 现浓重的寒意(简析),不仅渲染了初春季节天气 的寒冷(效果),还揭示了人物因思人而产生的凄 凉之情(情感)。