三年级语文下册第2单元7《蚂蚁的救助》课件7语文S版
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S版三年级语文下册7蚂蚁的救助ppt1
奇怪的是，有一只黄蚂蚁却没有离开，而是在救助现 场继续衔咬泥土，似乎下面还埋着什么东西。 我想看个究竟，就没有打扰它。不久，我看到有一对小小 的触角晃动着露了出来，原来下面还有一个落难的同伴。
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这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的， 我在这些小生灵面前是负有责（zé）任的，甚至可以说是罪 过。 我极其小心地用针尖挑[tiǎo]开泥土，使这只小蚂蚁露了出 来。 黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻（wěn）触抚 （fǔ），并试图将它衔走。
我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小 蚂蚁露了出来。 这个“挑”字让你感受到了什么？ 这句话让你感受到了作者怎样的心情？
一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋 力救助下，也从泥土中挣[zhènɡ]出了身子。它 们小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速 （xùnsù）逃离了。奇怪的是，有一只黄蚂蚁却 没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎 下面还埋着什么东西。我想看个究竟，就没有打 扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着露 了出来，原来下面还有一个落难的同伴。这次我 必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成 的，我在这些小生灵面前是负有责（zé）任的， 甚至可以说是罪过。我极其小心地用针尖挑 [tiǎo]开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。黄蚂蚁 看到同伴后，立即上前去亲吻（wěn）触抚 （fǔ），并试图将它衔走。这时，被救助的蚂蚁 已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下， 便一起离开了。
“我”浇水使蚂蚁落难 起因：
两只蚂蚁救出了同伴后，“我”救出了另一只蚂蚁。 经过：
结果 全都脱险了 “我”被蚂蚁的团结互助的精神感动了 和感 受：
三、精读课文，续写一句话
我从
我从
这句话，感受到了
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这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的， 我在这些小生灵面前是负有责（zé）任的，甚至可以说是罪 过。 我极其小心地用针尖挑[tiǎo]开泥土，使这只小蚂蚁露了出 来。 黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻（wěn）触抚 （fǔ），并试图将它衔走。
我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小 蚂蚁露了出来。 这个“挑”字让你感受到了什么？ 这句话让你感受到了作者怎样的心情？
一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋 力救助下，也从泥土中挣[zhènɡ]出了身子。它 们小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速 （xùnsù）逃离了。奇怪的是，有一只黄蚂蚁却 没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎 下面还埋着什么东西。我想看个究竟，就没有打 扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着露 了出来，原来下面还有一个落难的同伴。这次我 必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成 的，我在这些小生灵面前是负有责（zé）任的， 甚至可以说是罪过。我极其小心地用针尖挑 [tiǎo]开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。黄蚂蚁 看到同伴后，立即上前去亲吻（wěn）触抚 （fǔ），并试图将它衔走。这时，被救助的蚂蚁 已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下， 便一起离开了。
“我”浇水使蚂蚁落难 起因：
两只蚂蚁救出了同伴后，“我”救出了另一只蚂蚁。 经过：
结果 全都脱险了 “我”被蚂蚁的团结互助的精神感动了 和感 受：
三、精读课文，续写一句话
我从
我从
这句话，感受到了
s版三年级语文下册《蚂蚁的救助》ppt
（4）用△划出描写前面两只蚂蚁被救出 后的动作的词语，你从中发现了什么？
试探、逃离
小心、谨慎
（5）我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？ 这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我 造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至 可以说是罪过。 （6） 我又是怎样救助落难的蚂蚁的？ 我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了 出来。
蚂蚁们互相救助，可见，它们遇到了困 难，那么事情是怎么发生的呢？
1、找出事情发生的时间、地点和起因。 2、用“因为……所以……”的句式说说 下面这句话：
“我没有对它们实施救助，因为花盆中 的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了。” 因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就 可以着陆了，所以我没有对它们实施救助。
（4）于是我决定怎么做呢？
我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机 会，静静地观察着这个令人感动的故事。
（3）接下来我观察到了什么呢？
一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴 的奋力救助下，也从泥土中挣[zhènɡ]出了身子。 它们小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速 （xùnsù）逃离了。奇怪的是，有一只黄蚂蚁却 没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎 下面还埋着什么东西。我想看个究竟，就没有打 扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动着露 了出来，原来下面还有一个落难的同伴。这次我 必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成 的，我在这些小生灵面前是负有责（zé）任的， 甚至可以说是罪过。我极其小心地用针尖挑 [tiǎo]开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。黄蚂蚁 看到同伴后，立即上前去亲吻（wěn）触抚 （fǔ），并试图将它衔走。这时，被救助的蚂蚁 已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下， 便一起离开了。
火中逃生的蚂蚁
山上起了大火，蚂蚁和 动物们纷纷逃往高处。但 是火还是烧了上来。蚂蚁 纷纷聚集起来，抱成一个 黑色的大球，从山上滚下 来，经过火海的时候，在 球外面的蚂蚁都被火焰吞 噬了。 火慢慢烧到了山顶，上面 的动物都烧死了。但这群 蚂蚁中的大部分冲过了火 海，找到安全的地方保存 了下来。
s版三年级语文下册《蚂蚁的救助》ppt
谁能用“意想不到”造个句子？
（4）于是我决定怎么做呢？
我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机 会，静静地观察着这个令人感动的故事。
（5）接下来我观察到了什么呢？ 【一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同
伴的奋力救助下，也从泥土中挣[zhènɡ]出了身 子。它们小心翼翼地向四周试探了一番，便迅速 （xùn sù）逃离了。】奇怪的是，有一只黄蚂 蚁却没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土， 似乎下面还埋着什么东西。我想看个究竟，就没 有打扰它。不久，我看到有一对小小的触角晃动 着露了出来，原来下面还有一个落难的同伴。这 次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我 造成的，我在这些小生灵面前是负有责（zé）任 的，甚至可以说是罪过。我极其小心地用针尖挑 [tiǎo]开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。【黄蚂 蚁看到同伴后，立即上前去亲吻（wěn）触抚 （fǔ），并试图将它衔走。这时，被救助的蚂蚁 已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角碰了一下， 便一起离开了。】
1、作者看到蚂蚁的救助过程是怎么想的？ 我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助 行为是一种偶然还是出自本能。但我觉得 在这一点上，它们确实表现出了一种我们 人类所应该具有的道德品质。 2、这是一种什么样的道德品质？
关爱他人、关爱生命， 互相帮助的高尚品质。
你想对小蚂蚁们说什么呢？
• 小蚂蚁，你们……！ • 小蚂蚁，你……！ • 小蚂蚁……
（9）第三只蚂蚁被救出后，又有怎样的动作呢？
立即上前、亲吻、触抚、衔走、碰、离开
一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只 在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣出了 身子。它们小心翼翼地向四周试探了一番 ，便迅速逃离了。
黄蚂蚁看到同伴后，立即上前去亲吻 触抚，并试图将它衔走。这时，被救助的 蚂蚁已经恢复过来，与黄蚂蚁互相用触角 碰了一下，便一起离开了。
蚂蚁的救助ppt(省一等奖)
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它们小心翼翼地向四周试探了 一番，便迅速逃离了。
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极其小心 小心谨慎 谨小慎微
文质彬彬 忠心耿耿 兴致勃勃 气喘吁吁
气势汹汹 风尘仆仆 大名鼎鼎 书声琅琅
喜气洋洋 神采奕奕 虎视眈眈 硕果累累
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我极其小心地用针尖挑开 泥土，使这只小蚂蚁露了 出来。
返回
黄蚂蚁看到同伴后，立即 上前去亲吻触抚，并试图 将它衔走。
语文出版社S版三年级下册第二单元
7 蚂蚁的救助
涧西区东升第三小学 焦高峰
说救助：
请同学们自由朗读课文 第3—4自然段，思考： 蚂蚁是怎样救助同伴的？ 读完后同桌互相说一说。
一只蚂蚁 另一只 一只黄蚂蚁
救
一只蚂蚁 另一只 一只黄蚂蚁Leabharlann 先 首先接着 其次也
然后
最后 终于
救
另一只在同伴的奋力救助下， 也从泥土中挣出了身子。
返回
先 首先 一只蚂蚁
接着 其次 另一只
也 然后 一只黄蚂蚁
最后 终于
救 奋力救助
挣出 小心翼翼
试探
迅速
逃离
衔咬
挑开 露了出来
亲吻
触抚
衔走
碰
离开
它们小心翼翼地向四周试探了 一番，便迅速逃离了。
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极其小心 小心谨慎 谨小慎微
文质彬彬 忠心耿耿 兴致勃勃 气喘吁吁
气势汹汹 风尘仆仆 大名鼎鼎 书声琅琅
喜气洋洋 神采奕奕 虎视眈眈 硕果累累
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我极其小心地用针尖挑开 泥土，使这只小蚂蚁露了 出来。
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黄蚂蚁看到同伴后，立即 上前去亲吻触抚，并试图 将它衔走。
语文出版社S版三年级下册第二单元
7 蚂蚁的救助
涧西区东升第三小学 焦高峰
说救助：
请同学们自由朗读课文 第3—4自然段，思考： 蚂蚁是怎样救助同伴的？ 读完后同桌互相说一说。
一只蚂蚁 另一只 一只黄蚂蚁
救
一只蚂蚁 另一只 一只黄蚂蚁Leabharlann 先 首先接着 其次也
然后
最后 终于
救
另一只在同伴的奋力救助下， 也从泥土中挣出了身子。
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先 首先 一只蚂蚁
接着 其次 另一只
也 然后 一只黄蚂蚁
最后 终于
救 奋力救助
挣出 小心翼翼
试探
迅速
逃离
衔咬
挑开 露了出来
亲吻
触抚
衔走
碰
离开
语文s版_小学三年级下册《蚂蚁的救助》生字课件(ppt)
mái
jié
liú
zhēng
4、但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了半截身子。
5、另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣出 了身子。
zhèng
6、它们小心翼翼的向四周试探了一番，便迅 zé rè n 速逃离了。 7、我在这些小生灵面前负有责任的，甚至可 以说是罪过。 tiǎo 8、我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小 xián 蚂蚁露出来。 wěn fǔ 9、立即上前去亲吻触抚，并试图将它衔走。
2.书写本课生字
蚂 蚁
蚂 蚁
7 蚂蚁的救助
思考：
（1）“救助”是什么意思？ （2）“蚂蚁的救助”是什么意思？
读课文思考：全文讲了一件什么事？
• 课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候互 相救助的故事，表达了作者对自然界生命 的敬重之情，也告诉人们应该学会关爱动 物，关爱生命。
mǎ
yǐ
jiāo
zhēng
húī
yì
fān xùnsù
mǎ yǐ jiāo zhēng huī mái méi 蚂 蚁 浇 挣 恢 埋 枚 yì fān xùn sù yǎo zé rèn kūn 翼 番 迅 速 咬 责任 昆
蚂蚁 浇水 挣扎 恢复 埋住 一枚 小心翼翼 一番 迅速 衔咬 责任 昆虫
作业： 1.正确、流利、有感情地朗读课文
蚂
mái
蚁
méi
浇
yì
挣
fān
恢
（
（蚂蚁） （蚂蚁） （浇水）（仿佛）
恢复）xBiblioteka n埋sù枚
yǎo
翼
zé
番
rèn
迅
kūn
（埋在） （一枚） （小心翼翼） （一番） （迅速）
速
jié
liú
zhēng
4、但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋住了半截身子。
5、另一只在同伴的奋力救助下，也从泥土中挣出 了身子。
zhèng
6、它们小心翼翼的向四周试探了一番，便迅 zé rè n 速逃离了。 7、我在这些小生灵面前负有责任的，甚至可 以说是罪过。 tiǎo 8、我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小 xián 蚂蚁露出来。 wěn fǔ 9、立即上前去亲吻触抚，并试图将它衔走。
2.书写本课生字
蚂 蚁
蚂 蚁
7 蚂蚁的救助
思考：
（1）“救助”是什么意思？ （2）“蚂蚁的救助”是什么意思？
读课文思考：全文讲了一件什么事？
• 课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的时候互 相救助的故事，表达了作者对自然界生命 的敬重之情，也告诉人们应该学会关爱动 物，关爱生命。
mǎ
yǐ
jiāo
zhēng
húī
yì
fān xùnsù
mǎ yǐ jiāo zhēng huī mái méi 蚂 蚁 浇 挣 恢 埋 枚 yì fān xùn sù yǎo zé rèn kūn 翼 番 迅 速 咬 责任 昆
蚂蚁 浇水 挣扎 恢复 埋住 一枚 小心翼翼 一番 迅速 衔咬 责任 昆虫
作业： 1.正确、流利、有感情地朗读课文
蚂
mái
蚁
méi
浇
yì
挣
fān
恢
（
（蚂蚁） （蚂蚁） （浇水）（仿佛）
恢复）xBiblioteka n埋sù枚
yǎo
翼
zé
番
rèn
迅
kūn
（埋在） （一枚） （小心翼翼） （一番） （迅速）
速
语文s版三下《蚂蚁的救助》教学课件
蚂蚁 浇水 石榴 挣扎 恢复 埋住 一枚 小心翼翼 一番 迅速 咬住 责任 昆虫
蚂浇榴挣恢速 埋枚翼番任蚁 迅咬责昆
学习生字。三年语Biblioteka 下册蚂蚁的救助序言
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《蚂蚁的救助》PPT课件
三：学习第四自然段
• 1 默读课文，思考：蚂蚁救助同伴的过程是怎样的？ 最后结果怎样？
• 2 两只被埋住半截身子额蚂蚁是怎样被揪出来的？ • 一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在同伴的奋力
救助下，也从泥土里挣出了身子。 • “奋力〞说明了在救助的过程中并非轻而易举，而
是付出了相当的努力。 • “挣出〞说明了被救的蚂蚁在同伴救它的同时自己
拓展延实践
你想对蚂蚁说什么呢？写一写，赞美它的 品质、精神或谈自己的感受。
中心思想
• 本文讲述了几只蚂蚁在危难的时刻相互救 助的故事。表达了作者对自然界生命的敬 重之情，从而也告诉人们应该学会关爱他 人，关爱生命。
1、抄写生字，把学会的新词放 入“词语花篮〞。
2、继续练习有感情地朗读课文。
3、小练笔：小蚂蚁，我想对你 说。。。。。。
蚂蚁
蚂蚁
复习：
〔1〕“救助〞是什么意思？
〔2〕“蚂蚁的救助〞是什么意思？
〔3〕默读课文，边默读边想全文讲了一 件什么事？
课文讲述了一个蚂蚁在遇到危难的 时候互相救助的故事。
• 文章可以分为几大段？ • 一〔1〕写事情的起因； • 二〔2—4〕写“我〞看见的蚂蚁在遇到危
险时互相救助。
• 三〔5〕写“我〞的感受。
也在努力地逃离险境。 • 3 我后来为什么又参加了救助？我在救助时内心是
怎样的感受？ • 因为他感到了自己的责任，这场“水灾〞是由他造
成的，蚂蚁的不幸和他有着直接的关系。 • 4 蚂蚁看到同伴被救助后，他是怎么做的？你感受
到了什么？
5 用△划出描写前面两只蚂蚁被救出后的动作的词
语，你从中发现了什么？
试探、逃离
小心、谨慎
6 我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？又是怎 样救助落难的蚂蚁的？ 我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了出来。
s版三年级语文下册《蚂蚁的救助》ppt
蚂蚁
蚂蚁在大家的日常生 活中都可以看到，很多人 都不喜欢它们，因为蚂蚁 喜欢偷吃。这个坏习惯我 们不能学习。可是，蚂蚁 也有值得让我们学习的地 方哦！那么，它们的优点 体现在哪里呢？让我们一 起走进课文中，去看看蚂 蚁的另外一面吧！
7、蚂蚁的救助
动动脑筋
• 1、题目中的“救助”是什么意 思？ 救助：援救、帮助
蚂蚁们互相救助，可见，它们遇到了困 难，那么事情是怎么发生的呢？
1、找出事情发生的时间、地点和起因。 2、用“因为……所以……”的句式说说 下面这句话：
“我没有对它们实施救助，因为花盆中 的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了。” 因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就 可以着陆了，所以我没有对它们实施救助。
（4）用△划出描写前面两只蚂蚁被救出 后的动作的词语，你从中发现了什么？
试探、逃离
小心、谨慎
（5）我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？ 这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我 造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至 可以说是罪过。 （6） 我又是怎样救助落难的蚂蚁的？ 我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了 出来。
3、这句话有一个多音字，你找出来了吗？
（1）当花盆水渗下去时，发生了什么情况？
不一会儿，水没有了。几只蚂蚁在湿漉 （lù）漉的泥土上又恢（huī）复了正常活动， 但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋（mái）住了 半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出 来。
湿漉漉的（ 不幸的 （
泥土怎么理解“意想不到”这个词语的意思？ 意想不到：表示没有想到，意料之外、出乎意料
谁能用“意想不到”造个句子？
（4）于是我决定怎么做呢？
我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机 会，静静地观察着这个令人感动的故事。
蚂蚁在大家的日常生 活中都可以看到，很多人 都不喜欢它们，因为蚂蚁 喜欢偷吃。这个坏习惯我 们不能学习。可是，蚂蚁 也有值得让我们学习的地 方哦！那么，它们的优点 体现在哪里呢？让我们一 起走进课文中，去看看蚂 蚁的另外一面吧！
7、蚂蚁的救助
动动脑筋
• 1、题目中的“救助”是什么意 思？ 救助：援救、帮助
蚂蚁们互相救助，可见，它们遇到了困 难，那么事情是怎么发生的呢？
1、找出事情发生的时间、地点和起因。 2、用“因为……所以……”的句式说说 下面这句话：
“我没有对它们实施救助，因为花盆中 的水很快会渗下去，蚂蚁就可以着陆了。” 因为花盆中的水很快会渗下去，蚂蚁就 可以着陆了，所以我没有对它们实施救助。
（4）用△划出描写前面两只蚂蚁被救出 后的动作的词语，你从中发现了什么？
试探、逃离
小心、谨慎
（5）我看到还在水中的蚂蚁时，是怎么想的？ 这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我 造成的，我在这些小生灵面前是负有责任的，甚至 可以说是罪过。 （6） 我又是怎样救助落难的蚂蚁的？ 我极其小心地用针尖挑开泥土，使这只小蚂蚁露了 出来。
3、这句话有一个多音字，你找出来了吗？
（1）当花盆水渗下去时，发生了什么情况？
不一会儿，水没有了。几只蚂蚁在湿漉 （lù）漉的泥土上又恢（huī）复了正常活动， 但有两只不幸的黄蚂蚁被湿泥埋（mái）住了 半截身子，正努力挣扎着向外爬，可又爬不出 来。
湿漉漉的（ 不幸的 （
泥土怎么理解“意想不到”这个词语的意思？ 意想不到：表示没有想到，意料之外、出乎意料
谁能用“意想不到”造个句子？
（4）于是我决定怎么做呢？
我放弃了与这两只黄蚂蚁争功的机 会，静静地观察着这个令人感动的故事。