电子元器件手工焊接教学设计
任务三电子元器件焊接
任务三电子元器件焊接班别姓名学号成绩一、训练要求：【知识目标】1、懂得手工焊接的基本工具以及焊接的质量要求。
2、掌握电烙铁的构造。
3、掌握手工焊接的步骤。
【技能目标】1、会使用、维护、维修电烙铁。
2、会控制焊点的形状、会分析判断焊点的质量。
【素质教育】1、通过本课题的教学，激发学生对电子实训的兴趣。
2、培养学生实事求是的科学态度、一丝不苟的严谨作风和勇于探索的精神。
二、训练器材：1、印制板1块。
2、元器件若干。
3、焊锡丝。
三、训练内容：1 ）电阻焊接按图将电阻器准确装人规定位置。
要求标记向上，字向一致。
装完同一种规格后再装另一种规格，尽量使电阻器的高低一致。
焊完后将露在印制电路板表面多余引脚齐根剪去。
2 ）电容器焊接将电容器按图装人规定位置，并注意有极性电容器其“＋”与“－”极不能接错，电容器上的标记方向要易看可见。
先装玻璃釉电容器、有机介质电容器、瓷介电容器，最后装电解电容器。
3 ）二极管的焊接二极管焊接要注意以下几点：第一，注意阳极阴极的极性，不能装错；第二，型号标记要易看可见；第三，焊接立式二极管时，对最短引线焊接时间不能超过 2S 。
4 ）三极管焊接注意 e 、 b 、 c 三引线位置插接正确；焊接时间尽可能短，焊接时用镊子夹住引线脚，以利散热。
焊接大功率三极管时，若需加装散热片，应将接触面平整、打磨光滑后再紧固，若要求加垫绝缘薄膜时，切勿忘记加薄膜。
管脚与电路板上需连接时，要用塑料导线。
5 ）集成电路焊接首先按图纸要求，检查型号、引脚位置是否符合要求。
焊接时先焊边沿的二只引脚，以使其定位，然后再从左到右自上而下逐个焊接。
对于电容器、二极管、三极管露在印制电路板面上多余引脚均需齐根剪去。
焊接顺序元器件装焊顺序依次为：电阻器、电容器、二极管、三极管、集成电路、大功率管，其它元器件为先小后大。
按下图所示焊接元件四、总结收集学生焊接作品，评点不同的作品，找出优缺点。
手工焊接公开课教案
x x x x x x x x教学研究课教案专业名称：电子技术应用专业教师姓名： xxxxxxxxxxxx教学班级： 20XX级电子四班授课时间： 20XX年 5 月8日的使用！重点讲解一、焊接工具的使用正确的使用焊接工具有利于保护咱们在操作过程中的人身安全，长时间的操作也能省力,同时又能保障焊点美观以及电气连接良好。
.直接阐述认识焊接工具使用的重要性1.电烙铁的使用（1）. 电烙铁的握法（三种）图一、手握电烙铁的方法①.反握法：动作稳定，长时间操作不易疲劳，适于大功率烙铁的操作；分析：大功率电烙铁一般比较沉重，采用反握法可以让手腕承受的力小些，便于长时间操作。
②.正握法：适于中功率烙铁或带弯头电烙铁的操作；分析：正握时手腕灵合，便于在狭小空间操作。
③.笔握法：一般在操作台上焊接印制板等焊件时多采用。
分析：焊接一般是坐在工作台旁操作，我们经常坐着写字，已经很熟悉了。
一边演示三种握法，一边讲解原因学生可用自己的烙铁模拟每种握法（2）操作要领①.加热时：烙铁头与被焊接金属的接触，与PCB板呈θ=45°夹角,并且靠在焊盘和元器件引线脚上同时对引线脚和焊盘加热。
分析：θ=45°是为了加热均匀，因为加热对象是焊盘和引线脚，所以要同时靠在焊盘和引线脚上加热。
演示、分析、讲解体会烙铁靠在焊盘和引线和撤离的细节问题，并树立安全生产意识。
图二、烙铁头接触焊点的方法②.烙铁头的撤离：与PCB板呈45°夹角迅速撤离。
分析：以45°的夹角撤离焊料控制才能合适，大于45°容易出现拉尖，小于45°会带走大量焊料。
撤离时间的把握也很重要：a、如果撤离过早则加热不充分，助焊剂的作用不能发挥作用或发挥不够就会造成虚焊；（虚焊是指焊接时，电气连接不好，也就是说电路没有连通，或者焊点松动等。
）b、.如果撤离过晚则焊料流淌会使焊点表面粗糙，失去金属光泽，并且可能由于长时间加热，损坏元器件。
手工焊接技术电子教案
手工焊接技术电子教案手工焊接技术教学课时：1课时教学设计：讲解、提问、实物演示、多媒体投影、学生实践操作。
教学内容：1、电烙铁的使用技术。
2、焊接方法、焊接技术、焊接练习。
教学目的：1、了解电烙铁的使用技术。
2、掌握焊接方法、焊接技术。
教学重点：1、焊接方法、焊接技术。
教学难点：1、焊接温度和时间的掌握。
教具准备：1、电烙铁、焊接材料、铆钉板、电阻。
复习 5分钟焊接概念：利用熔化的焊料，将两种相同或不相同的金属，结合处填满冷却凝固，形成的个良好的金属导电体。
一、电烙铁使用的基本知识（一）焊接方法1）带锡焊接法：一手拿需焊接的物品，另一手用烙铁头的刀口沾上适量的焊锡（沾带的焊锡的多少要据焊点的大小而定）进行焊接。
2）点锡焊接法焊接时先将所需焊接元件插好，并放置于工作台，然后，一手拿电烙铁，一手拿焊条，进行快速焊接。
（二）焊接技术1）焊接时电烙铁与线路板的角度一般为45度，如果焊点较大则相应加大角度，如果焊点较小则相应减小角度。
2）焊接温度和时间的掌握焊接时如焊锡在焊点周围均匀的流躺开了，同时看到金属光泽了，说明焊点的加热时间已使焊锡的温度达到了牢固焊接的要求，应将电烙铁马上离开焊点，原则上在达到焊接温度后，烙铁离开焊点越来越好，且焊点越光滑，一般的一个焊点的焊接时间为2~3秒。
（三）焊点工艺要求：焊点要圆滑、光亮、牢固、大小一致、扁圆形，元件的引线外露0.5~1mm。
新课 35分钟二、焊接中应注意的几个环节 5分钟1、印刷线路板或铆钉板上的焊盘及元件引线上氧化层的刮除。
2、焊盘及元件引线表面的及时上锡。
3、选用合适的方法进行焊接，一般初学者用带锡焊接法。
4、焊接时如怕烫，可用镊子、尖嘴钳夹住元件的引线或用布垫在元件上进行焊接。
5、焊接时在焊锡未凝固以前不得摇动元件的引线，以免造成虚焊或假焊。
6、焊点形成后烙铁头应从板子斜上45度离去。
7、电烙铁在长期使用过程中，由于温度过高，和焊剂的腐蚀作用会造成烙铁头烧死，出现沾不上锡的现象，此时需对刀口重新整形和上锡。
手工焊接技术教案
手工焊接技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生了解手工焊接的基本原理和操作流程；（2）培养学生掌握手工焊接技巧，提高焊接质量。
2. 过程与方法：（1）通过实践操作，让学生体验手工焊接的过程；（2）引导学生运用科学的方法，提高焊接技能。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对焊接技术的兴趣和热情；（2）强化学生安全意识，遵守操作规程。
二、教学内容1. 手工焊接基本原理（1）焊接的概念及分类；（2）手工焊接的优点和局限性。
2. 焊接材料与设备（1）焊接材料的选用；（2）焊接设备的结构与功能。
3. 焊接操作流程（1）焊接前的准备工作；（2）焊接过程中的技巧与注意事项。
4. 焊接质量评判（1）焊接外观评判；（2）焊接内部质量评判。
5. 安全与防护（1）焊接安全操作规程；（2）焊接防护措施及设备。
三、教学过程1. 导入：（1）通过展示焊接实例，引起学生兴趣；（2）介绍焊接在工业生产中的应用。
2. 课堂讲解：（1）讲解手工焊接基本原理；（2）介绍焊接材料与设备；（3）阐述焊接操作流程；（4）讲解焊接质量评判标准；（5）强调安全与防护措施。
3. 实践操作：（1）学生分组进行焊接练习；（2）教师巡回指导，解答疑问；（3）组织学生相互评价，交流经验。
四、教学评价1. 学生焊接操作技能的掌握程度；2. 学生对焊接知识的了解和运用能力；3. 学生安全意识及遵守操作规程的情况。
五、教学资源1. 教材：手工焊接技术教材；2. 设备：焊接设备、焊接材料、防护用品；3. 工具：焊钳、焊条、镊子等；4. 辅助材料：铁板、铜线等。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，加强学生的动手能力；2. 强调安全操作，防止事故发生；3. 鼓励学生相互学习，提高焊接技能；4. 定期进行教学质量评价，及时调整教学方法。
六、教学策略1. 采用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生在实践中学习，在学习中实践；2. 采用分组教学，加强学生之间的合作与交流；3. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能掌握焊接技能；4. 运用多媒体教学手段，形象生动地展示焊接过程，提高学生的学习兴趣。
手工焊接教案
手工焊接教案教案标题：手工焊接教案教案目标：1. 学生能够理解手工焊接的基本概念和原理。
2. 学生能够掌握手工焊接的基本技能和操作方法。
3. 学生能够运用手工焊接技术完成简单的焊接任务。
4. 学生能够了解手工焊接在实际生活和工作中的应用。
教学重点：1. 手工焊接的基本原理和技术。
2. 手工焊接的安全操作方法。
3. 手工焊接的常见问题及其解决方法。
教学难点：1. 学生掌握手工焊接技术的操作方法。
2. 学生能够运用手工焊接技术完成简单的焊接任务。
教学准备：1. 手工焊接设备和材料：焊接机、焊枪、焊条、焊接面罩、焊接手套等。
2. 示范材料：金属板、金属棒等。
3. 教学投影仪或白板，用于展示焊接原理和技术。
教学过程：引入：1. 利用教学投影仪或白板展示焊接原理和技术的基本概念，引发学生对手工焊接的兴趣和好奇心。
理论讲解：1. 介绍手工焊接的基本原理和技术，包括焊接过程中的热量传导、金属熔化、焊缝形成等。
2. 讲解手工焊接的安全操作方法，包括正确佩戴焊接面罩和焊接手套、保持焊接区域通风等。
示范操作：1. 示范手工焊接的基本操作方法，包括准备工作、焊接设备的设置、焊接角度和速度的控制等。
2. 示范焊接不同材料的方法和技巧，例如焊接金属板和金属棒。
学生练习：1. 学生分组进行手工焊接的实践操作，根据示范进行练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生操作中的错误和不规范。
总结：1. 总结手工焊接的基本原理和技术要点。
2. 回顾学生的实践操作，对焊接过程中出现的问题进行讨论和解决。
拓展应用：1. 介绍手工焊接在实际生活和工作中的应用领域，例如修理家具、制作金属制品等。
2. 鼓励学生运用手工焊接技术解决实际问题或创作作品。
教学评价：1. 观察学生在实践操作中的表现，评价其掌握手工焊接技术的程度。
2. 提供学生练习的机会，评价其完成焊接任务的质量和效果。
教学延伸：1. 鼓励学生深入学习和探索其他焊接技术，例如气焊、电弧焊等。
《手工焊接技术》教学单元课程设计
《手工焊接技术》教学单元课程设计《手工焊接技术》教学单元课程设计一、课程概述《手工焊接技术》是一门培养学生实际操作能力和职业技能的课程，通过理论授课和实际操作，使学生掌握焊接基本知识和技能。
本课程设计针对中等职业教育阶段的学生进行，课程分为六个单元，内容涉及钢材、铸铁、铝合金、不锈钢的手工电弧焊接、气焊和电气焊接技术。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成一般焊接工作。
二、教学目标1. 理解焊接的基本概念、原理和工艺流程；2. 掌握焊接基本技术，包括电弧焊接、气焊和电气焊接；3. 掌握焊接工具和设备的使用方法和维护知识；4. 培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力；5. 培养学生的专业素养和安全意识。
三、教学内容单元一：焊接工艺基础1. 焊接的概念和重要性；2. 焊接的基本原理；3. 焊接的工艺流程；4. 焊接缺陷及其成因。
单元二：电弧焊接技术1. 电弧焊接的概念和分类；2. 电弧焊接设备和工具的使用和保养；3. 电弧焊接的工艺与操作；4. 电弧焊接常见缺陷及其预防。
单元三：气焊技术1. 气焊的概念和分类；2. 气焊设备和工具的使用和保养；3. 气焊的工艺与操作；4. 气焊常见缺陷及其预防。
单元四：电气焊接技术1. 电气焊接的概念和分类；2. 电气焊接设备和工具的使用和保养；3. 电气焊接的工艺与操作；4. 电气焊接常见缺陷及其预防。
单元五：焊接材料和焊接结构1. 焊接材料的种类和性能；2. 焊接材料的选择与使用；3. 焊接结构的设计与分析。
单元六：焊接安全与质量控制1. 焊接安全知识与操作规范；2. 焊接质量控制方法和标准。
四、教学方法与教具1. 教学方法：理论授课、实验操作、案例分析、讨论交流等；2. 教具：投影仪、电弧焊机、气焊设备、电气焊设备、焊接材料和结构样品等。
五、评价与考核方式1. 平时表现：包括课堂参与、实验操作、作业完成情况；2. 实验报告：要求学生按要求完成实验报告；3. 期中考试：考察学生对焊接技术的理论掌握情况；4. 期末考试：考察学生对焊接技术的理论和实际操作的综合掌握情况。
小学电子焊接课程教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解电子焊接的基本概念和工具。
2. 培养学生动手操作能力和安全意识。
3. 让学生初步掌握手工焊接的基本技能。
教学重点：1. 电子焊接的基本工具和材料。
2. 手工焊接的基本步骤和方法。
教学难点：1. 安全操作规程。
2. 焊接过程中的注意事项。
教学准备：1. 电子焊接工具：电烙铁、焊锡、助焊剂、镊子、焊接平台等。
2. 电子焊接材料：电子元器件、导线、焊接板等。
3. 安全防护用品：手套、护目镜、口罩等。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示一些简单的电子制品，激发学生对电子焊接的兴趣。
2. 引导学生思考：电子焊接是如何将电子元件连接在一起的？二、基本知识讲解1. 介绍电子焊接的基本概念和工具。
2. 讲解焊接过程中的安全操作规程。
三、动手实践1. 学生分组，每组发放一套焊接工具和材料。
2. 教师示范焊接步骤，包括焊接前的准备、焊接过程中的注意事项和焊接后的处理。
3. 学生跟随教师示范，逐步掌握手工焊接的基本技能。
四、总结1. 学生汇报自己的焊接成果。
2. 教师点评学生的焊接作品，总结焊接过程中的优点和不足。
第二课时一、复习1. 回顾上一节课学到的知识，巩固手工焊接的基本技能。
2. 学生之间互相交流焊接心得。
二、拓展练习1. 教师提供一些简单的焊接练习题，如焊接LED灯、蜂鸣器等。
2. 学生根据题目要求，独立完成焊接任务。
三、小组合作1. 学生分组，每组选择一个电子制品进行设计。
2. 各小组讨论设计方案，分工合作完成焊接任务。
四、总结1. 学生展示自己的作品，分享设计心得和焊接经验。
2. 教师点评学生的作品，总结本次课程的学习成果。
教学评价：1. 学生是否掌握了电子焊接的基本工具和材料。
2. 学生是否掌握了手工焊接的基本技能。
3. 学生在焊接过程中是否遵守安全操作规程。
4. 学生是否能够将所学知识应用于实际设计。
教学反思：1. 教师在讲解过程中是否注重学生的参与度。
电子元器件手工焊接教学设计[五篇范文]
![电子元器件手工焊接教学设计[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/51b3d0f785254b35eefdc8d376eeaeaad1f316b2.png)
电子元器件手工焊接教学设计[五篇范文]第一篇：电子元器件手工焊接教学设计《插接元件手工焊接》教学设计执教：《电子技能》教师——李江一、教学目标1、技能目标：⌝能正确使用、维护、维修电烙铁。
⌝掌握手工焊接插接元件的方法、会控制焊点质量。
⌝能分析判断焊点的质量好坏。
2、知识目标：⌝掌握外热式电烙铁的结构及功能⌝掌握手工焊接的步骤。
⌝懂得手工焊接的基本工具以及焊接质量要求3、能力目标：⌝激发学生对电子技能的兴趣⌝培养学生细心耐心工作态度、一丝不苟的严谨作风和勇于探索的精神。
⌝培养学生的热情、追求、奉献的精神境界。
二、教学重难点及措施1、教学重点及措施：⌝电烙铁的结构及各组成部分的功能；采用播放电烙铁结构动画，然后现场拆卸电烙铁进行演示，并指导学生完成电烙铁的拆卸与安装。
⌝插接元件焊接五步法的理解和运用；先利用图片形式进行展示和讲解插接件焊接五步法的要点和注意事项，然后播放插接件手工焊接五步法的FLASH动画加强学生理解。
2、教学难点及措施：⌝利用手工焊接五步法完成插接元件焊接得到合格焊点；利用前面的手工焊接五步法的讲解，然后由老师将学生按5人/组分别进行现场示范，并强调焊接时的各种注意事项。
然后分发元件和PCB板让学生自主练习。
⌝如何控制焊点焊锡量基本一致；首先教会学生判断什么的合格焊点，每个焊点的焊锡量多少合适？然后将第一次的焊接作品与合格焊点进行对照，发现自己的不足，然后做修正。
三、学情分析本学期我担任了17电子2班的《电子技能》课程的教学工作。
该班为电子专业高考班，共48人，全男生。
该班在班主任罗鹏程老师的教育和引导下，对学习产生了浓厚的兴趣，并对自己的前景做了不同阶段的规划。
所以该班的学风不错，学生的学习习惯较之以前的同类班级都要好。
而本课程作为信息二类对口高考的必考科目，学生对本课程也非常重视。
综上所述，该班级学风正、学习氛围浓，教学效率高。
四、教学过程（90分钟）1、组织教学（5分钟）⌝准备教学器材⌝清点学生人数，整顿课堂纪律2、创设情境，引入课题（10分钟）⌝将提前准备好的跑马灯电路接通电源，展示给同学们观看。
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《插接元件手工焊接》教学设计
执教：《电子技能》教师——李江
一、教学目标
1、技能目标：
能正确使用、维护、维修电烙铁。
掌握手工焊接插接元件的方法、会控制焊点
质量。
能分析判断焊点的质量好坏。
2、知识目标：
掌握外热式电烙铁的结构及功能
掌握手工焊接的步骤。
懂得手工焊接的基本工具以及焊接质量要求
3、能力目标：
激发学生对电子技能的兴趣
培养学生细心耐心工作态度、一丝不苟的严谨作风和勇于
探索的精神。
培养学生的热情、追求、奉献的精神境界。
二、教学重难点及措施
1、教学重点及措施：
电烙铁的结构及各组成部分的功能；采用播放电烙铁结构
动画，然后现场拆卸电烙铁进行演示，并指导学生完成电
烙铁的拆卸与安装。
插接元件焊接五步法的理解和运用；先利用图片形式进行
展示和讲解插接件焊接五步法的要点和注意事项，然后播
放插接件手工焊接五步法的FLASH动画加强学生理解。
2、教学难点及措施：
利用手工焊接五步法完成插接元件焊接得到合格焊点；利
用前面的手工焊接五步法的讲解，然后由老师将学生按5
人/组分别进行现场示范，并强调焊接时的各种注意事项。
然后分发元件和PCB板让学生自主练习。
如何控制焊点焊锡量基本一致；首先教会学生判断什么的
合格焊点，每个焊点的焊锡量多少合适？然后将第一次的
焊接作品与合格焊点进行对照，发现自己的不足，然后做
修正。
三、学情分析
本学期我担任了17电子2班的《电子技能》课程的教学工作。
该班为电子专业高考班，共48人，全男生。
该班在班主任罗鹏程老师的教育和引导下，对学习产生了浓厚的兴趣，并对自己的前景做了不同阶段的规划。
所以该班的学风不错，学生的学习习惯较之以前的同类班级都要好。
而本课程作为信息二类对口高考的必考科目，学生对本课程也非常重视。
综上所述，该班级学风正、学习氛围浓，教学效率高。
四、教学过程（90分钟）
1、组织教学（5分钟）
准备教学器材
清点学生人数，整顿课堂纪律
2、创设情境，引入课题（10分钟）
将提前准备好的跑马灯电路接通电源，展示给同学们观
看。
通过该电路多样化发光提高学生对《电子技能》的学
习兴趣。
然后给学生提问：这个好看吗？你知道这是什么
电路吗？你知道这是自己做的还是买的？你看这个电路
的焊点漂亮吗？
然后告诉学生这个电路是上届某某学生的作品，该同学只
是焊接技术一般的学生。
从而告知学生焊接技术是非常容
易学习的。
这样引入课题。
3、讲解电子产品焊接的工艺流程（10分钟）
按清单归类元器件
插接元器件引脚成型
插接件焊接
减除剩余引脚
检查焊点是否存在虚焊、桥接和毛刺等现象
修整不合格焊点
4、手工焊接五步法讲解（30分钟）
电烙铁结构、分类，烙铁头的介绍及选择
电烙铁的检测与拿法，焊锡丝的拿法
焊接五步法
焊接视频播放并讲解
五步焊接法演示并讲解
5、学生手工焊接五步法练习（20分钟）
手工焊接操作安全讲解
分发元件、电路板、焊锡丝等
焊接练习
6、评价
讲解合格焊点的要求及标准
播放常见不可合格焊点的视频，并讲解形成原因
让同学们根据合格焊点的标准给自己第一次焊接作品评
分，并找出不合格焊点产生的原因。
五、板书设计
六、教学反思
1、通过跑马灯电路的展示，增强了教学的直观性，提高了学生的学习兴趣，达到良好的教学效果，从而增强了学生的自信心。
2．遵循学生的认知规律，坚决贯彻“学做合一”或“做、学、做”的双向程序模式，学生学会在活动过程中获取新知识的乐趣和能力。
3、把手工焊接五步法图示、焊接视频、教师演示等方法有机的融合在一起，用简单易懂的方法突破了教学难点。
4、通过如此的教学过程，表明教学效果良好，同学们加深了对所学知识的理解和记忆，灵活运用所学知识解决实际问题的能力显著提高。
部分学生自主活动能力还是有所欠缺，通过教师引导和讲解能够有较大的提高，另一个问题是学生对活动内容的熟练程度不够，应该增加练习的时间。