大班数学看电影教案
大班数学看电影教案【含教学反思】
大班数学看电影教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节《认识货币》，详细内容包括：认识人民币的基本单位，学会简单计算，理解货币在生活中的作用，通过看电影活动，培养幼儿的数学应用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识人民币的基本单位，知道1元等于100分。
2. 培养幼儿进行简单的货币计算，提高幼儿的数学应用能力。
3. 通过看电影活动，使幼儿理解货币在生活中的实际应用，培养幼儿的理财意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解货币的换算关系，进行简单的货币计算。
教学重点：认识人民币的基本单位，理解货币的作用。
四、教具与学具准备教具：电影票、货币模型、计算器、PPT课件。
学具：学生用计算器、人民币练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用电影票作为导入，邀请幼儿分享自己看电影的经历，引导幼儿关注电影票上的价格，引入货币概念。
2. 讲解与演示（10分钟）（1）通过PPT课件，讲解人民币的基本单位及换算关系。
（2）展示货币模型，让幼儿直观地认识各种面额的人民币。
（3）结合实例，讲解如何进行简单的货币计算。
3. 例题讲解（10分钟）出示电影票价格，让幼儿进行计算，如：一张电影票30元，买两张电影票需要多少钱？4. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张人民币练习册，让幼儿独立完成练习。
5. 小组讨论（5分钟）七、作业设计1. 作业题目：5元 + 3元 = 几元？10元 6元 = 几元？2张20元 = 几元？（2）在家长的帮助下，记录一天内自己使用货币的经历，描述货币在生活中的作用。
2. 答案：（1）8元、4元、40元。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过看电影活动，让幼儿在实践中认识人民币，提高了幼儿的数学应用能力。
但在教学过程中，部分幼儿对货币换算关系掌握不够熟练，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸组织家长参与活动，让幼儿在家庭中进一步了解货币的使用，培养幼儿的理财意识。
大班数学看电影教案【含教学反思】
大班数学看电影教案【含教学反思】前言在大班数学教学中，我们经常面临如何让学生理解和掌握某个概念的问题。
有时候，我们需要创造一种趣味的方式来吸引学生的注意力，让他们更好地理解和接受知识。
本教案将通过看电影的形式来帮助学生理解数字大小和数学运算符的概念。
教学内容与目标教学内容：数字大小和数学运算符的概念教学目标：1.学生能够正确理解数字大小概念2.学生能够运用数学运算符进行加减法运算3.学生能够通过电影情节加深对概念的理解和记忆教学准备1.计算器2.巧克力豆或其他小零食3.纸和笔4.电影《小丑》教学过程第一步：引入•导入问题：从大到小，排列一下这些数字：6、4、7、3。
•提示教学目标：今天我们要学的是数字大小和数学运算符的概念。
第二步：讲解•数字大小概念：能够正确理解数字的大小关系，如何判断哪个数字大，哪个数字小。
•数学运算符概念：能够正确使用加法和减法运算符号，进行简单的数学运算。
第三步：练习1.学生们自己在本子上写出0~10的数字，然后彼此比较大小关系。
2.让学生们自己带着计算器通过计算实现加减法运算，并互相考核。
第四步：看电影•今天我们要看的电影叫《小丑》，通过影片中的情节，加深学生对数字大小和数学运算符的概念理解。
第五步：反思•今天的教学方法和内容是否让你们感到有趣并更好地理解概念了？•有没有什么需要我改进的地方？教学反思本次教学通过一个新颖有趣的方式来让学生理解数字大小和数学运算符的概念。
学生们通过自己的手写和计算操作来巩固知识点，并通过电影《小丑》中涉及到的数字和运算符的场景来加深理解和记忆，达到了预期的教育效果。
同时，在教学过程中，学生们互相交流并自行发掘一些计算规律，增加了自主学习的兴趣和能力。
在日后的教学中，我们可以通过更多的物理、生活场景来帮助学生理解概念，同时提高教学的趣味性和互动性。
大班数学精品教案看电影精品教案及教学反思
大班数学精品教案看电影精品教案及教学反思一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和货币》第三节《看电影》。
详细内容包括：理解电影票的基本信息，学会计算电影票价，掌握货币的使用，以及时间表达方式。
二、教学目标1. 学生能够认识电影票，理解电影票上的信息，如影片名称、场次、座位号等。
2. 学生能够运用加法和减法计算电影票价，并进行货币支付。
3. 学生能够掌握时间表达方式，如小时和分钟，并运用到实际情景中。
三、教学难点与重点教学难点：计算电影票价，进行货币支付。
教学重点：理解电影票信息，时间表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：电影票模型、挂图、计时器、计算器、货币。
2. 学具：每人一张电影票、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以带学生去看电影的情景进行引入，激发学生学习兴趣。
分发电影票，引导学生观察电影票上的信息。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过挂图，讲解电影票上的信息，如影片名称、场次、座位号等。
讲解时间表达方式，如小时和分钟，引导学生学会阅读电影票上的时间。
举例计算电影票价，并进行货币支付。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成练习本上的题目，如填写电影票信息、计算票价等。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，探讨如何计算电影票价，以及使用货币支付。
每组选代表分享讨论成果。
提问学生关于货币的使用和计算方法，引导他们进行拓展思考。
六、板书设计1. 电影票基本信息2. 时间表达方式：小时和分钟3. 票价计算公式4. 货币支付方法七、作业设计1. 作业题目：填写一张电影票的基本信息。
计算3场电影的票价，并进行货币支付。
画出电影院的座位图，并标注自己的座位。
2. 答案：电影票基本信息填写正确。
票价计算正确，货币支付无误。
座位图清晰，标注准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
幼儿园大班数学教案《看电影》
幼儿园大班数学教案《看电影》教学内容•数学概念：数字的认知、数码的认知、数量的认知；•目标能力：观察、记忆、分类、推断、合作交流等；•教学重点：数字的认知、数码的认知、数量的认知。
教学目标1.通过观看电影，使幼儿对数字、数码、数量有更深入的认识和理解；2.培养幼儿的主动观察、记忆、分类、推断等能力；3.提高幼儿的合作交流、表达和理解能力。
教学准备1.教师要提前选择好合适的数学类儿童电影，并将其下载至电脑或U盘中，保证播放时的流畅性；2.准备好电视或投影仪，并将其设置好；3.准备好一些数学玩具、卡片等工具，用于后续的互动活动。
教学步骤步骤一：导入新课1.利用数学类儿童电影作为教学的导入材料，引导孩子们进入学习状态；2.让幼儿们围坐在电视或投影仪前，让孩子们观看电影。
步骤二：观看电影1.让幼儿观看电影期间，教师可以和孩子们一起互动，如让孩子们猜猜接下来会出现的数字、数码或数量等；2.在观看电影的同时，老师应该指出一些数字、数码和数量，并与幼儿们一起数数，记数。
老师也可以通过询问幼儿来鼓励幼儿参与到数学的学习中来。
步骤三：互动活动1.在观看电影后，教师与幼儿们一起进行互动活动，可以利用一些数学玩具、板书或卡片等，玩游戏；2.教师可以让孩子们争相把不同种类的卡片分别贴在白板上，如数字卡片、数码卡片、数量卡片等，要求孩子们合作，分辨分类。
3.教师还可以询问孩子们电影中出现的数字，要求孩子们口头表示出来，这样可以让学生更好地记忆和理解数字。
步骤四：小结1.教师要让孩子们小结这节课，如让孩子们完成一张总结性的表格，让孩子们将今天学到的数字、数码和数量分类列在表格中；2.教师也可以随机提问，让孩子们从电影里选出数字、数码或数量，来检验孩子们的学习成果。
教学反思通过观看电影的方法来进行数学教学，可以让幼儿们在娱乐中学习，更加轻松地让他们对数字、数码、数量等概念有一个更加深入的认知和理解。
同时，让幼儿们在互动的环节中合作、交流和表达，还可以促进他们的语言表达和理解能力。
大班数学看电影教案【含教学反思】
大班数学看电影教案【含教学反思】一、教学内容本节课的教学内容选自大班数学教材第四章《时间和人民币》，具体内容包括电影票的认识、电影票价格的计算、电影开始时间的认识以及排队买票的顺序问题。
二、教学目标1. 让学生能够认识电影票，了解电影票的基本信息，如座位号、票价、电影名称、开始时间等。
2. 让学生掌握电影票价格的计算方法，能够进行简单的数学运算。
3. 培养学生排队买票的秩序感，提高他们的时间观念。
三、教学难点与重点教学难点：电影票价格的计算、排队买票的顺序问题。
教学重点：电影票的认识、电影开始时间的认识。
四、教具与学具准备教具：电影票、电影票样张、计算器、时钟。
学具：学生用电影票、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演电影院售票员，为学生分发电影票，引导学生观察电影票上的信息。
2. 讲解电影票的认识：教师引导学生说出电影票上的基本信息，如座位号、票价、电影名称、开始时间等。
3. 电影票价格的计算：教师出示电影票样张，引导学生计算票价，并进行简单的数学运算。
4. 排队买票的顺序问题：教师组织学生模拟排队买票，让学生学会遵守秩序，提高时间观念。
5. 例题讲解：教师针对本节课的内容，设计相关例题，引导学生进行思考。
6. 随堂练习：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电影票的认识：座位号、票价、电影名称、开始时间等。
2. 电影票价格的计算：示例计算题。
3. 排队买票的顺序问题：图示顺序。
七、作业设计答案：根据电影票上的价格，进行加法运算得出结果。
2. 作业题目：如果你要去电影院看电影，你会如何排队买票？答案：引导学生描述排队买票的顺序，提高他们的时间观念。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让学生对电影票有了更深入的认识，掌握了电影票价格的计算方法，提高了排队买票的秩序感。
但在教学过程中，部分学生对时间观念的理解仍有待加强。
拓展延伸：组织学生参观电影院，了解电影院的设施、票价等，进一步巩固所学知识。
2024年大班数学看电影精彩教案【含教学反思】
2024年大班数学看电影精彩教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《时间和货币》，详细内容为“认识时钟”和“理解货币”，通过观看电影《疯狂动物城》中的精彩片段，让学生在情境中感知时间与货币的使用。
二、教学目标1. 让学生掌握时钟的读法和时间的概念。
2. 使学生理解货币的作用，并能进行简单的货币计算。
3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：时间的换算，货币的计算。
重点：时钟的读法，货币的认识。
四、教具与学具准备教具：电影《疯狂动物城》片段、时钟模型、货币卡片。
学具：学生每人一份时钟模型、货币卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放电影《疯狂动物城》片段，让学生观察并说出片段中涉及的时间和货币。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）时钟的认识：通过时钟模型，教学生认识时钟的三个指针，并学会读时、分。
（2）时间的概念：解释小时、分钟的概念，并进行时间的换算练习。
（3）货币的认识：展示货币卡片，让学生认识各种面值的货币，并学会进行简单的货币计算。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示一道关于时间换算的例题，引导学生解答。
（2）出示一道关于货币计算的例题，指导学生解答。
4. 随堂练习（10分钟）出示与例题类似的练习题，让学生独立完成。
5. 小结与巩固（10分钟）对学生进行提问，检查他们对时间、货币的认识和掌握程度。
六、板书设计1. 时钟的认识：三个指针、读时、读分。
2. 时间的概念：小时、分钟、时间换算。
3. 货币的认识：各种面值、货币计算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己家里的时钟，并标出任意一个时间点。
（2）算一算：如果你有10元钱，买了一支铅笔花了3元，还剩多少钱？2. 答案：（1）略。
（2）7元。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观看电影片段，让学生在情景中感知时间与货币，提高了他们的学习兴趣。
但在教学过程中，部分学生对时间的换算和货币的计算仍存在困难，需要在今后的教学中加强巩固。
幼儿园大班数学教案《看电影》含反思
幼儿园大班数学教案《看电影》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“看电影”。
通过引导幼儿观察电影票上的信息，学习数字和时间的认识，培养幼儿在生活中发现数学、运用数学的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识电影票上的数字和时间，了解其含义。
2. 培养幼儿运用数学知识解决生活中问题的能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察力和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字和时间的学习与运用。
教学重点：认识电影票上的数字和时间，理解其含义。
四、教具与学具准备1. 教具：电影票、电影海报、时钟。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带幼儿参观电影院，观察电影票、电影海报，引导幼儿发现其中的数学信息。
2. 例题讲解：（1）教师展示电影票，引导幼儿观察电影票上的数字，如座位号、电影场次时间等。
（2）教师通过时钟教具，讲解电影票上时间表示的含义，让幼儿学会看时间。
3. 随堂练习：幼儿分组，每组拿到一张电影票，根据电影票上的信息，找到对应的座位。
4. 巩固知识：教师出示不同时间的电影票，让幼儿判断电影是上午还是下午放映。
六、板书设计1. 电影票上的数字和时间。
2. 座位号的表示方法。
3. 上午和下午的区分。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿和家长一起观察电影票，找出座位号、电影时间等信息。
（2）根据电影票上的时间，画出对应的时钟。
2. 答案：（1）座位号：根据电影票上的数字找到对应的座位。
（2）时钟：根据电影票上的时间，画出相应的时钟。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的表现，了解他们在认识数字和时间方面的掌握情况，针对幼儿的个别差异进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中发现更多的数学信息，如购物小票、公交站牌等。
（2）组织幼儿参观电影院，了解电影票的制作过程，提高幼儿的实践能力。
大班数学优秀教案《看电影》
大班数学优秀教案《看电影》一、教学目标1.让学生通过观看电影，理解数字和数学对于日常生活的重要性。
2.培养学生认真观察、分析和推理的能力。
3.发展学生的团队协作精神和社交技能。
二、教学准备1.教师准备好电影《小企鹅找爸妈》。
2.印制工作表。
3.预先安排好小组活动。
4.预先准备好学生们可能出现的问题的答案。
三、教学过程（一）引入1.教师介绍电影《小企鹅找爸妈》，简要介绍电影中的主题。
2.提出问题，看电影有什么好处，对我们有什么启示？（二）观看电影1.教师在黑板上列出三个问题，学生观看电影时需要回答这些问题。
–电影中有多少只企鹅？–电影中有多少只鲸鱼？–企鹅在电影中的身高是多少？2.分成小组观看电影，并一起讨论问题。
（三）小组活动1.小组分工，回答不同的问题，并以小组汇报的形式，回答问题。
2.教师在黑板上列出问题，学生小组需要合作解决问题，然后在黑板上写出答案。
–电影中有多少个场景？–电影中有多少个音乐元素？–电影的制片公司是哪个？（四）复盘1.教师提出问题，通过观察电影，学生们学到了什么新知识？2.教师引导学生整理和分享这些新知识。
3.归纳课堂中小组合作、观察、分享等方面的经验。
四、教学活动展示教师在黑板上列出学生们归纳的学科知识，并分别陈述学生们在小组工作中表现出的团队协作技能和社交技能。
五、评估方法1.观察学生对于电影情节的理解。
2.检查学生对于问题的回答是否正确。
3.观察学生在小组中的协作技能和社交技能。
六、课后作业1.学生自己想象一则数学会对人类生活产生重要影响的故事，并准备分享。
2.学生撰写一篇关于电影《小企鹅找爸妈》的心得体会。
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大班数学看电影
上海学前教育：吴桂香
设计思路：
看电影是孩子比较喜欢的一种娱乐活动，幼儿园附近的嘉定电影院在重新整修后，经常有儿童电影新片呈现，我们孩子去电影院的机会也越来越多。
然而，
在与孩子的个别交流中，我发现孩子对看电影的经验还是比较粗浅的，对于为什么要买票，看电影坐哪个位置，大部分孩子的经验是模糊的。
特级教师徐苗郎老师说：“数活动是为了解决生活中的问题”。
中班孩子对序数有了初步的经验，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在生活化的游戏情境中提升数的运用能力，于是，我设计了“看电影”的活动。
活动目标：
1.尝试运用序数的经验寻找座位。
2.在游戏情境中，积累看电影的相关经验。
活动设计：
（一）导入
今天，我想邀请你们一起去小剧场看电影。
1、交流看电影的经验。
重点提问：电影院的座位可以随便坐吗？为什么？
小结：电影院的座位是不能随便坐的，要根据电影票上的数字找座位，前面的数字表示第几排，后面的数字表示座位号，每张电影票代表一个座位。
（二）找座位
1、发电影票：看看自己的电影票上哪个表示第几排，哪个表示座位号。
2、看看小剧场有几排座位？
3、找找你的座位在哪一排？那一个？
4、检票：验证幼儿的座位，解决幼儿出现的问题。
（三）看电影
1.今天看什么电影呢？《小动物上影院》
2.谁去上影院？（小熊、小猫）
3.教师提问：
电影院门口有什么？（单号、双号）
你们知道什么是单号？什么是双号吗？
他们该进哪一扇门呢？
他们该坐在哪个位置？
教师小结：今天，我们不仅帮助小动物找到了座位，而且知道了电影院里有单号和双号，搞清楚了单双号，进电影院看电影的人再多，也不会拥挤了。
7的组成（数学）
活动目标
1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
活动准备
塑料小鸭学具人手42只。
活动过程
一、复习6的组成
玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。
师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。
（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别
回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数
与别人不一样。
（第一次尝试）
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小
兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能
否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。
（第二次尝试）
师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师
在黑板上写出7的分合式，如图。
教师请幼儿回答时要注意请有代表性意
见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；
三是有顺序地分清6种。
请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。
幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。
（第三次尝试）
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比1，幼儿答：2比1多1。
师问：5比6，幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。