部编版四年级上册语文第八单元 口语交际、习作、语文园地八 课件
lǚpánshān
白发苍苍 鹤发童颜 慈眉善目 步履蹒跚
这三组都是描写人物外貌、神态的成语。
◇眉清目秀：形容人容貌清秀俊美。 ◇亭亭玉立：亭亭，高耸直立的样子。形容花木挺拔美 观或人（多指女子）身材修长匀称。 ◇明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容容貌美丽。 也借指美女。
◇文质彬彬：礼乐为文，仁义为质，文质配合得当。后 泛指文采和质朴兼备。 ◇相貌堂堂：堂堂，端庄魁伟的样子。形容人的仪表端 正魁伟。 ◇威风凛凛：威风，令人敬畏的声势、气派。凛凛，严 肃而可敬畏的样子。形容气概威严，令人敬畏。
口语交际：讲历史故事
四年级上册﹒第八单元
交际内容
“书是人类进步的阶梯。” 你一定读过许多历史故 事。西门豹治邺、扁鹊见蔡桓侯、刘备三顾茅庐……这 些历史故事，生动有趣，给人智慧与启迪，让我们开一 次历史故事会吧。
交际指导
1.搜集历史故事
先从网上、书报杂志上搜集你最喜欢的历史故事。
2.制作卡片
认真读一读这个历史故事，把重要的信息写 在小卡片上帮助记忆，提示讲述内容。
我虽然这样想，但是晚上还 是好好准备了一下，写好了 演讲稿，对着镜子一遍遍地 模拟演讲，心里总算有了点 信心。
第二天上午，班会开始了。看着同 学们一个接一个地上台演讲，我的心如 同十五个吊桶打水——七上八下，到我 们这一组了，我的心似乎要跳出来。快 轮到我了，我心想：“彤彤，加油！你 一定能行！”我把演讲的内容在心里快 速说了一遍。
这次“交流平台”简要介绍了复述课文的要点。 复述课文时应先多读课文，熟悉课文内容，复述时可 抓住文中一些提示顺序的词语，按事情发展顺序进行 复述，主要情节重点复述，次要情节可以适当省略。
识字加油站
ɡānɡ
shòu
冈——纲（提纲） 受——授（授予）
jiàn
pǔ
建——键（键盘） 普——谱（乐谱）
你还能说出类似的例子吗？
我会认
ɡānɡ jiàn
fá
zōnɡ
纲键阀 综
我会认
shòu
pǔ
zhuān
jù
授谱砖 俱
词语段应用
抄写下面的词语，注意加点的字不要写错。 平时还有哪些字容易写错？和同学交流。
﹒茂盛 投﹒降 ﹒赞叹 麻﹒雀 ﹒胸怀 ﹒既然 ﹒暮色 ﹒拔河 比﹒赛 出﹒塞 ﹒担忧 严﹒厉
带点的字易错的地方
“茂”下部是“戊”，不要写成“戍”。 “降”右下是“ ”，不要写成“ ”。 “赞”下部是“贝”，不要写成“见”。 “雀”下部是四横，不要写成三横。 “胸”右边是“匈”，不要写成“勾”。
佳作引路
心儿怦怦跳
当你激动的时候，你的心儿一定会怦怦跳，当你紧 张的时候，你的心儿也一定会怦怦跳，现在，我就向你 们说说我的“心跳”经历吧！
记得那是星期四，老师说明天班会要竞选班干部， 每个人都要做一个竞选演讲，内容就是说说想竞选什么 职位以及当选后的打算。听了老师的话，我整个人就像 被定住一样，一动也不动。过了好一会儿，我才回过神 来。虽然我已经上四年级，可我胆子还是很小，心想： 哎，真希望不演讲，直接投票该多好呀！
“既”左边不要忘记最后一点。
“暮”最下面是“日”，不是“目”。
“拔”右边第一笔是横，不要写成撇横。
“赛”最后一笔是点。
“发展、
“塞”下面是“土”，不是“士”。 拯救、重返、
“忧”最后没有撇。
吟唱”这些字
“厉”里面是“万”。
也容易写错。
读一读，体会每组两个句子在表达上的不同。
◇官绅一个个吓得面如土色讲故事
分小组讲一讲自己最喜欢的历史故事，讲时 注意语气、表情和动作。想不起来的时候可以看看 小卡片。讲完之后，问问同学是否喜欢你的故事， 有没有听明白，对你还有什么建议。
4.评一评
小组评议，选出讲述最好的同学，评为“故 事大王”。
交际示例
邓一恒：我最喜欢的历史 故事是“头悬梁”。晋朝有一 个叫孙敬的人，每天读书到深 夜。因为怕打瞌睡，他就用绳 子把头发系在房梁上，如果头 昏要打瞌睡，头往下坠，绳子 就会将他扯醒。他就用这种方 法防止自己打瞌睡。
该我上台了，我向讲台走去，就觉得脸 滚烫滚烫的，我的脑海里闪过一个念头： 赶快把演讲内容讲完，不问结果如何。 站在讲台前，我看到同学们那信任的目 光，鼓起了勇气，大声地讲了起来。演 讲结束了，同学们和老师为我鼓起了热 烈的掌声，我总算松了一口气，心里一 直悬着的“石头”终于落地了。
通过这次演讲，我明白了一个道理：做什么事都要 有信心，有勇气，还要有充足的准备，千万不能灰心， 这样，才有可能获得成功。
参 加 百 米 赛 跑
登
当
上
众
领
讲
奖
故
台
事
一
出
竞
个
站
选
人
口
班
走
等
干
夜
爸
部
路
爸
习作
我的心儿怦怦跳
习作内容
当你参加百米赛跑时，当你参加班干部竞 选时，当你上台领奖时，当你第一次走夜路时， 当你第一次当众讲故事时……当时的心情怎样？ 是不是心儿怦怦跳呢？选一件令你心儿怦怦跳 的事情写下来吧！
习作指导
◇膀大腰圆：形容身体粗壮高大。 ◇浓眉大眼：眉毛黑而浓，眼睛大而有神。多用来形容 人相貌端庄。 ◇白发苍苍：形容人年老而头发花白。
◇鹤发童颜：像白鹤羽毛一样白的头发，像孩童般红润 的面容。形容老年人气色好，精神矍铄。 ◇慈眉善目：形容满脸和善的样子。 ◇步履蹒跚：蹒跚，腿脚不灵活，行走时缓慢、摇晃的 样子。形容行走十分困难。
名师点评
小作者在讲述自己竞选班干部演讲的经过时，多处运用了 心理描写，表达出了自己当时的心理感受。文中还恰当地运用 俗语和比喻句，使文章更加生动形象。最后一段，通过这件事 懂得一个深刻的道理，寓意深刻。
语文园地八
交流平台
简要复述课文，要注意以下几点： 复述前多读几遍课文，熟悉课文内容。 重点复述主要情节，次要情节可以适当省略， 注意语言简洁。如，《西门豹治邺》中调查民情是 次要情节，可以复述得简单一些，而惩治巫婆和官 绅这个主要情节要讲得详细一些。 按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一 些提示顺序的词句。如，《扁鹊治病》中表示时间 的词语，这样不容易遗漏情节。
张婷君：我给大家讲的 历史故事是“凿壁借光”。 西汉人匡衡，非常喜欢读书， 小时候家里很穷，常常点不 起灯。邻居家里点着灯，匡 衡就把墙壁凿一个洞，让灯 光从洞里透过来照着读书。
王鹏：我最喜欢的历史 故事是“锥刺骨”。战国时， 有一个叫苏秦的人，因为在 秦国求官不成，回家后被家 人看不起，就将当时著名的 兵法书籍，不分白天黑夜的 勤奋苦读。每当到了夜深人 静，头昏脑涨，眼睛发涩， 总想睡觉的时候，他就用锥 子刺自己的大腿，使自己清 醒后继续读书。
◇官绅跪地求饶。
第一个句子通过官绅的表情、动作等写出了官绅是如何跪地求饶的； 第二个句子用简洁的语言直接就说官绅跪地求饶。
◇蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓 侯，为什么一声不响就跑掉了？” ◇蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
第一个句子，蔡桓侯派人问扁鹊，用了第一人称来写的； 第二个句子用了第三人称，直接写扁鹊为什么不说话就跑掉了。
fá
zhuān
伐——阀（阀门） 专——砖（砖头）
zōnɡ
jù
宗——综（综合） 具——俱（俱乐部）
名师讲解
这八组都是一个生字加上偏旁变为另一个新字，每组的两个 字为形近字。我们可以用这种方法来识记新字。
我还知道类似的例子有：
wān
mèi
宛——豌（豌豆） 未——昧（愚昧）
sú
chuī
谷——俗（习俗） 欠——炊（炊烟）
刘颖：我给大家讲的历史 故事是“完璧归赵”。秦昭王 得知赵惠王得到和氏璧，想假 装以十五座城池与他交换来骗 取和氏璧。赵惠王派蔺相如前 去交易，秦王拿到和氏璧后不 谈城池交换事宜。蔺相如设计 骗回和氏璧，并派人连夜将和 氏璧送回赵国，秦王气得要杀 蔺相如，却又无可奈何。
每个人在生活中都有情感强 烈的时候，你们是不是会感到自 己的心儿怦怦跳呢？你有过下面 这些经历吗？当时的心情怎样？
◆时间如流水一般匆匆而逝，很多 的记忆已随日子的消失而褪色。但 有一件事，让我历历在目，感动不 已。
好结尾
◆这根名叫“第一次”的彩绳既 装点着我的美丽童年，又鞭策着 我奔向未来。
◆我低着头走出书店，脚站得有 些麻木，我却浑身轻松。这时， 我总会想起国文老师鼓励我们的 话：“记住，你们是吃饭长大的， 也是读书长大的！”
（3）表达真情实感
加入一个游戏，一定会有感受和收获，在习作 中要写出自己的感受，表达出真情实感。
图解课文
日积月累
好词
兴高采烈 小心翼翼 心花怒放 火冒三丈
胆小如鼠 破涕为笑 冷若冰霜 怒发冲冠
好开头
◆往事像是一根根五彩缤纷的彩绳， 编织了我美丽的童年，颜色最鲜艳 的那根就是那令我难忘的第一次登 台演出。
◇文成公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。 她就在达尤龙真修了一座石屋子住了下来，还咬破了指 头，在石壁上写了血书来纪念松赞干布。公主心里难过， 没有心思梳妆，右边的头发散了也不理会。因此，这个 地方北岸的树木稀，南岸的树木密，两边长得不一样。
◇文成公主听说松赞干布死了，心里很难过。
第一个句子详细地描写了文成公主听说松赞干布死了很难过， 做了哪些事情；第二个句子用简洁的语言直接写出了文成公主 听说松赞干布死后，心里很难过。
纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始 练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把 它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会 神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天 天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
日积月累
móuhào
bīn
眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬
部编人教版语文四年级上册全册课件(优质课件)
第六 单元
第七 单元
第八 单元
18 牛和鹅 19 一只窝囊的大老虎 20 陀螺 口语交际：安慰 习作：记一次游戏 语文园地
21 古诗三首 出塞 凉州词 夏日绝句 22 为中华之崛起而读书 23 梅兰芳蓄须 24* 延安，我把你追寻 习作：写信 语文园地
25 王戎不取道旁李 26 西门豹治邺 27* 故事二则 扁鹊治病 纪昌学射 口语交际：讲历史人物故事 习作：我的心儿怦怦跳 语文园地
潮来时
读课文第3～4自然段，梳理描写 顺序，想象潮来时的壮观景象。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷滚动。……过了一会儿，响声越来越 大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线， 人群又沸腾起来。
远
声、形
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变 粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一 堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹 白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声 音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
钱塘江大潮形成原因
钱塘江入海的地方叫杭州 湾，杭州湾外宽内窄，呈喇 叭形，东面的湾口宽达100 千米，而西面的海宁市盐官 镇附近，却只有3千米。涨 潮时，潮水从湾口涌入，向 西奔来，受渐狭江面的约束， 潮越来越高，形成了汹涌澎 湃的壮观景象。
字词识记
读一读
yán
yì
观潮 食盐 据说 大堤 宽阔 屹立
课文品读
潮来前
读课文第2自然段，说一说：潮来前， 钱塘江具备怎样的画面美？展现出怎样的 意境？人们的心情怎样？
宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静， 越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙 蒙的薄雾。
江面宽阔，薄雾笼罩
壮美平静
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。 大家昂首东望，等着，盼着。
【精品】人教部编版四年级语文上册《口语交际+习作+语文园地八》同步检测(含答案)
口语交际：讲历史人物故事1.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）讲故事的时候不用注意语气的变化，讲清楚内容即可。
（）（2）如果在讲故事的时候加上一些表情和动作能让故事更加生动。
（）（3）讲完故事后，可以让其他同学给你提建议。
（）（4）为了让讲故事更加生动，有时也可以准备一些道具，如帽子、衣服等。
（）2. 看图猜故事3.选择一个历史故事，用一两句话说明这个故事讲述的内容以及蕴含的道理。
望梅止渴三顾茅庐晏子使楚围魏救赵刮骨疗毒故事名：内容：道理：4.大家的金点子。
王华准备在故事会上讲《将相和》中的“负荆请罪”。
你觉得王华应该怎样讲，才会把故事讲精彩呢？请大家为王华提几个金点子吧！金点子一：金点子二：习作：我的心儿怦怦跳1.【审题训练】填一填，明确本次习作的任务。
（1）审清题材：这次习作要求我们写的是（）。
A. 编写一个故事B. 写一件事C. 写一个人D.写一次活动（2）审清内容：下列不符合本次习作的要求是（）。
A. 写一件让自己紧张的事情。
B. 写一件让自己高兴的事情。
C. 写自己的第一次经历。
D. 写自己的老师的精彩演讲。
（3）审清重点：对于本次习作的重点，下列说法错误的一项是（）。
A.事情的起因、经过、结果要写清楚B. 选准原材料的切入点。
C. 要做到前后连贯、衔接自然D.要按照一定的顺序写，心理描写很重要。
2. 【选材训练】下面哪些材料可以写进所给的题目中呢？在合适的材料后打“√”。
题目：《我的心儿怦怦跳》（1）妈妈让我今晚一个人睡觉，我的心里怦怦跳。
（）（2）爸爸鼓励我说：“男子汉，一定要勇敢！”。
（）（3）开始睡觉了，我的脑海里不断冒出害怕的画面。
（）（4）我讲故事获得了一等奖，别提有多开心与激动。
（）3.【写法训练】读下面的语段，探究写法。
上了领奖台，我又高兴又紧张。
高兴的是这是我上小学以来第一次上台领奖，紧张的是众目睽睽之下，我如何面对全校师生2000多只眼睛，该抬头看主持人，还是看台下的同学？心里像揣了个小兔子似的，“咚咚”地跳个不停。
语文四年级上解题课件：第8单元 口语交际.习作.语文园地八
九、小练笔。 (答案略)
1．你是不是有过心情紧张的时候？心情紧张时，身体部位可能会发生
哪些变化呢？请照样子写一写。
手(发抖)；脚(
)；脸(
)；
心脏(
)……
四年级语文（上） R
2．请在括号内填写恰当的文字，将习作学习单补充完整。
四年级语文（上） R
十、请你来当小老师，点评习作。(答案略) 我的心儿怦怦跳
四年级语文（上） R
六、按照括号里提示的方法，将下面的句子长话短说。 1．有一天，赫拉克勒斯离开牧场，来到一个静谧的地方，思考着应该 如何选择人生道路。(什么人干什么) _赫__拉__克__勒__斯__思__考__着__应__该__如__何__选__择__人__生__道__路__。________________________ 2．善良温柔的芦苇说完这番话之后，普叙刻便依照它的指示去做，终 于为残酷的女主人带回好些金光闪闪的羊毛。(提炼并概括主要信息) _普__叙__刻__为__女__主__人__带__回__好__些__金__光__闪__闪__的__羊__毛__。________________ ________
四年级语文（上） R
3．奥丁抬起头说：“我有个主意，我们为什么不用这两棵树作为创造 人类的材料呢？它们的灵性完全够了！”其他的阿萨天神听后马上表示赞 同。(把直接引语改为间接引语)
_奥__丁__说__他__有__个__主__意__，__用__那__两__棵__有__灵__性__的___树__来__做__创__造__人__类__的__材__料__。__其___ _他__的__阿__萨__天__神__听__后__表__示__赞__同__。____________________________________
四年级上册语文ppt课件-第八单元口语交际习作语文园地人教部编版
张婷君：我给大家讲的 历史故事是“凿壁借光”。 西汉人匡衡，非常喜欢读书， 小时候家里很穷，常常点不 起灯。邻居家里点着灯，匡 衡就把墙壁凿一个洞，让灯 光从洞里透过来照着读书。
王鹏： 我最喜欢的历史 故事是“锥刺骨”。战国时， 有一个叫苏秦的人，因为在 秦国求官不成，回家后被家 人看不起，就将当时著名的 兵法书籍，不分白天黑夜的 勤奋苦读。每当到了夜深人 静，头昏脑涨，眼睛发涩， 总想睡觉的时候，他就用锥 子刺自己的大腿，使自己清 醒后继续读书。
出站口等爸 爸
一个人走夜 路
参加百米赛 跑
竞选班干部
习作
我的心儿怦怦跳
习作内容
当你参加百米赛跑时，当你参加班干部竞选 时，当你上台领奖时，当你第一次走夜路时，当 你第一次当众讲故事时……当时的心情怎样？是 不是心儿怦怦跳呢？选一件令你心儿怦怦跳的事 情写下来吧！
习作指导
（1）选择材料
仔细想一想，你经历过哪些心儿怦怦跳的事情， 选择记忆深刻的一件事情写下来。
好结尾
◆ 这根名叫“第一次”的彩绳既 装点着我的美丽童年，又鞭策着 我奔向未来。
◆ 我低着头走出书店，脚站得有 些麻木，我却浑身轻松。这时， 我总会想起国文老师鼓励我们的 话：“记住，你们是吃饭长大的， 也是读书长大的！”
佳作引路
心儿怦怦跳
当你激动的时候，你的心儿一定会怦怦跳，当你紧 张的时候，你的心儿也一定会怦怦跳，现在，我就向你 们说说我的“心跳”经历吧！
名师讲解
这三组句子，每一组第一个句子的内容都比较多。第二个句子 和第一个句子相比较，比较简洁。
书写提示
这段话选自《纪昌学射》，在书写这些字的 时候，不仅要注意每个字的间架结构，而且 要 提高书写的速度。在书写时要集中注意力， 掌 握正确的运笔方式，一句话要连贯地写出来，书 写速度要均匀，不要忽快忽慢。
部编版语文四年级上册《《语文园地八》教案
部编版语文四年级上册《语文园地八》教案教学内容一、课文内容本单元主要内容为《语文园地八》，通过教学，让学生了解课文内容，掌握课文中的重点知识点，并培养学生的阅读理解能力。
二、教学目标1.理解《语文园地八》的内容，把握主旨；2.掌握文中生字词、短语的意思；3.提高学生的朗读和默写能力；4.培养学生的文字理解和表达能力。
三、教学重点1.理解课文内容；2.掌握生字词、短语的意思；3.进行课文的朗读及默写。
四、教学准备1.课文教材；2.黑板、彩色粉笔或白板、马克笔等教学辅助工具；3.学生课本和练习册；4.讲台。
教学过程一、导入1.讲解课文标题《语文园地八》，引起学生兴趣；2.带入课文内容，激发学生对课文的猜测。
二、学习过程1.课文首先进行带领阅读，让学生跟读，感受课文的节奏和情感；2.解释生字词、短语的意思，让学生掌握课文的意思；3.分段讲解，帮助学生理解文中的重点内容；4.进行课文的朗读练习，注重发音和语调；5.提问学生，检测学生理解和记忆程度。
三、巩固提高1.完成课文后的相关练习，巩固所学内容；2.分组讨论课文中的主题和故事情节，培养学生的逻辑思维能力；3.布置作业，包括默写生字词、短语以及课文内容。
教学反思通过本课的教学，我发现学生在课文理解和朗读部分表现较好，但在生字词的掌握方面还有一定的欠缺。
下节课我会针对这一问题加强练习，提高学生对生字词的记忆和应用能力。
同时，在课堂互动环节，学生的参与度稍有不足，我们需要寻找更加有效的方式来激发学生的学习兴趣，例如增加小组竞赛、角色扮演等元素。
总结通过本节课的教学，学生在《语文园地八》的理解和掌握方面有了一定的提升，但也暴露出了一些问题。
在以后的教学中，我将继续努力加强生字词的训练，并增加互动元素，激发学生学习兴趣，提升他们的学习效果。
希望每一位学生都能在语文学习中茁壮成长，感受语文的魅力。
部编版四年级语文上册八单元 口语交际：讲历史人物故事+习作：我的心儿砰砰跳+语文园地八 课件
部编版 语文 四年级 上册
习作
习作内容
选择你印象深刻的一次心儿怦怦跳的经历， 写一写这次心跳的过程，并表达出当时的心情， 正确使用标点符号。
习作指导
借助插图，开拓选材的思路
1.观察右边的插图，说 说图中的小朋友在干什么， 感受心儿怦怦跳的心情，并 了解本次习作的话题是“我 的心儿怦怦跳”。
2.小组内互相交流，回忆自身的经历，说一说： 你当时的心情是怎样的呢？哪一次的经历令你印象 特别深刻？注意选择令你心儿怦怦跳的的经历说出 来，自己或者和别人一起经历的都可以，地点校内 校外都可以。
◎ 官绅一个个Байду номын сангаас得面如土色，跪下来磕头求饶，把 头都磕破了，直淌血。
官绅跪地求饶。
第一个句子运用了神态、动作、细节 描写，生动形象。第二个句子较简洁。
◎
语文园地
◎读一读，体会每组中的句子或段落在表达上的 不同。
◎ 蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你 这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”
◎ 蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话纠跑掉了。
2.小组内讲述、交流自己心儿怦怦跳的过程。 交流时注意把“在哪儿经历的”“和谁经历 的”“过程是什么”“哪个环节最令自己心跳”这 几个方面说清楚。
3.在说的基础上，把心跳的过程简单地写下来。注意写 清楚“是什么时候的事”“在哪儿发生的”“和谁在一 起”“过程是什么”这些基本信息；可以按时间顺序介绍经 历的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语， 自己觉得心跳的厉害的部分，可以多写几句话，要注意正确 使用标点符号。
语文园地
语文？
书写提示
纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练 习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊 在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯 着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来， 练到后来，大得竟然像车轮一样。
2020最新部编人教版四年级语文上册全册优质课件(全册)
字词揭秘
yóu
结构：左右 部首：犭 组词：犹如 犹太 造句：平静的湖面犹如一面硕大的银镜。
书写指导：注意犭的第一笔 是撇，第二笔是弯钩，第三 笔的撇不出头。
26
字词揭秘
zhèn
结构：上下 部首：雨 组词：地震 震动 造句：那感人的事迹，震动了在 场的所有人的心灵。
书写指导：震字上面的雨中 的四个点要写的稍微向下点， 在田字格中上半部分偏上点。
7、呼风唤雨的世纪
14、普罗米修斯
口语交际：安慰
口语交际：讲历史故事
8、蝴蝶的家
15、女娲补天
习作 ：记一次游戏
习作：我的心儿怦怦跳
习作 ：小小“动物园”
习作：我和 过一天
语文园地
语文园地
语文园地
语文园地
第七单元
2
部编人教版四年级语文上册
1
观潮
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
3
课前导读
你知道涨潮是什么样子的吗？你们见过钱塘江涨潮吗？
1
第一单元
2020最新部编人教版四年级语文上册课文目录
第三单元
快乐读书吧
21、古诗三首
1、观潮
9、古诗三首
第五单元
22、为中华之崛起而读书
2、走月亮
10、爬山虎的脚
16、麻省
23、梅兰芳蓄须
3、*现代诗二首
11、蟋蟀的宅
17、爬天都峰
24、延安，我把你追寻
口语交际：我们与环境 习作:推荐一个好地方
书写指导：提土旁中的第三 笔是提，而土字中的第三笔 是横。
17
字词揭秘
kuò
结构：半包围 部首：门 组词：开阔 广阔 造句：一眼望去，这里是广阔无 垠的大草原。
部编版五年级语文上册第八单元《口语交际 习作 语文园地八》教学课件PPT
写出推荐理由
写作要求2
返回首页
我们先看看可以推 荐哪些书吧！
说出来，并尝试用 一句话写出推荐理由。
返回首页
中外文学名著
《平凡的世界》《钢铁是怎样炼成的》《羊脂球》 《悲惨世界》 《简爱》《童年》 《围城》
返回首页
中外名人传记
《苏格拉底传》《居里夫人传》《法布尔传》 《岳飞传》 《孔子传》 《我的父亲罗家伦》
返回首页
语文 五年级 上册
习作
推荐一本书
返回首页
说一说
你读过哪些生动、精彩的 书？把它们推荐给你的同学吧。
返回首页
返回首页
第一课时
审题指导
返回首页
写出书的基本信息
写作要求1
推荐一本书
写的时候注意以下几点：
读一本好书如同交一个好朋友。把读过
的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们
◇推荐理由可以只写一点,也可以写几点。注意分段写。
说：分条讲、说清楚。 听：听人说、抓重点。
返回首页
怎样才能做到分条讲述，把理由说清楚？
返回首页
①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由可以 有很多，要一个一个讲。
②说的理由不要重复，要能体现人物多方面的 特点。
③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部文学 或影视作品，说理由时可以先概括说出人物的特点， 再举例子。
返回首页
居里夫人传 科学巨匠，用坚强的毅力和大爱之心感动世人。 昆虫记 丰富多彩，充满趣味的昆虫世界，作者的科学精神 更让我们赞叹。
返回首页
一句话推荐，其实是写 出来文章的重点，下面让我 们看一下文章该怎么写？
返回首页
推荐一本书 读一本好书如同交一个好朋友。把读过 的好书推荐给同学,就像把好朋友介绍给他们 一样。 推荐的时候,要介绍这本书的书名、作者、 出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理 由,如,内容新奇有趣,语言优美生动,情节曲 折离奇,人物个性鲜明,思想给人启迪…
人教版四年级语文《语文园地八-口语交际》口语交际范例
口语交际范例
主持人：21世纪是一个崭新的世纪，是一个科技飞速发展的世纪。
我们许多神奇的幻想已经变成现实。
今天的这次口语交际为大家提供了一个展示梦想的舞台，让我们展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈我们的奇思妙想吧！
亮亮：（推了推眼镜）大家都看到了，我是个近视眼，没办法，整天需要戴着眼镜，苦不堪言呐！我想改进我的眼镜，在镜片里安装复杂的电脑程序，一戴上它就可以治疗近视。
当我学习时，它会发射出有益的磁波缓解眼睛疲劳，我看多久书都不会疲倦。
月月：我向大家介绍的是神奇的墙纸。
这种墙纸会随着季节不断变换颜色和图案。
春天，墙纸变成淡绿色，上面还有小鸟的图案；夏天，墙纸变成粉红色，小鸟的图案变成了荷花；秋天，墙纸变成橘黄色，荷花变成了缤纷的落叶；冬天，墙纸变成银白色，上面还有人们在溜冰、滑雪……你们说，我的墙纸是不是很神奇？
主持人：生活中处处有梦想，把你的感悟与设想大胆地说出来，愿这一切在未来都能实现！。
口语交际四年级上册第八单元
口语交际四年级上册第八单元
四年级上册第八单元的口语交际主题是“安慰”。
这个口语交际的目标是让学生学会如何安慰别人，使他们能够在朋友或家人遇到困难或不开心的时候给予支持和鼓励。
在开始之前，你可以先引导学生们想象一下，如果他们或者他们的朋友遇到了一些不如意的事情，比如考试成绩不好、和好朋友吵架、家里发生了不愉快的事情等，他们会怎样去安慰他们。
这样可以让学生更好地理解和体验如何安慰别人。
然后，你可以提供一些实际情境，比如一个学生没有考好，你可以让学生们讨论一下应该怎么去安慰他。
你可以引导他们从以下几个方面入手：
1. 表达理解和同情：首先要表达出对朋友遭遇的理解和同情，让他们感到被关心和被理解。
2. 给予鼓励：告诉他们失败是成功之母，每个人都会遇到挫折，但是重要的是要勇敢面对，继续努力。
3. 提出建议：如果可能的话，可以给出一些建议，比如帮助他们制定一个学习计划，或者一起去找老师请教问题。
在讨论过程中，你可以让学生们自由发言，表达他们的想法，也可以让他们模拟一些情境进行角色扮演，这样可以帮助他们更好地掌握安慰别人的技巧。
最后，你可以总结一下刚才讨论的重点，强调在安慰别人时应该注意的几个方面：理解、同情、鼓励和建议。
让学生们知道，安慰别人并不难，只要用心去关心和鼓励他们，就可以让他们感到温暖和力量。