往事像天上的繁星

往事像天上的繁星
往事像天上的繁星

成功的滋味

往事像天上的繁星,数不胜数,哪一颗最耀眼,就数我学溜冰的那件事了。

记得那年暑假,我周边的人都学会了溜冰,就连我的小表妹也学会了,而且溜得十分优美、轻盈,就像一只翩翩起舞的小燕子。于是,我也下定决心学溜冰。说学就学,我和妈妈走进溜冰场,只见里面人声鼎沸,她们来回穿梭,有的像在跳优美的芭蕾,我迫不及待开始了。我信心十足地穿上溜冰鞋,战战兢兢地站起来,刚想挪出脚步,没想到,一个踉跄,差点摔了个四脚朝天,刚开始学,溜冰鞋就我了我个下马威。我坐在地上,疼得我咬牙切齿。我举目四望,只见他们弯着腰,滑得轻松自如。我的“三分钟热度”又来了。我小心翼翼地站起来,慢慢地挪动脚步,自我感觉很好,便放心地大步溜了起来,我越溜越顺畅,心里美滋滋的,仿佛灌了蜜似的,心里想:原来溜冰这么简单啊!哈哈!就在这时,有个人从对面溜了过来,我措手不及,吓得我摔了个“狗啃泥”,疼得我直喊:“哎哟”妈妈见到我这副糗样,连忙走过来,扶着我,说:“孩子,没事吧!”我嘀咕了一句:“不想学了。”妈妈立即阻止我,语重心长地说:“孩子,要知道,人生路上没有谁能一帆风顺,不经历风雨怎能见彩虹!”

听了妈妈的一番话,我的心潮又澎湃起来了。我双手一掂,双脚一撑,站了起来,扶着栏杆,小心翼翼地挪动脚步,可这时那双溜冰鞋像千斤重的巨石,拖着我脚。我不能放弃追求,要迎难而上。我已经放快速度了,开始超越自我。不知不觉已经滑到了场中央,我的身体好像跟我作对似地,浑身上下不停地抖着。我慢慢地溜呀溜,一不留神,双脚一腾空,“趴—”

地一声,嘴里喊着:“哇,头上有好多星星啊!”我的心“咔嚓”地又碎了一半,心想:不行,我不能就这么放弃,妈妈说过…不经历风雨,怎能见彩虹呢?。于是,我拍拍屁股,揉揉大腿,站了起来。就这样滑了又跌,跌了又滑……可我仍然坚持下去,因为我心里一股坚持的力量支撑着我,使我不被哪一股风击倒。

回家的路上,路边的花花草草在微风吹拂下轻轻摆动,好像在向我招手,为我喝彩,因为我懂得了:“不经历风雨,怎能见彩虹”让我尝到了成功的滋味,成长的快乐!

第二篇:成功的滋味

有些事情从旁观者的角度来看,似乎很容易,但是如果真正的实践起来却是另一回事。那次骑车的经历,让我明白:要想获得成功,只有战胜自己的慌张与胆怯。

那次,爸爸买了一辆自行车给我。让我学会骑,当时我一口就答应了,没想到就是这个承诺,让我后悔莫及。刚开始时,爸爸不放心我一人独自骑车就寸步不离的跟着我,不是在前面把着车把,就是在后面抓着车“屁股”,生怕我从车上摔下来。他跑呀跑,跑得满头大汗,气喘吁吁。看见爸爸这摸样,就更害怕了,后来连脚踏板都不敢上了。

爸爸终于累得不行了喘着气说:“去去去,简直笨到家了,自己练吧。”说完就跑到了不远处的树荫下乘凉去了。我气得憋了一肚子火:敢说我笨,我就骑给你看。看你还怎么说我。”

我慢慢的摸索,先练刹车,在研究车把。渐渐的,我琢磨了一些门道——车把要放平,眼睛要看着前方,两脚别忘蹬,不要慌张……在上车练习前,我心里像十五个吊桶打水——七上八下:会不会跌倒?会不会出洋相?会不会……?唉,管他三七二十一的,先上去再说,反正我也有刹车。管它呢。谁知,刚一上去,车子就扭起了“8字舞”由于车子重心不稳,不一会,我就从车子上摔了下来,被地上的石头给划了一道口子,鲜血从伤口里流了出来。疼得我眼泪都流了出来,我冲着车子狠狠的踢了几脚,把自行车踢得吱吱响,爸爸听见了,跑了过来,心疼的说:“要不,咱别练了,到时候踢坏了这自行车,你叫我咋修啊。”我听了爸爸的话,站了起来,扶起自行车,爬了上去,身体坐正,稳拿住车把,眼睛看着前方,慢慢的蹬了起来。

爸爸见了竖起大拇指:“奇迹,奇迹啊,了不起啊。”

我骑在自行车上,对面的风迎面吹来,身边的树刷刷的倒去,鸟儿在枝头唧唧喳喳的好像在说“成功了,成功了”我突然想起了一位伟人说的话“世界上那个最困难的事莫过于战胜自己。我很高兴,因为我战胜了我自己,尝到了成功的滋味。

西游记 繁星春水中考名著阅读练习集锦

《西游记》 一.《西游记》:作者吴承恩,明朝著名小说家。 二.主要内容:本书主要描述了孙悟空大闹天宫,唐僧出世和师徒四人西天取经等故事,赞扬了以孙悟空三。为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。 四.人物及性格特征: 孙悟空:乐观,聪明,勇敢,顽皮,灵活,热爱自由,除恶务尽,充满斗争精神。 猪八戒:一方面他好吃懒做,爱占小便宜,嫉妒心强,喜欢拨弄是非,一遇困难就打退堂鼓。另一方面,淳朴憨厚,没有害人之心,并且终于坚持到最后的胜利。 沙和尚:保护唐僧西天取经路上,任劳任怨,忠心不二。 唐僧:心地善良、立场坚定、勇往直前义无反顾;但有时贤愚不分、好坏不辨,太窝囊太慈悲了。 五.启示:为了实现某一崇高的目的,人们必须艰苦奋斗,长期坚持,勇敢地战胜一切敌人。 六.主要事件:1、孙悟空大闹天宫;2、三打白骨精;3、车迟国斗法;4、女儿国遇难; 5、真假美猴王; 6、智取红孩儿; 7、三调芭蕉扇 七.推荐理由:《西游记》创造了神奇绚丽的神话世界,具有强烈的艺术魅力,天上地下、龙宫冥府,鲜活的人物,离奇的情节,让我们百读不厌。 八.阅读感受:①这部小说善于说故事,可读性强;②善于塑造人物形象,它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘;③全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。九.相关练习: 1、古典文学名著《西游记》中,孙悟空最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫。 2、《西游记》中“大闹五庄观、推倒人参果树”的是孙悟空。 3、《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会,说出他令人赞赏的一种精神,并举例证明,语言要简洁。 例:不屈不挠的反抗精神;如大闹天宫。或与恶势力斗争的精神;如三打白骨精 4、选择《西游记》中你喜欢的一个人物,结合社会生活,说说你喜欢他的原因。 参考示例:我喜欢孙悟空。因为他明辨是非,嫉恶如仇,是正义、智慧、勇敢的化身(人物性格)。今天,能有孙悟空这样的人来执法,社会就会多一些公正(联系社会生活)。5、“神魔皆有人情,精魅亦通世故。”(鲁迅语)《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例,另举一例,具体说明这一特点。 示例:铁扇公主因为与孙悟空有仇,不但不愿借扇,还想加害悟空,可以看出她的重亲情,同时也显示出她胸襟狭隘。 石猴为众猴觅得水帘洞,被众猴拥戴为“千岁大王”,可以看出众猴的讲信义。 6、某校初三(2)班同学在阅读《西游记》时,对唐僧这个人物有两种不同看法,为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方,针对正方辩词该怎么说? 正方:我方认为,唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定,不管遇到什么困难,从来没有动摇取经的决心;他心地善良,有仁爱之心,即使误放妖魔,也不愿伤及无辜;他不求名,不贪财,是一个可亲可敬的人。

(最新部编教材)四年级语文上册同步阅读:4 繁星(附答案)

类文阅读-4 繁星 海上生明月 巴金 四围都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间,一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜,而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看!天公画出了一幅何等优美的图画!它给人们的印象,要超过所有的人间名作。 这面大圆镜愈往上升便愈缩小,红色也愈淡,不久它到了半天,就成了一轮皓月。这时上面有无际的青天,下面有无涯的碧海,我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说,悬挂在天空的月轮月月依然,年年如此。而我们这些旅客,在这海上却只是暂时的过客罢了。 与晚风、明月为友,这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友的,就只有那些以海为家的人!我()不能以海为家,()做了一个海上的过客,也是幸事。 上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过午餐后在舱面散步,忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久,这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走么?但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来,成了一面圆镜,腰间绕着一根黑带。它不断地向上升,突破了黑云,到了半天。我才知道这是一轮明月,先前被我认为石壁的,乃是层层的黑云。 (选自《人间名家经典散文书系月》) 1.仔细阅读短文,找出与下列词语意思相近的词语。 光辉——()皓月——()无际——() 2.给文中画波浪线的句子选择正确的关联词。() A.虽然……但是…… B.即使……也…… C.尽管……可…… 3.文中画直线的句子运用了的修辞手法,请你照样子仿写一句: 。 4.作者从哪些方面对月亮进行了描写? 5.你能写出几句写月亮的诗句吗?

2020年部编版语文四年级上册4 繁星练习卷B卷

2020年部编版语文四年级上册4 繁星练习卷B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧! 一、填空题 1 . 根据括号里的释义,在横线上填上合适的四字词语。 (1)巍巍耸立的雪山脚下,________(一眼望不到边。形容非常广阔,无边无际)的高原尽头,雪白与草绿之间是一片蔚蓝的天空。 (2)在家人的陪同下,老红军重回了他________(在梦魂中还牵挂萦绕着。形容思念深切,无法排遣)的革命圣地——延安。 二、语言表达 2 . 按要求写句子。(12分) (1)读一读,用加点的词语写一句子。(2分) 下雪的声音,与其用耳朵倾听,不如用心去感受。 (2)给下面句子换个说法。(2分) 像小鸟展翅飞逝的声音吗?不,鸟儿永远是急匆匆的。 (3)想一想,用例句使用的方法写话。(4分) ①风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡觉了。 ②下雪的声音,好像慈爱母亲的呵护,她用柔暖的胸怀扔着你。

三、现代文阅读 阅读下列现代文,回答题后问题。 枯枝与鲜花 ①那是一棵什么树呢?在这深秋,黄叶已纷纷坠落的时候,它却是繁花满枝,显出一种青春和欢乐来。这是什么样的一棵充满了奇迹的树呢? ②清晨,走进园子,远远的,就看见一树鲜花,红的花,紫的花,在晨风中轻轻摇曳着。 ③当我一步步走近那树时,才看清了,那不过是一株秋叶落尽的枯枝,缠绕着刚刚绽开的牵牛花。枯树,把它的身躯借给了柔弱的牵牛花的长藤,而牵牛花,也便把鲜艳的花簪上了枯树的头顶。于是它们便复活了,和谐地美丽地生活在一起,使你猛然间感到它们原来就是混然一体的。 ④枯树哟,你不厌弃新生者的柔弱,以你的坚硬支持了它,所以你也得到了美。 ⑤柔藤哟,你不厌弃那长者的衰老,以你的活力装点着它,所以你的美得到发挥。 ⑥我看过一些枯枝傲然地挺立着,身上落满了肮脏的鸟粪,脚下卷过萧条的风。我也看过一些牵牛花,找不到支撑,委弃在地上,被荒草吞没。 ⑦望着这一棵树,我微笑着。 3 . 解释下列加点的词。 (1)摇曳(____________)(2)花簪(____________) (3)和谐(____________)(4)肮脏(____________) 4 . 文中划线部分有一个错别字,请改正。 __________改为____________ 5 . 在第①段中作者描写了“一颗充满了奇迹的树”。 ①作者看到了什么奇异的景象?(不超过10个字) __________________________________________________ ②联系全文看,作者为什么称这是奇迹?(不超过10个字)

《繁星春水》名著阅读中考复习试题

《繁星春水》名著阅读题 一、阅读诗歌,回答问题 1.读下面诗歌,填空。 造物者—— 倘若在永久的生命中, 只容有一次极乐的应许, 我要至诚地求着: “我在母亲怀里, 母亲在小舟里, 小舟在月明的大海里。” 这首小诗的作者是冰心。 2.简要分析下面冰心诗歌的主题。 我在母亲怀里,母亲在小舟里,小舟在月明的大海里。 把对母爱的歌颂,对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合于一体。 3.读下面小诗,回答问题。 聪明人!

抛弃你手里幻想的花罢! 她只是虚无缥缈的, 反分却你眼底春光。 ——《繁星》(一三七) 冰心这首小诗告诉人们:要脚踏实地,丢掉幻想,勇敢面对现实,在现实中求进步。 4. 试写出你对下面这首冰心的小诗的理解。 “大海呵,/哪一颗星没有光?/哪一朵花没有香?/哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响?” 诗人由大海联想到星光和花香,星光使夜空熠熠生辉,鲜花馥郁的香气令人陶醉,诗人以此来衬托和强调大海对自己的巨大影响。大海之于诗人就如星光之于夜空,玫瑰花香之于恋爱的人。 二、回顾所读的作品,按要求答题。 1.《繁星?春水》的主要内容是以“爱的哲学”为核心,主要包括歌颂母亲、歌颂童真、歌颂自然和探索人生。 2.冰心的《繁星》,诗中发人深思的格言式小诗触目皆是,如:“成功的花,人们只惊慕她现时的明艳,然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。” 3.“春江水暖鸭先知”是宋朝苏轼的诗句,在冰心笔下

有着同样的诗句:“人在廊上,书在膝下,拂面的微风里,知道春来了。” 4.冰心在《繁星》里回忆童年的美好:“童年啊,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。” 5.“青年人啊,为着后来的记忆,小心着意地描你现在的图画。”这首小诗出自冰心的诗集《繁星?春水》这部作品大致包括三个方面的内容:对母爱和童真的歌颂;对大自然的崇拜和赞颂;对人生的思考和感悟。 6.冰心的诗中洋溢着爱的哲学。 7.冰心早年在艺术上,追求“满蕴着温柔,微带着忧愁”的境界,她的诗也具有这些特点。 8.《繁星》和《春水》发表于 1923 年,创作上受印度大诗人泰戈尔的影响。 9.《繁星?春水》中有许多对大自然的描写和欣赏,其中描写得很多也很特别的是对大海的描写。 10.名著是美的。《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈的精神的赞美;《繁星?春水》美在它对母爱、童心的赞美。 三、选择题。 1.下列针对《繁星?春水》的说法中错误的一项是(D) A.《繁星?春水》中的短诗是诗人“随时随地的感想和回忆”,是“零碎的思想”的汇集。

都德繁星阅读答案

篇一:都德繁星阅读答案 [法]都德 ①在吕贝龙山上看守羊群的那些日子里,我常常一连好几个星期一个人也看不到。每隔十五天,当我们田庄上小伙计骑着驴子给我驮来半个月的粮食的时候,我一听到在上山的路上响起了那牲口的铃铛声,我真是快活极了。我总是要他给我讲山下的消息,而我最关心的就是丝苔法内特最近怎么样了,她是我们田庄主人的女儿。 ②可是,有一次碰上礼拜日,那一天粮食来得特别迟。将近中午的时候,下了一场暴雨,我猜,路不好走,驴子一定还没有出发。最后,大约在下午三点钟的光景,天空洗涤得透净,在叶丛的滴水声和山溪的涨溢声之中,我突然听见驴子的铃铛在响,但骑驴来的不是小伙计,而是……瞧清楚是谁!是我们的姑娘!她亲自来了,她端端正正坐在柳条筐之间,山上的空气和暴风雨后的清凉,使她的脸色就像一朵玫瑰。 ③小伙计病了,漂亮的丝苔法内特一边从驴背上跳下来,一边告诉我,还说,她迟到了,是因为在途中迷了路;但是,瞧她那一身节日打扮,花丝带,鲜艳的裙子和花边,哪里像刚在荆棘丛里迷了路,倒像是从舞会上回来得这么迟。啊,我从来没有离这么近地看过她。她从篮筐里把粮食拿出来后,马上就好奇地观察她的周围。她走进了“栏圈”:“你就住在这里,我可怜的牧童?你老是一个人呆在这里该多烦啦!你干些什么?你想些什么? ”我真想回答说“想你,女主人”,而我又说不出来;我相信她一定是看出来了,而这个坏家伙还说: “你的女朋友呢,她有时也上山来看你吗?她一定是只在山巅上飞来飞去的仙子……”而她自己,她在跟我说话的时候,仰着头,带着可爱的笑容和急于要走的神气,那才真像是仙子下了凡。 ④“再见,牧童。”“女主人,你一路上好。”于是,她走了,带着她的空篮子。 ⑤当她在山坡的小路上消失的时候,我似乎觉得驴子蹄下滚动的小石子,正一颗一颗掉在我的心上。我好久好久听着它们的响声;直到太阳西沉,我还像在做梦一样呆在那里,一动也不敢动,唯恐打破我的幻梦。 ⑥傍晚时分,当山谷的深处开始变成蓝色,羊群咩叫着回到栏圈的时候,我听见有人在山坡下叫我,接着就看见我们的姑娘又出现了,这回她可不像刚才那样欢欢喜喜,而是因为又冷又怕身上又湿正在打颤,显然,她在山下碰上了小河涨水,在强渡的时候差一点被淹没了。而抄近的小路,她一个人怎么也找不到,而我又不能离开羊群。要在山上待一夜使她非常懊恼?我马上燃起了一大堆火,好让她烤干她的脚和她一身被河水湿透的外衣。接着,我又把牛奶和羊奶酪端到她的面前;但是这个可怜的小姑娘既不想暖一暖,也不想吃东西,看着她流出了大颗的泪珠,我自己也想哭了。 ⑦夜幕已经降临。只有一丝夕阳还残留在山颠之上。我请姑娘进到“栏圈”去休息。我把一张崭新漂亮的羊皮铺在新鲜的稻草上,祝她晚上睡得好之后,就走了出来坐在门口。我想着:东家的女儿就躺在这个栏圈的一角,靠着那些好奇地看着她熟睡的羊群,就像一只比它们更洁白更高贵的绵羊,而她睡在那里完全是信赖我的守护,这么想着,我只感到一种无比的骄傲。我这时觉得,天空从来没有这么深沉,群星也从来没有这么明亮。突然,“栏圈”的栅门打开了,丝苔法内特出来了。她睡不着。羊儿的动弹使稻草发响,它们在梦里又发出叫声。她宁愿出来烤烤火。看她来了,我赶快把自己身上的山羊皮披在她肩上,又把火拨得更旺些。我俩就这样靠在一起坐着,什么话也不讲。 ⑧如果你曾经在迷人的星空之下过过夜,你当然知道,正当人们熟睡的时候,在夜的一片寂静之中,一个神秘的世界就开始活动了。这时,溪流歌唱得更清脆,池塘也闪闪发出微光。山间的精灵来来往往,自由自在,微风轻轻,传来种种难以察觉的声音。似乎可以听见枝叶在吐芽,小草在生长。白天,是生物的天地,夜晚,就是无生物的天地了。要是一个人不经常在星空下过夜,夜会使他感到害怕……所以我们的姑娘一听见轻微的声响,就战栗起来。紧紧往我身上靠。有一次,从下方闪闪发亮的池塘发出了一声凄凉的长啸,余音缭绕,直向

繁星春水阅读指导教案

七年级名著阅读指导教案 《繁星》《春水》 教学目标 1积累冰心的资料,对作者及其《繁星》和《春水》两本诗集的写作背景有一个粗浅的了解。 2、反复阅读《繁星》和《春水》两本诗集中的诗歌,品味冰心诗歌的语言,明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤,能自选其中一首诗写出自己的读后感。 3、读《繁星》和《春水》,感受作者的思想感情,交流心得,养成良好的阅读习惯。教学重点与难点: 1重点:明确做读书笔记的几个简单方法和写读后感的步骤。 2、难点:在对冰心的诗歌反复朗诵的过程中,把握富有感染力的诗句,感受作者的思想感情,写出自己的读后感。 教学课时3 教学过程 一、作者介绍 1、作者:冰心,原名谢婉莹,我国现代著名女作家,儿童文学家。她一生热爱孩子,尊 重孩子,发表了我国最早的儿童文学作品《寄小读者》。主要作品有散文集《寄小读者》《再 寄小读者》《小橘灯》等;诗集《繁星》《春水》;短篇小说集《超人》等 2、内容简介:《繁星》和《春水》两部诗集,仿用印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的形式,吟 咏自然,讴歌母爱,抒发对生活的感情。作者善于从社会生活中的一个断面,自然界的一个现象,人世间的一段悲欢离合,以及人们习而不察的事物中,感受和发现人生的哲理,体会 人生与自然的某些规律性的本质,以此来表达自己的思想。诗集以“爱的哲学”为核心,以 母爱、童真、自然为主题。 3、艺术特色:兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉瞬间的灵感,以三言 两语抒写内心的感受与思考,形式短小而意味深长。语言上,清新淡雅而又晶莹明丽,明白 晓畅而又情韵悠长。 二、诗歌节选 (一)对无私母爱的赞颂 母亲啊!冰心诗中母爱的双重内涵:一是母爱对诗人的浸润; 二是天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里; 诗人对母爱的深情赞颂

繁星春水中考知识点汇总练习题(含答案)

一、主要内容: 《繁星·春水》是冰心早期的两部诗集,其中《繁星》收短诗164节,《春水》收短诗182节。这些诗从特殊的侧面传播了“五四”思想开放的自由空气。“爱的哲学”是诗集的核心,对于母爱,童心,自然的赞美是诗集的主题曲。用短小轻便的文字形式,书写突发的感触和瞬间的喟叹,是冰心小诗的艺术特色。 《繁星·春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的,用她自己的话说,是将一些“零碎的思想”收集在一个诗集子里。总的来说,它们大致包括三方面的内容。一是对母爱与童真的歌颂与赞扬。二是对大自然的崇拜与赞颂。三是对人生的感悟和思考。 在艺术上,《繁星·春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长,善于捕捉霎那间的灵感,以三言两语书写内心的感受和思考,形式短小而意味深长。特别是在语言上,清新淡雅而又晶莹明丽,明白晓畅而又清韵悠长,具有独特的艺术魅力。因此它又被茅盾称为“繁星格,春水体”。诗人对于童年的甜美回忆总是伴随着对母爱及大自然的由衷礼赞。她写婴儿、青年、母亲,写梦幻、宇宙、自然,多角度地反复吟咏,我们所得到的启示是十分丰富的,“母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里,心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。”这种感人的甜美母爱,是人类之爱的伟大旗帜。冰心是一位伟大的爱国主义和人道主义者,她的思想是通过朦胧的隐秘的诗的语言和艺术来表现的。“为着断送百万生灵/不绝的炮声,严静的夜里,凄然的将捉在手里的灯蛾/放到窗外去了。"自然,这是对战争涂炭生灵的抗议,这种反战的思想,追求民众自由解放的精神,在她的诗里是不难发现的。 二、人物分析(作者) 冰心写作《繁星·春水》的时候,正值“五四”新文学活动的高潮期至高潮刚刚过去之后。几年前,李大钊、胡适、陈独秀、鲁迅等人,刚刚发表过“思想启蒙”和“文学革命”等主张。冰心比他们都年轻,“五四”运动爆发时她还是一名学生,她的家庭环境优裕,就读的又是教会学校。所以,她与当时活跃于思想界的男性作家们不同,她接受的思想除了爱国主义、民主主义之外,还有基督教教义和爱的哲学。在当时那种文学社团如雨后春笋般涌现的社会环境里,冰心成了文学研究会中的一员。文学研究会的“为人生”的创作主张,在冰心的“问题小说”里也得到了充分的体现。然而,只有组诗《繁星·春水》,才能更直接地反映冰心这位青年知识女性内心的感触和情思。最主要以母爱,自然,童真和人生的感悟为题。 冰心坦诚她的《繁星·春水》是接受了泰戈尔诗作的影响,这是她最早的两本诗集,也是“五四”时期出现较早的诗歌作品。《繁星》最初在《晨报副镌》与读者见面时,被认为是开一代诗风的郭沫若的《女神》刚刚出版5个月。然而,《繁星·春水》的艺术风格,却与《女神》的狂飚突进有着极大的差异。冰心的诗作温柔,细腻,微带着忧愁,微含着哲理,有一种超凡脱俗的韵味。 冰心既是一位小说家,又是一位诗人,还是一位散文家。她一生勤于写作,关心祖国和人民,是中国现代文学史上最著名的女作家。她的早期诗作《繁星·春水》,不仅是冰心诗歌

繁星春水测试题含答案

繁星春水测试题含答案集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

繁星》《春水》:是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。内容包括对母爱与童真的歌颂,对大自然的崇拜和赞颂,对人生的思考和感悟等等。如“墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了” 《伊索寓言》:是古希腊民间流传的讽喻故事,经后人加工,成为现在流传的《伊索寓言》。从作品来看,时间跨度大,各篇的倾向也不完全一样,据推测,它不是一人一时之作,可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。《伊索寓言》意为“伊索的寓言集”,伊索,可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人创作,寄在伊索这位大师名下。它是生活的智慧和想像的魅力体现。大部分是动物寓言,少部分以神或人为主人公。往往简洁客观地叙述一个故事,最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。它们篇幅短小而寓意深刻,语言不多却值得回味,艺术上成就很高。特别是动物寓言部分,广泛采用拟人化手法,表现了动物各自的习性,诸如豺狼的凶残、狐狸的狡猾、狮子的威猛、山羊的怯懦,都刻画得栩栩如生,给人留下深刻的印象。【相应练习】: 1、冰心,中国现代文学史上第一位着名女作家,她一步入文坛,便以宣扬“____”着称。 2、《繁星》、《春水》是冰心在印度诗人_______《飞鸟集》的影响下写成的。 3、总的说来,《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容:一是对_______的歌颂;二是对_______的崇拜和赞颂。三是_______。

4、冰心原名________,诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗 最高成就,被茅盾称为“__________”、“__________”。 5、《繁星》、《春水》诗集表现了:_________、童真、_________ 三大主题,这三大主题构筑了冰心思想内核---------“__________”。 6《伊索寓言》是________寓言的汇编,相传为________所作。它是 欧洲最早的寓言集,在欧洲文学史上奠定了寓言创作的基础。 7《伊索寓言》中有许多大家耳熟能详的寓言故事,举出三例:_____ ___,________,________。 8“成功的花/?? 人们只惊慕她现时的明艳/?? 然而当初她的芽儿/??浸透了奋斗的泪泉?? 洒遍了牺牲的血雨”这是一首哲理小诗。诗人把人生事业的成功比喻为_________,把成就事业的起步阶段比喻为______ ___,把奋斗的辛劳比喻为_________,把自我牺牲比喻为_________”, 生动贴切,发人深思。 9你课外已经读过伊索寓言了,请你说说下列寓言的主要寓意:《狼和小羊》《猫和鸡》就以绝妙的讽刺笔法,揭露了当时统治者的_ ___________________。 《农夫和蛇》的故事就告诫人们,_______________________________ _____。 《狐狸和山羊》写的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井,然后踩着山羊背跳出井底,却扔下山羊不管的故事,警示人们_____________________ ______。

《繁星春水》精选阅读题及参考答案

《繁星春水》名著导读复习题 一、填空题 1.冰心原名_________,是著名的_______、________、________、________。 2.冰心于l923年发表的两部诗集是_______、________,创作上受到印度诗人__________的影响,其诗歌作品,在当时吸引了很多青年的模仿。 4.冰心的诗有丰富而深刻的哲理,并恰当地运用对比,如:“言论的花开得愈大,__________________________”。 5.冰心早年艺术上,追求“________________________________”的境界,她的诗也具有这些特点。 6.“春江水暖鸭先知”是宋朝苏轼的诗句,在冰心笔下有着同样的诗句:“人在廊下,书在膝上,_________________,_______________。” 7.冰心在《繁星》里回忆童年的美好:“童年啊_____________, ________________,是回忆时含泪的微笑。” 8.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是,如“成功的花,_______________________!然而当初她的芽儿, ___________________,洒遍了牺牲的血雨。” 9.冰心的诗中洋溢着_____________的哲学。 10.冰心的早期小说创作以“问题”小说为主,如《_____________》、《____________》等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《__________》。 11.冰心的著名散文有《___________》、《___________》、 《___________》等。 12.冰心是_______派的代表诗人,这些诗特点是_______、 __________、______________。 14.作者以“冰心”为笔名,在《________________》一文中,作了说明:一来是_________________;二来是________________。

繁星阅读答案

我爱月夜,但我也爱星天。从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。 三年前在南京我住的地方有一道后门,每晚我打开后门,便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些关于天文文学的书,也认得一些星星,好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样。 如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼。我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。 有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着:那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗星算是腰带。经他这一番指点,我果然看清楚了那个天上的巨人。看,那个巨人还在跑呢! 1、联系上下文理解下面的词语。 半明半昧—— 指点—— 2、这篇短文主要描写作者在什么地方看繁星 3、请你把能表现作者喜爱繁星的句子找出来,选两句自己喜爱的抄写在下面。 4、划横线的句中的“悬”可以换成哪些词你认为哪个好,为什么 5、作者为什么认为“海上的也是柔和的,是静寂的,是梦幻的。” 6、短文在表达上有什么特色请举例说明。 1.半明半昧:形容一会儿明亮,一会儿昏暗,多指星星。昧是昏暗的意思,明是明亮的意思。 指数:点明 2.第一次是在自家院子第二次是在南京的菜园地第三次是在海上 3.略 4可以换成挂、吊,但是悬字最好,他十分生动、形象地表现了星星在天上的高度之高和静谧的意境。 5船动星移,追引起梦幻之感。去国之际,对未来有种种设想,又有淡淡的乡愁,这是他的总的感受,而更具体更细腻的感受是后面说的两点:一点与朋友谈话;一点是回到母亲怀抱。 6运用多种修辞手法。那时候我正在读一些关于天文学的书,也认得一些星星,好像它们就是我的朋友,它们常常和我谈话一样。把星星比作我的朋友,体现

繁星春水阅读指导课教案

繁星春水阅读指导课教 案 集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

倾听心灵的声音 ——品读《繁星·春水》 【教学目标】1、了解作家冰心的生平事迹,熟知《繁星·春水》主要内容及写作特点,体会《繁星·春水》的三大主题。 2、通过品读诗歌方法的渗透,学生初步掌握读诗的方法,并能选择恰当的角度品读诗歌。 3、体会诗人在诗集中贯穿的“爱的哲学”,培养对母亲、童真、自然的热爱之情。 【教学重点】品读诗歌的方法渗透及指导。 【教学难点】引导学生掌握读诗方法,并能自主品读诗歌。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、导入 笛卡尔说过,“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”在现代文学的灿烂星空里,有两颗闪烁的小星——《繁星》和《春水》,今天,就让我和你们一起,怀着崇敬和喜悦,一起走进《繁星·春水》,走近冰心的心灵世界,一起品读诗歌的清新。 二、知识竞技场——名着知识我最行 在本环节,采用知识抢答的方式,由教师出示问题,学生抢答,调动学生学习名着的兴趣,活跃课堂气氛。 教师出示问题: 1、《繁星·春水》的作者是谁 2、按照“名、时、地、评、文”的格式对作者进行简单的介绍。 3、冰心出生在什么样的家庭里,这对她有什么影响 4、《繁星·春水》的主要内容是什么 5、《繁星·春水》的三大主题是什么 6、《繁星·春水》的艺术风格是什么 三、技巧兵法库——品诗技巧全易通

师:通过同学们在上一个环节的精彩发言,可以看出你们对《繁星·春水》的基础知识掌握地非常扎实。下面老师就带领的同学们登堂入室,向纵深处去探索这部诗集带给我们艺术魅力。好诗是需要慢慢品读的,接下来老师从意象、语言、手法、哲理、情感五个方面教给同学们品诗的技巧。 (一)品意象(境) 意象是诗人的意中之象,即带有作者主观感受、价值取向的事物。意境是诗人借助诗的意象创造的具体氛围。诗人往往就是借助意象和创设的特定意境来暗示或者启迪读者一些东西。 例1:母亲啊! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里, 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。(《繁星·一五九》) 【品析】在这里诗人选取了“巢”这个意象,非常贴切。对孩子来说,母亲的怀抱永远是最安全的地方。当天上的风雨来时,鸟儿会躲到它的巢中;当孩子心中的风雨来时,她会躲到母亲的怀里,母亲温暖的怀抱会象安全的巢一样庇护她。这首诗体现了作者构思的大胆、想象的奇妙和根深蒂固的母爱情怀。 (二)品语言 诗歌的语言是精粹的,它遣词造句讲究精练、优美、音乐性,讲究变化。品味诗歌的语言可以从修辞、富有表现力的词语、句式变化等角度入手,体味语言的跳跃性、音乐美和画面美。 例2:春何曾说话呢 但她那伟大的潜隐的力量, 已这般的 温柔了世界了!(《春水·四三》) 【品析】这首诗展示了春的神奇伟大的力量,“温柔”一词,赋予春天以人的生命和气息,生动地表现了春回大地,万物复苏的醉人画面,世界因为春的来临而有了更多的色彩和温情。 (三)品手法

四年级语文上册《4繁星》同步练习题及答案(部编版)

四年级语文上册《4繁星》同步练习题及答案(部编版) 【基础达标】 一.给加点字注音: 摇摇欲坠.()半明半昧.()梦幻..()堕.落()晶莹.()二.下列各句中使用了排比修辞方法的一项是()。 A.下面是一片菜园,上面是星群密布的蓝天。 B.深蓝色的天空里悬着无数半明半珠的星。 C.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。 D.从前在家乡,七、八月的夜晚,在庭院里纳凉的时候,我最爱看天上密密麻麻的繁星。 三、对课文语句理解有误的一项是()。 A.“我爱月夜,但我也爱星天。”——这句话总写“我”对星天的热爱。“但”用在这里起强调作用,突出“我”更爱星天。 B.“望着星天,我就会忘记一切,仿佛回到了母亲的怀里似的。”——这句话是写“我”小时候在自家庭院里纳凉时看星天的舒适的感受,非常恰当,符合小孩子的特点。 C.“那时候我正在读一些关于天文学的书,也认得一些星星,好像它们就是我的朋友,它们常常在和我谈话一样。”——这句话写正在南京求学的“我”对于星星的感受。由于知识不断增多,理性不断增强,“我”与星星成了朋友,常向星星交流生活体验。 D.“我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。”——这句话写“我”在自己家里仰望星空,感受如同小时候仰望星空一样美好。 四、将下列选项依次填入文段的空缺处,正确的顺序是()。 在生命的旅途中,能拥有那来自四面八方的各种提醒,该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉转的和风细雨,也可以是;可以是寥寥的片言只语,也可以是;可以直对相知的友人,也可以朝向;可以是面对面的激烈争辩,也可以只是。 A.素不相识的陌生人

B.走了火的雷霆霹雳 C.悄无声息的一个暗示的眼神 D.不停的絮絮叨叨 【拓展阅读】 五、阅读文章,完成下列问题: 如今在海上,每晚和繁星相对,我把它们认得很熟了。我躺在舱面上,仰望天空。深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星。船在动,星也在动,它们是这样低,真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着,我沈睡着。我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了。有一夜,那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着:那四颗明亮的星是头,下面的几颗是身子,这几颗是手,那几颗是腿和脚,还有三颗星算是腰带。经他这一番指点,我果然看清了那个天上的巨人。看,那个巨人还在跑呢! 1、解释下列词语: ⑴半明半昧 ⑵霎眼 2、用一句话概括节选文字的内容。 3、选出对文章内容理解有误的一项( ) 。 A.节选部分采用点面结合方法写繁星,第一段是从点上写海上看星空,第二段是从面上写海上看星座。 B.第一段文字按照“仰望——欲睡——沉睡”的思路渐次展开,抒发作者在美的环境中观看繁星所产生的种种美的感受。 C.“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它 们在对我小声说话。”作者运用了拟人手法,既把繁星写得活泼可爱,又将自己与大自然融为一体,让人产生无穷的遐想。 【能力提升】 一、给下列加粗的词语注音。

都德《繁星》阅读答案

都德《繁星》阅读答案 繁星 [法]都德 ①在吕贝龙山上看守羊群的那些日子里,我常常一连好几个星期一个人也看不到。每隔十五天,当我们田庄上小伙计骑着驴子给我驮来半个月的粮食的时候,我一听到在上山的路上响起了那牲口的铃铛声,我真是快活极了。我总是要他给我讲山下的消息,而我最关心的就是丝苔法内特最近怎么样了,她是我们田庄主人的女儿。 ②可是,有一次碰上礼拜日,那一天粮食来得特别迟。将近中午的时候,下了一场暴雨,我猜,路不好走,驴子一定还没有出发。最后,大约在下午三点钟的光景,天空洗涤得透净,在叶丛的滴水声和山溪的涨溢声之中,我突然听见驴子的铃铛在响,但骑驴来的不是小伙计,而是……瞧清楚是谁!是我们的姑娘!她亲自来了,她端端正正坐在柳条筐之间,山上的空气和暴风雨后的清凉,使她的脸色就像一朵玫瑰。 ③小伙计病了,漂亮的丝苔法内特一边从驴背上跳下来,一边告诉我,还说,她迟到了,是因为在途中迷了路;但是,瞧她那一身节日打扮,花丝带,鲜艳的裙子和花边,

哪里像刚在荆棘丛里迷了路,倒像是从舞会上回来得这么迟。啊,我从来没有离这么近地看过她。她从篮筐里把粮食拿出来后,马上就好奇地观察她的周围。她走进了“栏圈”:“你就住在这里,我可怜的牧童?你老是一个人呆在这里该多烦啦!你干些什么?你想些什么? ”我真想回答说“想你,女主人”,而我又说不出来;我相信她一定是看出来了,而这个坏家伙还说: “你的女朋友呢,她有时也上山来看你吗?她一定是只在山巅上飞来飞去的仙子……” 而她自己,她在跟我说话的时候,仰着头,带着可爱的笑容和急于要走的神气,那才真像是仙子下了凡。 ④“再见,牧童。”“女主人,你一路上好。”于是,她走了,带着她的空篮子。 ⑤当她在山坡的小路上消失的时候,我似乎觉得驴子蹄下滚动的小石子,正一颗一颗掉在我的心上。我好久好久听着它们的响声;直到太阳西沉,我还像在做梦一样呆在那里,一动也不敢动,唯恐打破我的幻梦。 ⑥傍晚时分,当山谷的深处开始变成蓝色,羊群咩叫着回到栏圈的时候,我听见有人在山坡下叫我,接着就看见我们的姑娘又出现了,这回她可不像刚才那样欢欢喜喜,而是因为又冷又怕身上又湿正在打颤,显然,她在山下碰上了小河涨水,在强渡的时候差一点被淹没了。而抄近的小路,她一个人怎么也找不到,而我又不能离开羊群。要在山上待一

《繁星春水》阅读指导课

倾听心灵的声音——品读《繁星·春水》 【教学目标】1、了解作家冰心的生平事迹,熟知《繁星·春水》主要内容及写作特点,体会《繁星·春水》的三大主题。 2、通过品读诗歌方法的渗透,学生初步掌握读诗的方法,并能选择恰当的角度品读诗歌。 3、体会诗人在诗集中贯穿的“爱的哲学”,培养对母亲、童真、自然的热爱之情。 【教学重点】品读诗歌的方法渗透及指导。 【教学难点】引导学生掌握读诗方法,并能自主品读诗歌。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、导入 笛卡尔说过,“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”在现代文学的灿烂星空里,有两颗闪烁的小星——《繁星》和《春水》,今天,就让我和你们一起,怀着崇敬和喜悦,一起走进《繁星·春水》,走近冰心的心灵世界,一起品读诗歌的清新。 二、知识竞技场——名著知识我最行 在本环节,采用知识抢答的方式,由教师出示问题,学生抢答,调动学生学习名著的兴趣,活跃课堂气氛。 教师出示问题: 1、《繁星·春水》的作者是谁? 2、按照“名、时、地、评、文”的格式对作者进行简单的介绍。 3、冰心出生在什么样的家庭里,这对她有什么影响? 4、《繁星·春水》的主要内容是什么? 5、《繁星·春水》的三大主题是什么? 6、《繁星·春水》的艺术风格是什么? 三、技巧兵法库——品诗技巧全易通 师:通过同学们在上一个环节的精彩发言,可以看出你们对《繁星·春水》 的基础知识掌握地非常扎实。下面老师就带领的同学们登堂入室,向纵深处去探索这部诗集带给我们艺术魅力。好诗是需要慢慢品读的,接下来老师从意象、语言、手法、哲理、情感五个方面教给同学们品诗的技巧。 (一)品意象(境) 意象是诗人的意中之象,即带有作者主观感受、价值取向的事物。意境是诗人借助诗的意象创造的具体氛围。诗人往往就是借助意象和创设的特定意境来暗示或者启迪读者一些东西。 例1:母亲啊! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到它的巢里, 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。(《繁星·一五九》) 【品析】在这里诗人选取了“巢”这个意象,非常贴切。对孩子来说,母亲的怀抱永远是最安全的地方。当天上的风雨来时,鸟儿会躲到它的巢中;当孩子心中的风雨来时,她会躲

繁星春水练习

名著阅读题汇总·繁星春水 (一) 母亲呵! 天上的风雨来了,鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。 (1)“心中的风雨”比喻生活中的坎坎坷坷。 (2)作者还有另一首小诗“母亲啊∕你是荷叶∕我是红莲∕心中的雨点来了∕除了你∕谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?”请指出这两首诗的共同情感并简析其特色。 答:两首诗歌都运用了运用比喻,都突出表现了母爱的伟大 (二) 阅读下面的诗歌,回答有关问题 当青年人肩上的重担忽然卸去时,他勇敢的心,便要因着寂寞而悲哀了! (1)诗歌出自《春水》,作者是冰心 (2)这首诗歌告诉我们了一个怎样的道理? 答:这首诗歌告诉我们:人不仅需要勇往直前的勇气,而且前进的人必定是有一种重担担在肩上的道理。 (三) 故乡的海波呵! 你那飞溅的浪花 从前怎样一滴一滴的敲我的盘石现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦造物者 倘若在永久的生命中只容有一次极乐的应许,我要至诚地求着:“我在母亲的怀里,母亲在小舟里, 小舟在月明的大海里。” 1、第一首小诗的主题是对美好自然的礼赞,同时也表达了作者的思乡之情 2、第二首诗集中表达了冰心诗歌的主题,把母爱、自然童真、之美融为一体。 (四) 阳光穿进石隙里和极小的刺果说: “借我的力量伸出头来罢解放你幽囚的自己!”树干儿穿出来了坚硬的磐石裂成两半了 1、揣摩这首诗歌的含义,你能为它拟一个题目吗? 题目:解放自己 2、这首小诗以恬淡自然且充满童趣的笔调,颂扬了一种什么精神?给你怎样的启发? 颂扬了敢于反抗、勇于斗争的精神。我的启发:不要向恶劣的环境屈服,不要丧失希望和进取,只要抓住机遇,努力向上,就会有惊天动地的壮举。 (五) 母亲呵! 婴儿,一般的碧绿,我的头发是伟大的诗人,只多些温柔,披在你的膝上在不完全的言语中,西湖呵, 这就是你付与我的万缕柔丝。吐出最完全的诗句你是海的小妹妹么? 1、请概括出这三首诗在写法上的共同特点 共同特点:善于将自己生活中获得的感受用短短的诗行生动形象地表达出来,短小精悍,自然含蓄,又富有哲理。 2、这些诗被后人称为“小诗”,深受读者喜爱,请你仿照这种诗体,把自己在生活中的一点小感触写成一首小诗(要求:4行,不用拟题目) (六) 成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。 1 这首诗表达了一个什么道理? 道理:不要只看到并惊慕别人成功时得到的荣誉,而要了解成功的背后所蕴含的艰苦努力,要学习花的奋斗和牺牲,从它的成功中吸取成长的经验。 2、结合你所看过的这本诗集,说说这部诗集的主题是什么?艺术上有什么突出的特点? 主题:对母爱和童真的歌颂;对大自然的崇拜与赞颂;对人生的思考和感悟。 艺术特色:蕴含着温柔,微带着忧愁,欲语又停留,显得含蓄而又温婉 (七) 青年人呵!

繁星春水练习题及答案

《繁星春水》练习题及答案 一、填空题 1.冰心原名_________,是著名的_______、________、__________、____________。 2.冰心于l923年发表的两部诗集是_______、________,创作上受到印度诗人__________的影响,其诗歌作品,在当时吸引了很多青年的模仿。 3.“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外,还有_______、________等,他们的代表作分别有__________、__________等。 4.冰心的诗有丰富而深刻的哲理,并恰当地运用对比,如:“言论的花开得愈大,__________________________”。 5.冰心早年艺术上,追求“________________________________”的境界,她的诗也具有这些特点。 6.“春江水暖鸭先知”是___朝______的诗句,在冰心笔下有着同样的诗句:“人在廊下,书在膝上,_________________,_______________。” 7.冰心在《繁星》里回忆童年的美好:“童年啊_____________,________________,是回忆时含泪的微笑。” 8.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是,如“成功的花,_______________________!然而当初她的芽儿,___________________,洒遍了牺牲的血雨。”9.冰心的诗中洋溢着___的哲学。 10.冰心的早期小说创作以“问题”小说为主,如《_____________》、《______》等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《__________》。

繁星春水复习题

《繁星》《春水》系统复习 1.文学常识。 ①《繁星》《春水》的作者是______,原名______,祖籍福建省长乐县。早期的冰心受出身和家庭的教养及印度诗人______《飞鸟集》的影响,把“爱”作为最高理想。 ②“墙角的花,你孤芳自赏时,天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《______》《______》。冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《______》 参考答案: ①冰心谢婉莹泰戈尔 ②繁星春水向往 2.名著内容。 《繁星》《春水》是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合,里面包含着她对生命真谛的认识和理解,包含着丰硕的哲理。内容包括对____________,对____________,对______等等。 答:母爱与童真的歌颂大自然的崇拜和赞颂人生的思考和感悟 3.名著主题。 歌颂______,歌颂______,歌颂______,成为冰心终生创作的永恒主题。 答:母爱、童真、大自然 4.艺术特色。 诗作温柔,细腻,微带着忧愁,微含着哲理,有一种超凡脱俗的韵味。 善于将自己从生活中获得的感受,用短短的诗行生动形象地表达出来,短小精炼,自然含蓄,又富于哲理,让人久久回味。 5.阅读实战。 (一) 母亲啊! 天上的风雨来了, 鸟儿躲到他的巢里; 心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里。 1.这首诗选自诗集____________,作者是_______。 答:《繁星》《春水》冰心(谢婉莹) 2.诗中的“风雨”用来比喻什么? 答:因困难、挫折等产生的烦恼、忧愁等。 3.作者还有另一首小诗“母亲啊/你是荷叶/我是红莲/心中的雨点来了/除了你/谁是我再无遮拦的天空下的隐蔽?”请指了这两首诗共同的情感并简析其特色。 答:①两诗共同情感:对母爱的深情赞颂;②特色:诗人以生动形象的比喻,将赞颂母爱之情传达出来,短小精悍,自然含蓄却又情真意切。 (二) 小小的花 也想抬起头来

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