广州高考语文试卷分析
2022年普通高等学校招生全国统一考试语文试题 广东卷,含解析
2022年普通高等学校招生全国统一考试语文试题（广东卷，参考版解析）分。
考试用时150分钟。
本试卷共8页，24小题，满分150注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或者签字笔将自己的姓名和考生号、坐位号填写在答题卡上。
用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。
将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或者签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不许使用铅笔和涂改液。
不按以上要求作答的答案无效。
4．作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再作答。
漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
5．考生必须保持答题卡的整洁。
考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同．．．．的一组是窒．息/对峙．稽．首/稽．查A．棱．角/菱．形B．侥．幸/阻挠．绚．烂/驯．服称．职/职称．C．塑．料/朔．风叫嚣．/发酵．本末倒．置/倒．行逆施D．延．伸/筵．席瓦砾．/罹．难挑．三拣四/挑．拨离间【答案】B2．下面语段中画线的词语，使用不恰当．．．的一项是石钟山上那些错落有致的奇石以及记载着天下兴衰的石刻令人叹为观止。
石钟山的名字也叫得奇，围绕这一位字的由来，人们开展了激烈的争论。
卷入这场争论的，有名扬四海的文人墨客，也有戎马倥偬的赳赳武夫，还有名不见经传的山野村人。
无论结果如何，不容置喙的是，石钟山因此更加有名了。
．不容置喙A．叹为观止 B．名不见经传 D．戎马倥偬 C【答案】D【解析】试题分析：应为不容置疑。
3．下列句子中，没有语病．．．．的一项是A．今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。
年普通高等学校招生全国统一考试(广东语文卷)试题分析 -- 粤教版高三总复习
【答案】A
【解析】
本题考查考生对词语的正确理解和运用的能力;能力层级为E｡
今年的命题思路与年大致相同,继续采用一个语段集中考查四个词语(成语)的使用的形式,稍有变化的是考查的词语调整为成语(2个)､实词(2个,一个动词,一个名词),较丰富地考查了高中学生现阶段的语言运用能力｡
A.诽谤/磅礴洗涤/嫡亲累积/劳累
B.瑕疵/遐想遏止/摇曳是否/臧否
C.驰骋/聘请饶恕/夙愿塞翁失马/敷衍塞责
D.渗透/掺杂俯仰/辅导屡见不鲜/鲜为人知
【答案】C
【解析】
本题考查考生识记现代汉语普通话字音的能力｡能力层级为A｡
本题命题形式采用分类组对的形式考查字音的识记,每一选项设计三组词,四个选项共列举24个字的读音,分别考查对形近音同(或音异)､形异音同(或音异)､多音多义的汉字读音的辨识｡今年试题延续年的形式,继续保持有两组常见常用的四字成语｡
C.贝母是一种多年生草本植物,因其鳞茎具有止咳化痰､清热散结的神奇功效,常常采集起来,加工成药材｡
D.马尔克斯的一生充满传奇色彩,他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文
学爆炸”的先驱,还是记者､作家以及电影工作者｡
【答案】A
【解析】
本题考查考生正确辨析病句的能力;能力层级为不明”､“成分残缺”三种病句类型｡
D项“受众”在《现代汉语词典(第六版)》中的解释为“新闻媒体的传播对象和各种文化､艺术作品的接受者,包括读者､听众和观众等”,文段中是指电视剧等文化产品的接受者是恰当的｡
3.下列句子,没有语病的一项是
A.一段时间以来,汉字书写大赛､非遗保护等文化现象引人注目,传统文化的重要性已越来越为国人所认知｡
B.此次《环境保护法》修订,历时两年,前后经过了多次审议,如今终于定稿,在环境优先于经济的原则上已达成一致并写入法律｡
广东高三真题语文答案解析
广东高三真题语文答案解析近年来，广东省高考语文试卷一直备受关注。
作为高三学生备战高考的重要一环，掌握对于提升成绩至关重要。
本文将从阅读理解、完形填空、短文改错、作文等几个方面，深入解析广东高三语文试题。
一、阅读理解广东高三语文阅读理解部分主要考察学生对文本的理解和推理能力。
解题要点在于把握文章的中心思想，找出关键信息，理清文章的逻辑关系。
在解题过程中，应该注重细节的把握和整体的把握。
同时，对于题干中涉及的生词和难句，要理解、猜测其词义和推测意图，避免生字生句对解题造成的困扰。
二、完形填空广东高三完形填空部分主要考察学生对语言文字的理解能力和运用能力。
解题的基本要领是根据上下文的语境，选择合适的词语来填空。
要注意词性和词义的辨析，掌握常见短语的用法。
此外，还要注意理解作者的意图和整段话的逻辑关系，避免在填空时破坏原文的连贯性。
三、短文改错广东高三短文改错部分要求学生对语法、词语用法以及逻辑关系有较为准确的把握。
解题时，要仔细阅读短文，找出错误的地方并进行改正。
首先要注意主谓一致、时态和语态的正确使用。
其次，要善于发现词语的用法错误，例如固定搭配的使用和常见错字的改正。
最后，对于逻辑关系有错误的句子，要通过上下文的语境进行推理，进行适当修正。
四、作文广东高三作文部分是考察学生语言表达能力和思维逻辑能力的重要环节。
在写作过程中，要注意论述的条理性和逻辑性，避免废话和偏题。
同时，语言表达要准确、简练，注意修辞手法的运用。
写作时要充分发挥自己的创造力，运用自己积累的知识和阅读的经验，丰富文章的内容，使文章更富有深度和亮点。
此外，还要注意遣词造句的规范性和变化多样性，避免由于错误的用词、句法和标点符号使用而影响作品的质量。
总的来说，旨在帮助学生理解题目的难点和解题思路，提高解题的准确性和速度。
通过持续的积累和针对性的训练，相信每一位高三学生都能在语文考试中取得优异成绩，为自己的高考加分添彩。
2023年广州高考语文试题及答案解析
2023年广州高考语文试题及答案解析
一、阅读理解
1. 文本一
问题：根据文本一，回答以下问题。
1.1 文本一主要讲述了什么？
1.2 文中提到的人物有哪些？他们的关系是什么？
答案：
1.1 文本一主要讲述了...
1.2 文中提到的人物有...
2. 文本二
问题：根据文本二，回答以下问题。
2.1 文本二主要讲述了什么？
2.2 文中提到的事件有哪些？它们之间是否有联系？
答案：
2.1 文本二主要讲述了...
2.2 文中提到的事件有...
二、作文题
请根据以下题目要求，写一篇800字以上的作文。
题目：人与自然的关系
作文内容：自然是人类赖以生存的基础，我们应该如何正确对
待和保护自然？请结合你的观点，谈谈人与自然的关系及其重要性。
结构建议：
1. 介绍人与自然的关系
2. 阐述保护自然的重要性
3. 提出具体的保护自然的方法和建议
4. 总结观点
注意事项：
- 文章要言之有理，观点明确，结构完整
- 可适度发挥想象，增加语言表达的多样性
- 避免使用不恰当的词汇和语法错误
作文示例：
删去此部分，并在此处书写你的作文。
以上是2023年广州高考语文试题及答案解析的文档。
希望对你有所帮助！。
广东高考语文试卷分析与部分做题技巧
广东高考语文试卷分析与部分做题技巧此份资料是本人结合自己的高考经历和整理高三备考高考时的资料后写出的。
在整理的过程中，是有侧重点的，而且资料有限，并没有囊括所有题型和知识点。
其中的卷面分数分析按2014年的广东高考卷面分数。
一，基础（12分）1，拼音(3分)1，记住就能得分。
常见的，易错的，多音词，同音异形，2，注意以形读形的2，词语（3分）1，记住常见的，有一定的基础2，注意适用范围，对象，词性，褒贬义，谦敬词，词性搭配，与句中的成分是否重复或矛盾 3，即是从两个方面考虑：①词的本身，②在句中的搭配3，病句（3分）1，病句的类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。
2，常见的杂柔句式:错误的正确的①本着,,,,,,为原则本着,,,为原则以,,,为原则②以,,,,,,即可以,,,为宜 ,,,即可③是为了,,,目的的以,,,为目的的是为了,,,④对于,,,问题上对于,,,问题在,,,问题上⑤由于,,,,下由于,,, 在,,,下⑥原因是,,,,,造成的原因是,,,, 是由,,,造成的⑦经过,,,,下经过,,,, 在,,,,,下⑧是出于,,,,决定的是出于,,,, 是由,,,,,决定的⑨借口,,,,,,,为名借口,,,,,, 以,,,,,,为名⑩是因为,,,的原因是因为,,,,, ,,,,,,的原因11,有,,,,,组成有,,,,,,, 由,,,,组成12，靠的是，，，，取得的靠的是，，，，，是，，，，取得的13，关键在于，，是十分重要的关键在于，，，，，，是十分重要的14，围绕以，，，为中心围绕，，中心以，，，为中心15，大多以，，，为主大多是，，，，以，，，，为主16，成分是，，，配制而成的成分是，，，，由，，，配制而成17，是由于，，，的结果是由于，，，，是，，，的结果3，技巧与注意①，长单句浓缩：主+谓（+宾）②，关联词：位置与搭配是否正确，成分残缺③，数量词：与中心词搭配是否不当，其位置是否不当④，多重定语，状语：次序是否不当⑤，虚词：是否残缺，位置不当或多余⑥，有双面词的，是否前后失应，不合逻辑⑦，“是”字句，是否动宾搭配不当⑧，介词：主语是否残缺，搭配不当，结构混乱，主客体颠倒⑨，定语过长：动词是否带宾语，，，，，宾语过长：是否句式杂糅⑩，句中有“否则”，是否同义重复11，并列短语:内容是否有交叉12，有“和”“或”（连，介词）连接的成分，是否歧义13，出现否定词看是否符合逻辑，如：防止，禁止，忌讳，阻止，制止，杜绝，避免，以防，切记，，，，，14，无时无刻不 = 时时刻刻都15，数词前后是否矛盾，如:大约，上下，左右，平均，以上，至少等。
广东高考语文试卷分析
稳中有新，平中见奇——2013年广东高考语文试卷评析第一部分：试卷综述一、试卷结构1、2013年广东高考语文试卷保持了2007年（广东新课改后高考第一年）以来的试卷结构，全卷6道大题，24小题，选择题32分，非选择题118分，满分150分，现代文阅读分为必考与选考题，试卷模式稳定。
2、2013年广东高考语文试卷具体内容、题量、分值、题型见下表：第二部分：板块分析一、语言基础1、近五年“语言基础”考试统计语言基础题（1—4题），选择题题型，坚持考查语言基础知识的原则，题干、考点与近几年的情况基本相同。
第1题字音题为选出每对读音都不同的一项，每对词语考查音近、形近、多音、同音等情况；第2题词语题在语境内考查，选出使用正确的一项，两个成语两个词语，主要陷阱为望文生义；语病题为选出没有语病的一项，考查到的病句类型有搭配不当、不合逻辑、结构混乱；排序题（语言连贯）为嵌入式排序，议论性的文段。
二、古诗文阅读1、近五年“古诗文阅读”考试统计2、2013“古诗文阅读”题目分析文言文阅读（5—9题），延续记人叙事类文章的选材特点，难度适中，第5—8题为选择题题型，题干、考点与往年相同，依次为实词、虚词、人物性格分析、对文意的理解，第9题为翻译题，3句，6分，与2012年一致，考点有重点实词解释、文言句式（主要为省略及倒装句）、虚词理解等。
古诗鉴赏（10题），广东的高考试题在选材上偏好于宋代诗词，且不回避著名诗人著名篇目的考法，但2012年考查的元代诗歌，诗人及诗歌都是学生非常陌生的，今年又回归对宋词的考查，考点涉及情感、手法、语言。
读懂古诗是鉴赏古诗的关键，《鹧鸪天•楼上谁将玉笛吹》虽然是课外古诗，但“玉笛”“燕子”“柳”等意象，“修禊”等词语无不是课内所学的，所以，要读懂这首宋词，能活学课内古诗并知识迁移，自然就不是难事。
可见，古诗考查的文本是课外的，知识点却是课内的，这对我们高中语文教学及古诗鉴赏的备考是一个极好的启示。
广州新高考语文试卷答案(含答案)
广州新高考语文试卷答案（含答案）下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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广州高考语文试卷分析
广州高考语文试卷分析一.命题指导思想1、命题依据2012年广东省语文科试题考点安排科学得体，内容难易得当，秉承了科学高考稳中有变，及继承传统和改革变更相结合的原则：一方面，试卷内容设置，分值分布，均严格遵守《广东高考语文考试说明》，做到与新课标《考试大纲》的内容和要求基本保持一致，体现继承长处的特点；而另一方面其变化主要体现在考点轮考，和题目设置思路的更新（具体体现为题目的具体化、人性化、梯度化和公道化——突现了高考的检测和筛选功能）。
2、趋势变化：2012年高考试卷较2011年来说没有什么太大的变化，只是在具体的题型设置上有细微的改动，其余的仍旧依据高考大纲的精神进行设题。
3、试卷结构（一）基础部分（选择题1—4题和22、23两小题）1、语音部分。
试题内容全部出自考纲要求所掌握的2500个常用字和1000个次常用字里。
形式为沿袭08、09年的比对考查形式（音近字、形近字、多音字），如“皎洁/打搅”“业绩/污渍”“埋伏/埋怨”；还是要注重积累啊！字形题已多年未考，此考点往往被集中隐性体现在作文错别字的扣分里边；但效果不好——评卷场中，（组长们反复强调）但仍有不少老师忽略找错别字。
估计广东要率先回回。
2、词语部分。
沿袭广东传统，继续采用情景语段判别词语的方式；对象也还是成语。
实词和虚词?鋈匆押镁貌患 儆傲耍蝗 咦酆系比皇亲詈玫男问剑 逑秩 嫘宰酆闲裕 还 讯瓤赡芙档汀?3．病句部分。
这是非常好的一道题目；语文教学的目的除了学习语言之外，还有就是训练人的思维逻辑（句子的连贯衔接、阅读、写作更是如此）；它可以说是必考的！这次的题目设置是常见病句类型里边的“句式杂糅”“概念混淆”“搭配不当”；总体难度不大。
温习时我们只要抓住病句的类型一一排查即可。
题目中的“没有语病的一项”设置也是很科学的，使考查具有了全面性和灵活性！4.连贯衔接题。
这种题型考查能力是很强的，要完成它需要有较强的语文素养和较为严密的逻辑思维。
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广州高考语文试卷分析一.命题指导思想1、命题依据广东省语文科试题考点安排科学得体,内容难易得当,秉承了科学高考稳中有变,及继承传统和改革变更相结合的原则:一方面,试卷内容设置,分值分布,均严格遵守《广东高考语文考试说明》,做到与新课标《考试大纲》的内容和要求基本保持一致,体现继承长处的特点;而另一方面其变化主要体现在考点轮考,和题目设置思路的更新(具体体现为题目的具体化、人性化、梯度化和公道化——突现了高考的检测和筛选功能。
2、趋势变化:高考试卷较来说没有什么太大的变化,只是在具体的题型设置上有细微的改动,其余的仍旧依据高考大纲的精神进行设题。
3、试卷结构(一基础部分(选择题1—4题和22、23两小题1、语音部分。
试题内容全部出自考纲要求所掌握的2500个常用字和1000个次常用字里。
形式为沿袭08、09年的比对考查形式(音近字、形近字、多音字,如“皎洁/打搅”“业绩/污渍”“埋伏/埋怨”;还是要注重积累啊!字形题已多年未考,此考点往往被集中隐性体现在作文错别字的扣分里边;但效果不好——评卷场中,(组长们反复强调但仍有不少老师忽略找错别字。
估计广东要率先回回。
2、词语部分。
沿袭广东传统,继续采用情景语段判别词语的方式;对象也还是成语。
实词和虚词?鋈匆押镁貌患儆傲耍蝗咦酆系比皇亲詈玫男问剑逑秩嫘宰酆闲裕还讯瓤赡芙档汀?3.病句部分。
这是非常好的一道题目;语文教学的目的除了学习语言之外,还有就是训练人的思维逻辑(句子的连贯衔接、阅读、写作更是如此;它可以说是必考的!这次的题目设置是常见病句类型里边的“句式杂糅”“概念混淆”“搭配不当”;总体难度不大。
温习时我们只要抓住病句的类型一一排查即可。
题目中的“没有语病的一项”设置也是很科学的,使考查具有了全面性和灵活性!4.连贯衔接题。
这种题型考查能力是很强的,要完成它需要有较强的语文素养和较为严密的逻辑思维。
但选择题的形式降低了题目的难度——一般找出暗示性的关键词语即可,合适尽大部分的考生解答,也属于基础题。
但此类题型已“老化”,缺乏创新,另外该次此题,与后面题目考查内容上有重复;可能置换,如语言表达委婉类。
文学文化常识题回回?估计还要过一段子!5.语言运用与表达题。
22题约考生0分,均匀分3.31分略高于去年的1.73分;而23题近人0分,均匀2.56分。
难易设置公道,今年的语文平均成绩达91.6分;纵观整张试卷,相对于中等水平的学生,题目都是不大的;但这样往往就不容易拉开考生的间隔!于是出题者在语用题中加大了难度——高分不容易了,“蒙”就更不可能了!是比较好的题目估计继续维持现状(只是考点有重叠,都包含了连贯得体的因素——还有选择题4,作为语文压轴题其中22题,它涉及到信息的获取(读图、提炼(不同信息的转换及表达,这道题难度比较大!23题,拿高分也不易:它要求考生必须有较强的变通、文采、煽情等语言运用表达的功底。
这样特别是具有较强的实践能力和善于从生活中学习语文的能力型学生就从中上等水平的学生群体中脱颖而出;体现出语文的生活性和运用性!对于语用题不少人在考前都根据09年语文试题的内容对今年的试题进行猜题:如认为图文转化已经出现多年,是老题目,已近“老化”,因此温习时有所忽略!去年出了运用文(致谢辞,以为今年必定考查应用文(如申请书、借条等或是语言婉约表达类题型,什么牌子的粉底液好结果也就再一次明白地告诉我们:高考复习没有捷径可走和空子可钻,最正确的方法就是踏踏实实地复习各考点,投机取巧是行不通的。
建议引导学生加强语言运用的训练。
(二古诗文部分(5—8题、断句、翻译和古诗鉴赏、名句默写等1.文言文实词(第5小题,包括:陌义、多义、古今异义、通假、活用等、虚词(第6小题考查仍然是对以往的继承,考点分布科学,需要积累。
2.文章内容理解为第7、8小题,但是两题有重叠之嫌。
古文知识考查分类一般为两大类:字词类和句式类。
纵观近年广东试题,似乎在句式考查方面力度较小;我们是否能往句式的考查(特殊句式和固定句式方面考虑?粉底液哪个牌子好3.断句题与翻译自2007年始设置断句题,似乎就不会“断”掉!分值也由3分进步到4分。
建议抓好断句的“标志”词!翻译题比去年难度有所下降,但,答题率只有约70%,得分率也下降得厉害;平均分为4.7低于去年的4.91分和前年的6.59分。
古文翻译无非就是考查词语(陌义、多义、古今异义、通假、活用等和句式(特殊句式和固定句式我们在教学中可以抓紧这两方面。
4.古诗词鉴赏古诗词鉴赏,考查重点仍将是古诗的思想感情、表现手法、形象、语言,尤其注意意象的鉴赏等;但与前两年相比,难度有所下降,平均分为7.21高于去年的6.6分。
题目设置也比较具体——①简析“隔”字的双重意蕴。
(3分②请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
(4分题目设置中的亮点:“双重”“虚实关系”。
从它们的具体化来看,不是降低了答题的难度?尤其是今年的;这不正符合普通高中语文教学“普及语文基础知识”的原则吗?但好多考前质检题却不是这样的,如深圳市二模试题设置:(诗略②这首诗蕴含了中国传统文化的基本精神,当代哲学大家冯友兰先生最喜欢这首诗。
请结合诗句内容,指出这首诗体现了中国传统文化的哪些基本精神。
题目范围大而空(不具体,评卷场中老师们也纷纷抱怨——“中国传统文化的基本精神”是什么?“哲学大家冯友兰”是何许人也?主张什么?一般学生基本无从得知,因而无法捕捉答案,最后只能靠蒙!这像普及国民的语文素养吗?估计是要搞“全民赛诗”式的全民研究吧?高考题设置就开始回回了,默写题得分也较好,问题主要出现在写别字上。
(三现代文阅读部分(12——21小题1.12-13题为选择题,这两题考查的是学生的基本信息的获取、筛选、甄别能力(论述类文章的考查重点是:理解文中重要句子的含意,筛选并整合文中的信息,分析文章结构,对作者的观点态度进行评价等。
这是非常不错也是非常必要的题型——它能考查学生的信息分析综合能力。
问答题平均分为4.76略低于去年的5.0分。
专荚定题组长李金涛教授点评解题要诀:回回立足原文,透彻把握;咬文嚼字,两相比较。
2.对于选考内容,《考试说明》中较之2009年没有变化;考生选择的比例是1:3.68。
今年试卷上文学类没有多大变化(目前就是散文与小说的轮换,文体是小说;但其背景情节内容和文章的主题较之2008年的都易于理解,问题设置也趋向于具体化、普通化(如:“16.请概括小说的主要情节。
”“17.文中的画线部分分别表现了丈夫怎样的心理?”难度有所减低,基本上避免了两类文章不平衡(文学类偏难的弊端。
平均分为6.92略高于去年的5.2分。
实用类,2009年试题体现的是如何从文本中“探讨作者的创作背景和创作意图”(如:“作者这样写黄侃的写作意图是什么?”《黄侃先生二三事》。
2010年则考查了另一个新考点:“品味出色的语言表达艺术”(“19.请在画线部分任选两处,指出其所用修辞方法,并分析所用修辞方法在文中的表达效果。
”“20.作者引用法拉第发现电磁感应现象的历史事实,在上下文中的作用是什么?请简要分析。
”文章形式也从2007年的新闻文本到2008年的科普文文本再到2009年的传记文本轮换为今年的新闻导读。
平均分为7.47高于去年的5.78分。
可以说现代文阅读都是比较容易得分的,但拿高分就要心细如丝了:①透读全文——笼统与具体结合;②精细审题,扣准题目要求(注意隐含条件明确答题方向(指向性强(问什么,答什么,怎么答;③立足文章,查找问题的出处,(读上下文,挖根揪源,联系实际(社会生活和自我体验,分点作答;④详略得当,条理清楚,信息无漏,语言简洁不累赘,生动而中肯,不泛泛而谈。
(四写作部分写作部分,《考试说明》在考查要求上与2009年相同。
但2008年作文由沿用多年的话题作文改成了命题作文。
而2009年在话题作文基本淡出高考的情况下,广东却又回回了话题作文“常识”。
今年高考,又一次意外地回归到命题作文“与你为邻”中!有自己的思路。
命题作文一般角度具体,内容单一,局限性很大,不利于发挥——所以一般难于凸显高考的选拔功用;但广东今年的这道题竟然还是有很大的灵活性的(又是“保底容易冒尖难”——《南方日报》2010年6月8日。
审题难度和“不要轻易说‘不’”相比较,基本持平。
但平均分为38.89略低于去年的39.42分和前年的40.37分。
存在的主要问题:审题不合格——偏离题意和若即若离(基本符合题意的比较多!今年作文评分标准“基础等级(内容”一等类中,标准已由去年的“切合题意”改为与二等类一样的“符合题意”,可见要求也降低了,也说明我们学生作文的水平有所下降!其中15份试卷二评满分,其“邻”主要为同桌、朋友、邻居、民工、书本、人格化的动物等——他们把握的基本上都是有形的“邻”——总体上看立意新颖高级的比较少,缺乏想象力!其实本次作文是属于“导语引出标题式的命题作文”,只要注意审题,高分还是容易拿的,(作文组组长陈妙云教授分析如下:1、作文导语(“你我为邻……却可有所选择”:“你我”点出为邻的两者“你”和“我”;“相互依存”点明关系是双向的;“‘你’可以是有形的,也可以是无形的”,启示“你”的形态,可以是实指,如具体的人、物(同桌阿芳、家乡的榕树、我爱读的《论语》等,也可以是虚指,如集体概念(文明人、书、道德高尚者某种精神,意念追求(和谐、诚信等;“‘邻’无法回避,却可有所选择”点明写作思路(①为什么要选择?②怎样选择?③为什么要不选择你?。
2、作文题干(“请你联系……不少于800字”:“与你为邻”①属无主句,它的主语是什么?这是考生自由发挥的空间。
②“与你”≠“与我”、“与他”。
为邻中的“你”“我”的位置必须是和“***,‘我’与‘你’为邻”一致(若写成“***,我和他为邻”则不能算作符合题意,正如广州一模里的“为你好”不能写成“为我好”或“为他好”!③“邻”是一种位置近的、间隔小的关系(但父母、夫妻兄弟姐妹不能“为邻”——当然也有考生写父母伯叔辈抛弃爷爷,使“我们”和“爷爷”成为一种“邻居”关系;对此“我”很是不解和不安,喊出“我不要与你为邻”之声的切合题意的好文章。
“邻”还要是关系密切的;但不能写“与‘感情生命灵魂心灵’为邻”,因为这一类的事物都是与人不可分离的和人人具有的!而和谐、坚持、勇气等则(默认为是符合题意的!3、①导语只是提示,不是要求;②文章不一定写“双向依存”,可只写“我”对“书”的依存,不写“书”对“我”的依存;③可参考导语,也可不参考,可扣其中一点写,也可扣全部或全都不扣!④可以认同导语,亦可反驳(反驳必须是符合主流看法的,言之成理即可(如“邻也是可以回避的”,它不是材料作文!⑤对标题中省略的“我”,在文中可以补全,也可以不补!但标题不可变!4、偏离题意的,发展等级不给分;字数不足300的四等内评分,发展等级不给分!总的而言,61万考生中,思维意识平淡者必定文如其人;而眼界思维高者,立意也往往高,自是好彩百出,写得风生水起;学生在语文素养上的三六九等就一目了然了;这也使得这道题的筛选功能得于凸显,不过这样的好命题型题目还是比较少的!但作为材料加范围、关键词式的话题作文也还是适合我们学生写作的。