中小学班主任基本功大赛操作办法.doc
2024中小学班主任基本功大赛活动方案
2024中小学班主任基本功大赛活动方案活动名称：2024中小学班主任基本功大赛活动宗旨：通过开展中小学班主任基本功大赛，激发班主任教师的教学热情，提高教学能力和管理水平，促进学校教育教学质量的持续提升，进一步优化学校班主任队伍建设。
活动主题：班主任，我为你点赞！活动时间：2024年5月1日-6月30日活动地点：各中小学校班级教室、会议室、多功能活动室等活动形式：1. 初赛：校级选拔赛。
各校班主任参赛代表根据报名情况进行初赛，初赛分为笔试和实践教学两个环节。
（1）笔试环节：主要考察班主任的教育教学知识和管理理论知识。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、心理辅导、家校合作等方面。
（2）实践教学环节：要求参赛者针对自己所带班级的一个教学环节进行展示。
评委将根据教学观察评价和学生评价两个维度评分，评选出20名进入决赛的选手。
2. 决赛：经过初赛选拔出的20名选手参加决赛。
决赛分为集体展示和个人展示两个环节。
（1）集体展示环节：选手根据自己所带班级的特点和教育教学内容，准备一堂主题鲜明、形式多样的集体教学展示课。
评委将根据教学效果、教学设计和课堂管理等方面进行评价。
（2）个人展示环节：选手根据自己的特长和所选题目，准备一种形式多样的个人展示教学环节，如技能展示、教育教学观念宣讲、班级管理策略分享等。
评委将根据教学新颖性、个人魅力和实用性等方面进行评价。
活动内容：1. 理论知识测试：通过笔试方式考察班主任教育教学理论知识和管理能力。
题型包括选择题和简答题，内容涵盖班主任的职责、管理能力、教育心理学等方面。
2. 教学实践展示：参赛选手对自己所带的班级进行教学展示。
展示内容可根据自己教学情况和班级特点自由选择，如课堂教学、班级管理、心理辅导等。
展示时限为30分钟。
3. 集体展示课：参赛选手根据自己所带班级的特点和教学内容，准备一堂主题鲜明、内容丰富、形式多样的集体展示课。
展示时限为40分钟。
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案
小学班主任基本功竞赛活动方案班主任基本功大赛活动方案一、活动背景作为小学班主任，我们肩负着培养学生的重任，不仅要有过硬的专业素养，还要具备出色的管理能力和沟通技巧。
为了提升班主任的基本功，加强团队协作，我们决定举办这场班主任基本功竞赛活动。
二、活动目标1.提高班主任的专业素养和教育教学水平。
2.增强班主任的团队协作能力。
3.激发班主任的工作热情，为学校教育贡献力量。
三、活动主题“班主任，你的基本功怎么样？”四、活动时间2023年9月10日-9月30日五、活动对象全校小学班主任六、活动内容1.个人赛（2）教育教学案例分析每位参赛班主任需提交一篇关于教育教学案例的分析，要求分析深入，提出解决问题的策略。
案例可以是真实发生的教育教学事件，也可以是虚构的情景。
2.团队赛（1）主题班会设计每个参赛团队（3-5人）需设计一节主题班会，主题可以是班级管理、学生心理健康、安全教育等。
班会设计要求创新、实用，能够激发学生的参与热情。
（2）团队风采展示每个参赛团队需进行团队风采展示，展示内容可以是团队口号、团队标志、团队理念等。
展示形式不限，要求创意新颖，展示出团队的精神风貌。
七、活动流程1.报名阶段：9月10日-9月15日参赛班主任向学校报名，填写报名表，明确参赛项目。
2.准备阶段：9月16日-9月20日3.提交作品阶段：9月21日-9月25日4.评审阶段：9月26日-9月28日评审团对参赛作品进行评审，评选出优秀个人和团队。
5.颁奖典礼：9月29日学校举行颁奖典礼，表彰优秀个人和团队，颁发奖品和荣誉证书。
八、活动奖励1.个人赛奖励一等奖1名，奖金1000元；二等奖2名，奖金500元；三等奖3名，奖金300元。
2.团队赛奖励一等奖1个，奖金2000元；二等奖2个，奖金1000元；三等奖3个，奖金500元。
九、注意事项1.参赛作品必须为原创，一经发现抄袭现象，立即取消参赛资格。
2.参赛班主任需按时提交作品，逾期不候。
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案一、活动目标中小学班主任是学校的重要骨干力量，对于学生的成长、发展起着至关重要的作用。
为了进一步提高班主任的工作能力和水平，加强中小学班主任队伍的建设，特举办2024年中小学班主任基本功大赛活动。
本次大赛旨在通过竞赛形式，提高班主任的教育教学水平和管理能力，激发班主任的工作热情和创新意识，促进中小学班主任队伍的专业发展。
二、活动时间本次大赛将于2024年X月X日至X月X日举行。
三、活动内容1. 班主任知识竞赛：包括班主任基本知识、心理健康教育、教育法规等相关方面的知识考核。
2. 班主任业务技能竞赛：包括教育教学设计能力、学生管理能力、教师指导能力等方面的实操考核。
3. 现场教学模拟：由参赛班主任进行即席现场教学演示，由评委组对教学过程进行评分评价。
4. 经验交流研讨：邀请相关专家学者就中小学班主任工作领域进行专题讲座和研讨，促使参赛班主任加深对自身工作的认识和理解。
四、活动过程1. 基层选拔：各学校自行组织班主任进行初赛，选拔出代表队伍参加市级比赛。
2. 市级比赛：参赛班主任将分为几个组别进行比赛，共同角逐市级比赛的名次。
市级比赛分为知识竞赛、业务技能竞赛、现场教学模拟三个环节。
3. 决赛：在市级比赛基础上，评选出各个组别的前三名，并组织决赛。
决赛的环节与市级比赛相同，但难度更高，评分更严格。
4. 颁奖典礼：对于获得决赛前三名的班主任进行颁奖，并颁发奖杯和证书。
五、活动准备1. 组织机构：成立活动组织领导小组，负责活动的具体组织和安排。
2. 赞助商支持：争取社会各界的支持，寻求赞助商的赞助，并为获奖班主任提供奖金或奖品。
3. 宣传工作：通过学校网站、微信公众号等渠道宣传活动的目的、内容和参赛要求。
4. 奖项设置：根据实际情况，设置一、二、三等奖，同时设立最佳人气奖、最佳组织奖等特别奖项。
5. 活动场地：提前选定比赛和决赛场地，并进行必要的布置和调整。
中小学班主任基本功大赛活动方案
中小学班主任基本功大赛活动方案中小学班主任基本功大赛活动方案为提高中小学班主任的业务水平、推动班级管理工作不断深化，落实素质教育、坚持全面发展，我校决定在2019年举行一次班主任基本功大赛活动。
各教研室、各年级组组织班主任积极参与，积极备战，从而提高班主任的业务素质和能力，为班级各项工作的开展提供有力保障。
一、活动目的和意义：1、切实提高班主任的管理意识和管理技能，提高对学生的关注度和管理能力；2、增强班主任的敬业精神和责任感，激发他们主动进取的工作热情和积极性；3、促进班主任业务交流，提高班主任们团队合作、资源共享和培训交流的意识，从而对进一步改进班级管理工作起到积极作用。
二、活动形式和内容：根据班主任业务素质和能力的不同层次，本次大赛分为初赛、复赛、决赛三个环节。
比赛的形式包括个人、团队等多种形式，运用集体讨论、案例分析、口语表达、计算题等多种方式开展。
1、初赛环节初赛环节为个人表现赛，主要是通过考察班主任的岗位职责理解和外语知识识别能力、信息素养和职业素养等方面的能力，来考察班主任的基本功。
具体考试内容包括：（1）班主任知识考试：该项测试内容主要包括班主任工作指导思想、班主任工作中的常用方法、班主任工作通俗易懂的知识等。
（2）情境演练考查：该项测试主要是考查班主任在平时工作中所面临的各种情景，包括班级管理中的突发事件、家长沟通、团队合作、学业状况评估等情境考查。
2、复赛环节：复赛为班级案例分析赛，突出解决问题的能力和团队合作能力。
具体内容包括：（1）案例分析：考生按照手头拿到的案例内容，在规定时间内阅读理解并进行答题，考查考生的应变能力和解决问题的能力，以及整体分析能力；（2）班级管理实务模拟演练：模拟班主任工作中遇到的常见问题，考查团队合作与妥善解决问题的能力。
3、决赛环节：决赛为团队表现赛，考查班主任的组织协调能力和群体沟通能力，突出教学管理的整体水平。
具体内容包括：（1）课堂教学设计和组织：决赛将考查班主任在课堂教学设计、组织和展示实现方面的能力。
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案(2篇)
2024年中小学班主任基本功大赛活动方案活动方案：2024年中小学班主任基本功大赛一、活动背景和意义班主任作为学校教育工作的重要组成部分，承担着关键的教育教学任务和学生管理责任。
为促进班主任队伍的专业素养提升，激发班主任的工作热情和创新能力，特举办2024年中小学班主任基本功大赛。
通过此项活动，旨在加强班主任的专业能力和实践经验的交流分享，提高班主任的职业素养和工作水平，推动优秀班主任的成长和发展，进一步提升学校整体教育教学质量。
二、活动目标1.提高班主任的综合素质：通过比赛，促进班主任在教育理念、学科知识、教学设计、学生管理等方面的学习、探索和实践，全面提升自身素质。
2.促进班主任的专业交流和共同成长：通过比赛中的交流与对比，激发班主任之间相互学习、借鉴的热情，形成合作共赢的学习氛围，推动班主任整体水平的提高。
3.发现和选拔优秀班主任：通过大赛评比，选拔出一批教学经验丰富、教育教学水平突出、教育教学研究成果显著的班主任，为学校进一步提高教育教学质量提供优秀的师源。
4.提高学校教育教学质量：选出经验丰富的优秀班主任作为学科带头人，推动整个学校教师团队的专业发展，提高学校整体教育教学质量。
三、活动内容1.初赛：采取线上方式进行。
参赛班主任需提交个人教育教学案例、教育教学观点或研究成果，并进行展示和解说。
a.个人教育教学案例：参赛班主任需提交一份代表自己优秀教育教学实践的案例，包括教学设计、实施过程、反思总结等内容。
b.教育教学观点或研究成果：参赛班主任需提交一篇代表自己学术研究成果或教育教学观点的写作作品，包括理论论述、实践案例、研究结果等内容。
2.复赛：根据初赛结果，选拔出优秀的参赛班主任进行现场演示和答辩。
复赛分为教学设计环节和教学展示环节。
a.教学设计环节：参赛班主任需根据指定主题，进行教学设计。
参赛者需要用清晰的思路和深入的理论基础，设计出能够贴近学生实际、富有启发性的教学方案。
b.教学展示环节：参赛班主任将自己的教学设计实施并展示到现场观众和评委前，展示实际的教学情景和教学效果。
中小学班主任基本功比赛方案
中小学班主任基本功比赛方案第一部分：赛事策划与筹备一、赛事背景随着教育改革的不断深入，中小学班主任在学生成长、班级管理、教育教学等方面的作用愈发凸显。
为了提升班主任的专业素养，加强班主任队伍建设，提高教育教学质量，特举办本次中小学班主任基本功比赛。
二、赛事目标1. 激发班主任的工作热情，提高班主任的教育教学能力。
2. 促进班主任之间的交流与合作，分享优秀教育经验。
3. 发现和培养一批具有教育情怀、专业素养高、创新意识强的班主任队伍。
三、赛事组织1. 主办单位：市教育局、市教育工会2. 承办单位：市教师发展中心3. 协办单位：各中小学校四、参赛对象全市范围内中小学在岗班主任。
五、比赛内容本次比赛分为两个环节：笔试和现场展示。
1. 笔试环节：主要测试班主任的教育理论、教育政策法规、班级管理、学生心理等方面的知识。
2. 现场展示环节：包括以下三个方面：a. 班主任工作理念及实践分享；b. 班级管理案例展示；c. 教育故事演讲。
六、比赛形式1. 笔试环节：采用闭卷考试，满分100分，占总成绩的40%。
2. 现场展示环节：满分100分，占总成绩的60%。
七、赛事筹备1. 成立赛事筹备组，负责比赛的策划、组织、协调等工作。
2. 制定详细比赛方案，包括比赛时间、地点、流程等。
3. 制作比赛宣传海报、宣传册等资料，通过网络、报纸、电视等渠道进行广泛宣传。
4. 邀请专家、学者、优秀班主任担任评委，确保比赛的公平、公正、专业。
5. 提前对参赛班主任进行培训，使其了解比赛内容、流程及要求。
6. 确保比赛场地、设备、资料等各项准备工作到位。
第二部分：比赛流程与规则一、比赛流程1. 报名与审核- 报名时间：即日起至XX月XX日止。
- 报名方式：由各学校统一组织报名，将参赛班主任名单及相关材料提交至赛事筹备组。
- 审核流程：赛事筹备组对报名材料进行审核，确认参赛资格。
2. 笔试环节- 笔试时间：XX月XX日。
- 笔试地点：由赛事筹备组统一安排。
班主任基本功大赛活动方案
班主任基本功大赛活动方案一、活动背景班主任是学校中起到重要作用的教师之一，他们不仅负责学生的教育管理工作，还是学生的朋友和家长的沟通桥梁。
为了提高班主任的管理水平和专业能力，激发他们的工作热情和责任感，我校决定组织开展班主任基本功大赛活动。
二、活动目标1.提高班主任的教育管理水平，强化其教育理念和教育方法；2.激发班主任的工作热情和责任感，增强班主任的团队合作精神；3.探索和总结一批具有创新性和可推广性的班主任工作经验。
三、活动内容1.理论知识测试：通过笔试形式，对班主任们的教育管理理论知识进行考核，包括教育法律法规、学生心理健康等方面的知识。
2.实践操作：组织班主任们参与实际案例分析、角色扮演、群体辅导等实践操作，考察他们的实际工作能力和应对问题的能力。
3.团队合作：分组比赛，要求班主任们合作进行课堂教学设计、班级管理方案制定等任务，考察他们的团队合作能力和互动交流能力。
4.经验交流：邀请优秀的老师和行业专家作为评委，对班主任们进行交流和指导，分享教育管理经验，推进班主任培训与发展。
四、活动流程1.活动前期准备：确定活动目标和方案，成立活动组织筹备工作小组，明确任务分工，做好活动宣传和报名工作，准备考试题目和案例分析材料等。
2.理论知识测试：在指定时间地点组织班主任进行笔试考试，测试其教育管理理论知识。
3.实践操作：组织班主任参与实践操作活动，进行实际案例分析、角色扮演、群体辅导等，考察其实际工作能力和应对问题能力。
4.团队合作：分组比赛，要求班主任们合作进行课堂教学设计、班级管理方案制定等任务，考察其团队合作能力和互动交流能力。
5.经验交流：邀请评委对班主任们进行交流和指导，分享教育管理经验，推进班主任培训与发展。
6.总结表彰：根据评委的评分和评价，对表现优秀的班主任进行表彰，同时总结本次活动的经验和不足，为下一次活动做好准备。
五、活动保障1.活动组织筹备工作：确定活动组织筹备工作小组，明确任务分工，做好活动宣传和报名工作，准备考试题目和案例分析材料等。
中小学班主任基本功大赛活动方案
中小学班主任基本功大赛活动方案一、活动背景班主任作为学生成长的重要引领者，必须具备良好的教育素养、识别力和实践能力，从而更好地发挥班主任教育的作用。
因此，举办中小学班主任基本功大赛活动，旨在提升班主任的素质和能力，为学校教育质量提供有力支撑。
二、活动目的1.提升班主任教育素养和实践能力，提高班级管理水平；2.加强班主任与学生之间的联系，增进班级之间的交流；3.展示班主任的风采和实践成果，促进教育教学质量提升。
三、活动内容1.比赛形式：采用知识问答、实践操作、教学设计等多种形式进行比赛。
2.比赛项目：（1）班主任环节：包括学生管理、家长沟通、学生心理辅导、班级文化建设等方面的考核，考查班主任的综合素养和工作能力。
（2）教学环节：包括教育教学理论与实践、教学设计与评价、课堂管理、学生辅导等方面的考核，考查班主任的教学水平和实践能力。
（3）策划环节：包括年级大型活动策划、班级活动策划、学生自主活动策划等方面的考核，考查班主任的策划和组织能力。
三、活动流程1.初赛：选拔出20名班主任参加复赛2. 总决赛：选拔出10名班主任进行最后PK争夺，并评出前三名。
四、活动方案1.宣传阶段（1）制作宣传海报和宣传单张，分别在教学楼、学生公寓等公共场所张贴和派发。
（2）招募选手，要求参赛班主任必须具备两年以上的班主任工作经验，且在过去一年内在学生管理、教育教学等方面取得过显著成绩。
（3）发放宣传手册，同时在学校官网、微信公众号等多个平台宣传推广。
2.筹备阶段（1）制定比赛具体方案，明确比赛流程及规则。
（2）组织技术人员制作试题和考场布置。
（3）组织专家进行试题审核、比赛评分。
（4）筹备奖品和礼品。
3.比赛阶段（1）参赛班主任到场签到和领取比赛道具。
（2）主持人宣布比赛规则和流程，开始比赛。
（3）各项考核内容分别进行，考查班主任的综合素质和工作能力。
（4）比赛过程中，组委会将根据评委打分情况截取精彩镜头进行实时转播，吸引更多关注。
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附件1中小学班主任基本功大赛操作办法一、参赛对象、名额分配及评委推荐参赛对象为４5周岁以下(含４5周岁）从事班主任工作5年以上、在编在岗的中青年优秀班主任。
为给更多班主任提供比赛机会,凡参加过历届长三角地区中小学班主任基本功大赛决赛的选手不再参加本次比赛。
二、比赛内容和形式比赛分为笔试和面试两部分.笔试（权重50％)要求参赛选手在规定时间内完成活动方案设计和相关基础知识题。
活动方案设计要体现活动过程的教育性和完整性，一般包括题目、署名（市县＋学校+年级+班级+执教者）、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。
其中实施过程要具体、明晰、可操作。
设计方案采用书稿纸手写方式，书稿纸由组委会统一提供,字数不超过2500字.相关基础知识题是指班主任应知应会的基础性题目,主要涉及班主任工作的基本内容，采取“单项选择”和“判断”两种题型，笔试时间为１2０分钟。
面试(权重50%）。
要求选手在规定时间内完成教育情境模拟。
采用当场抽签的方式,参赛选手根据题目提供的假定教育情境,通过和评委互动完成“班主任”角色表演，提出解决问题的策略和办法，展现教育理念和教育智慧。
面试时间不超过１5分钟，其中场外准备时间５分钟，角色表演时间４分钟,阐述时间３分钟,评委提问3分钟。
三、评分原则(一）活动方案的评分原则1。
主体性。
凸显学生的主体地位，面向学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好;强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔的时空。
2。
针对性.贴近学生、贴近生活、贴近实际,聚焦一个主题，注重正面引导,紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。
3．适切性.根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明,内容丰富,学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生喜闻乐见.4。
操作性。
教育设计体现结构化，具有清晰的层次感,富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。
5.创新性。
锐意进取,立意新颖,方法和形式生动、多样，求新忌陈,不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。
６。
规范性。
方案书写有必要的元素,符合规范的设计体例；语言文字生动流畅,富有感染力；队会要强调仪式。
（二)面试的评分原则1．基本素质评价：包括仪容仪表、语言表达、思维逻辑、临场应变等。
2．专业素质评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法创新程度、教育效果体现程度等。
3.个性特色评价：包括个性表现、思路新颖、活动富有独创性等。
四、其他事项参赛班主任可提前准备小论文,要求如下:１.论文字数控制在3000—５0０0字,原则上已经公开发表过的论文不再参与本次论文评选。
2．论文要聚焦“家校共育”主题。
一是注重科学性，即遵循学生的成长规律和教育规律,具有陷阱的教育思想和科学的教育理论支撑；二是注重创新性,即班集体特色建设过程中，教育方法和形式富有创意,有独到的见解；三是注重推广性，即结合理论和实践说明问题，总结的经验和做法有借鉴意义和推广价值。
五、参考资料1．十九大报告中有关教育的重要论述２．《中小学德育工作指南》３．《中小学班主任工作规定》4.教育部《关于加强家庭教育工作的指导意见》5．《中小学生守则》(２015年修订)6.班主任工作相关知识.７。
20１8年以来的国内外重要时事.附件2第七届长三角地区中小学班主任基本功大赛省赛名单汇总表县级教育行政部门盖章:联系人姓名：联系电话：附件3第七届长三角地区中小学班主任基本功大赛申报表附件４笔试试卷（格式，以20１6年省赛试卷为例)(小学组）一、选择题（单选题,每题1分,共5分)1．与国家宪法相配套,对整个教育全局起宏观调控作用的教育基本法是( ）A。
《中华人民共和国义务教育法》-B。
《中华人民共和国教师法》C．《中华人民共和国未成年人保护法》D．《中华人民共和国教育法》2。
坚持( ）为主，对学生的点滴进步及时给予表扬鼓励，对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情。
A．自我教育Ｂ.正面教育 C.法制教育Ｄ。
诚信教育3．培养学生（）是素质教育的重点和核心。
A.创新精神和自主精神B.创新精神和实践能力C．实践能力和自主精神Ｄ。
团结精神和自主精神4。
开展主题班队会应遵循教育性、( ）、针对性等相关原则。
A．规范性 B．法律性 C．科学性 D.独特性5．教育部印发的《中小学生守则(2015年修订）》关于“好学多问肯钻研”条款中，以下说法正确的是( ）Ａ。
上课专心听讲,积极发表见解Ｂ．乐于科学探索，养成写作习惯C.上课认真听讲,完成课外作业Ｄ。
乐于学习钻研，养成阅读习惯答案：１ 2 3 ４５二、判断题（每题1分,共5分)１．培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务.中国梦包括国家富强、社会和谐、民族振兴。
(）２.在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力。
（ )3。
对班主任工作的评价应坚持经常性、频繁性，保证检查次数才能促使班主任工作的科学性和规范性。
（ )4。
班主任工作的核心是指导学生学习。
(）5。
.“两免一补”是指国家全面免除义务教育阶段（小学和初中）学生的学杂费,对农村义务教育阶段学生免费提供教科书,对农村家庭经济困难寄宿生补助生活费的一项资助政策。
（）答案：1。
× 2．√ 3. ×４。
×５. √三、主题班会方案设计（共4０分）请以“我是勤劳的小蜜蜂”为主题，根据你所教学段学生的年龄特点和认知规律，设计一节主题队会方案。
要求：（1）题目自拟。
(２)写出实施班会的年级,但方案中不得出现个人和学校的真实名称。
(３）设计方案要反映出设计目的意义、准备过程、实施过程等，其它不限.（4）字数在25００字以内。
（初中组）一、选择题(单选题，每题1分，共5分)１.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2０10－2０2０年)》指出:“教育公平的重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是( ),向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差异。
"A．有教无类 B.颁布《义务教育法》Ｃ。
合理配置教育资源 D.发展希望工程2。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201０—202０年）》指出：教育改革发展的核心任务是( ）Ａ。
改革创新B．提高质量Ｃ。
促进公平 D.育人为本3．教育部印发的《中小学生守则（20１5年修订)》关于“好学多问肯钻研"条款中,以下说法正确的是( ）Ａ．上课专心听讲,积极发表见解Ｂ．乐于科学探索，养成写作习惯C。
上课认真听讲，完成课外作业Ｄ.乐于学习钻研，养成阅读习惯4．《中小学教师职业道德规范(２0０８修订)》提出：教师应当关心爱护全体学生，尊重学生人格,平等公正对待学生。
对学生（ ),做学生的良师益友。
A.关心呵护 B．无微不至C。
正面引导 D．严慈相济５. 做好班主任工作的前提和基础是（）A。
组织和培养班集体Ｂ．全面了解学生C。
培养优良班风D．做好后进生转化工作答案:1 2．Ｂ 3. A 4 ５。
Ｂ二、判断题（每题1分，共５分）１。
《中小学班主任工作规定》指出：班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
（）２．《中小学班主任工作规定》指出，班主任在全班同学同意的情况下，有权收取一定数额的金额，作为班级管理费用,简称班费。
( ）3.教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出：“中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者,是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁,是实施素质教育的重要力量。
”( ）4．一个专业化的班主任,必须具备多方面的能力：深入了解和研究学生的能力、创建班集体的能力、灵活机智的应变能力、较强的教育科研能力、交往协调能力.（）5。
班主任工作之一是组织做好学生的综合素质评价工作,为学生记载成长记录，实事求是地评定学生操行,向学校提出奖惩建议。
（）答案：1。
√2。
× 3。
√ 4. √５.×三、主题班会方案设计(共40分）请以“做一个有规则的中学生”为主题，根据你所教学段学生的年龄特点和认知规律,设计一节主题班会方案。
要求：(1）题目自拟.（2）写出实施班会的年级,但方案中不得出现个人和学校的真实名称。
（３)设计方案要反映出设计目的意义、准备过程、实施过程等,其它不限.(4）字数在250０字以内。
（高中组)一、选择题（单选题,每题1分，共5分）1.2010年7月发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—20２０年)》在加强教师队伍建设一章,对教师师德提出的要求是“关爱学生,严谨笃学,淡泊名利( )"。
Ａ。
自尊自律 B。
自尊自爱 C.为人师表 D．教书育人2．《中小学班主任工作规定》中指出，班主任要认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的( ）、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。
A．公民意识B．民主意识Ｃ。
文明意识 D.规则意识3。
要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，建立起民主、平等、()的新型师生关系。
A．理解互助 B．教学相长C．知行统一 D。
相互尊重4。
社会主义核心价值体系教育的主渠道是( ）A。
主题班队会B．课堂教学C．校园文化活动D。
社会实践活动5．（)是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置,贯穿于教育教学的各个环节。
A。
学校Ｂ。
班级C。
家庭Ｄ.社区答案：1 2 3. D ４５二、判断题(每题1分，共５分）１．《中华人民共和国未成年人保护法》第十四条规定：学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得开除未成年学生.（）2。
中小学班主任工作的中心环节是全面关心学生的发展。
( ）３。
教育部规定高中学生每年参加社会实践活动时间应不少于15天。
（）4.教育从了解开始，了解学生是掌握学生的一把钥匙，而此项工作最基本的素质就是要有观察能力.（）5．班主任教育劳动的主要目的是育人,主要内容是关怀学生的精神生活.（）答案:１．√ 2．× 3．×４．√ 5。
√三、主题班会方案设计（共60分)请以“我的目标我做主”为主题,根据你所教学段学生的年龄特点和认知规律，设计一节主题班会方案。
要求：（1)题目自拟。
(２）写出实施班会的年级,但方案中不得出现个人和学校的真实名称。
(３）设计方案要反映出设计目的意义、准备过程、实施过程等，其它不限。
(4）字数25０0字以内。
面试试卷(格式，以2016年省赛试卷为例）(小学组）１．最近有不少同学跟你反映，班级里有几个同学总爱给其他同学起外号，并且当众喊外号、起哄，作为班主任，你会怎样处理.２．你是小学六年级(3)班的班主任，语文课上，你经过自己班门口时,看见班级的两个学生因为没有完成背诵课文的任务而被语文老师罚站,你会如何处理?3.班主任陈老师为加大对学生的管理力度,在学生犯错误时，通常采用立刻叫家长的做法,请对张老师的这种做法给予评价.4.你是三年级(２)班的班主任，经常听家长说起孩子的粗心问题，不该看错的题总是看错,不该写错的字总是写错,不该交错的作业总是交错,家长对此很头疼，而家长所反映的情况在小学生中非常普遍.作为班主任,我们应该怎样帮助小学生克服粗心的毛病呢？5。