初中生物专题复习《绿色植物的光合作用和呼吸作用》课件 (30张)(共30张PPT)
实验二：种子在呼吸作用中是否释 放二氧化碳
清水
澄清 石灰
水
现象：澄清的石灰水变浑浊 结论：种子在呼吸作用中释放二氧化碳
实验三：种子在呼吸过程中释放热量
甲
乙
甲瓶萌发的种子温度 升高 ；
乙瓶煮熟的种子温度 不升高 ； 说明萌发的种子 放出了热量 。
五、呼吸作用的意义 释放能量，为生命活动提供动力
六、呼吸作用原理在生产上的应用
实验二：叶绿体是光合作用的场所
2 1
此实验的变量—— 叶绿体 只有植物的绿色部分进行光合作
用：说明 叶绿体 是光合作用的场所。
实验三：光合作用产生氧气
下图是某同学没计的一组实验装置，分析回答问
题：
（1）此组实验装置能构成 两 组对照实验,
分别是 甲和乙；甲和丙
，变量分别
是 光照；绿色植物
。
（2）将快要熄灭的木条伸进甲装置试管收集的气
她想尽快洗去污渍，应该选用（ ）
A 普通洗衣粉
B 酒精溶液
C 盐水
D 肥皂水
2.在“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验
中，先把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜，
目的是让叶片（ ）
A 将淀粉运走、耗尽 B 合成淀粉
C 产生二氧化碳
D 产生氧气
3.在“探究绿叶在光下制造淀粉”的实验 中，对漂洗后的叶片滴加碘酒的目的是 （） A给叶片提供营养 B溶解叶片中的叶绿素 C给叶片进行染色 D检测是否有淀粉产生
费员催促车主按时交纳停车管理费; 9.0 当值必须熟悉业主车辆的车牌号及 业主的 单元号 ,以方 便开展 工作;
10.0当值必须坚守岗位,每班提前15分 钟交接 班,交代 清楚停 车登记 表、车 票和岗 位 情况;
11.0定时巡查车场,发现问题及时处理 并记录 备案; 12.0当值过程,发现有车门未锁的,一定 要先通 知领班 到场查 看,并及 时通知 车主, 若
为什么要暗处理？
将叶片中原有的淀粉 耗尽或运走。
2．叶片部分遮光后光照3-4h
叶片遮光 部分
叶片未遮 光部分
为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮起来？
为了做对照实验。
3．酒精脱色 目的： 脱去叶绿素
酒精 水
把叶片放入盛有酒精的 小烧杯中， 隔水 加热， 使叶片的叶绿素溶解到 酒精中，叶片的颜色变 成黄白色
B 瓦盆透气，有利于根部的呼吸作用
C 瓦盆能给植物提供更多无机盐
D 瓦盆便宜
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分， 这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是 （） A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致 根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡
4.将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶 中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种 子（ ） A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳 B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气 C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气 D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
条件 区 别 原料
产物 实质
光
二氧化碳、水
有机物、氧气 合成有机物 储存能量
有光、无光皆可 有机物、氧气 二氧化碳、水心，是因为体内有机物
通过（ ）作用被分解了。
A 蒸腾作用
B 呼吸作用
C 光合作用
D 输导作用
2.用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是（ ）
A 瓦盆容易保持水分
安全
4．清水漂洗，滴加 碘酒 .
为什么在叶片上要滴 加碘酒？
5．观察并记录实验现象 植株的部位 现象
叶片未遮光部分 变蓝 叶片遮光部分 不变蓝
实验结论
A.绿叶在光下制造 淀粉 ；
B. 光 是绿色植物制造有机物不可
缺少的条件。
练一练：
1.爱劳动的妞妞在帮妈妈择菜时不小心把
绿色的菠菜汁弄到白色裤子上，很是心疼，
体中，观察到什么现象？ 木条复燃 ；这说
明了什么问题？ 光合作用产生了氧气 。
五、光合作用的意义
生物营养物 质最终来源
生物能 量来源
释放氧气，维 持碳氧平衡
六、光合作用原理在生产上的应用
1.合理密植 2.增加光照 3.提高 二氧化碳 （即“气肥”）浓度
第二部分：
呼吸作用
一、概念
生物体的细胞分解 有机物 ，生
5.下图中a和b分别表示绿色植物进行的两种生理
活动，请据图a 回答：
A+水
光能 叶绿体
B+氧气
A+水+能量
b
（1）a表示 光合作用 ，b表示 呼吸作用 。
（2）A、B表示两种物质，A表示 二氧化碳 ，
B表示 有机物 。
（3）a作用的意义是不但为生物圈中所有生物提 供了 物质和能量 ，而且提供呼吸需要的氧气。
棚号 温度℃
白天
甲棚 25
乙棚 33
丙棚 12
晚上
20
12
33
根据上述资料分析推理，因为乙地昼夜温差 大（大/ 小），白天光合作用 强（强/弱），夜间呼吸作用 _弱___强/弱），分解有机物少，积累有机物 多 ，所以
乙棚的葡萄含糖量最高。
比较植物的光合作用和呼吸作用
项目
光合作用
呼吸作用
场所 含有叶绿体（叶绿素）的细胞 活细胞
成 二氧化碳 和 水 ，同时释 放 能量 的过程称为呼吸作用。
二、表达式
有机物+氧气 线粒体 二氧化碳+水+能量 一部分以__热__能___形式散失
能量 另一部分以化学能的形式贮存在 _A_T_P_中，直接用于_各__项__生__命__活__动__
三、呼吸作用的实质
分解有机物，释放能量
练一练：
1．植物体进行呼吸作用的部位是（ ）
发现有遗留物品,保管并登记等候认领; 1
绿色植物的光合作用和呼吸作用
泰州二附中 毛冬梅
第一部分：
绿色植物的光合作用
一、概念
回顾
绿色植物可以利用太阳提供的 光能 ， 在叶绿体中把二氧化碳 和 水 合成 淀粉等 有机物 ，同时把 光能 转变 成化学能储藏在所合成的有机物里，并
且放出 氧气 的过程。
二、表达式
复习专题
小区停车场保安员岗位职责述职 直接上级:保安领班 直接下级:无 工作职责:
1.0 严格执行公司的车场管理制度,服 从上级 安排,听 从指令; 2.0 熟悉小区车辆和车场的行驶路线及 各种交 通指示 牌;
3.0 熟悉车场的地理环境,各个消防通 道、进 出口及 车位的 具体编 号情况; 4.0 熟悉车场消防设施的配备情况,掌 握消防 器材的 使用,以 及车场 软件配 套设施;
（4）b作用的意义是释放 能量 ，为生命活动提
供动力。
（5）b中“能量”的最终来源是a中的 光能 。
作业：
生物升学 考试指导
1.保存果蔬，适当低温、充入二氧化碳等； 2.保存种子时要晒干、低温等； 3.松土、排涝可促进根系呼吸； 4.适当加大昼夜温差，降低呼吸作用， 可提高作物产量。
练一练
1.呼吸作用最重要的意义在于（ ）
Ａ．呼出二氧化碳 Ｂ．为生命活动提供能量 Ｃ．消耗氧气 Ｄ．分解有机物
2.三个大棚的栽培措施和光照条件等基本相同，温 度条件差别较大。下表是三个大棚的温度控制情况， 哪个大棚葡萄的含糖量最高？
回顾
二氧化碳 + 水 光 有机物（主要是淀粉）+氧气 叶绿体（贮藏能量）
叶 绿色植物制造有机物的主要器官。
三、光合作用的实质
合成有机物，储存能量 1、物质转化：
将无机物转化成__有__机__物__ 2、能量转化：
将_光__能__转化成_化__学__能_（储存在有机物中）
四、光合作用的相关实验
实验一：绿叶在光下制造淀粉 1．放在黑暗处（即暗处理）24h
A.只在叶片中
B.只在萌发的种子中
C.只在根系中
D.在所有的活细胞中都能进行
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜
D.只在晚上
四、呼吸作用的相关实验
实验一：呼吸作用是否需要氧气
甲 萌发的种子 乙 煮熟的种子
实验现象：甲瓶中蜡烛火焰 熄灭 ，乙 瓶中蜡烛仍在 燃烧 。结果表明：萌发 的种子呼吸作用吸收了空气中 氧气 。
5.0 熟练掌握车辆指挥手势和文明执勤 用语; 6.0对进出车辆必须坚持“车到人迎,车 走人送”的服务 宗旨,指 挥车辆 停放在 指定位 置
; 7.0 做好进出车辆的登记工作及验证工 作,车 牌号、 车位编 号、停 车卡号 一定要 相
符; 8.0当值必须按公司具体收费标准执行, 杜绝收 费不撕 票或乱 收费现 象,及 时协助 收
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初中生物专题复习《绿色植物的光合作用和呼吸作用》课件 (30张)(共30张PPT)
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。07:59:4707:59:4707:599/3/2021 7:59:47 AM
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.307:59:4707:59Sep-213-Sep-21
B 瓦盆透气，有利于根部的呼吸作用
C 瓦盆能给植物提供更多无机盐
D 瓦盆便宜
3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分， 这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是 （） A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致 根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡
4.将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶 中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种 子（ ） A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳 B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气 C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气 D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午7时59分47秒上午7时59分07:59:4721.9.3
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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4．清水漂洗，滴加 碘酒 .
实验二：种子在呼吸作用中是否释 放二氧化碳
清水
澄清 石灰
水
现象：澄清的石灰水变浑浊 结论：种子在呼吸作用中释放二氧化碳
实验三：种子在呼吸过程中释放热量
甲
乙
甲瓶萌发的种子温度 升高 ；
乙瓶煮熟的种子温度 不升高 ； 说明萌发的种子 放出了热量 。
八年级生物光合作用和呼吸作用蒸腾作用复习课件ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
1、在天气晴朗、温度适宜、水分和无机 养料完全充足的条件下，为达到可控温室
内蔬菜增产的目的，应采取的措施是不断向温 室内补充_二_氧__化__碳_，它可促进植物的_光_合__作用，抑 制_呼__吸_作用。为提高温室培育蔬菜的产量，温室内 白天和夜晚的温度应控制为白__天__温_度__高__，_夜__晚_温__度__低_。
（3）实验前将植物在黑暗处放置一昼夜，是为了______。
（4）甲叶的实验可以说明______________；乙叶的实 验可以说明________________。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
_能_量_减少，导致光__合_作__用_减弱，所以出现了右图中的 _d_e_段。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
学以致
用
利用我们复习的光合作用和呼吸作用的
知识思考:如何增加温室内的产量？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
萌发的种子 煮熟并冷却的种子
丙
丁
结论：种子在呼吸作用中释放二氧化碳
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
绿色植物的光合作用和呼吸作用复习课课件
4. 根据测量结果，计算光 合作用和呼吸作用的强度 。
5. 分析实验数据，得出结 论。
实验结果分析
01 根据实验数据，绘制光合作用和呼吸作用随光照 强度变化的曲线图。
02 分析曲线图，得出光合作用和呼吸作用的最佳光 照强度。
02 比较不同光照条件下光合作用和呼吸作用的差异 ，探讨影响光合作用和呼吸作用的因素。
02
光合作用的原理和过程
光合作用的原料
水
在光合作用中，水被分解为氧气和还原态氢，为 植物的生长提供所需的能量和电子。
二氧化碳
这是光合作用中另一个重要的原料，植物通过气 孔吸收二氧化碳，并在光合作用过程中将其转化 为有机物。
光合作用的产物
01
有机物
在光合作用过程中，植物将吸收的二氧化碳和水 转化为葡萄糖，这是所有有机物的基石。
农业增产
通过合理密植、间作 套种等措施，提高植 物的光合效率，增加 作物产量。
提高果实品质
通过控制光照、温度 等环境因素，调节植 物的光合作用和呼吸 作用，提高果实的糖 分含量和口感。
植物育种
通过选育具有高光合 效率和低呼吸效率的 植物品种，提高植物 的产量和品质。
生态恢复
通过恢复植被、建设 人工林等措施，提高 生态系统的光合作用 和呼吸作用，改善生 态环境。
光合作用是绿色植物通过叶绿体将光能转化为化学能的 过程。
详细描述
光合作用是植物通过叶绿体吸收光能，将二氧化碳和水 转化为有机物和氧气的过程。这个过程是植物生长和发 育的基础，也是地球上生物圈中氧气的主要来源。
呼吸作用的定义
总结词
呼吸作用是植物通过线粒体将有机物氧化分解为二氧化碳和水的过程。
详细描述
绿色植物光合作用和呼吸作
【初中生物】绿色植物的光合作用和呼吸作用复习PPT课件
探究五 请利用前面所学过的知识，设计实验，验证“水是 绿色植物合成有机物必须的原料” 分析：实验的唯一变量是 水 ，如何控制变量是这个 实验成败的关键。 （1）先将生长旺盛的盆栽天竺葵放到 黑暗处一昼夜 。 （2）选取两个大小相似的两个叶片作对照，其中叶片 A 切断主叶脉 ；另一叶片B 不做任何处理 然后移到 光下照射几小时。 （3）几小时后，摘下这两个叶片，并作如下处理：放到 酒精中 隔水加热 ——漂洗叶片——加碘液——冲洗掉 碘液——观察叶片变化。 实验现象：叶片A 不变蓝 ；叶片B 变蓝 。 实验结论： 水是绿色植物光合作用的原料 。
选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行如下的光合作用 实验，分析加碘液后的现象： ①Ⅰ叶覆盖铝箔部分不变蓝 ，未覆盖铝箔部分 变蓝 ， 说明 光照是光合作用的条件 。 ②Ⅱ叶绿色部分 变蓝 ，白斑部分 不变蓝 ， 说明 叶绿体是光合作用的场所 。 Ⅲ叶 不变蓝 ， 说明二氧化碳是光合作用的原料 . ③Ⅳ叶a部分 不变蓝 ， b部分 变蓝 ， 说明 水是光合作用的原料 。
光合作用的原料是怎样到达叶，产物又是怎样运输 到植物体的其他部位？如何加以证明？
二氧化碳、氧气通过气孔 进出；
水由导管运来；
有机物由筛管运走。 三、光合作用的实质：
物质转化： 将无机物转化成有机物（这是自然界中有机物的来源） 将光能转化成化学能（储存在有机物中） 能量转化：
探究一：绿叶在光下制造 淀粉
练习3、准备右图实验装置，甲装置的槽内盛有氢氧化钠 溶液，乙装置槽内盛的是清水，两个烧杯中盛的都是清 水），将两装置放在黑暗处一昼夜，然后放到光下几小时， 从甲乙两装置中各取一片叶，经脱色、漂洗后分别滴加碘 液。 （1）暗处理的作用是 将叶片中的淀粉运走耗尽。 。 二氧化碳 （2）此实验说明______________ 是光合作用的原料。
绿色植物光合与呼吸复习ppt
脱色
染色 冲洗
漂洗，滴加碘液， 检验是否有淀粉生成
洗去浮色便于观察 叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，
现象
不见光部分遇到碘液没有变成蓝色
光合作用的产物之一是淀粉 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
结论
有一种植物，它的叶片有一圈“银边”，光照 后，“银边”遇碘不变蓝，你知道这是为什么 吗？
验证光合作用产生氧气
2.假如你是大棚主人，该如何提高产量？
①通风或施加二氧化碳气体肥料。
②增加光照强度并延长光照时间。
③白天适当提高大棚温度。 ④合理密植。 ⑤夜晚适当降温。
小试牛刀！ 1．右图为验证植物呼吸作用产生二氧化碳的 实验示意图。为使实验获得好的效果，实验 中选用的塑料袋颜色最好是（ ） A．白色 B．黑色 C．红色 D．无色
复习课： 绿色植物的光合作用与呼吸作用
一.认定目标
1、描述绿色植物的光合作用和呼吸作用
2、掌握相关的实验设计及实验现象的分
析
3、举例说出光合作用和呼吸作用原理在
农业生产和日常生活中的应用
二.自主学习 场所： 场所： 叶绿体 条件： 条件： 光照 呼 原料： 二氧化碳、水原料： 吸 产物： 产物： 有机物、氧气 作 反应式： 反应式： 用 物质变化： 无机物 有机物 实质： 能量变化： 实质： 光能 化学能 意义： 意义：
2．“小草依依，踏之何忍。”设置这些提示语提醒人 们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土 壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长 的主要原因是( ) A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸
D．气孔关闭，影响蒸腾作用
智 能 提 升 ！
a
初中生物光合作用和呼吸作用复习ppt课件
这种做法不好，因为花草在夜间主要进行 呼吸作用，会与人争夺室内的氧气。
19
巩固练习
• 生活中，人们在储存农作物时，用哪些做 法限制植物的呼吸作用、以延缓有机物的 分解？
如降低环境温度、降低氧浓度（真空包装）等
20
巩固练习
• 萝卜放久了会空心，是因为体内的有机物
通过什么作用被分解了
（A ）
A.呼吸作用 B.蒸腾作用
10
呼吸作用公式
有机物 + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量
(储存着能量)
11
物质方面 能量方面
有机物 释放能量
无机物 （分解有机物）
12
分析与思考 1、粮食为什么要晒干后保存？ 2、为何要经常给农作物松土？ 3、如何使蔬菜、水果保持新鲜？
13
考考你：你能完成下面的推理吗？
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量 高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和 栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
C. 瓦盆能给植物提供更多无机盐
D. 瓦盆便宜
15
光合作用与呼吸作用有哪些不同之处？
光合作用
呼吸作用
部位 条件 原料 产物
含有叶绿体的细胞 在光照下才能进行
二氧化碳、水 有机物、氧气
所有生活的细胞 有光、无光都能进行
有机物、氧气 二氧化碳、水
物质、能量 合成有机物；储存能量 分解有机物；释放能量 变化
3
光合作用示意图
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机 物，同时释放氧气，并且把光能转变成化学能储存在有机物 中，这个过程叫做光合作用（photosynthesis）。
4
19
巩固练习
• 生活中，人们在储存农作物时，用哪些做 法限制植物的呼吸作用、以延缓有机物的 分解？
如降低环境温度、降低氧浓度（真空包装）等
20
巩固练习
• 萝卜放久了会空心，是因为体内的有机物
通过什么作用被分解了
（A ）
A.呼吸作用 B.蒸腾作用
10
呼吸作用公式
有机物 + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量
(储存着能量)
11
物质方面 能量方面
有机物 释放能量
无机物 （分解有机物）
12
分析与思考 1、粮食为什么要晒干后保存？ 2、为何要经常给农作物松土？ 3、如何使蔬菜、水果保持新鲜？
13
考考你：你能完成下面的推理吗？
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量 高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和 栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表：
C. 瓦盆能给植物提供更多无机盐
D. 瓦盆便宜
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光合作用与呼吸作用有哪些不同之处？
光合作用
呼吸作用
部位 条件 原料 产物
含有叶绿体的细胞 在光照下才能进行
二氧化碳、水 有机物、氧气
所有生活的细胞 有光、无光都能进行
有机物、氧气 二氧化碳、水
物质、能量 合成有机物；储存能量 分解有机物；释放能量 变化
3
光合作用示意图
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机 物，同时释放氧气，并且把光能转变成化学能储存在有机物 中，这个过程叫做光合作用（photosynthesis）。
4
绿色植物的光合作用和呼吸作用作用专题复习课件ppt
[2013·聊城] 图9－1所示的实验装置能用于探 究光合作用( A )
①需要水 ②需要二氧化碳
③需要光
④需要叶绿体
⑤释放氧气 ⑥产生淀粉
A．③⑥ B．①⑤
C．②③④ D．⑤⑥
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
煮 熟 的 种 子
实验现象是：甲瓶中蜡烛火焰 熄灭，乙 瓶中蜡烛仍在 燃烧 。结果表明：萌发的 种子呼吸作用吸收了空气中 氧气 。
结论：种子呼吸时，有机物 +氧气 分解 能量+二氧化碳+水
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
光
有光无光均可
二氧化碳、水 有机物、氧
有机物、氧 二氧化碳、水
实
制造有机物
分解有机物
质
储存能量
释放能量
提供食物、氧、获取能量 为生命活动提供能量
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
合理密植等
保存粮食、水果等
呼吸作用与光合作用是 相互依存的关系
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
①将一盆栽植物放在黑暗处48h； ②选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理(氢氧化 钠溶液能吸收二氧化碳)；③将整个装置放在阳光下2h； ④取a、b两片叶，脱去叶片中的叶绿素； ⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。 请回答以下问题： (1)该兴趣小组提出的问题是： _二__氧_化__碳__是__植__物__光_合__作__用__的__原_料__吗_ ？ (2)步骤①的目的是_让_叶__片__中__的__淀_粉__运__走__耗。尽 (3)该实验的变量是_二__氧__化__碳__。
光合作用、呼吸作用、蒸腾作用专题复习PPT课件
动物 细菌、真菌
绿色植物
2021
28
下图是某种树叶的外形图，请据图回答下列问题：
（1）若此图为光合作用示意图，箭头
所指的物质分别是① 二氧化碳 ，
② 氧气 ，③ 有机物 ，
④水
。
（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是
① 氧气
，② 二氧化碳 。
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头②所指的物质
意义：为生命活动提供2021能量
21
有机物
水
氧
二氧化碳
有机物 + 氧
（储存能量）
原料
线粒体二氧化碳 + 水 + 能量
条件 场所
2021
产物
22
应用
1、抑制呼吸作用，减少有机物的消耗-----用于保存粮食、果蔬
措施：低温、低氧、控水、提高CO2浓度等
2、促进呼吸作用------保证生理活动顺利进行 措施：松土、排涝，促进根的正常生长
光 叶绿体
有机物(储存着能量）
+ 氧气
意影义响：因素食：物温的度来、源光、照强能度量、的二来氧源化、碳氧浓度气、的水来等源
维持生物圈中的碳20—21 氧平衡
7
水 有机物
二氧化碳
氧气
二氧化碳 + 水
光 叶绿体
有机物 + 氧气
原料
条件 场所
2021
产物
8
实验:绿色植物在光下制造有机物
①暗处理一昼夜
②把叶片用黑纸遮盖一部分 放在光下照射几小时
提高大气( 湿度 )，增加（ 降水 ），
从而促进生物圈的水循环。
2021
3
应用
移栽植物应在早晨、傍晚或阴天进行； 并且剪去部分枝叶。
光合作用和呼吸作用--复习PPT课件
个保温瓶后密闭，多次测定有关的量，并绘制成如图曲线。下列判断符合客 观事实的是( A )
A．若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子 B．若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子 C．若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子 D．若y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子
-
13
【解析】萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所 以瓶内温度升高；而进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气 的含量逐渐减少。煮熟的种子不进行呼吸作用，所以瓶内的
-
10
绿色植物的呼吸作用
1．呼吸作用：是生物体内的有__机_物_在细胞内经过一系列的氧化分解， 最终生成_二_ 氧化_碳_或其他产物，并且释放出能__量__的总过程。呼吸作用是 一切细胞生物都具有的生命活动，是生物体获得生命活动所需能量的重
要生理作用。
2．生物的呼吸作用包括有__氧呼_吸_ 和无__氧呼_吸_两种类型。有氧呼吸分解 产物是二__氧化碳和_水_ ，无氧呼吸分解产物是酒__精或者乳酸__；有氧呼吸释 放能量_较__多_，无氧呼吸释放能量_较__少_。_有_ 氧呼吸__是高等动物和植物进行 呼吸作用的主要形式，因此，通常所说的呼吸作用就是指有氧呼吸。
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【解析】A.在遮光的情况下，植物主要发生呼吸作用，释放出
二氧化碳，所以将丙中的气体鼓入丁中，澄清石灰水变浑浊，则 说明呼吸作用产生了二氧化碳，故A说法正确；B.氢氧化钠溶液可
以和二氧化碳反应，为了防止空气中的二氧化碳干扰实验现象， 而将空气通过装置甲将二氧化碳吸收，然后再鼓入装置丙中，故B 说法正确；C.种子萌发要进行呼吸作用，释放出二氧化碳，所以 装置丁中也会出现浑浊现象，故C说法正确；D.即使丙装置不遮光
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1．上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设 计类似下图的实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方 法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份直接放入A、B 培养皿，第三份除去叶绿体后放入C培养皿。将三个培养皿置于同一 地点，A、C培养皿接受光照，B培养皿遮光处理。一段时间后，观察 到A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃，B、C培 养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确 的是( B )
A．若y表示瓶内温度，则a表示萌发的种子 B．若y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟过的种子 C．若y表示种子的质量，则b表示萌发的种子 D．若y表示瓶内二氧化碳量，则c表示煮熟过的种子
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【解析】萌发的种子进行呼吸作用释放出大量的热量，所 以瓶内温度升高；而进行呼吸作用消耗氧，所以瓶内的氧气 的含量逐渐减少。煮熟的种子不进行呼吸作用，所以瓶内的
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绿色植物的呼吸作用
1．呼吸作用：是生物体内的有__机_物_在细胞内经过一系列的氧化分解， 最终生成_二_ 氧化_碳_或其他产物，并且释放出能__量__的总过程。呼吸作用是 一切细胞生物都具有的生命活动，是生物体获得生命活动所需能量的重
要生理作用。
2．生物的呼吸作用包括有__氧呼_吸_ 和无__氧呼_吸_两种类型。有氧呼吸分解 产物是二__氧化碳和_水_ ，无氧呼吸分解产物是酒__精或者乳酸__；有氧呼吸释 放能量_较__多_，无氧呼吸释放能量_较__少_。_有_ 氧呼吸__是高等动物和植物进行 呼吸作用的主要形式，因此，通常所说的呼吸作用就是指有氧呼吸。
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【解析】A.在遮光的情况下，植物主要发生呼吸作用，释放出
二氧化碳，所以将丙中的气体鼓入丁中，澄清石灰水变浑浊，则 说明呼吸作用产生了二氧化碳，故A说法正确；B.氢氧化钠溶液可
以和二氧化碳反应，为了防止空气中的二氧化碳干扰实验现象， 而将空气通过装置甲将二氧化碳吸收，然后再鼓入装置丙中，故B 说法正确；C.种子萌发要进行呼吸作用，释放出二氧化碳，所以 装置丁中也会出现浑浊现象，故C说法正确；D.即使丙装置不遮光
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1．上个世纪，科学家希尔为了探究光合作用在哪里进行，曾经设 计类似下图的实验。把刚采摘的且生长旺盛的树叶捣碎，采用某种方 法获得含有叶绿体的滤液，分成三等份。把其中两份直接放入A、B 培养皿，第三份除去叶绿体后放入C培养皿。将三个培养皿置于同一 地点，A、C培养皿接受光照，B培养皿遮光处理。一段时间后，观察 到A培养皿中产生气泡，其中的气体能使带火星的木条复燃，B、C培 养皿中未产生气泡。结合所学知识，分析判断下列叙述，其中不正确 的是( B )
2017年中考生物复习《绿色植物的光合作用和呼吸作用》课件 (共49张PPT)
1、从细胞水平看 细胞壁的主要成分——纤维素
绿色植物制造的有机物养育了生物圈中 的其他生物
光合作用与生物圈中的碳—氧平衡 绿色植物在光下吸收二氧化碳，释 放氧气有何意义？
维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对平衡。
四、光合作用在农业生产上的应用 合理密植
间作 套种
光合作用的影响因素及提高作物产量的方法 1.光照： 延长光照时间、增加光照强度； 合理密植；间作套种
实验结论： 萌发的种子放出了热量。
表达式
有机物（储存能量） ﹢氧气
线粒体
水 二氧化碳﹢ 能量 ﹢
概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解成 二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做 呼吸作用。
植物细胞都能进行呼吸作用
1.种子的细胞时刻进行呼吸作用 2.植物体所有器官也都进行呼吸作用
注意！不仅是萌发的种子能 够进行呼吸作用，植物的所 有器官都要进行呼吸。
2.温度： 白天适当提高温度、夜间降低温度
3.二氧化碳： 充入二氧化碳、施气肥-二氧化碳； 施有机肥（经过细菌、真菌分解后产生二 氧化碳）; 4.水：充足
五、光合作用的意义：
1、满足自身生长、发育、繁殖的 需要。
2、为生物圈中的其他生吸作用
实验1： 探究种子萌发时是否产生了氧气 实验现象：
5.用清水漂洗叶片，然后向叶片中滴加碘液
目的是：洗去酒精，避免酒精对碘液与淀粉反 应的干扰。
6.稍停片刻，用清 水冲掉碘液，观察
实验现象： 见光部分： 变蓝
遮光部分： 不变蓝
结论：
1.淀粉是光合作用的产物。 2.光是光合作用的必要条件。
光合作用产生的有机 物全是淀粉吗？
绿色植物通过 光合作用制造的有 机物主要是淀粉等 糖类。一部分糖类 在植物体内还会转 变成蛋白质、脂类 等其他有机物。