高考生物总复习 ppt课件
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人教版高考总复习生物必修二3-469页PPT
生物
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2．碱基互补配对原则及其推论 (1)原则：A—T，G—C，图示为：
(2)推论： ①腺嘌呤与胸腺嘧啶相等，鸟嘌呤与胞嘧啶相等，即 A＝T，G＝C。 ②嘌呤总数与嘧啶总数相等，即A＋G＝T＋C。
必修二 遗传与进化
生物
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③不配对的两碱基之和的比值等于 1，即AT＋ ＋GC ＝ AT＋＋GC＝1。
必修二 遗传与进化
生物
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小思考：DNA初步水解的产物是4种脱氧核苷酸，彻 底水解的产物有磷酸、脱氧核糖和碱基(A、T、G、C 4种)
小讨论：DNA复制的场所还有：真核细胞：线粒体、 叶绿体。
原核细胞：细胞质(如质粒的复制)。若复制出错，可 造成基因突变。
必修二 遗传与进化
生物
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必修二 遗传与进化
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2．染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸的关系
必修二 遗传与进化
生物
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3．基因、染色体、蛋白质、性状的关系
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4．遗传信息与基因的关系 基因中特定的脱氧核苷酸序列代表遗传信息，任意两 个不同基因(包括等位基因)其本质差异均在于脱氧核苷酸 序列不同。
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①以上原则及推论仅适用于双链DNA分子的碱基计算， 不适用于单链DNA分子的碱基计算。
②应用上述推论，还可以解决转录时mRNA中相关碱 基数目和比例的计算等问题。
③关于DNA单、双链及RNA判断 若核酸中出现碱基T或五碳糖为脱氧核糖则必为DNA； 若A≠T、C≠G，则一定为单链DNA；若A＝T、C＝G，则 一般认为是双链DNA；若出现碱基U或五碳糖为核糖则必 为RNA。
《生物高考总复习》课件
重点知识点详解
细胞结构
对生物高考中的细胞结构相关知识进行详细解释和分析，帮助学生理解和记忆。
典型例题分析
1
解题技巧
分析一些典型的高考例题，提供解题技巧和答题思路，帮助学生在考试中取得更 好成绩。
题型解析
选择题
解析选择题的应对策略和解 题技巧，帮助学生提高答题 准确性和速度。
填空题
探讨填空题解答的方法和技 巧，让学生能够迅速找到正 确答案。
解答题
提供解答题的答题技巧和思 考方法，帮助学生清晰有效 地表达自己的观点。
答题技巧
1 时间管理
2 关键词分析
提供应对高考时间限制的答题技巧，确保 学生能够合理分配时间。
教授关键词分析的方法，帮助学生理解题 目意思，准确回答问题。
总结与复习
复习方法
对整个复习内容进行总结，提供复习方法和技巧，帮助学生巩固知识。
《生物高考总复习》PPT 课件
本PPT课件旨在帮助学生全面复习生物高考，涵盖重点知识、典型例题分析、 题型解析和答题技巧等内容，让学生轻松备考。
课件概述
1 目的和内容
介绍《生物高考总复习》PPT课件的目的和详细内容，帮助学生了解本课件的价值和使用方法。
常见考点
考点分析
针对生物高考的常见考点和重点知识点进行深入分析，帮助学生明确备考重点。
热点专题7同位素标记法-2025年生物学高考总复习课件
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高考总复习·生物学
2.与荧光标记法的区别 (1)常用的荧光蛋白有绿色和红色两种：①绿色荧光蛋白(GFP)常用的是 来源于发光水母的一种功能独特的蛋白质，蓝光或近紫外光照射，发射 绿色荧光；②红色荧光蛋白来源于珊瑚虫，是一种与绿色荧光蛋白同源 的荧光蛋白，在紫外光的照射下可发射红色荧光。 (2)运用到荧光标记法的实验：①“细胞融合实验”：这一实验证明了细 胞膜的结构特点是具有一定的流动性；②“基因在染色体上的实验证 据”：通过现代分子生物学技术，运用荧光标记的手段，直接观察到某 一基因在染色体上的位置。
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【解析】蛋白质和DNA中都含有N，用15N标记的噬菌体并没有将蛋白质 和DNA分开，侵染未标记的大肠杆菌，探究控制生物性状的遗传物质时， 不能说明为DNA；胸腺嘧啶脱氧核苷酸只存在于DNA中，用15N或32P标 记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸，可研究有丝分裂过程中DNA的复制方式；用 3H标记的亮氨酸注射到豚鼠的胰腺腺泡细胞中，带标记的亮氨酸能参与 蛋白质的合成，故能研究分泌蛋白的合成、加工和分泌过程；H2O和 CO2是光合作用的原料，用18O标记H2O、14C标记CO2，可分别研究光合 作用中O2的来源和C的转移途径。
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【解析】1941年鲁宾和卡门用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2，证明 光合作用释放的氧气来自水；20世40年代，美国科学家卡尔文利用14C标 记CO2，探明了CO2转化成有机物的途径，这一途径就是卡尔文循环； 噬菌体侵染细菌的实验中，分别用32P和35S标记噬菌体，跟踪进入细菌内 的化学物质是蛋白质还是DNA，从而证明DNA是遗传物质；生物学家研 究患者遗传家系推测红绿色盲的遗传方式，没有使用同位素示踪技术。
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2.与荧光标记法的区别 (1)常用的荧光蛋白有绿色和红色两种：①绿色荧光蛋白(GFP)常用的是 来源于发光水母的一种功能独特的蛋白质，蓝光或近紫外光照射，发射 绿色荧光；②红色荧光蛋白来源于珊瑚虫，是一种与绿色荧光蛋白同源 的荧光蛋白，在紫外光的照射下可发射红色荧光。 (2)运用到荧光标记法的实验：①“细胞融合实验”：这一实验证明了细 胞膜的结构特点是具有一定的流动性；②“基因在染色体上的实验证 据”：通过现代分子生物学技术，运用荧光标记的手段，直接观察到某 一基因在染色体上的位置。
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【解析】蛋白质和DNA中都含有N，用15N标记的噬菌体并没有将蛋白质 和DNA分开，侵染未标记的大肠杆菌，探究控制生物性状的遗传物质时， 不能说明为DNA；胸腺嘧啶脱氧核苷酸只存在于DNA中，用15N或32P标 记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸，可研究有丝分裂过程中DNA的复制方式；用 3H标记的亮氨酸注射到豚鼠的胰腺腺泡细胞中，带标记的亮氨酸能参与 蛋白质的合成，故能研究分泌蛋白的合成、加工和分泌过程；H2O和 CO2是光合作用的原料，用18O标记H2O、14C标记CO2，可分别研究光合 作用中O2的来源和C的转移途径。
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【解析】1941年鲁宾和卡门用氧的同位素18O分别标记H2O和CO2，证明 光合作用释放的氧气来自水；20世40年代，美国科学家卡尔文利用14C标 记CO2，探明了CO2转化成有机物的途径，这一途径就是卡尔文循环； 噬菌体侵染细菌的实验中，分别用32P和35S标记噬菌体，跟踪进入细菌内 的化学物质是蛋白质还是DNA，从而证明DNA是遗传物质；生物学家研 究患者遗传家系推测红绿色盲的遗传方式，没有使用同位素示踪技术。
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高考总复习·生物学
高考生物第一轮知识点总复习课件(共73张PPT)
[解析] 由图甲可知，生长素浓度为 N2 时促进生长的作用最 强，胚芽鞘弯曲程度最大，角度 α2 最小。生长素浓度为 N1 时， 胚芽鞘弯曲程度最小，角度 α1 最大。生长素浓度为 N3 时，所对 应的弯曲角度刚好位于 α1 和 α2 之间。
[答案] B
[技法归纳] 1．生长素作用的两重性 (1)当生长素浓度小于 i 时均为“低浓度”，高于 i 时才会抑 制植物生长，称为“高浓度”。
(2) 本 实 验 的 结 论 是 ____________________________ ______________________________________________________；
依 据 是 ____________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________。
IAA
或细胞分裂素，烟草的愈伤组织增
实验技能突破8——动物生命活动调节实验探究
重很小(或几乎不增长) 实验技能突破8——动物生命活动调节实验探究
重点题型研析8——植物激素生理作用解题指导
(3)增大
改变培养基中 IAA 和细胞分
第八单元 生命活动的调节与免疫
裂素的比例 实验技能突破8——动物生命活动调节实验探究
二、动物激素有关的实验设计 【典例】 为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的 作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后 进行观察。作为对照，他们还应该( )
A．用一只成年的家兔做同样的实验 B．用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观 察 C．用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同 的环境中观察 D．用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并 在相同的环境中观察
高三生物复习知识点高三生物复习PPT课件
归纳：
液(叶)泡、神经(精)、类(内) 囊体、必需(须)、测(侧)定、 纯合(和)子、抑(仰)制、拟 (似)核、拮(佶)抗、蒸腾(滕)、 异养(氧)型。
.
14
13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?
①单倍体，②纯合子(如bb或XbY)， ③位于Y染色体上。
.
6
14.染色体组≠染色体组型≠基因组三 者概念的区别。染色体组是一组非 同源染色体，如人类为2个染色体组， 为二倍体生物。基因组为22+X+Y， 而染色体组型为44+XX或XY。
15.病毒不具细胞结构，无独立新陈 代谢，只能过寄生生活，用普通培 养基无法培养，只能用活细胞培养， 如活鸡胚。
.
3
7.细胞板≠赤道板。细胞板是植物细 胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板 不是细胞结构。 8.激素调节是体液调节的主要部分。 CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体 液调节。 9.注射血清治疗患者不属于二次免疫 (抗原+记忆细胞才是)，血清中的抗 体是多种抗体的混合物。
.
4
10.刺激肌肉会收缩，不属于反射， 反射必须经过完整的反射弧，判 断兴奋传导方向有突触或神经节。
(8)F2出现3：1(Aa自交)出现1：1(测 交Aa×aa)，出现9：3：3：1(AaBb 自交)出现1：1：1：1(AaBb×aabb 测交或Aabb×aaBb杂交)。
.
11
(9)验证基因位于一对同源染色体上 满足基因分离定律(或位于两对同源 染色体上满足基因自由组合定律)方 法可以用自交或测交。(植物一般用 自交，动物一般用测交)
11.递质分兴奋性递质和抑制性递 质，抑制性递质能引起下一个神 经元电位变化，但电性不变，所 以不会引起效应器反应。
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液(叶)泡、神经(精)、类(内) 囊体、必需(须)、测(侧)定、 纯合(和)子、抑(仰)制、拟 (似)核、拮(佶)抗、蒸腾(滕)、 异养(氧)型。
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13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?
①单倍体，②纯合子(如bb或XbY)， ③位于Y染色体上。
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14.染色体组≠染色体组型≠基因组三 者概念的区别。染色体组是一组非 同源染色体，如人类为2个染色体组， 为二倍体生物。基因组为22+X+Y， 而染色体组型为44+XX或XY。
15.病毒不具细胞结构，无独立新陈 代谢，只能过寄生生活，用普通培 养基无法培养，只能用活细胞培养， 如活鸡胚。
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7.细胞板≠赤道板。细胞板是植物细 胞分裂后期由高尔基体形成，赤道板 不是细胞结构。 8.激素调节是体液调节的主要部分。 CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体 液调节。 9.注射血清治疗患者不属于二次免疫 (抗原+记忆细胞才是)，血清中的抗 体是多种抗体的混合物。
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10.刺激肌肉会收缩，不属于反射， 反射必须经过完整的反射弧，判 断兴奋传导方向有突触或神经节。
(8)F2出现3：1(Aa自交)出现1：1(测 交Aa×aa)，出现9：3：3：1(AaBb 自交)出现1：1：1：1(AaBb×aabb 测交或Aabb×aaBb杂交)。
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11
(9)验证基因位于一对同源染色体上 满足基因分离定律(或位于两对同源 染色体上满足基因自由组合定律)方 法可以用自交或测交。(植物一般用 自交，动物一般用测交)
11.递质分兴奋性递质和抑制性递 质，抑制性递质能引起下一个神 经元电位变化，但电性不变，所 以不会引起效应器反应。
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高考生物艺考生大二轮总复习上篇专题二细胞的代谢第4讲细胞呼吸与光合作用课件
2．有关光合作用的正误判断 (1)叶片在 640～660 nm 波长光下释放 O2 是由叶绿素参与光合作 用引起的。(√) (2)用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素。(×) (3)叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢。 (×) (4)真核生物中，光反应是在叶绿体类囊体的薄膜上进行的，暗 反应是在叶绿体基质中进行的。(√)
(5)光反应为暗反应提供[H]和 H2O。(×) (6)离体的叶绿体基质中添加 ATP、[H]和 CO2 后，可完成暗反 应。(√) (7)适宜条件下光合作用过程中 C5/C3 的比值，停止供应 CO2 后 比停止前高。(√) (8)降低光照将直接影响到光反应的进行，从而影响暗反应，改 变 CO2 浓度则直接影响暗反应的进行。(√)
答案：(1)O2 NADP＋ ADP＋Pi C5 NADH(或答：还原型辅 酶Ⅰ (2)C 和 D (3)在缺氧条件下进行无氧呼吸
知识拓展——培养学生科学探究能力
1．给甲植物浇灌 H128O，发现叶肉细胞中出现了(CH128O)。分析 其最可能的转化途径是什么？
_______________________________________________________ _______________________________________________________
(3)水是有氧呼吸的产物，也是有氧呼吸的反应物。(√) (4)各种细胞进行有氧呼吸的主要场所都是线粒体。(×) (5)细胞呼吸的结果如果没有水的产生，就一定是无氧呼吸。(√) (6)人体剧烈运动时，CO2/O2＞1，即 CO2 既可在线粒体又可在 细胞质基质中产生。(×) (7)及时排涝，能防止根细胞受酒精毒害。(√) (8)无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜。(×)
高考生物总复习ppt(打包65套) 人教课标版5
类型 个别染色体 ________的增减 以染色体组 ________形式成倍增减
实例 21 三体综合征 三倍体无子西瓜
(2)染色体组 ①组成 Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、 如图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染色体组可表示为： ________ X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y ②组成特点 a．形态上：细胞中的一组非同源染色体 ________ ， 在形态 和功能上各不相同。 b．功能上：控制生物生长、发育、遗传和变异的 一组染色体。
8
知识 突破
4．下列是对a～h所示的生物体细胞图中各含有几个染色体组的叙述，正确的是( C )
A．细胞中含有一个染色体组的是h图，该个体是单倍体 B．细胞中含有两个染色体组的是g、e图，该个体是二倍体 C．细胞中含有三个染色体组的是a、b图，但该个体未必是三倍体 D．细胞中含有四个染色体组的是f、c图，该个体一定是四倍体 【解析】形态、大小各不相同的染色体组成一个染色体组。由图可知，a、b 图含有三个染色体组，c、h图含有两个染色体组，d、g图含有一个染色体组， e、f图含有四个染色体组。确认单倍体、二倍体、三倍体等必须先看发育起 点，若由配子发育而来，则无论含几个染色体组，均属于单倍体，若由受精 卵发育而来，则有几个染色体组即为几倍体。
9
知识 突破
5.(2017江西宜春期中，29)二倍体观赏植物蓝铃花的花色(紫色、蓝色、白色)由 三对常染色体上的等位基因(A、a，E、e，F、f)控制，下图为基因控制物质合 成的途径。请分析回答下列问题。
7
知识 突破
3.(2017江西丰城中学段考二，16)如图是甲、乙、丙三种生物体细胞内染 色体情况示意图，则对应的基因型可依次表示为( D )
A. AaBb，AAaBbb，Aaaa B. AaaaBBbb，Aaa，AABB C. AAaaBbbb，AaaBBb，AaBb D. AaaaBbbb，AAabbb，ABCD 【解析】AaBb含有2个染色体组，AAaBbb含有3个染色体组，Aaaa含有4个染色 体组，A错误；AaaaBBbb含有4个染色体组，Aaa含有3个染色体组，AABB含有2 个染色体组，B错误；AAaaBbbb含有4个染色体组，AaaBBb含有3个染色体组， AaBb含有2个染色体组，C错误；AaaaBbbb含有4个染色体组，AAabbb含有3个 染色体组，ABCD含有1个染色体组，D正确。
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构
真核 生物
植变物无异丝但分：遗裂传、衣物有藻丝、质分水为裂绵：、、减小D数球NA分藻裂
基因突变、基因重组、染色体变异
真菌
蘑菇、灵芝、木耳、 酵母菌、霉菌
3、细胞学说的主要内容
1、细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞 发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2、细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生 命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作 用。 3、新细胞可以从老细胞中产生。
（一）取口腔上皮细胞制片 1. 0.9％NaCl溶液：保持细胞形态 2.烘干：使细胞固定在载玻片上
（二）水解
盐 酸
a、改变细胞膜通透性，加速染色剂进入细胞 b、使染色体中DNA和蛋白质分离，利于
DNA和染色剂结合
（三）冲洗涂片
蒸馏水（缓冲）：洗去盐酸
（四）染色
（五）观察 低倍镜观察：选择染色均匀、色泽浅的区域
规律二:肽键数=脱去水分子数=氨基酸数-肽链数 规律三： 蛋白质相对分子质量 =
氨基酸相对分子质量×氨基酸数—18×脱去水分子数
OH CN
肽 键
CO NH
考点三：蛋白质结构和功能的多样性
1.蛋白质需一定的空间结构 氨基酸 脱水缩合 多肽（链）盘曲折叠 蛋白质
蛋白质变性是指蛋白质的空间结构遭到破环。 2.蛋白质结构多样性的原因
③放大倍数与镜头长度的关系：
<
>
目镜越长，放大倍数越小 物镜越长，放大倍数越大
（2）物像移动与实物移动的关系： 偏哪移向哪
2.1 细胞中的元素和化合物
1、统一性和多样性
元素种类具有统一性（生物与非生物、不同生物之间）
元素含量具有多样性（生物与非生物、不同生物之间）
2、种类与含量
大量元素：Ｃ Ｈ Ｏ Ｎ Ｐ Ｓ Ｋ Ｃａ Ｍｇ
胞结 构
病毒
增殖遗：传吸R花N物附叶A—病病质注毒毒：入、：—流DH合I感NV成、病A—S毒或A组等RR装S、N—烟A释草放
细菌 菌字前带“杆、球、螺、螺旋、弧”
生 物
有细 胞结
原核 生物
蓝藻
变蓝球异多藻：为、二基颤分因藻裂突、念变珠藻、
发菜、原绿藻
含动物有区两别种：核有酸无（成DN形A的和细RN胞A核）
氨基酸种类、数目和排列顺序不同；肽链空间结构不同
3.蛋白质功能的多样性 结构、催化、运输、调节、免疫作用（相关例子）
5.蛋白质多样性与DNA多样性的关系
决定
体现
DNA多样性 蛋白质多样性 生物多样性
根本
直接
原因
原因
基因表达
转录
翻译
DNA（基因）
mRNA
蛋白质
碱基数 ： 碱基数 ： 氨基酸数
6 ： 3： 1
最基 本元素 基本元素
主要元素
C是构成生物大分子的基本骨架
微量元素：Fe Mn B
铁猛碰
鲜重:O>C>H>N>P>S
Zn Mo Cu等
新木桶
干重: C>O>N>H
3、细胞中化合物
化合物
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
质量分数 %
水 占85—90
无机化合物
无机盐 占1—1.5
组成元素
蛋白质 占7—10 C、H、O、N
有机化合物
脂质
一个中心 ：一个中心碳原子 三个基本点 ：—NH2、—COOH、—H 一个可变点 ：一个R基
4.氨基酸的分类 必需氨基酸8： 必须从外界环境中直接获取
甲硫、缬、赖、异亮、苯丙、亮、色、苏氨酸 甲 携 来 一 本 亮 色书
非必需氨基酸12：人体细胞自身可以合成
考点二：蛋白质的合成过程及相关计算
1. n氨基酸经脱水缩合形成 n 肽 规律一:至少的氨基数=至少的羧基数= 肽链数
③蛋白质的鉴定原理
试剂：双缩脲试剂 A液：0.1 g／mL的氢氧化钠 B液：0.01g／mL的硫酸铜
用法：先A液2ml（碱性环境）后B液３-４滴 结果：与蛋白质（或多肽）有紫色反应
2.2 蛋白质—生命活动的承担者、体现者
考点一：氨基酸的种类及结构特点 1.元素组成： C、H、O、N（有的还含有Fe、S等） 2.氨基酸的种类：约20种 3. 氨基酸的结构通式
由于终止密码子的存在，所以上述数量关系应 理解为1个氨基酸至少需mRNA上3个碱基和DNA 上6个碱基
第3节 遗传信息的携带者——核酸
元素
C、H、O、N、P
核苷酸 脱氧核苷酸（4种） 核糖核苷酸（4种）
核酸
脱氧核糖核酸
核糖核酸
（DNA:AGCT） （RNA:AGCU）
核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗 传、变异和蛋白质生物合成具有及其重要的作用。
现配现用；甲乙液1:1混合后再用； 与还原糖在加热的条件下，才生成砖红色沉淀 颜色变化为： 浅蓝色→棕色→砖红色(沉淀)
②脂肪的鉴定原理
试剂：苏丹Ⅲ→橘黄色；苏丹Ⅳ →红色。 A、若是花生匀浆，直接加试剂后肉眼观察； B、若是花生种子切片，加染液后要用50%酒精洗 去浮色，再制成临时装片，用显微镜观察。
糖类 核酸
占1—2 占1—1.5
C、H、O C、H、O C、H、O、N、P
细胞内含量最多的化合物? 含量最多的有机物？ 占细胞干重最多的化合物？
实验：生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
①还原糖的鉴定原理
常见的还原糖：葡萄糖、果糖、麦芽糖； 蔗糖为非还原性糖。
试剂：斐林试剂 甲液：0.1 g／mL的氢氧化钠 乙液：0.05g／mL的硫酸铜
细胞学说提示了细胞的统一性和生物 体结构的统一性
4.显微镜使用方法及注意事项
（1）低倍镜：
（先粗后细）
取镜→安放→对光→安放玻片→调焦→观察
（2）高倍镜：
在低倍镜下确定目标
将要放大观察的物像移到视野中央
转动转换器，换高倍物镜
（视野暗，可调反光镜或光圈）
用细准焦螺旋调至物像清晰
（1）放大倍数问题： ①放大的是长度或宽度 ②放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数
实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布
1、实验原理：DNA + 甲基绿 →绿色
RNA + 吡罗红 →红色 2、材料与试剂：
材料：口腔上皮细胞、
洋葱鳞片叶内表皮细胞（组织颜色浅）
试剂：质量分数0.9％的NaCl溶液
质量分数8％的盐酸： 吡罗红甲基绿染色剂（现配现用） 蒸馏水
3、过程： 制片→水解→冲洗→染色→观察
2014
第一章 走近细胞
1、生命活动离不开细胞
病毒（无细胞）——寄生于活细胞 单细胞生物——依赖单个细胞完成各项生命活动 多细胞生物——依赖各种分化的细胞密切合作
2、生命系统的结构层次
细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—
血液 皮肤 植物无
—生态系统—生物圈
无细
DN只A病有毒一：噬种菌核体、酸乙肝病毒
→高倍镜观察