《对不起,朋友》绘本故事PPT
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小班语言教案《对不起没关系》含PPT课件
小班语言教案《对不起没关系》含PPT课件活动背景：三月是我园的文明月，初步学会使用礼貌用语是对小班幼儿的要求。
如何让孩子在生活中懂得礼貌用语的意义并正确使用，养成良好的文明行为，是小班课题组正在进行的研究。
因此，我设计了本次语言活动对不起、没关系，旨在让孩子了解其含义，正确使用礼貌用语，促进幼儿文明交往。
活动目标：1、学习有序观察画面。
2、练习文明语言对不起、没关系、下次要小心一些哦。
3、懂得在生活中学习使用礼貌用语，做一个文明的小朋友。
配套课件：小班语言礼貌课件《对不起没关系》kj..2163活动准备：活动过程：2、学说：对不起。
(1)PPT出示小兔图片：小朋友看，又有谁来啦它怎么来的(2)用紧急的口气讲述故事内容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小猫一下。
(3)你们猜猜，小兔会对小猫说什么(对不起，我不小心碰了你。
)(4)小结：生活中不小心碰了别人，首先应该学着向别人道歉，说对不起，这样就容易得到别人的原谅了。
3、学说：没关系。
(1)小兔把球抛给小猫的时候，小猫没接着，球撞到了小狗的身上，怎么办呢(2)小朋友一起学小狗说的话：没关系，下次要小心一点哦。
4、利用故事中的角色，学习关心同伴。
(1)继续讲述故事：小狗在追皮球的时候不小心踩了小鸡的脚，小狗应该对小鸡说什么呢(对不起)(2)可是，小鸡痛得都哭了，怎么办呢(抱一抱、亲一亲，上医院，揉一揉等)(3)小结：当碰撞比较严重时，除了说对不起，还要用语言、行动表示关心。
如：坐下来我看一看、我给你揉一揉等。
三、总结延伸，运用文明用语师：小朋友，生活中，你也有许多好朋友是吗好朋友之间也会不小心碰撞，我们要学会说对不起和没关系，只要我们学会使用礼貌用语，就会交到更多的朋友。
对不起主题ppt
2017/6/18
请你设想一下，现在这位小伙子和
中年男子的人生可能会是怎样呢？
一句对不起或一个毁容的面部
2017/6/18
你,会怎样选择？
怎样正确地说对不起
1.了解自己错在哪里 2.敢于承担责任 3.要明白道歉并非羞耻，而是真挚和诚恱的表现 4.直接了当的道歉 5.赞美对方，心怀宽大 6.采取补偿的具体行动 7.给对方发泄心中不快的机会 8.改正错误获得原谅 9.你如果没有错，就不要为了息事宁人而认错
我不是你 不知道你在想什么 不知道你的处境 不知道你的打算 你所做的一切 也许都有你的理由 只是我却不知道 所以我不敢妄加评论
世上只有妈妈好，有妈的孩 子像块宝，投进妈妈的怀抱， 幸福享不了。 没有妈妈最苦恼，没妈的孩 子像根草，离开妈妈的怀抱， 幸福哪里找？ 世上只有妈妈好，有妈的孩 子不知道。要是他知道，梦 里也会笑！ 世上只有妈妈好，有妈的孩 子不知道。要是他知道，梦 里也会笑。
2017/6/18
请原谅
关心我的人 以及我关心的 人！
爸妈、请原谅你的儿女！
同 学 、 请 原 谅 同 窗 的 我 ！
室友、请原谅！
老 师 、 请 原 谅 ！
陌 生 的 人 、 请 原 谅 ！
对不起、请原谅！
谢谢自己，在最孤单的时候勇敢一个人赶路。 有些路，只能一个人走。有些话，不必说给 每个人听。在事情做成以前，你可能说什么 都不被承认。事情做出来摆在那里，不用你 开口也有人来请你发言。不着急，静静熬， 用所有的寂寞时光为自己鼓掌。
谢谢自己，在最累最苦的 时候没有放弃。 几度风雨，我认识了更强 大的自己。人在世上，总 有太多事情要扛。为家人， 为朋友......人总是这样， 有太多事情要背，太难为 自己而活。为家人活，为 爱人活，这样也挺好。因 为他们过得好，就是我过 得好。
幼儿园儿童情商教育系列9：对不起,朋友课件
阿迪有一群可爱的蚂蚁朋友， 它们住在屋外的大树下。 阿迪经常去看它们， 给它们带好吃的。
阿迪还想听它们说话， 可是， 他什么也听不见， 只是蹲在旁边， 假装能听见的样子。
一天，阿迪拿着蛋糕去找它们, 一阵风吹来， 一顶帽子落在他面前。 阿迪捡起来一看， 帽子上面长着两只小“耳朵”。
阿迪从来没见过这样的帽子， 他随手戴在自己头上, 突然听见一只蚂蚁说： “快把大伙儿叫来搬蛋糕山！”
阿迪还没听够呢， “再给它们吃点什么， 肯定能听到更多。”
阿迪想起冰箱里还有奶油冰激凌， 就飞快地跑回家。
“快来吃冰激凌啦！” 阿迪一边喘着气， 一边大声喊。 可是， 没有一只蚂蚁出来。
阿迪又耐心地喊了几声， 还是没有一只蚂蚁出来。 “难道它们在开晚会？”
不过，聪明的阿迪总会有办法。 他放了一小块冰激凌在洞口， 果然，几只蚂蚁跑出来了。
接着， 更多的蚂蚁跑出来了， 五只、 十只、 十五只⋯⋯
“我还没吃到！” “给我留点！” “不要吃完了，我们还要开晚会呢。” 后面赶来的几只蚂蚁急忙嚷嚷着。 阿迪听到这儿， 心里乐滋滋的。
“不要着急，还多着呢！” 阿迪把整支大大的冰激凌都放在了
蚂蚁洞口。
可是， 慢慢地， 冰激凌融化了， 流进了蚂蚁洞， 吓得蚂蚁们四处乱逃⋯⋯
布奇情商故事系列
对不起，朋友 ——理解他人
4-5岁的孩子与同伴的交往越来越多，他们已经初步懂得不伤害同伴 ，懂得同情和关心他人，并且表现出更多的助人行为。但是，由于 认知水平有限，他们有时难以考虑到他人的真正需要，从而出现好 心办错事的情况。就像故事里的阿迪，他喜欢自己的蚂蚁朋友，经 常给蚂蚁朋友送去各种好吃的。这一次，阿迪高兴地把香香甜甜的 冰激凌放到了蚂蚁洞口，可怕的事情发生了⋯⋯阿迪的好心给蚂蚁朋 友们带来的却是一场大灾难。
对不起没关系课件
宽容和原谅。
职场环境
在职场中，同事之间的合作和沟通是 必不可少的，“对不起，没关系”的 表达方式可以缓解紧张的工作氛围。
在团队中，成员之间应该相互理解和 支持，“对不起，没关系”的表达方 式可以增强团队的凝聚力和协作精神 。
当工作中出现失误或错误时，主动道 歉并表达“对不起，没关系”可以减 少冲突和矛盾，有利于问题的解决。
社交场合
在社交场合中，使用“对不起”和“没关系”可以展现自己的礼貌和风 度，有助于拓展人脉和社交圈子。
02
对不起没关系在人际关系中的意义
缓解冲突与矛盾
道歉是一种积极的解决冲突的 方式，能够平息对方的怒火， 缓解紧张气氛。
道歉可以表达出自己的诚意和 悔意，让对方感受到自己的诚 意和善意，从而减少矛盾和冲 突。
教育领域
在教育领域中，“对不起，没关系”的表达方式可以帮助学生学会宽容和谅解，促进班级和 谐。
教师应该在教育过程中树立榜样，向学生传达“对不起，没关系”的观念，让学生学会尊重 和理解他人。
学校应该注重培养学生的情感智商和社交能力，“对不起，没关系”的表达方式可以帮助学 生更好地处理人际关系和情感问题。
提升沟通与表达能力
道歉是一种有效的沟通方式，能 够让对方感受到自己的真诚和善 意，从而更加愿意倾听和理解自
己。
通过道歉，可以锻炼自己的表达 能力和沟通能力，提高自己在人
际交往中的表现。
道歉是一种积极的态度，能够让 自己更加自信和坚定，从而更好
地应对各种挑战和机遇。
03
对不起没关系在个人成长中的价值
06
对不起没关系案例分享
个人经历分享
总结词：真实感人
详细描述：分享个人在生活、工作中因为说“对不起”和“没关系”而带来的积 极变化，以及如何通过这些经历理解到这两个词的深刻含义。
职场环境
在职场中，同事之间的合作和沟通是 必不可少的，“对不起，没关系”的 表达方式可以缓解紧张的工作氛围。
在团队中，成员之间应该相互理解和 支持，“对不起，没关系”的表达方 式可以增强团队的凝聚力和协作精神 。
当工作中出现失误或错误时，主动道 歉并表达“对不起，没关系”可以减 少冲突和矛盾，有利于问题的解决。
社交场合
在社交场合中，使用“对不起”和“没关系”可以展现自己的礼貌和风 度，有助于拓展人脉和社交圈子。
02
对不起没关系在人际关系中的意义
缓解冲突与矛盾
道歉是一种积极的解决冲突的 方式，能够平息对方的怒火， 缓解紧张气氛。
道歉可以表达出自己的诚意和 悔意，让对方感受到自己的诚 意和善意，从而减少矛盾和冲 突。
教育领域
在教育领域中，“对不起，没关系”的表达方式可以帮助学生学会宽容和谅解，促进班级和 谐。
教师应该在教育过程中树立榜样，向学生传达“对不起，没关系”的观念，让学生学会尊重 和理解他人。
学校应该注重培养学生的情感智商和社交能力，“对不起，没关系”的表达方式可以帮助学 生更好地处理人际关系和情感问题。
提升沟通与表达能力
道歉是一种有效的沟通方式，能 够让对方感受到自己的真诚和善 意，从而更加愿意倾听和理解自
己。
通过道歉，可以锻炼自己的表达 能力和沟通能力，提高自己在人
际交往中的表现。
道歉是一种积极的态度，能够让 自己更加自信和坚定，从而更好
地应对各种挑战和机遇。
03
对不起没关系在个人成长中的价值
06
对不起没关系案例分享
个人经历分享
总结词：真实感人
详细描述：分享个人在生活、工作中因为说“对不起”和“没关系”而带来的积 极变化，以及如何通过这些经历理解到这两个词的深刻含义。
初二抒情作文《朋友,对不起》3000字(总13页PPT)
初二抒情作文《朋友，对不起》
自由自在，快乐无比。有你这么个
朋友，我感到很幸福。直到有一
天—— “什么？居然有这种事？”这一
声打破了午后的寂静，我轻信了别人
错事 说你做过的种种“
”，并且
关 不分青红皂白要和你断绝朋友
系。
关键词：朋友,错事,关系,无比,
感到,直到,打破,断绝,快乐,幸福, 寂静。 词语：朋友 拼音：péng you 解释：同学；志同道合的人。后 泛指交谊深厚的人。《易·兑》： “君子以朋友讲习。”孔颖达疏： “同门曰朋，同志曰友。朋友聚 居，讲习道义。”《诗·大 雅·抑》：“无言不讐，无德不报。 惠于朋友，庶民小子。”《后汉 书...
的粉末。” 我明白，造成这种局面全
部都是因为我的糊涂，我对你不 够信任。
关键词：含着泪,水晶,粉末,局
面,全部都是,信任,来得,试图,挽回, 破裂,不会,愈合,可能,碎裂,剩下, 造成,不够,完整,晶莹,糊涂。 词语：水晶 拼音：shuǐjīng 解释：无色透明的结晶石英。属 贵重矿石，产量较少。古称“水 玉”、“水精”。《资治通鉴·后 晋高祖天福二年》：“闽主作紫
坪上，看着无边的蓝天和那一片片
杂质 不掺杂任何
的白云，享受着
风儿抚摸脸颊时的柔和，就这
样，安安静静的。
关键词：课外活动,体育场,沙
子,草坪,杂质,风儿,脸颊,参加,开 心,告诉,分享,约定,玩耍,踢毽子, 看着,掺杂,享受,抚摸,快乐,柔和。 词语：沙子 拼音：shā zi 解释：细小的石粒。《儿女英雄 传》第六回：“那凶僧虽然凶横， 他也是个肉人。这肉人的眼珠子 上要着上这等一件东西，大概比 揉进一个沙子去利害，只疼得他 ‘...
初二抒情作文
朋友，对不起
暖房子绘本——对不起
因
这本书以小兔和小熊为主公，书 中的情节很有趣，书中配有图画，让 我印象更加深刻。 看完这本书我明白了朋友之间不 应该为了一件小事而争吵，假如好朋 友之间发生了矛盾要说对不起。
对不起，是宽容的语言，表达着人 们的友爱。轻轻地说声“对不起”， 大 家依然是好朋友！ 你以前有没有对好朋友做过什么不 礼貌的事情？如果有就赶快给朋友道歉， 请求他的原谅吧！
小熊和小兔是一对好朋友，一天，他们 发现一个怪东西，小熊捡起来，见上面映了 自己的样子：可小兔子拿过来看时，上面映 出的明明是一只兔子。
两个好朋友为此争执起来，谁也不理谁， 夜幕降临，两人都忍不住思念起了对方。
后来，小兔子和小熊心照不宣地去找对 方，互相说：“对不起”。两个好朋友又和 好如初了。
这本书以小兔和小熊为主公，书 中的情节很有趣，书中配有图画，让 我印象更加深刻。 看完这本书我明白了朋友之间不 应该为了一件小事而争吵，假如好朋 友之间发生了矛盾要说对不起。
对不起，是宽容的语言，表达着人 们的友爱。轻轻地说声“对不起”， 大 家依然是好朋友！ 你以前有没有对好朋友做过什么不 礼貌的事情？如果有就赶快给朋友道歉， 请求他的原谅吧！
小熊和小兔是一对好朋友，一天，他们 发现一个怪东西，小熊捡起来，见上面映了 自己的样子：可小兔子拿过来看时，上面映 出的明明是一只兔子。
两个好朋友为此争执起来，谁也不理谁， 夜幕降临，两人都忍不住思念起了对方。
后来，小兔子和小熊心照不宣地去找对 方，互相说：“对不起”。两个好朋友又和 好如初了。
《“对不起”“没关系”》PPT教学课件
02
深入分析
“对不起”和“没关系”的内在心理
“对不起”的内在心理
表示对他人的歉意和内疚，表达了说话者对所做事情或所说 的话感到抱歉和不安的心理状态。
“没关系”的内在心理
表示对别人的宽容和理解，表达了听者对所说的事情或所做 的事情不以为意或不放在心上的心理状态。
文化背景对两个词的影响
“对不起”的文化背景
在职场中的运用
会议礼仪
在会议中，如果有人发言被打断或有人提出反对意见，可以使用“对不起” 来表示自己的歉意；而对于别人的发言或建议，则可以用“没关系”来回应 。
职场冲突
在职场中，如果出现了误会或冲突，可以使用“对不起”来表示自己的歉意 并尝试解决问题；而对方则可以用“没关系”来回应。
在跨文化交流中பைடு நூலகம்运用
《“对不起”“没关系”》ppt教 学课件
xx年xx月xx日
目录
• 基础知识 • 深入分析 • 实际应用 • 总结与感悟
01
基础知识
“对不起”和“没关系”的基本含义
“对不起”表示歉意或认错的意思，常用于因为自己的错误 或不当行为向对方表示歉意或认错。
“没关系”表示不介意、不在意或不在意别人的事情，常用 于对别人的道歉或询问作出回应。
“没关系”的中英文对比
在中文中，“没关系”表示对别人的宽容和理解，而在英文中，相应的表达是 “It’s OK”或“No problem”。
03
实际应用
在日常生活中的运用
日常问候
与人打招呼或交流时，可以使用“对不起”来表达自己的歉 意或礼貌，以及用“没关系”来回应别人的道歉或感谢。
日常冲突
在日常生活中，当出现一些小矛盾或误解时，可以说“对不 起”来表达自己的歉意，而对方则可以说“没关系”来回应 。
小学四年级作文《朋友对不起》400字(共8页PPT)
吓死,自行车,回到,上午,朋友,妈妈, 愿意,没什么,理由,不让,于是,爷爷, 看着,爷爷,打开,车库,自行车,出来, 一声,自行车,伙伴,约定,地方。
小学四年级作文《朋友对不起》
“等等！”爷爷也骑着自
行车向我跑去。我到了，朋友
早在那里不耐烦的等我呢。“来，我 们开始吧！你爷爷来当咱们的裁判！” 爷爷在那里喊着：“三、二、一，开 始！
后道
歉：“对不起！”我们又开心地玩起 来。
关键词：不好,马上,心里,更加,
忐忑,平静,一会儿,应该,这么,创可 贴,飞速,回到,那里,伤口,道歉,对 不起,我们,开心,玩起来。
小学四年级作文《朋友对不起》
有时一句对不起就可以化解与他
恩怨 人的
。现在，我还想对那位
朋友说声：“朋友，对不起！”
关键词：有时,一句,对不起,可
关键词：等等,爷爷,自行车,朋
友,那里,不耐烦,的等,我们,开始, 爷爷,咱们,裁判,爷爷,那里,开始。
小学四年级作文《朋友对不起》
”比赛开始了，比了一会儿，我们不爸爸来自分上下。这时，我想起了教
给我的那个方法：要趁对方没
时候 看见的
推他，这样你就赢了！
我不知道爸爸这是逗我，真的这么做 了。只听“咣”的一声，他就摔倒了。
关键词：比赛,开始,一会儿,我
们,不分上下,这时,想起,爸爸,教给, 那个,方法,对方,看见,时候,这样, 知道,爸爸,逗我,真的,这么,一声, 摔倒。
小学四年级作文《朋友对不起》
我看事不好，马上骑着车跑回了 家，心里更加忐忑。（平静了一会 儿，）我想：不对，我应该这么
做……我拿着创可贴，飞速地
伤口 回到了那里，给他贴好
以,化解,他人,恩怨,现在,那位,朋 友,朋友,对不起。
小学四年级作文《朋友对不起》
“等等！”爷爷也骑着自
行车向我跑去。我到了，朋友
早在那里不耐烦的等我呢。“来，我 们开始吧！你爷爷来当咱们的裁判！” 爷爷在那里喊着：“三、二、一，开 始！
后道
歉：“对不起！”我们又开心地玩起 来。
关键词：不好,马上,心里,更加,
忐忑,平静,一会儿,应该,这么,创可 贴,飞速,回到,那里,伤口,道歉,对 不起,我们,开心,玩起来。
小学四年级作文《朋友对不起》
有时一句对不起就可以化解与他
恩怨 人的
。现在，我还想对那位
朋友说声：“朋友，对不起！”
关键词：有时,一句,对不起,可
关键词：等等,爷爷,自行车,朋
友,那里,不耐烦,的等,我们,开始, 爷爷,咱们,裁判,爷爷,那里,开始。
小学四年级作文《朋友对不起》
”比赛开始了，比了一会儿，我们不爸爸来自分上下。这时，我想起了教
给我的那个方法：要趁对方没
时候 看见的
推他，这样你就赢了！
我不知道爸爸这是逗我，真的这么做 了。只听“咣”的一声，他就摔倒了。
关键词：比赛,开始,一会儿,我
们,不分上下,这时,想起,爸爸,教给, 那个,方法,对方,看见,时候,这样, 知道,爸爸,逗我,真的,这么,一声, 摔倒。
小学四年级作文《朋友对不起》
我看事不好，马上骑着车跑回了 家，心里更加忐忑。（平静了一会 儿，）我想：不对，我应该这么
做……我拿着创可贴，飞速地
伤口 回到了那里，给他贴好
以,化解,他人,恩怨,现在,那位,朋 友,朋友,对不起。
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PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
幸好，一顶神奇的帽子让阿迪听懂了蚂蚁们的 不满和愤怒，知道了自己没有考虑到蚂蚁们的 真正需要，而给它们带来了大麻烦。阿迪明白 了，以后要从别人的角度多想想。他想出一个 办法向蚂蚁们道歉，终于与蚂蚁朋友达成了和 解。
在生活中，家长可以帮助孩子找到这顶“神奇 的帽子”——在孩子与他人交往的过程中，引 导孩子知道：有时候，别人的想法和自己的想 法是不一样的，很多时候要站在对方的角度想 一想。这种理解他人的能力需要在日常生活中 慢慢培养，它会帮助孩子成长，帮助孩子发展 友谊、适应社会。
“我不是故意的， 以后，我一定要为你们多想想。” 可是， 蚂蚁怎么能听懂阿迪说的话呢？
阿迪着急了， 飞快地跑回家， 把神奇的大帽子做成了好多好多小帽子。 他想对蚂蚁们说： “对不起，朋友！”
给家长的话：
理解别人，关注别人的需要和感受，富有同情心 是良好道德感情的核心。4~5岁的孩子与同伴的 交往越来越多，他们已经初步懂得不损害同伴， 懂得同情和关心他人，并且表现出更多的助人行 为。但是，由于认知水平有限，他们时常难以考 虑到他人的真正需要。针对这种现象，家长可以 适当进行引导。
阿迪还没听够呢， “再给它们吃点什么， 肯定能听到更多。”
阿迪想起冰箱里还有奶油冰激凌， 就飞快地跑回家。
“快来吃冰激凌啦！” 阿迪一边喘着气， 一边大声喊。 可是， 没有一只蚂蚁出来。
阿迪又耐心地喊了几声， 还是没有一只蚂蚁出来。 “难道它们在开晚会？”
不过，聪明的阿迪总会有办法。 他放了一小块冰激凌在洞口， 果然，几只蚂蚁跑出来了。
接着， 更多的蚂蚁跑出来了， 五只、 十只、 十五只⋯⋯
“我还没吃到！” “给我留点！” “不要吃完了，我们还要开晚会呢。” 后面赶来的几只蚂蚁急忙嚷嚷着。 阿迪听到这儿， 心里乐滋滋的。
“不要着急，还多着呢！” 阿迪把整支大大的冰激凌都放在了
蚂蚁洞口。
可是， 慢慢地， 冰激凌融化了， 流进了蚂蚁洞， 吓得蚂蚁们四处乱逃⋯⋯
更糟糕的是， 蚂蚁洞很快就淹没在甜甜的 “洪水”里。
“怎么办？ 蚂蚁的家被淹了！” 阿迪急忙把剩下的冰激凌拿开， 终于，“洪水”退了。
阿迪松了一口气。
这时，他听到一群蚂蚁很生气地说：
“肯定是阿迪贪玩，故意捣乱⋯⋯” “我们这么小，会淹死的⋯⋯” “我们不要和他交朋友了⋯⋯”
阿迪没有想到， 自己的一片好意会伤害朋友， 心里又委屈又难过， 眼泪“唰唰”地流了下来。
布奇情商故事系列
对不起，朋友
——理解他人
4-5岁的孩子与同伴的交往越来越多，他们已经 初步懂得不伤害同伴，懂得同情和关心他人， 并且表现出更多的助人行为。但是，由于认知 水平有限，他们有时难以考虑到他人的真正需 要，从而出现好心办错事的情况。就像故事里 的阿迪，他喜欢自己的蚂蚁朋友，经常给蚂蚁 朋友送去各种好吃的。这一次，阿迪高兴地把 香香甜甜的冰激凌放到了蚂蚁洞口，可怕的事 情发生了⋯⋯阿迪的好心给蚂蚁朋友们带来的 却是一场大灾难。
下集故事预告：
关于诚实品质的《是我打翻了草莓酱》
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
“这是蚂蚁在说话吗？” 阿迪不敢相信， 使劲挠了挠脑袋。 帽子掉在地上， 蚂蚁的声音听不见了。
阿迪又戴上帽子，他听到蚂蚁们在说： “蛋糕真香！” “我们开个晚会吧， 一定很好玩！” “要是有奶油冰激凌就更棒了！”
“是真的，我能听见蚂蚁说话啦！ 这真是一顶神奇的帽子！” 阿迪高兴地蹦了起来。 可是，蚂蚁们很快就把蛋糕山变成了蛋糕块， 唱着歌儿回洞了。
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阿迪有一群可爱的蚂蚁朋友， 它们住在屋外的大树下。 阿迪想听它们说话， 可是， 他什么也听不见， 只是蹲在旁边， 假装能听见的样子。
一天，阿迪拿着蛋糕去找它们, 一阵风吹来， 一顶帽子落在他面前。 阿迪捡起来一看， 帽子上面长着两只小“耳朵”。
阿迪从来没见过这样的帽子， 他随手戴在自己头上, 突然听见一只蚂蚁说： “快把大伙儿叫来搬蛋糕山！”
在日常生活中，怎样让孩子学会理解周围人的情 绪和需要呢？可以注意以下几个方面： 1． 当孩子为别人着想的时候，表扬他，让他知 道你为他感到自豪。 2． 做孩子的榜样。比如，替双手都提着物品的 人开楼门，帮年老的邻居做一些琐事。 3． 条件允许的话，给孩子买一个小动物。让孩 子在照顾宠物的过程中培养爱心、责任心等。必 要时，父母可以帮助他们，只要做到不包揽就可 以了。