五年级下册英语Unit 1 Will you help me优秀教案
五年级下册英语外研版Module 8
Unit 1 Will you help me?教案
【教学目标Teaching aims】
(一）语言知识与能力目标
1.能力：能够表达请求和意愿，学会表达自己将要做某事的句型。
2.词汇：通过学习，学生能听说、认读单词和短语paper, Chinese, word, drew(draw的过去式），piece，paint，put,present,of course等。
（二）过程与方法目标
1.学生能听懂、会说、会读、会译句子Will you help me ? I’ll make a kite.It will be a great present.It’s a Chinese dragon.
2.理解will的有两种含义：一种是表示将来时；另一种是在Will you help me？这句话中will表示一种意愿，表示征求别人的意见，寻问别人的建议。
3.写：全体学生能按课文内容完成课堂练习。
（三）情感态度价值观目标：
在教学中向学生渗透情感教育，树立学生互帮互助的良好品质。
乐于接触外国文化，增强爱国意识，在学习和日常交际中，能进一步注意到中外文化的异同。
【教学重点】1.学习句型：Will you help me ? I’ll make a kite.
It will be a great present.
2.理解will的有两种含义：一种是表示将来时；另一种是在Will you help me？这句话中will表示一种意愿，表示征求别人的意见，寻问别人的建议。
掌握习惯搭配/短语，如“visit my cousin拜访我的表哥，make a kite 制作风筝”等。
【教学难点】能用所学句型表达请求和意愿以及询问对方将要做某事。
【教学课时】2课时。
【教具准备】课件，教学卡片，礼品盒，奖品贴画。
第二课时
【教学过程Teaching objectives】
一、Lead in (导入）
1.出示单词、短语卡片，指名认读、拼读本单元单词及短语paper, Chinese, word, drew(draw的过去式），piece，paint，put,present,of course等(读对的同学就当小老师带领同学们一起读）
2.Sing a song:师带领生一起跟随音乐边唱边做动作，为营造一堂轻松愉快的英语课做好铺垫。
3.Warming up:Free talk between the teacher and the students.（出示幻灯片图片，师问生“你在晴天会做些什么呢？”）
二、新课授入：
（一）标题讲解学习Presentation
1.T（出示关于“礼物”的图片）:Oh,everybody,look at these pictures.Do you know “what are the pictures about?”(面向班级同学说“这是关于什么的图片？”.Now,I want to open these presents. Will you help me? )
2.Today we’ll study our new lesson.Module 8 unit1 Will you help me? (板书)(lead the students to read the title two times.) 翻译、讲解标题,“will”有两种含义，举例句让生理解。
如果要对标题句型进行回答就应说“Of course I will.”（师升降调带领学生读，强调生做好笔记。
）T:Very good!
3. Lead the students to read.(Let them try to use it师拿出礼品盒，指名帮助师拆开，练习句型。
（设计意图：加强学生对本单元重点句型的理解和运用）
（二）活动一Look,listen and say.
1.看书上图，图上展现了哪些人物，他们正在做什么。
师：Let’s listen to the conversation two times.播放视频对话，让生听两遍，要求生边听边理解对话的意思。
指名说出对话意思。
（对翻译恰当的同学进行表扬）
2.重点单词、短语勾画，即tomorrow,birthday,make a paper fish，present.(升降调指读、领读）。
出示问题“What’s the cat’s present?”,检验学生掌握情况。
由单词“paper”引出搭配“paper flowers纸花、a paper cake一个纸蛋糕”的学习。
3.师带领生齐读活动一的句子（注重赋予情感教学）激发孩子们兴趣。
（三）活动二Listen, read and act out.
1.Step 1: 让生看书上图，先仔细观察图上有哪些人物、他们在谈论什么。
师：Daming will visit Simon.What present will he take?（Is it Chinese knot?/Is
it chopsticks?生：No！）
2.Step 2 : learn the text conversation(学习课文对话）
（1）播放第一幅图视频对话：师边读边引导学生翻译句子的意思，Listen again
and circle the new words.圈出重点单词、短语，培养学生多动手、多动口的
好习惯。
（2）Learn the new words again（再次回顾学习新单词）：Chinese,so,word.
①Please look at picture 1,Daming和Fangfang谈论了些什么? (指名翻译)。
讲到“I think he’s got a toy panda.”这句时，师强调：当我们想阐述自
己的观点或看法时，就要用“I think……”来表达。
并回顾提示讲解“have/has
got拥有”这个句型，并板书：he’s got= he has got.让学生理解、记
忆，领读、指名读。
Read this sentence three times.
②Please look at picture 2，师：习惯搭配的积累“Good idea!好主意！”、“I
think so.我这样认为。
” (read it with a variety of forms)升降调大声读、
齐读、指名读。
③指名翻译第三幅图的句子，对翻译准确的同学给予表扬。
④ T:please look at picture 4,指名翻译第四幅图的句子，讲到短语Chinese
dragon时，出示龙样式风筝，习惯用语“That’s a great idea!那是一个好
主意！”板书并认读，强调书写。
⑤齐读第四幅图的对话。
3.出示问题：What present will he take?（指名回答），师带领生读重点语句，
注意语音语调，强调勾画、记忆。
4.Practise练习：师出示练习题，小组合作完成每题。
5.男女生分角色齐读这组对话（或指名角色扮演练习对话）。
6.小结（Summary）
三、Task（小任务）：My plan for Mother”s Day.
1.师带领生练习说，如I ’ll clean the room./I ’ll make a meal.等。
2.简单了解中外文化差异。
四、布置作业homework ：
1.Read the text,pay attention to the pronunciation.（读课文，注意语音。
）
2.Write at least three sentences “what will you do on Mother's Day ” “I will clean the room.”（写在母亲节“我将会做什么”这样的句子至少三句。
）
【板书设计】
Unit 1 Will you help me?
①表示将来时，译为“将，将要，打算”，如：
I ’ll fly
a
kite on this weekend.
will 有两种含义 ②在“Will you help me?”这句话中表示一种意愿，表示
征求别人的意见，询问别人的建议。
明天 paper fish 纸鱼 present 礼物 cousin 堂表兄弟(姐妹） think 想，认为
windy 多风的 Chinese dragon 中国龙 word 字、词。
小学英语《Module8Unit1 Will you help me 》优质教案、教学设计
外研版三起点五年级下册Module8Unit1 Willyou help me?教学设计一、教学目标知识目标：①学生能够听说认读单词：paper，Chinese,word；②理解并熟练运用核心句型：Will you ...... ？--Yes，I will./No,I won’t.在创设的情境中能够运用句型进行对话；③能够正确朗读课文，掌握一定的朗读技巧；能力目标：①学生能够用英语表达自己的请求和意愿；②学生通过小组合作，情景交际等活动，具备与人合作沟通的能力，并通过创设野餐的练习，开放式的培养学生发散思维能力。
情感态度和价值观①了解两大中国传统文化：龙文化和风筝文化，增强民族自豪感和自信心；②通过故事人物的性格分析，体会朋友之间友谊的可贵。
二、教学重难点1.教学重点：本课的教学重点是学生能够借助图片正确理解文章意思、完成相应的理解练习并熟练运用句型Will you ....？--Yes，I will./No,I won’t.来表达自己的请求和意愿。
2.教学难点：学生对于paper 单词的正确朗读；运用已经学习的语言支架创建新的应用。
三、教学过程Step1：Warm-up 热身导入老师展示教具kite ，然后问学生：Do you like flying kites?Now let’s sing and dance,fly,fly in the sky.学生起立，一起唱英语歌。
之后教师给学生分组，Boys are panda kite team,girls are dragon kite team.【设计意图】歌曲活跃气氛，问题拉近师生距离，给学生分组，激发学生的兴趣。
准备的教具kites 为后文主题做铺垫。
Step2：Presentation 呈现新课1.老师：Tomorow is the cat’s birthday too,what present will John give to it? 学生通过观看第一部分视频，回答问题：John gives it a paper fish.老师：Very good.教师用单词卡片paper fish 领读，并提问学生练习，着重对paper 的纠音。
小学英语《Module 8 Unit 1 Will you help me》优质教案、教学设计
五年级英语下册Module8 Unit 1 Will you help me?教材分析：本单元主要通过Daming 即将去美国看望表兄Simon,而与Fangfang 交谈该带什么礼物的情境，让学生学会如何表达请求和自己的意愿。
教学目标：知识目标：1）全体学生能理解并会运用Chinese, word。
2）全体学生能听懂会说运用I’ll make a kite. Will you helpme.能力目标：1）全体学生能听懂能说I’ll make a kite. Will you helpme.2）全体学生能朗读课文，并能按要求完成语句书写。
运用：学生能运用已学语言表达请求意愿。
文化意识：在学习与日常交际中，能进一步注意到中外文化异同。
情感态度：学生乐于接触外国文化，能进一步注意到中外文化异同；学生能树立合作与互帮互助及感恩母亲的意识。
教学重难点：重点：1）paper, Chinese, word,词汇的认读学习与掌握运用2）I’ll make a kite. Will you help me.重点句式的理解与运用。
难点：1）长句的认读2）I’ll make a kite. Will you help me.重点句式的熟练运用。
教学方法：多模态教学法，情境教学法，小组合作，教学用具：点读机，PPT, 单词卡等。
教学过程：Step 1 Warm up1、Play a game: Sharp eyesT:Now I will divide you into two groups. You are panda group and you are dragon group. Let’s pk to see who can get the present first. Ok? come on!First let’s play a game: Sharp eyes. If you know it please stand upand say it loudly.（设计意图：火眼金睛游戏。
Module8Unit1Willyouhelpme(教案)外研版(一起)英语五年级下册
已有：学生已学英语当中的部分表示礼物的单词，例如chopsticks等单词
2.关于一般将来时态以及一般将来时态的疑问句等，学生以前接触过，也不陌生，句型也比较熟悉。
未有：关于用Will的用法的回顾。
二、生活经验：
已有：学生对unit1的话题“礼物”是非常熟悉的，授课之前可以让学生们自己搜索西方的送的礼物有哪一些等
本单元包含以下教学内容：
1.语音：了解字母组合ie的发音，并能根据这个字母组合发音规律拼读单词。
2.词汇：
1）单词：string 绳子, above在什么什么上面 , cloud 云彩, follow跟随 , nobody 没有人,
2）词组：what about ...怎么样 have got(has got) 有，拥有 good idea 好主意 I think so 我这么认为 of course 当然 a Chinese dragon 一个中国龙
Chinese___________ Good idea!____________ be windy_________当然_________
龙________一条中国龙__________ Thank...for...__________制作一个风筝___________
2.小组讨论，全班分享，找出重点句型并进行造句练习：
三．学习课文的第一部分
T：What did Daming/Tom have for dinner？
2找出重点单词和句型
2.朗读课文和练习重点句型
二、学习课文的第二部分
T：Who sent Daming an email?
(2)What’s the email about?
(3) What did Lingling have for breakfast yesterday?
Module8Unit1Willyouhelpme(教案)外研版(三起)英语五年级下册
教案：Module 8 Unit 1 Will you help me?一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写单词：library, office, post office, supermarket, restaurant, hospital, cinema, park, zoo, museum。
（2）能够正确运用情态动词“will”提问和回答问题。
（3）能够理解并在适当的情境中运用句型“ Will you help me? Yes, I will. / No, I won't.”。
2. 能力目标能够正确运用所学知识进行日常交流，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标培养学生热爱生活，乐于助人的品质。
二、教学内容本节课主要学习Module 8 Unit 1的内容，包括单词：library, office, post office, supermarket, restaurant, hospital, cinema, park, zoo, museum；以及句型“ Will you help me? Yes,I will. / No, I won't.”。
三、教学重点与难点1. 重点：能够正确听、说、读、写单词library, office, post office, supermarket, restaurant, hospital, cinema, park, zoo, museum；能够正确运用情态动词“will”提问和回答问题。
2. 难点：能够正确运用句型“ Will you help me? Yes, Iwill. / No, I won't.”进行实际交流。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片等。
2. 学具：学生课本、练习册、单词卡片等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，营造轻松的课堂氛围。
（2）学生进行小组活动，用英语介绍自己的家庭成员和职业。
五年级英语下册Module8Unit1Willyouhelpme教案外研版三起.doc
unit 1 Will you help me ?教学目标：（1）语言知识目标Key vocabulary: of course cousin present chopsticks Chinese dragon a great presentKey sentences: I think I’ll make a Chinese kite.Will you help me?Of course, I will（2）语言能力技能目标学习掌握of course 词组，单词以及如何使用will来表达自己的决定，用一般将来时来描述将要发生的事情，培养学生实际运用语言的能力。
（3）情感态度目标通过饶有情味的小故事的学习，充分激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性，同时培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。
（4）学习的策略先用一些实物和联想法来引出学习本节课所要学习的单词，通过多媒体等辅助手段进行教学，创造一些情景或进行小组活动，充分调动学生的兴趣和积极性，使他们在学中用，在用中学，巩固记忆知识并能够掌握运用，达到教学的目的。
教学重点：（1）词汇：of course chopsticks Chinese dragon（2）目标句：I think I’ll make a Chinese kite.Will you help me? Of course, I will.教学难点：如何正确使用will 一般将来时表达自己的决定。
教学过程：一、自主交流，预习新知利用课前时间，各小组成员交流昨晚预习本单元时遇到的问题，由小组长把预习时遇到的生词板书到黑板上。
二、激趣热身，导入课题（一）greeting :Hello boys and girls ,I am Miss liu ,my English name is Amelia ,nice to meet you . I will give you a lesson today. I am very happy. Are you happy?（二）First let’s play a game .Act and guess. (你表演，我来猜)I will be busy this weekend. Because, I will do lots of things .can you guess?做洗衣服的动作Yes, I will wash my clothes .做打篮球的动作Yes, I will play basketball.What about you? What will you do this weekend?Will you study? Will you go to the park ?Can you act?学生表演Who can guess?学生猜，教师引导will you …?三、小组合作，学习生词We will learn the new lesson. M8 U1 will you help me（出示课件）Task 1：listen and read the words on the blackboard.（听并读出黑板上的单词）先让学生在小组内学习，然后再找小老师多找几个小老师领读单词group work:Task 2 ：learn the new words (读、翻译、造句 )then showwhich group can read ?小组展示，该小组小组长当小老师领读which group can translate?小组展示，该小组小组长当小老师which group can make a sentences ?小组展示，该小组小组长当小老师提问其他组四、小组合作，学习课文Task1: listen then answer the question （听课文然后回答问题）出示问题：(1) where does D aming’s cousin live（居住）?(2) Is Simon’s grandma C hinese ?(3) What dose Fanfan suggest（建议）?(4) What will Daming give to his cousin ?Who can read ?（让学生把问题读一遍）听录音Talk in your groups（小组内讨论）Answer the questionTask 2: listen and repeatTask 3 : groupwork:read the text （流利地、有感情地、朗读课文、）then showShow the text五、practice :groupwork :I am a school reporter我是“校园小记者”选择一个主题，进行采访，准备对话或短文并展示。
小学英语《Unit 1 Will you help me1》优质教案、教学设计
M8U1 《Will you help me?》教学设计一、教学目标【语言知识目标】Key vocabulary: paper, Chinese, so, word.Key sentences: I’ll make a kite. Will you help me? Of course, I will.【能力技能目标】学习掌握of course 词组，单词以及如何使用will 来表达自己的决定，用一般将来时来描述将要发生的事情，培养学生实际运用语言的能力。
【情感态度目标】a.通过饶有情味的小故事的学习，充分激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性，同时培养学生乐于助人的品质。
b.使同学们了解具有中国特色的物品，并引以为荣，激发同学们的爱国之情。
二、教学重点掌握Will you help me? Of course I will.这些句子.并能在实际情景中运用Will you...?Yes, I will./No, I won't.三、教学难点正确使用will 及动词进行交流问答。
四、教具准备课件、点读笔、句型磁条、单词磁条、纸鱼五、教学过程Step1.Warmera.Greeting. Good morning, boys and girls. How are you? I’m happy to have this class with you.b.Let’s chant.(设计意图：通过欢快且有节奏的韵诗，激发学生的学习兴趣，营造学习英语的氛围。
同时韵诗的内容和本课学习有着密切的联系，也为新知的学习打下基础。
) Step2.Presentation1.创设情境T:Boys and girls,look,I have a card.I will put it on the blackboard.(教学假装贴不上，转身请学生帮忙。
)Will you help me?并引导学生回答Yes, I will./Of course I will.T:Thank you for your help.I will give you a present.(设计意图：利用教学资源创设情境，让学生初步感知Will you help me?的使用语境。
外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案
外研版五年级下册英语Module 8《Unit 1 Will you help me？》教案一、教材分析：本课是外研版五年级下册Module8《Unit 1 Will you help me?》，主要围绕“Will you help me?”展开，通过故事情节引导学生学习单词和句型。
教材中包含了新单词paper、Chinese、so、word，以及重点句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。
通过学习这些内容，培养学生使用一般将来时表达自己的决定的能力。
二、教学目标：知识目标：1. 掌握单词paper、Chinese、so、word的拼写和发音。
2. 理解并能正确运用句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."。
能力目标：1. 能够准确地使用一般将来时描述将要发生的事情。
2. 培养学生实际运用语言的能力，能够用英语表达自己的决定。
情感目标：1. 激发学生学习英语的兴趣，保持学习的积极性。
2. 培养学生要懂礼貌和关心他人的品质。
三、教学重点和难点：教学重点：1. 单词paper、Chinese、so、word的学习。
2. 句型"What about a kite?"、"Will you help me?"和"Of course I will."的掌握。
教学难点：如何正确使用一般将来时表达自己的决定。
四、学情分析：学生是五年级的学生，对英语学习已有一定的基础。
他们对于新单词和简单的句型掌握较快，但在运用时可能存在一定的困难。
此外，学生的注意力较为容易分散，因此需要通过趣味性的教学方法激发他们的兴趣。
Module8Unit1Willyouhelpme？(教案)2023-2024学年英语五年级下册
教案：Module 8 Unit 1 Will you help me?一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生乐于助人的品质，提高他们的社会责任感。
二、教学内容1. 词汇：postcard, letter, envelope, stamp, help, yes, no, ask for, supermarket, hospital, restaurant, school2. 重点句型：Will you help me?Yes, I will./No, I won’t.3. 语法：一般将来时态三、教学重点与难点1. 重点：（1）词汇的学习和运用。
（2）一般将来时态的运用。
（3）日常交际用语的运用。
2. 难点：（1）一般将来时态的运用。
（2）词汇的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 导入：（1）利用PPT展示本节课的生词，引导学生预习。
（2）利用PPT展示一般将来时态的例子，引导学生复习。
2. 呈现：（1）利用PPT展示本节课的情景，引导学生理解。
（2）利用PPT展示本节课的句子，引导学生学习。
3. practice：（1）利用PPT进行听力练习，引导学生听懂、会说。
（2）利用PPT进行口语练习，引导学生会读、会用。
4. 运用：（1）利用PPT展示情景，引导学生进行角色扮演。
（2）利用PPT展示问题，引导学生进行小组讨论。
5. 巩固：（1）利用PPT展示练习题，引导学生进行练习。
（2）利用PPT展示答案，引导学生进行自我检查。
六、板书设计1. 板书生词：postcard, letter, envelope, stamp, help, yes, no, ask for, supermarket, hospital, restaurant, school2. 板书句型：Will you help me?Yes, I will./No, I won’t.七、作业设计1. 抄写生词，每个词写5遍。
小学英语《Module8 Unit1 Will you help me》优质课教学设计、教案
五年级英语下册Module8 Unit 1 Will you help me?教学目标：知识目标：1）全体学生能理解并会运用Chinese, so, word。
2）全体学生能听懂会说运用I’ll make a kite. Will youhelp me.能力目标：1）全体学生能听懂能说I’ll make a kite. Will you helpme.2）全体学生能朗读课文，并能按要求完成语句书写。
运用：学生能运用已学语言表达请求意愿。
文化意识：在学习与日常交际中，能进一步注意到中外文化异同。
情感态度：学生乐于接触外国文化，能进一步注意到中外文化异同；学生能树立合作与互帮互助及感恩母亲的意识。
教学重难点：重点：1）paper, Chinese, so, word,词汇的认读学习与掌握运用2）I’ll make a kite. Will you help me.重点句式的理解与运用。
难点：1）长句的认读2）I’ll make a kite. Will you help me.重点句式的熟练运用。
教学方法：情境教学法，小组合作教学用具：点读机，PPT, 单词卡，贴画等。
教学过程：课前：T: Hello, boys and girls. I’m your new English teacher. You can call me MS diao. Ok? Good morning, boys and girls! How are you? I’m very happy to learn with you. Do you like flying kites? Today we will flykites. I divided you in two groups. YOU are butterfly group. And you are dragon group. Let’s pk to see whose kite fly higher. Ok? come on!(设计意图：通过聆听欢的“Fly, fly, fly the kite”歌曲，愉悦学生身心为新知学习做好情感准备。
五年级下册英语教案-Module8Unit1《Willyouhelpme》｜外研社(三起)
五年级下册英语教案－Module 8 Unit 1《Will you help me》｜外研社（三起）教学内容：本节课为外研社五年级下册英语Module 8 Unit 1《Will youhelp me》。
教学内容主要包括情态动词will的用法，以及如何表达请求和提供帮助的交际用语。
学生将通过本节课的学习，掌握如何用英语向他人寻求帮助，并能主动提供帮助。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解并运用情态动词will表达将来的意义；学生能够运用句型“Will you help me?”和“Yes,I will.”来请求和提供帮助。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作、角色扮演等教学活动，培养学生运用英语进行实际交际的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生乐于助人的品质，增强学生的合作意识。
教学难点：1. 情态动词will的用法及其与一般将来时的区别。
2. 交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”的运用。
教具学具准备：1. 多媒体课件2. 教学卡片3. 学生分组准备角色扮演道具教学过程：1. 导入通过图片展示一些需要帮助的场景，引导学生用中文讨论这些情境。
然后教师提出问题：“How to ask for help in English?”，引导学生思考如何用英语表达请求帮助。
2. 新课呈现教师呈现教学卡片，引导学生学习情态动词will的用法，并通过例句展示其与一般将来时的区别。
接着，教师创设情境，引导学生学习交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”。
3. 操练学生分组进行角色扮演，模拟各种需要帮助的场景，运用所学句型和交际用语进行实际交际。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固教师通过多媒体课件呈现一些与本节课相关的练习题，让学生独立完成。
然后，教师挑选部分学生的答案进行讲解和点评。
5. 小结6. 作业设计学生根据本节课所学内容，编写一个小对话，主题为“Helping Each Other”，要求用到情态动词will和交际用语“Will you help me?”和“Yes, I will.”。