师德的含义在于以生命影响生命
师德之光,照亮成长之路
《师德之光，照亮成长之路》范文1：教育是一场温暖的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。
而在这一过程中，教师的师德如同一束璀璨的光芒，照亮了学生的成长之路。
师德之光，是关爱与尊重的融合。
每一个学生都是独一无二的个体，有着自己的性格、兴趣和梦想。
真正的师德，体现在教师能够用心去倾听学生的声音，尊重他们的个性差异，用关爱去呵护他们的心灵。
还记得那个总是坐在角落里默默不语的孩子吗？是老师的耐心开导，让他逐渐打开心扉，融入集体；还有那个在学习上遇到重重困难几近放弃的学生，是老师的尊重与鼓励，让他重新找回自信，努力前行。
关爱与尊重，让学生在温暖中感受到自己的价值，勇敢地追求梦想。
师德之光，是责任与担当的体现。
教师不仅仅是知识的传授者，更是学生人生道路上的引路人。
面对学生的迷茫与困惑，教师要有担当精神，用自己的智慧和经验为他们指明方向；面对教育中的挑战与困难，教师要有责任感，不断提升自己的教育教学水平，为学生提供更优质的教育。
一位优秀的教师，会为了学生的成长而默默付出，不计较个人得失。
他们会在课后耐心地为学生解答问题，会为了准备一堂精彩的课而熬夜钻研，会为了学生的身心健康而时刻关注、倾心呵护。
这种责任与担当，成为学生成长道路上最坚实的依靠。
师德之光，是言传与身教的统一。
“学高为师，身正为范”，教师的言行举止对学生有着深远的影响。
教师以高尚的品德、良好的行为习惯为学生树立榜样，让学生在潜移默化中受到熏陶。
一个充满爱心、诚实守信、勤奋努力的老师，会在不知不觉中培养出具有同样品质的学生。
教师不仅要用言语教导学生要正直善良，更要用自己的行动去诠释这些美德的内涵。
比如，主动捡起校园里的垃圾，遵守社会公德，关爱他人等等。
这些看似微不足道的举动，却能在学生心中种下善良的种子，随着时间的推移，生根发芽，开花结果。
在我们的实际生活中，不乏闪耀着师德之光的教师典范。
他们或许没有惊天动地的壮举，但却在平凡的岗位上默默耕耘，用自己的爱与责任，书写着教育的辉煌篇章。
以“爱”树师德,以“德”铸师魂——浅谈师德建设
重、 信任学生，严格要求学生，坚持教育要面 向全体学生 ， 平等待人 ，因材施教 ， 平时注意 了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想 ， 增进感情，教师只有内心充满对学生的爱和尊
重 ，才会事事从学生利益出发 ，处处为学生着 想 ，维护他们的 自尊心。在他们需要帮助时伸 出援助之手 ，发掘他们的闪光点 ， 在他们取得 点滴成绩时投去赞许的眼光 ，帮助他们增强 自 信心。只有这样学生才能主动接近教师，教师 才能真正了解学生。 师爱，倾心而为了教育 ， 是良 好师生关系 的基础。教师充满激 清 地爱 自己的学生 ， 就能 赢得学生对 自己的尊重与爱 ， 从而促使他们乐 于接受对之的教导 ， 使师生关系健康发展 ， 推 动教育教学的进程。可以说教育是人类永恒 的
一
是 “ 万世师表”的楷模 。不管是过去 ， 还是现 在 ，或者是将来 ，他都是德之楷模 ，魂之典
范。
一
、
等，都普遍受到市场机制及其利益机制的驱动
和社会各种思潮的冲击。因此 ，树立教师的敬 业精神和良好的师德师风，已 成为教育改革与 发展 中的一个必须面对和解决的重要课题。而 敬业精神又包括责任感 、 事业心，因为这是良 好师德师风 的重要体现 ，也是教师的职业道德 所必须具备的。 四、爱学生是师德自 勺 核Ｊ 在当前大变革大发展 的时代 ，人 民群众 进一步的期待着良好的师德师风 ， 教师和教育 工作者应该以爱和责任为核一 ｔ ｌ ， 。一个人最崇高
传授知识为 目 标转 变为以培养学生的创新意 识、 创新思维 、创新能力为 目 标， 使学生学会 学习 、 学会做事 、 学会生存 、 学会发展真正成 为学习的主体 。黄炎培先生早就主张：职业教 育的教学原则应是手脑并用 ，做学合一 ，理论 与实际并行 ，知识与技能并重。 以何树 德？爱也 。不仅仅是对工作 的热 爱 ，对生活的热爱 ，更是对自己学生的爱。教 师对学生的爱是广义的，是非血缘关系 的爱， 是既普通又神圣 的超越爱的诠释。它源于人民 教师对社会主义教育事业的深刻理解和高度的 责任感 、源于教师对教育对象 的深切理解和期 望 ，同时也 是刻 姚 隋Ｊ 惑 的释放和表达。 三、爱岗敬业是师德的基石 敬业，就是敬重 自己所从事 的事业 ， 热爱 自己所从事的职业，专心致力于 自己的事业 ， 千方百计将 自己的事 情办好。爱 岗敬业是中华 民族的传统美德 ，是实现人生价值 的重要途 径 ，更是一种责任 ，对于教师来说 ，最基本的 道德准则就是忠诚于 自己 所从事 的教育事业， 社会和人民对教师寄予重望。因为 “ 振兴民族 的希望在教育 ， 振兴教育的希望在教师” ， 学 生本人和家长也对教师寄予很高的期望。教师 被称作是太 阳底下最崇高的事业 ，因为教师的 责任是培养理想远大 、 热爱祖 国的人 、 追求真 理、 善于创新的人 。 要培养高素质的人才 ，教 师必须具有全面良好的素质 ， 而其中敬业精神 是首要 的， 也是最基本的素质 。在社会主义市 场 经济条 件下 ，教师的价值取 向、思维方式
2021秋季师德师风心得体会及感受【5篇】
2021秋季师德师风心得体会及感受【5篇】一名优秀的教师，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的完美心灵，影响一代又一代的学生。
在这次“不忘初心，牢记使命”主题教育中，我们财务处党小组按照学院党委统一部署和支部要求，通过学习，我对教师队伍素质建设和师德师风建设有了更清晰的认识，自己也有了一些体会和思考。
一、深刻领会师德师风是评价教师队伍素质的第一标准随着教育现代化和教育信息化的深入发展，国家和社会，家长和学生都对教师素质提出更多更高的要求。
就像水院大讲堂第九讲主讲人冯峰老师说得那样，教师要成为“多面小能手”，要具备师德师风、信息化教学、学术写作、数学建模、信息搜索、计算机技术等多方面的能力和素质。
我的理解是，在教师的综合素质中，第一位的就是要有高尚的师德师风。
要加强教师队伍建设，首要的是做好师德师风建设，把师德师风作为评价教师队伍的第一标准。
一个个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师组成的队伍，一定会是一个优秀的队伍，一个优秀的教师队伍才能成就一个优秀的学校。
作为教师，我们每一个人都渴望也要尽力成为这样的好老师，这彰显着我们的教育初心和使命，也将是我们一生的从教成就的生动体现。
二、从小处着手，夯实师德师风建设基础这两天我读了于书记的《听郑和玉老师思政课的体会和思考》，还有郑和玉老师的《书记来听思政课》两篇文章，我被一些细节所打动、感动。
于书记在文中提到了郑老师上课伊始用游戏“暖场”、加强与趴在课桌上睡觉的学生互动，体现的是作为教育者“润物于无声，育人于无形”的教育情怀。
由此，我想到准时按点上下课、课堂上的起立和问候，把手机调至静音，上课期间不看手机、不接电话，这些看似很小很平常的“小事情”，体现的是对学生的尊重，以身示教，以身示范，具有了仪式感和含蓄的教育美感，印证着“一言一行皆教育”的价值追求，体现着“教育无小事，细节无小事”的育人要求。
“真正的教育不仅发生在课堂上，同时发生在师生交流的任何时刻。
师德师风的内容和重要意义是什么意思(一)
师德师风的内容和重要意义
师德师风的内涵
师德师风是指教师应该具备的良好道德品质和行为规范。
师德师风内容丰富多元，主要包括：
1.爱岗敬业：教师应对教育事业充满热爱和敬畏，尽职尽责，努力提
升教育教学质量。
2.言传身教：教师应以身作则，言传身教，要求自己首先做到，影响
学生通过观察老师的行为来学习。
3.公正公平：对待学生要公正公平，不偏袒，不歧视，不带情绪地对
待每一个学生。
4.尊重个性：尊重学生的人格和个性，鼓励学生发展潜能，关注每个
学生的成长。
5.乐于奉献：教师应该乐于奉献，无私奉献，关心学生，愿意为学生
的发展和进步付出更多。
6.廉洁自律：教师应保持廉洁自律，严格要求自己，不受贪污腐败的
影响，维护师道师风。
师德师风的重要意义
师德师风的内容和重要意义主要有以下几点：
1.树立行为榜样：教师是学生的楷模，师德师风高尚，可以树立起良
好的行为榜样，激励学生向优秀方向发展。
2.影响学生成长：良好的师德师风可以促进学生全面成长，塑造学生
积极向上的心态和健康的人格。
3.构建和谐教育环境：高尚的师德师风可以建立和谐的教育环境，建
立师生之间的良好关系，促进教育事业的发展。
4.促进社会稳定：教育是社会发展的基石，教师在社会中扮演着重要
角色，良好的师德师风可以稳定社会风气，促进社会的和谐发展。
总的来说，师德师风的内容和重要意义在于引导教师树立正确的价值观念和职业操守，推动教育事业的健康发展，促进学生成长成才，构建和谐社会环境。
教师应当时刻铭记师德师风，不断提升自身修养，以更好地履行自己的教育使命。
以生命影响生命 以精彩创造精彩
以生命影响生命以精彩创造精彩————孙家小学2013年春开学工作会老师们：一个祥和热闹的新春佳节，伴随着鞭炮声、祝福声和我们走亲访友的脚步声过去了，带着甜蜜和幸福的回忆，我们又回到了校园，回到了我们熟悉的工作岗位，掀开新学期崭新的一页。
在这里，我给各位老师拜个晚年，祝大家在新的一年里人人健康快乐、家家幸福安康！回首过去的一年，我们步履坚实，洒下了汗水，收获了喜悦，学校各方面都得到了发展。
新的学期、新的起点、新的要求、新的希望。
老师们，今天我们召开全体教师会，标志着新的一学期开始了，学校各项工作即将全面展开。
今天的会议主要内容有三个方面：第一方面是传达、贯彻、落实教委开学工作大会的会议精神。
第二方面是开学各项工作安排。
下面第三方面的内容有我与大家交流。
我今天讲三个方面：一是收心，二是学校工作中存在的问题，三是安排部署新学期工作。
第一方面，关于收心。
一是我们教师要把心收回来，二是帮助学生把心收回来。
一年之际在于春，良好的开端是成功的一半。
我们每一位教师在开学伊始要根据学校安排的新工作认真思考自己的工作目标，制定自己的工作计划。
因为在工作中，缺失了目标，工作就会“模糊不清”；就会“无头无序”；就会成为“穿新鞋走老路”；当然工作成绩也就无优秀可谈。
再就是我们要帮助学生把心收回来，各位教师要通过检查学生假期作业情况、划分卫生区、制定班规、改选班委等工作，尽快收回学生假期的“玩心、野心”，防止学生出现“开学综合症。
”总之，在新的学期里无论你面对的什么样的工作，一定要在开学前尽快让自己“收心”。
只有我们的心“收”了回来，我们的学生才能更快的把“心”收回来！关于教师和领导工作量安排，我补充几句，本学期的工作量有调整，在此希望大家尊重学校的工作安排，尤其是课时量多，工作重的教师，尤其是更改科目，变换年级的教师，请大家谅解，学校不能一味的追求所谓工作量平均，而违背常规管理和教育规律。
请大家记住一句话“学会在适当时吃些亏的人绝对不是弱智，而是大智。
立德树人师德师风在教育中的重要作用
立德树人师德师风在教育中的重要作用在当代社会中，教育被视为国家和社会发展的基石，而立德树人是教育的根本任务。
而师德师风作为教育的基本要素之一，对于教育的发展和学生的成长具有重要作用。
本文将从师德师风的内涵、教育实践中的应用和师德师风的具体实践等方面探讨立德树人师德师风在教育中的重要作用。
一、师德师风的内涵师德师风是教师的道德品质和职业风范，是教师在工作中要遵循的行为准则。
师德主要强调教师要具备高尚的人格和职业道德，包括为人师表、言行一致、敬业奉献等；师风则主要指教师在教学过程中的作风和教育教学方法，包括教育教学态度认真负责、严谨细致、平等公正等。
师德师风的内涵体现了教师的专业素养和个人修养，对于教师的发展和学生的培养至关重要。
二、师德师风在教育实践中的应用1. 建立良好的师生关系教师作为学生的引路人和榜样，要用自身的高尚品德和严谨态度，与学生建立良好的师生关系。
教师应努力成为学生的朋友和倾听者，关心学生的成长和发展，关注学生的个性差异，全面关怀学生的身心健康，激发学生的学习兴趣和潜力。
2. 培养正确的价值观师德师风的实践要求教师从自身做起，树立正确的价值观。
通过言传身教，教师应引导学生树立社会主义核心价值观，培养学生的爱国主义情感、集体主义精神、社会责任感等，让学生从小处事道德，做到见义勇为、守信用、友善待人，为社会的和谐发展做出贡献。
3. 进行道德教育师德师风的实践要求教师在课堂教育中进行道德教育。
教师要引导学生树立正确的道德观念，培养学生的道德品质和道德行为。
通过学生参与社会实践活动、进行分组讨论、观看道德故事等形式，培养学生的公平正义、诚实守信等道德素养，使学生在成长过程中形成健康的人生观、世界观和价值观。
4. 倡导规范的教育教学行为师风的实践要求教师要规范自己的教育教学行为。
教师应注重课堂纪律和教学秩序的管理，保持课堂的井然有序；教师要设计科学合理的教学方案，注重教学内容的针对性和实用性；教师要严格评价考核，公正对待学生，树立诚实守信的评价标准。
师德师风的内容和重要意义有哪些(一)
师道尊严，为人师表在教育领域，师德师风一直被视为教师素质的重要组成部分，它不仅影响着教师自身的形象，更直接关系到教育教学质量、学生成长成才。
师德师风的内涵丰富多彩，核心内容包括：1. 为人师表的道德要求教师作为学生学习、生活的楷模，承担着教书育人的重任。
师德师风要求教师言行一致，要有高尚的道德情操，正直诚实，宽容谦和，具备对学生的尊重与爱护，树立正确的人生观和价值观。
2. 专业精神的要求师德师风要求教师具备扎实的专业素养和不竭的专业精神。
教师应不断学习、不断进步，敢于创新和探索，在教育教学实践中积极投入，为学生提供更好的教学服务。
3. 严谨治学的态度在学术领域，师德师风要求教师严守学术规范，遵守学术道德，不造假、不剽窃，严谨治学，不断提升学术水平，为学生树立榜样。
4. 心理健康的重要性随着社会的发展，学生心理健康问题日益凸显。
师德师风要求教师具备一定的心理咨询和疏导能力，关注学生的心理成长，做好心理健康教育工作，为学生成长保驾护航。
师德师风对教师来说至关重要，它的重要意义体现在以下几个方面：1. 塑造正确的教育氛围师德师风是学校教育的灵魂，只有教师自身具备了良好的师德师风，才能有效地引导学生形成正确的人生观、价值观，塑造健康的教育氛围。
2. 促进学生全面发展师德师风要求教师关注学生的个性发展和全面成长，积极引导学生学习、生活，帮助他们养成良好的行为习惯和学习习惯，激发潜能，促进学生的全面发展。
3. 提升教师的职业素养师德师风的要求是教师教书育人的根本要求，遵循师德师风的原则可以提升教师的专业素养和职业道德水准，使其成为学生学习和生活的楷模和引领者。
师德师风是教师工作的重要内容，它不仅关系到教师个人形象，更关系到学校教育教学质量、学生素质培养和社会风气的提升。
只有教师们时刻牢记师德师风的重要性，不断提升自身素养，才能更好地履行教书育人的神圣使命，为教育事业的发展贡献力量。
用生命影响生命 让每一个生命都精彩
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 用生命影响生命让每一个生命都精彩1 用生命影响生命让每一个生命都精彩在认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神之下，我校始终坚持面向全体，全面发展，人人有才，个个合格的办学理念和以人为本，和谐发展，规范高效，质量立教的管理思想，探索出了一条符合学生身心发展规律、切合我校教育实际、独具特色的心理健康教育之路。
我校自 2005 年以来持续探索且学且行且思教学研训一体化模式，着力构建教学即研究的校本研训文化，在提高校本研训的实效性，特别是全员参与心理健康教育，促进教师专业化发展等方面取得了明显的实效。
1.开展全员培训，提高心理教育实施水平一是通过四个结合：即外出培训与校本培训相结合，集中培训与个人研究相结合，专题培训与讨论探究相结合，实际案例探究与写学习心得相结合的方式，从政治及教学理论、师德修养、课程改革、教育教学研究、信息技术、法律法规、心理健康等方面对全体教师进行专题培训。
二是鼓励心理健康教育专兼职教师积极参加自考、函授等形式的专业研修或上级组织的系统化培训『班，提高心理健康教育的理论基础和实践技能。
三是开展了以班主任工作基本规范与政策法规、学生心理健康教育指导、班级活动设计组织与班级2 管理、未成年人思想道德教育、1 / 5经验交流与案例教学为主要内容的班主任全员培训，开设了班主任工作专题论坛，就如何进行学生评价、班级文化建设、有效指导学生的自主性学习、德育时效性等系列问题进行专题交流研讨，引导班主任提升班级管理和育人水平。
2.以活动为载体，构建校园和谐人际关系一是深入开展爱与责任、用心去做、真情塑造未来、用生命影响生命，让每一个生命都精彩等主题师德教育活动，提升教师的师德水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
师德的含义在于以生命影响生命，以责任传递责任。
她是学校青果蓝鹰义工社里普通的一员，课前课后、节假双休，只要有需求，她就有相应；哪里需要她，她就在哪里。
阳光、奔放、热情成了她人生画册上跳跃的音符，满足孩子的需求、做最好的导师是她生命的本色！心底无私人自诚，诚心有意写人生。
面对烦躁杂事，如石上清泉，静心怡性；面对纷繁咨询，如春意融融，和风拂面。
以瘦弱的身躯支撑着教务的栋梁，默默无语，从不自诩，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子！他以甘霖沐新苗，让无数学子登上书画艺术之巅，是学校走上书法特色快车道的设计师；他以一支普通的画笔，诠释着师德的最高境界：在艺术和生命的天平上永远都是等值的！无论白天黑夜，不管优秀与否，用心启发心灵，耐心辅导学业。
她也许不是一位称职的母亲，却以伟大的母爱诠释着师德的含义：不抛弃，不放弃。
时间去哪了？你那日渐消瘦的身躯给了我们答案。
你迈开大步丈裂?部大水，思接千里整合区域旅游开发体系，人生价值得到广阔延伸。
你增加了时间的厚度，把它化作沉甸甸的责任与大爱，心中成满的是集体的兴衰荣辱与学子的成长成才。
你曾说过：不管时光如何变迁，你都深情地眷恋着怀化学院这片热土，尽情燃烧自己。
时间已在你的履历上镌刻了四个大字——博学厚德！没有华丽词藻，没有高谈阔论，你敞亮着朴素的心窝，以母亲般的情怀，容纳学生的错误，驱散学生的迷茫，照亮学生前行的道路。
你的教育是掏心窝子的教育，你的爱，是无私的充满母性光辉的爱。
“妈妈老师”俨然已成你的标签，这是受益良多的学子回赠于你的勋章。
你不羡浮华，甘于清贫，不为名利所诱，你饮水思源，回报母校，不被世俗所惑。
你无悔的抉择，跟你的人品一样，冰魂雪魄，香远益清。
时光，会铭刻你的抉择。
田径场、教研室、游泳馆三点一线的生活路线，你不嫌孤寂单调；早也忙，晚也忙，节假日仍在忙，你不畏劳累艰辛；铜牌、银牌、金牌是冲锋的号角，功劳荣耀只是远行途中的一个逗号；你已把把心交给事业，一批又一批体育人的成长，是你心中永恒的梦想。
你把“德高为师、学高为范”的准则化作了习惯，写进了生活的日志里。
一切都显得那么自然，为师为范，随心的方向，一步一步向前挺进！这是师者的步履，饱含信仰的力量。
你的朴实充满力量。
宁静致远的心境，冰冻三尺的坚韧，厚积薄发的积淀，锻造了一位师者模范。
大音希声，大象无形，你的言行诠释了一名大学教师闪亮的精神境界。
孩提时的理想早已化为现实，三尺讲台被你用精气神构筑成瑰丽的家园。
从你深情的眼眸里透射出师者的睿智和母性的光辉，春风化雨般润泽着学子的心田，启迪着未来人民教师——学高为师，德高为范。
用心教书，三尺讲台便是缤纷舞台；用情育人，平凡学子可成栋梁之才。
把工作当职责，你是一个勇于担当的人；把职责当幸福，你是一个心存大爱的人。
豁达无私的心灵可以脉动缤纷的世界，你的画笔有爱，绘就人间美景；你的心中有情，注定春色满园！学校表彰“十大师德标兵”暨颁奖词办学十一年来，我校广大教师，模范遵守职业道德，教书育人，为人师表。
涌现出了一批爱岗敬业、积极奉献、关爱学生，堪称师德表率的优秀教师。
为弘扬他们的优秀事迹，在广大教师中形成比师德、学先进的良好氛围，进一步推动我校师德建设，学校党支部、行政、工会研究决定在我校评选十大师德标兵。
经教师自我推荐，年级组评选，学校集中讨论研究，授予成芬、邹予、李静、孙艳萍、王海燕、盛春华、雷佩红、方令之、张旭、汤丽霞10名同志为“朝阳国际实验学校十大师德标兵”荣誉称号。
希望受表彰的师德标兵珍惜荣誉，谦虚谨慎，戒骄戒躁，发扬成绩，在师德建设和教育教学工作中再创佳绩、再立新功。
同时，号召全校教职工学习他们的先进事迹，在全面实施高效课堂的今天，深化教育教学改革，以德修身，以德育人，勤奋工作，锐意进取，努力培养和造就更多的优秀人才，为我校教育健康持续发展和美好明天作出更大的贡献。
朝阳国际实验学校党支部、行政、工会2012.9.10朝阳国际实验学校“十大师德标兵”颁奖词成芬：她，文静秀气，勤勉踏实。
三年多来，身体上的不适没有动摇她坚定的工作激情，工作上的劳顿没有动摇她努力向前的脚步。
“严”与“爱”是她的教学风格，让学生先成人，再成才是她的教育追求。
她默默耕耘、默默奉献，今天终于收获了属于自己的荣誉。
她就是为人真诚、于默默中彰显优秀教师品质的——成芬老师。
邹予：从她的笑脸，你不仅能读出善意和友好，更有宽容与奉献。
她是一个热爱学习，勤恳钻研的老师，虽然走上讲台才三年，但她已指导学生在全省小学生英语学习成果评比中获得大奖，在市级教学成果比赛中两次名列前茅。
她是一位富有爱心、传播爱意的使者，她为学生撒播知识的种子，为朋友、同事撒播明媚的阳光，收获了学生、家长的信任，收获了同事、朋友的赞赏与拥护。
她就是年轻美丽的——邹予老师。
李静：她用青春的力量追逐着教育的辉煌，她用智慧的光芒打造学生的数学学习天堂。
点滴的事用心做，平凡的事认真做，她用勤恳的工作态度影响着身边的同事，她用真诚的爱意激励温暖着每一个学生。
求真理者智，爱智者乐。
她让快乐学习成为永恒的真理，让智慧同行成为不变的追求。
她就是美丽优雅的——李静老师。
孙艳萍：她，凭着对教育的一份热情、一份执着，一路攀登，一路收获，默默耕耘，无怨无悔。
她，为人善良，工作踏实，工作生活中处处彰显精细与用心。
没有太多的张扬，用满腔的热情、勤勉的态度，走进每一个学生的心田。
用汗水一次次磨练、一次次提升，换来丰硕的成果。
她怀着一颗赤诚的心在平淡的岁月里演绎着一个教师的人生精彩。
她就是静水深流的——孙艳萍老师。
王海燕：她是一个技艺精湛的演员，又是一个才华横溢的导演。
学生是她最好的观众，讲台是她最佳的舞台。
不需要华丽的布景，不需要曲折的剧情，她的学识与热情就能打动你的心灵，点燃你的激情。
作为教研组长，她严字律己，宽字待人，表现出极强的组织协调能力，她把小学英语组打造成为了一个温馨和谐的大家庭，一个全市响当当的教学团队。
她就是激情四溢的——王海燕老师。
盛春华老师你，低调娴静，朴实无华；你引领孩子们爱语文，爱生活，用自己的蓬勃朝气感染着每一位追梦的儿童。
无论周末还是月假，你凭借一份爱心与责任，都是早早来校，早早进教室，早早陪伴学生。
11年教学生涯，11年勤奋进取，你将永远是朝阳一朵灿烂靓丽的春花。
汤丽霞老师在朝阳起舞，在朝阳成长，在朝阳奉献。
扎根朝阳十一年，你用翩跹的舞蹈与美丽善良的心灵，传承着朝阳积极进取的品质和勤勉踏实的精神；你用青春与汗水，谱写一曲感恩学校的旋律。
我们期待，更多的孩子人生之梦从你的舞蹈中实现。
雷佩红老师无豪言壮语，无怨天尤人，你用自己的责任担当，诠释着生物学的物竞天择、适者生存以及“桃李不言自成蹊”。
困难时刻你挺身而出，危难之际舍我其谁。
你用“默默的坚韧”向我们书写着朝阳教师的责任与品格。
方令之老师承上启下，推陈出新，古今中外，沧海桑田。
如果说历史不能重演，你却将历史赋予新意。
你，以自己丰富的学识与生动细腻的教学风格将“历史”交给了自己的每一个学生，你解释历史，演绎精彩，让幼苗变成栋梁，让雏鹰化为鲲鹏，我们深信，令之所及，芬芳所在。
张旭老师：睿智温情，是你的性格；风趣幽默，是你的风格；勤勉朴实，是你的品格。
五载教坛耕耘，一度青春飞扬！每周承担三十二节课务和三次培训却毫无怨言；你，把谋生的职业变成热爱的事业，以物推理，以理说教，愿三尺讲台能成就你幸福人生。
2010年度江宁中专校十佳师德标兵颁奖词葛彬：他，是一位充满了阳光、充满了激情的年轻教师。
对同学严字当头，对教学一丝不苟。
他的班级曾获得市先进团支部，他的学生综高电工技能考试全部合格。
他就是——电信部葛彬老师！孙业林：他以自己的魅力影响着学生。
在他的带领下，他带的班级永远是一个勇于进取的班级，是一个不断争取胜利的班级。
他的学生曾取得全省单招第五名的好成绩。
欢迎综高部的孙业林老师！他不是一个喜欢追逐热闹的老师，他默默无闻地耕耘在自己的一亩三分地上。
他的勤奋、他的执着，为他，也为他的学生换来了一次又一次幸福的收获。
他就是——综高部的汤明福老师！朱连勇：他率先垂范，以自己的品行感染着学生；他潜心教学，以广博知识润化学生；他以诚相待，用点滴爱心转化学生。
细微之处现真情，点滴爱心育学生，这就是综高部朱连勇老师的真实写照！黄花：她，曾是我校第一届成人大专班的班主任。
面对跟以往身心特点完全不同的群体，她以身示范，为我们未来的幼儿教师上好了第一课，也做出了真正的表率。
她就是——幼教办黄花老师！马云香：严格但不失温和，苛求但不失委婉，求真但不失热忱。
讲台上，镇定自若，条分缕析，让你感知财会专业课程的魅力；生活中，宽厚待人，随和平易，让你感受老师人格的力量。
她用爱心和责任叩响了每一位学生的心扉，用耐心和脚步丈量着每一位学生成长的心路历程，她是学生心灵的守护神，守护着她的学生，引领他们走向美好的未来，让学生在风雨中不再迷茫。
她就是我校师德标兵马云香。
用自己的行动和自己的心去教育学生。
做学生的镜子，做普通的星星，在自己的岗位上尽力发光。
工作中严以律己，做到尽职、尽心、尽职。
班级常规管理中构建学生自我管理体制，让每个学生都有机会锻炼自己，表现自己，提高自己的机会，引导学生的行为和品德，通过学生通过自我教育，自我调整而不断成长。
她与学生同成长！她就是我校师德标兵张红艳。
王成：用认真细致的工作态度和责任心去热爱学生。
用师爱建立与学生间崇高、无私、和谐的关系。
用自我的人格力量和情感力量来引导、爱护、教育学生。
用认真细致的工作态度和高度的责任心去热爱学生，用自己的人格力量和情感力量来引导、爱护、教育学生，把满腔的热情和充沛的精力奉献给学生。
他就是我校师德标兵王成苏有仁：他是学生正直而谦卑的引路人，引领他们走好人生的每一步。
在教育过程中以学生为本，给予学生人文的关怀，达到教书育人的目的。
润物无声，潜移默化，关心备至，胜似父母。
捧着一颗心来，不带半根草去。
他就是我校师德标兵苏有仁。
吴俊荣：做黑夜里的一盏明灯，指引着学生跨过挫折与挑战，带领学生走出阴霾与疑虑；如春日里的细雨，滋润着学生健康地成长；穷职业生涯的所有光阴孜孜而求。
用智慧开启智慧，用关爱激励学生成长。
她就是我校师德标兵吴俊荣。
“师德标兵”颁奖词开场白：这绝不是一个抽象的词语：师德。
师德是教师对职业的终生守望，是对教学技能、教育智慧的不断积累；师德是教师面对学生成功时露出的欣慰的笑容，是学生困难时鼓励的眼神和赞许的目光，是学生梦想失落时发出的鼓舞和召唤；师德是学生离开老师后，能够在成长的岁月里不断回忆起的一份美好和眷恋，是融入学生血脉和骨髓的气质与人格。
让我们走近这些老师吧，他们没有轰轰烈烈的壮举，没有热血澎湃的宣言，有的只是几十年如一日的勤勉，有的只是对教师职业的执著。
为学生的心灵播撒阳光。
1、有这么一位默默无闻的老师，他年如一日，坚持用真情、真心，关心、爱护每一位学生，在学生眼里，他不是父亲却胜似父亲，他每天到校后，不进办公室，直接进教室，看看问候学生。