北语 18秋《社会语言学》
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《社会语言学》网课测试题答案卷4
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《社会语言学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.语言兼用的类型有()。
A.全民双语型B.局部双语型C.个人双语型D.家庭双语型2.制定语言规划，要重视语言的社会性，下面哪点不对()。
A.可强制推行，莫坐失良机B.以指导性为主，指令性为辅C.要适应社会的复杂性，具有一定的宽容度D.要从社会生活和语言生活的实际情况和需要出发，不可主观臆造3.《商业汉语口语研究——现场促销语言调查与分析》研究内容的四个层次不包括()。
A.词汇与语音特征B.语用能力C.话语特征D.言语行为4.当代中国的语言规划存在的主要问题没有()。
A.有些语言规划工作过分依靠行政作用B.语言法规执行力度虽然很强，但普及不足C.对科学研究重视不够D.对语言规划的长期性、复杂性、艰巨性的认识有所不足5.社会语言学关注语言接触的原因没有()。
A.社会的交流带来语言接触，语言接触源自社会接触B.语言接触带来语言变异与变化C.语言接触给语言使用及语言生活带来影响，进而可能带来社会问题D.语言接触带来的变化形式和过程一般不可以观察到6.对语言转用的认识有误的是()。
A.语言转用只能是整体转用型B.语言转用也是由语言接触引起的C.语言转用又称“语言替换” 、“语言替代”D.语言转用是指一个民族或一个民族的部分人放弃使用自己的母语而转用另一语言的现象7.地域变体一旦被附加上了价值标准，就可以被称作社会变体。
()A.对B.错8.由社会因素引起的语言关系有()。
A.语言政策B.语言接触C.语言影响D.语言融合9.凡是语言社群，都有自己的行话。
()A.对B.错10.()不是洋泾浜英语的特点。
A.善用修辞B.语法简单C.音位简化D.词汇有限第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：ABC2.参考答案：A3.参考答案：B4.参考答案：B5.参考答案：D6.参考答案：A7.参考答案：A8.参考答案：BCD9.参考答案：A10.参考答案：A。
《社会语言学》课件
实证研究是社会语言学研究的重要方法之一。未 来，社会语言学将更加注重实证研究，通过实地 调查、实验等方法来验证理论假设和探究语言现 象的本质。
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语言中的文化信息
探讨语言中蕴含的文化信息，如价值观、信仰、 习俗和传统等。
跨文化交际
研究不同文化背景的人们在交际过程中如何理解 和使用语言。
语言与性别
性别与语言使用
01
研究不同性别在语言使用上的差异，包括词汇、语调和话题选
择等。
性别与语言权利
02
探讨性别如何影响语言权利的变化
03
研究语言变化过程中性别的角色和影响，以及性别如何影响语
言的演变。
语言与年龄
年龄与语言使用
研究不同年龄段在语言使用上的差异，包括词汇、语法和语用等 。
代际差异与语言传承
探讨不同代际之间在语言使用上的差异，以及这些差异如何影响 语言的传承和发展。
年龄与语言变化
研究年龄因素在语言变化中的作用，以及年龄如何影响语言的演 变和发展。
03 社会语言学理论
语言与社会结构
01
语言与社会结构相互影响
语言不仅是社会结构的反映，同时也参与构建社会结构。社会结构中的
各种因素，如阶级、性别、年龄等，都在一定程度上影响语言的使用。
02 03
社会方言与地域方言
不同的社会群体和地域会有不同的语言变体，这些变体被称为社会方言 和地域方言。社会方言主要反映社会群体的差异，地域方言则反映地理 区域的差异。
社会语言学
目录
• 社会语言学概述 • 社会语言学研究的主要内容 • 社会语言学理论 • 社会语言学应用 • 社会语言学的挑战与未来发展
北语18春《社会语言学》作业4
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ (单选题) 1: 关于语言变体说法正确的是哪项？A: 语言变体的范畴只限于某一种语言B: 一种语言变体内不能含有其他变体C: 语言变体排除了传统用语所附带的感情色彩，免除了偏见D: 语言变体的限定性分布具有不同的社会分布正确答案:(单选题) 2: 制约语言转用的条件不包括（）。
A: 分布杂居或散居B: 部分人群脱离了民族的主体C: 族际婚姻D: 种族灭绝正确答案:(单选题) 3: 一个交际能力不强的人，在他的言语行为上会体现出下列哪种特征？A: 针对具体场景使用恰当的语言变体B: 运用语言作为调节人际关系的手段C: 不懂谈话的策略D: 掌握谈话的规则正确答案:(单选题) 4: 下列属于双语和多语现象由来的是哪项？A: 与政治原因引起的人口迁移无关B: 民族主义和政治上的联合C: 与教育有关，与文化无关D: 与边界交往有关，与宗教传播无正确答案:(单选题) 5: 关于交际事例，说法正确的是哪项？A: 交际事例又称言语事例B: 交际事例不一定遵循某种规范C: 一起交际事例只包含一个交际行为D: 一个交际场景只包含一起交际事例正确答案:(单选题) 6: 乔姆斯基主张区分“语言能力”和（）。
A: 语言运用B: 语言转换C: 语言变异D: 语言使用正确答案:(单选题) 7: 语言规划的对象总的来说是语言本体和___。
A: 语言客体B: 语言转用C: 语言使用D: 语言发展正确答案:(单选题) 8: （）区分了语言能力和语言运用。
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ A: 乔姆斯基B: 萨丕尔C: 索绪尔D: 沃尔夫正确答案:(单选题) 9: （）是可懂度的决定性因素。
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《社会语言学》网课测试题答案2
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《社会语言学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.()是第二语言教学中的社会语言学能力表现。
A.语言形式的用途B.语言形式使用的通行度C.文化词D.语言学习的社会化2.语言接触产生的语音影响没有()。
A.增加新的音位结合方式B.创制有别于两者语言的新音位C.区别特征消失D.新音位的借用3.混合语既不是甲语言，也不是乙语言，而是第三种语言。
()A.正确B.错误4.社会语言学可以分为()。
A.宏观社会语言学B.微观社会语言学C.个人社会语言学D.中观社会语言学5.现场促销语言句法特征没有()。
A.具有“陈述”交际功能的句法结构出现较多B.“把”字句、被动句很少出现C.表现出统计性突出特征D.与交换信息的功能相关的句法结构出现明显偏少6.对现场促销言语行为的认识不正确的是()。
A.既是销售促进，也是提升品牌和企业形象的传播行为B.主要由四种交际功能构成：陈述、建议、询问、评价C.表现多重身份D.建议是使用最多的功能7.话语具有连贯性，这种连贯性不仅依赖语言本身的手段，也依赖于背景信息和非语言手段。
()A.正确B.错误8.促销员主观态度的表现方式为()。
A.选择性介绍B.主观色彩及偏好浓C.优势信息D.使用有标记语言成分9.普米语、壮语中，老、中、青、少发辅音使用的差别，其解读错误的是()。
A.体现了语言的年龄差异B.复辅音的简化、脱落是一般语言共同的趋势，是语音系统发展的普遍规律C.是语言系统演变因素造成的年龄差异D.是社会发展因素造成的年龄差异10.毛难语语法受到汉语影响发生的变化没有()。
A.吸收汉语的“如果、虽然、但是、比”等虚词B.增加了修饰成分居于中心词之前的语序C.动词宾语位置的变化D.增加了动词的重叠形式11.()不属于经济与商业交际语言使用特点。
A.语言社团构成与交际关系B.语种选择与转换C.语言态度D.语用能力发挥的切合度12.语言兼用的类型有()。
《社会语言学》课件
社会语言学与其他语言学分支的关系
语音学
研究的是音的结构和音位、音素的分析和 音变过程，是对语音层面进行的学科研究。
词汇学
研究词汇和词的结构，其中也有一部分是 有关词的功能，如词类和句法等。
句法学
研究句子的基本成分、结构和组织规律， 以及句子与其他语言要素的关系。
语义学
研究语言符号的意义体系和语境下意义的 传达方式，还包括语义变化及其原因的研 究。
社会语言学的应用
社会语言学的一大应用领域是语言教学和语言规范的制定。在企业和商业领 域中，社会语言学的应用广泛，尤其是在市场营销等方面。
结论和展望
社会语言学自从上个世纪70年代以来快速发展，现在已经成为语言学中盛行的主流学门。我们期 待在更多领域和方向上研究社会语言学的贡献。
分析表情符号在社交互动中扮演的角色和意 义。
语言和身份
研究语言对身份认同和建构的影响，包括了 种族、地域、性、性取向等多个方面。
语码转换
研究多语言环境下的语码转换现象，反映了 语言使用者的个人经验和社会地位等多个方 面。
对话分析
研究人类社交对话的组织形式、话语闭合和 多样性等方面，也是社会语言学中热门的点 之一。
社会语言学的研究方法
观察
利用记录和分析自然语料库中的语言数据来发 现社会语言学规律和现象。
访谈
采用听取或录音的方式对人类语言进行评价、 描述和分析。
调查
通过问卷调查等方式采集语言使用情况和认知 数据。
语料库分析
对大量的语料进行计算机统计和分析，揭示语 言的统计规律和模式。
社会语言学的热门领域
表情符号
语言多样性ห้องสมุดไป่ตู้
研究社会和文化因素对语言多样性的影响，包 括方言、行话和异化等。
北语 18秋《社会语言学》
18秋《社会语言学》作业_1一、单选题( 每题5分, 共11道小题, 总分值55分)1.“懂得什么样的话适合什么样的场合”是海姆斯“言语交际能力”（）的要求。
A. 形式上的可能性B. 实施手段上的可行性C. 语境适应性D. 现实中的实施情况答案：C 答案可以联系屏幕左上的“文档贡献者”2.对语言转用的认识有误的是（）。
A. 语言转用只能是整体转用型B. 语言转用也是由语言接触引起的C. 语言转用又称“语言替换”、“语言替代”D. 语言转用是指一个民族或一个民族的部分人放弃使用自己的母语而转用另一语言的现象答案：A3.制定、实施语言规划，要充分考虑政策所依赖的群众因素，尊重人民的意愿，满足群众的需要，并依靠群众去贯彻、执行，这符合语言规划的（）原则。
A. 政治性B. 理论性C. 群众性D. 可行性答案：C4.语言存在着的（）差异是所有差异中最直观、最常见的。
A. 性别B. 年龄C. 职业D. 阶层答案：B5.从语言规划角度去看，语言的人文性主要表现不包括（）。
A. 语言所反映的文化性质、文化价值和文化功能B. 语言应用中折射出的各种文化现象，如经济形态、思想观念等C. 语言交际中所反映的各个国家的政治制度、经济发展等社会因素D. 语言交际中所反映的语言使用者的思维、情感、态度及其他文化背景等答案：C6.有关阶级差别与语言代码、语言威望的理解，不正确的是（）。
A. 掌握代码系统多少以及复杂程度是语言能力的体现B. 伯恩斯坦通过实验认为出身上等阶级的人比下等阶级的人在语言能力上更有优势C. 最下层阶级的男性发音往往是远离社会标准发音的，形成“显威望”标准D. 中产阶级的地位、生活方式连同他们的语言特点都成为较低等级的人们模仿学习的对象7.对以社会交际为导向的教学标准的认识有误的是（）。
A. Munby的大纲，开启了以交际功能为导向的第二语言教学路径B. 产生了交际法、任务型教学等教学模式C. 《交际大纲设计》使言语交际微观交际功能项目体系得到完善D. 中国也编制了一些用于对外汉语教学的交际功能的大纲8.同语言变异有关的社会变量多种多样，（）是诸多变量中最重要的参数。
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《社会语言学》网课测试题答案卷5
北京语言大学智慧树知到“汉语国际教育”《社会语言学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.以下不属于克里奥尔语的是()。
A.中国境内的壮语B.海南岛回辉话C.巴布亚新几内亚克里的皮钦语D.加勒比海的海地语2.关于语言兼用的认识有误的是()。
A.语言兼用是指一个民族除母语外，还兼用另一不同语言民族的语言B.语言兼用不是语言接触的产物C.语言兼用是语言使用的变化D.语言兼用也有兼用多种语言的3.界定濒危语言的核心指标没有()。
A.丧失母语人口的数量比例B.母语使用者年龄段的分布比例C.母语使用者的性别比例D.母语能力的大小4.搜集语料的方法有()。
A.问卷调查法B.访谈法C.观察法D.实验法5.现场促销语言中，儿化音、轻声出现相对较多。
()A.对B.错6.不属于语言本体规划的是()。
A.确定并推广全民共同语与民族标准语的典范形式B.制定并推行共同语、标准语的各项规范标准C.创造、改革文字D.科学技术术语的国际化7.制定语言规划，要重视语言的社会性，下面哪点不对()。
A.可强制推行，莫坐失良机B.以指导性为主，指令性为辅C.要适应社会的复杂性，具有一定的宽容度D.要从社会生活和语言生活的实际情况和需要出发，不可主观臆造8.社会和语言的影响不是双向的、互动的，社会对语言的影响是绝对的。
()A.对B.错9.索绪尔将语言学与传统的语文学分离开来，打下了现代语言学的基础。
由此形成了关注同质、抽象、心理、社会属性的语言，形成了结构主义语言学。
()A.正确B.错误10.印度政府要把印地语确定为国语，但是遭到达罗毗荼语地区的强烈反对，其核心问题是土语、地区标准语和国家标准语之间的复杂关系。
()A.对B.错第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：B3.参考答案：C4.参考答案：ABCD5.参考答案：B6.参考答案：D7.参考答案：A8.参考答案：B9.参考答案：A10.参考答案：A。
社会语言学
社会语言学社会语言学是语言学中的重要研究领域或之一，它是一门研究语言与社会的关系的学问。
语言社会相互影响。
首先社会对语言的影响，具体指语言的变异、变体和语言使用习惯上的差异。
其次是语言对社会的影响，具体指语言的社会功能。
而社会对语言的影响是社会语言学的研究重点。
语言是一种社会现象，在社会生活中起着极其重要的作用，而社会对语言产生巨大的影响。
人们的阶级出身、社会地位、接受的教育、从事的职业、再加上各自年龄、性别、民族等各方面有很大的不同，所以使用的语言就会有差异，这就形成了语言的变异和变体。
语言的变异和变体反映在语音、语调、语法和语汇的差别上，也反映道语言使用习惯的差别上。
正是因为这一点，有的语言学家用下面一句话来概括社会语言学：社会语言学的任务在于描述“语言和社会结构的共变”。
(William Bright,1964) 后来，美国的另一位社会语言学家Nessa Wolson (1983)用一句话来概括社会语言学的范围：Who says what to whom, when and how.这句话概括了社会语言学的要素：what 代表语言部分，how代表说话的方式方法，who、whom和when代表社会变量，即说话人和听话人在什么时候或什么场合讲的话。
综上所述，不管语言学家如何界说社会语言学，作为一门重要的学科领域，它主要研究语言的变异、变体、语言使用习惯上的差异，以及造成这些变异、变体及差异的社会文化因素。
本系社会语言学方向开设的课程有“社会语言学导论”、“语言与社会”、“跨文化交际”、“文体学”、“统计学”等，系统地介绍社会语言学中的各种概念及理论，为学生打下坚实的理论基础，使学生对社会语言学有系统的认识，并培养学生初步进行实地调查的能力。
Sociolinguistics is the study of language in relation to society. Sociolinguistics is concerned with investigating the relationships between language and society with the goal being a better understanding of the structure of language and of how languages function in communication. Coulmas (1997) says that sociolinguistics (micro-sociolinguistics) investigates how social structure influences the way people talk and how language varieties and patterns of use correlate with social attributes such as class, sex, and age.Language is closely intertwined with society, and it is impossible to understand one without the knowledge of the other. Therefore, we must look into various aspects of the possible relationships between language and society. There is no human society that does not depend upon, is not shaped by, and does not itself shape language. The relationship between language and society can be interestingly reflected in the ways people use language in social interaction, actually in the whole stuff of everyday life; how you talk to your friends, family, and teachers, as well as to storekeepers and strangers——everyone you meet in the course of a day——and why you talk as you do and they talk as they do. Almost all of our contact with family and friends, and much of our contact with strangers, involves speaking. Much of such speaking is strongly governed by rules, rules that dictate others with language, and they manipulate us, often without either party being at all aware of the manipulation. A communicatively competent person must know when it is appropriate to open a conversation and how, what topics are appropriate to particular speech events, whichforms of address are to be used to whom and in which situations, and how such speech acts as greetings, complements, apologies, invitations and complaints are to be given, interpreted and responded to.Relevantly concerned with both language and society are also apparently trivial matters, with the talk on street corners as well as in the classroom, the things that people do when they want to talk and the ways they signal that they are listening. Even matters like where you choose to sit in a cafeteria or at a meeting, or the amount of space you want between you and someone else when you are talking, concern the sociolinguist.语言、文化与翻译当代翻译研究已不单纯限于语言方面，越来越多的翻译工作者开始把目光投向文化与翻译之间的关系；因此，翻译不仅需要进行不同语言之间的转换工作，而且还要关注文化因素在翻译中起的作用。
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18秋《社会语言学》作业_1一、单选题( 每题5分, 共11道小题, 总分值55分)1.“懂得什么样的话适合什么样的场合”是海姆斯“言语交际能力”（）的要求。
A. 形式上的可能性B. 实施手段上的可行性C. 语境适应性D. 现实中的实施情况答案：C 答案可以联系屏幕左上的“文档贡献者”2.对语言转用的认识有误的是（）。
A. 语言转用只能是整体转用型B. 语言转用也是由语言接触引起的C. 语言转用又称“语言替换”、“语言替代”D. 语言转用是指一个民族或一个民族的部分人放弃使用自己的母语而转用另一语言的现象答案：A3.制定、实施语言规划，要充分考虑政策所依赖的群众因素，尊重人民的意愿，满足群众的需要，并依靠群众去贯彻、执行，这符合语言规划的（）原则。
A. 政治性B. 理论性C. 群众性D. 可行性答案：C4.语言存在着的（）差异是所有差异中最直观、最常见的。
A. 性别B. 年龄C. 职业D. 阶层答案：B5.从语言规划角度去看，语言的人文性主要表现不包括（）。
A. 语言所反映的文化性质、文化价值和文化功能B. 语言应用中折射出的各种文化现象，如经济形态、思想观念等C. 语言交际中所反映的各个国家的政治制度、经济发展等社会因素D. 语言交际中所反映的语言使用者的思维、情感、态度及其他文化背景等答案：C6.有关阶级差别与语言代码、语言威望的理解，不正确的是（）。
A. 掌握代码系统多少以及复杂程度是语言能力的体现B. 伯恩斯坦通过实验认为出身上等阶级的人比下等阶级的人在语言能力上更有优势C. 最下层阶级的男性发音往往是远离社会标准发音的，形成“显威望”标准D. 中产阶级的地位、生活方式连同他们的语言特点都成为较低等级的人们模仿学习的对象7.对以社会交际为导向的教学标准的认识有误的是（）。
A. Munby的大纲，开启了以交际功能为导向的第二语言教学路径B. 产生了交际法、任务型教学等教学模式C. 《交际大纲设计》使言语交际微观交际功能项目体系得到完善D. 中国也编制了一些用于对外汉语教学的交际功能的大纲8.同语言变异有关的社会变量多种多样，（）是诸多变量中最重要的参数。
A. 年龄B. 性别C. 职业D. 阶层9.语言学家（）首次明确提出“社会语言学”这个概念。
A. 索绪尔B. 哈佛•丘里C. 布龙菲尔德D. 韩礼德10.言语不同于语言，不是（）的。
A. 同质的B. 外在的C. 个人的D. 具体的11.语言规划的原则性方法不包括（）。
A. 约定俗成与从俗从众B. 学术规范与辞书指导C. 加强宣传引导与媒体示范D. 去除个人作用与名人影响二、多选题( 每题5分, 共5道小题, 总分值25分)1.社会语言学是语言学的一个分支。
它研究语言与社会间各方面的关系，可以包括（）。
A. 社会对语言的态度B. 语言的社会变体和层面C. 多语现象的社会基础D. 语言的标准和非标准形式答案：ABCD2.社会语言学可以分为（）。
A. 宏观社会语言学B. 微观社会语言学C. 个人社会语言学D. 中观社会语言学3.由社会因素引起的语言关系有（）。
A. 语言政策B. 语言接触C. 语言影响D. 语言融合4.语言影响的类型有（）。
A. 程度上深影响和浅影响B. 时间上长型和短型C. 方式上口语型和书面型D. 吸收能力上开放型和保守型5.有关语言变异、变体、变化的关系，正确的论述是（）。
A. 变化是语言要素的形式、意义、功能在整个语言社团中成系统的改变B. 同一个语言项目在共时层面上同时存在不同的变异形式，这不同的形式就构成一个项目的不同变体C. 语言变体可以是一种语言、一种方言或者一种语体D. 语言变体不能是单个的语音、语法或者词汇项目三、判断题( 每题5分, 共4道小题, 总分值20分)1.任何语言的语法特点都是比较稳固的，不会受到别的语言影响。
答案：错误2.“见人说人话，见鬼说鬼话”可以从“语言功能变体”来解释。
3.“语言规划”（language planning）是应用语言学的术语，也是社会语言学的术语。
4.语言的可塑性是指语言及语言生活形成以后并不是不可改变的，而是可以通过语言规划使语言及语言生活朝着有利于国家、民族、社会及语言使用者的方向发展。
18秋《社会语言学》作业_2一、单选题( 每题5分, 共11道小题, 总分值55分)1.（）不是语言的性别差异形成的原因。
A. 社会地位的作用B. 社会文化的影响C. 社会价值取向的制约D. 男女母语习得能力的先天差异2.海南省三亚回族使用的回辉话受汉语影响产生的变化没有（）。
A. 由分析型转为黏着型B. 常用词由双音节变为单音节C. 由无声调变为有声调D. 引起语言类型的转换3.语言规划的基本理论没有（）。
A. 语言的交际性、工具性B. 语言的社会性C. 语言的人文性D. 语言的稳固性4.有关语言和文化的关系的认识有误的是（）。
A. 语言同文化不一样，是先天获得的B. 语言是文化的一个重要组成部分C. 语言是记录文化的符号系统D. 语言和文化相互制约、相互影响5.语言接触引起的语言结构变化不包括（）。
A. 语音变化B. 语言兼用C. 语法变化D. 词汇变化6.宗教传播对语言的影响没有（）。
A. 引起了词语的借用B. 佛教传入中国对汉语产生了很大影响C. 佛经的翻译对汉语词汇的发展产生了一定影响D. 与佛经相比，汉语文言句子组织更为严密，后受影响变得多用短句和重言叠句7.毛难语语法受到汉语影响发生的变化没有（）。
A. 吸收汉语的“如果、虽然、但是、比”等虚词B. 增加了修饰成分居于中心词之前的语序C. 动词宾语位置的变化D. 增加了动词的重叠形式8.“使客观现实与所表达的命题内容一致”属于塞尔（Searle）的言外行为（）。
A. 阐述类B. 承诺类C. 宣告类D. 表达类9.英语、日语吸收外来词语的能力很强，在语言接触影响类型上属于（）语言。
A. 口语型B. 开放型C. 保守型D. 书面型10.不属于立法语言特点的是（）。
A. 书面语简明、文雅B. 核心语词大众化、通俗化C. 规范用语严谨、清晰D. 语言风格正式、庄重11.不属于“语言规划的意义”的是（）。
A. 维护国家统一、民族团结和社会稳定B. 摒弃语言新变化，增强语言的社会功能C. 对促进经济、文化、教育、科技等发展有重要作用D. 对语言的历史演变产生积极影响，使其更加规范、精密并适合现代社会的需要二、多选题( 每题5分, 共5道小题, 总分值25分)1.属于商业语言应用能力的学习的是（）。
A. 商业口语交际B. 商务汉语教学C. 商业文书撰写D. 经济与企业管理专业预科语言教学2.语言兼用的类型有（）。
A. 全民双语型B. 局部双语型C. 个人双语型D. 家庭双语型3.体现文化对语言的制约、影响的是（）。
A. 人类的文化活动只对语音系统没有影响B. 文化特征总是在语言中留下印记C. 文化接触导致语言接触D. 文化也会对语言系统产生影响4.“语言规划”又称（）。
A. 语文规划B. 语言工程C. 语言标准化D. 语言管理5.促销员主观态度的表现方式为（）。
A. 选择性介绍B. 主观色彩及偏好浓C. 优势信息D. 使用有标记语言成分三、判断题( 每题5分, 共4道小题, 总分值20分)1.社会和语言的影响不是双向的、互动的，社会对语言的影响是绝对的。
2.应用语言学狭义的理解就是指将理论语言学的研究成果应用于外语教学和第二语言教学。
3.话语具有连贯性，这种连贯性不仅依赖语言本身的手段，也依赖于背景信息和非语言手段。
4.印度政府要把印地语确定为国语，但是遭到达罗毗荼语地区的强烈反对，其核心问题是土语、地区标准语和国家标准语之间的复杂关系。
18秋《社会语言学》作业_3一、单选题( 每题5分, 共11道小题, 总分值55分)1.“社会语言学”这个术语在（）年就出现了。
A. 1952B. 1951C. 1964D. 19652.以下不属于理论社会语言学研究对象的是（）。
A. 语言接触B. 语言规划C. 文化中的语言问题D. 语言结构系统及要素的共时变异及相关因素3.现场促销语言使用频率最高的实词是（）。
A. 量词“个”B. 人称代词“你”C. 动词“是”D. 动词“有”4.界定濒危语言的核心指标没有（）。
A. 丧失母语人口的数量比例B. 母语使用者年龄段的分布比例C. 母语使用者的性别比例D. 母语能力的大小5.现场促销语言及话语的特征没有（）特点。
A. 在语言形式和结构关系方面有独特类型B. 偏向正式语体C. 以问答毗邻对为主，回应话轮多于主动话轮D. 答话信息“供大于求”6.以下不属于克里奥尔语的是（）。
A. 中国境内的壮语B. 海南岛回辉话C. 巴布亚新几内亚克里的皮钦语D. 加勒比海的海地语7.当代中国的语言规划存在的主要问题没有（）。
A. 有些语言规划工作过分依靠行政作用B. 语言法规执行力度虽然很强，但普及不足C. 对科学研究重视不够D. 对语言规划的长期性、复杂性、艰巨性的认识有所不足8.“听到家乡话好亲切”体现的是（）。
A. 语言影响社会B. 语言功能变体C. 语言态度与情感D. 语言生态9.对现场促销言语行为的认识不正确的是（）。
A. 既是销售促进，也是提升品牌和企业形象的传播行为B. 主要由四种交际功能构成：陈述、建议、询问、评价C. 表现多重身份D. 建议是使用最多的功能10.在中国（）50年代出版了《语言与文化》，堪称中国社会语言学的开山之作。
A. 王力B. 吕叔湘C. 朱德熙D. 罗常培11.普米语、壮语中，老、中、青、少发辅音使用的差别，其解读错误的是（）。
A. 体现了语言的年龄差异B. 复辅音的简化、脱落是一般语言共同的趋势，是语音系统发展的普遍规律C. 是语言系统演变因素造成的年龄差异D. 是社会发展因素造成的年龄差异二、多选题( 每题5分, 共5道小题, 总分值25分)1.语言地位规划主要内容有（）。
A. 民族标准语B. 全民共同语C. 官方语言D. 方言2.（）是第二语言教学中的社会语言学能力表现。
A. 语言形式的用途B. 语言形式使用的通行度C. 文化词D. 语言学习的社会化3.言语交际可以传达的意义有（）。
A. 行为性质B. 身份和关系C. 态度D. 关联4.语言年龄差异的表现形式有（）。
A. 儿童变体简单，较少语体变化的特点B. 青年对新的语言变化反应最快、最多C. 老年保留一些过时的语言特征D. 青年人易于接受第二语言5.搜集语料的方法有（）。
A. 问卷调查法B. 访谈法C. 观察法D. 实验法三、判断题( 每题5分, 共4道小题, 总分值20分)1.地域变体一旦被附加上了价值标准，就可以被称作社会变体。
2.凡是语言社群，都有自己的行话。
3.把社会语言学分为理论社会语言学和应用社会语言学是不适宜的。