青春舞曲教学设计方案

青春舞曲教学设计方案

《青春舞曲》教学设计

漳源中学刘静

一、教材分析和处理

1、教材的地位和作用

《青春舞曲》是第一单元的教学内容，这个单元从教学内容上讲，在整个初中音乐教学阶段都具有及其重要的引领作用，因为它让教师和同学们在中国民族民间音乐这片浩如烟海的艺术天地里，领略到了少数民族民间音乐独特的韵味和魅力，《青春舞曲》在本单元里，起到了穿针引线的作用,将本单元的上下两课时贯穿起来，这是一堂综合课。这首民歌是由有"西部歌王"之誉的著名作曲家王洛宾先生,在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理创编而成。它旋律优美流畅，节奏鲜明生动,并且蕴涵着深刻的人生哲理，是一首非常富于教育意义的民族歌曲。

2、教材的加工和处理

本节课教学主要采用"欣赏-参与-表现"的音乐教学模式进行教学，把追求学生完美、标准的答案变为追求学生获得充分的艺术感受与审美体验。根据学生的实际能力对教材进行调整，将本节课教学内容设计为三大块,风光篇，歌唱篇和动手篇。这样的设计尽可能让学生克服那种不善表现较被动的上课状态，激发其表现欲望；让学生在歌声中享受快乐，在舞动中来宣泄和表现对美的认知。让学生了解新疆民族风情，有兴趣的学习、理解、表现新疆音乐。