苏教版数学四年级上册教案 除数是两位数的除法
苏教版数学四年级上册教案除数是两位数的除法
1.巩固商是两位数除法的计算方法；
2.进一步掌握两位数除法的笔算方法及有关综合练习；
3.培养学生用所学知识解决实际生活的能力。
教学过程：
一、练习十六第5题，不用坚式计算，判断商是几位数。
1.先让学生独立完成，再讨论怎样能很快判断出商是几位数？
2.师根据实际情况，引导学生观察思考：商的位数与被除数位数有什么关系？
3.师根据学生的讨论归纳概括：除数是两位数的除法，如果被除数的前两位够除，则商的位数等于被除数的位数减1；如果被除数的前两位数不够除，则商的位数等于被除数位数减2。
注意培养学生形成做除法题先确定商的位数的良好习惯。
二、练习十六第3题，开放题
1.先让学生根据表中信息，独立计算并把表填完整。
之后，交流检查(在小组内完成)。
2.请学生根据表中信息，提出数学问题，解决所提出的问题(提高学生提出和解决问题的能力，培养学生应用数学的意识)。
三、练习十六填空练习
1.第6题
先指名说出每道题的商是几位数，再让学生独立完成，并填写在书本上，小组内交流并检查。
2.第7题
①让学生把计算结果填在书上，并说说速度、时间、路程三者之间的关系。
②请学生帮助王平选择去外婆家的交通工具。
3.第11题
要求学生独立完成在书本上，并讨论对比第一组数与第二组数的异同点。
4.第13题估算
让学生口答出估算结果，并在书上给出估算方法，在全班交流，然后用计算器算出准确商。
四、问题解决
1.练习十六第10题
①让学生先独立完成，并在小组内交流检查。
②让学生提出新的问题，并在选择的说一说解决问题的方法，在全班交流。
2.练习十六第12题
①让学生借助画面和文字，用自己的语言表述题意(渗透拥军、热心助人等教育)；
②让学生独立解决问题；
③想一想还可以怎样解决这个问题？
④组织交流，请学生把自己解决问题的方法说给同学听，让学生在交流中了解不同的解决问题的方法。
五、课堂练习
练习十六第8、9题
六、总结：这节课你收获了什么？。
四年级上册数学教案-第2单元 两、三位数除以两位数 两、三位数除以两位数 第5课时(苏教版)
四年级上册数学教案-第2单元两、三位数除以两位数第5课时（苏教版）教学目标1.了解两位数除以两位数的算法；2.熟练掌握两位数除以两位数的口诀；3.掌握三位数除以两位数的算法；4.熟练掌握三位数除以两位数的口诀；5.运用算法和口诀，解决实际问题。
教学重点1.理解两位数除以两位数的算法；2.掌握两位数除以两位数的口诀；3.理解三位数除以两位数的算法；4.掌握三位数除以两位数的口诀。
教学内容一、两位数除以两位数1. 算法两位数除以两位数，可以使用竖式算法进行计算：25┌───────8 │ 200- 16────4040──2. 口诀可以根据竖式来组成除法口诀：先看除数，往上走；再看余数，往后凑；除数不够，商要借；除完一次，下一位走。
二、三位数除以两位数1. 算法三位数除以两位数，可以先将除数乘以一个倍数，使得乘积与被除数同样是三位数，再使用竖式算法进行计算：35┌──────────────37 │ 1278- 1111─────167┌──────37 │ 1675- 1485──────1902. 口诀可以根据竖式来组成除法口诀：除法口诀大家都来学：倍数乘在除数前，同位相减减不了，借一十来相凑，余位留下来，要再除一次，按口诀做就对了。
教学步骤一、引入1.教师抛出一个问题：“如果我们要平均分配50个苹果给20个人，每个人可以分得几个苹果？”引导学生思考，引出本堂课的内容。
2.教师介绍两位数除以两位数和三位数除以两位数的算法和口诀，让学生明确今天的学习内容和目标。
二、讲解1.通过上面的算法和口诀示例，讲解两位数除以两位数的算法和口诀；2.通过上面的算法和口诀示例，讲解三位数除以两位数的算法和口诀；3.强调口诀的重要性，并让学生跟读口诀。
三、练习1.放一道两位数除以两位数的练习题，让学生自己用竖式计算，然后把算法和口诀写在书本上；2.放一道三位数除以两位数的练习题，让学生自己用竖式计算，然后把算法和口诀写在书本上；3.给学生一些类似的练习题，让他们自己练习计算。
四年级上册数学教案 -“两、三位数除以两位数” 苏教版
四年级上册数学教案——“两、三位数除以两位数” 苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握两、三位数除以两位数的计算方法，能正确进行计算。
（2）培养学生良好的计算习惯，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：（1）通过学生自主探索、合作交流，让学生经历除法计算方法形成的过程。
（2）培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生良好的学习习惯，严谨、认真的学习态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）两、三位数除以两位数的计算方法。
（2）除法计算中各部分之间的关系。
2. 教学难点：（1）理解除法计算方法，正确进行计算。
（2）解决实际问题中除法计算的应用。
三、教学准备1. 教具：课件、计算器、小黑板等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 复习旧知，引入新课（1）计算：480÷80，360÷60，让学生口算并说出计算过程。
（2）引导学生观察以上算式，发现它们都是三位数除以两位数，而且除数是整十数。
（二）探索计算方法（10分钟）1. 学生尝试计算：324÷18，引导学生用自己的方法进行计算，并与同桌交流。
2. 汇报计算方法，教师点评并总结。
3. 出示例题：432÷24，让学生尝试用总结出的方法进行计算。
4. 汇报计算过程，教师点评并强调注意事项。
（三）巩固练习（10分钟）1. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
2. 交流答案，共同订正。
（四）课堂小结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结计算方法。
2. 教师强调注意事项，提醒学生养成良好的计算习惯。
（五）作业布置（5分钟）1. 完成课后练习题。
2. 预习下节课内容。
五、板书设计两、三位数除以两位数1. 除数是整十数：480÷80，360÷602. 除数不是整十数：324÷18，432÷24六、课后反思本节课通过学生自主探索、合作交流，让学生经历了除法计算方法形成的过程。
四年级数学上册教案：第2单元-整理与练习(苏教版)
整理与练习(1)【教学内容】教材第27~28页回顾与整理和练习与应用第1~6题。
【教学目标】1.使学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法,能比较熟练地口算除数是两位数的除法。
2.使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法,正确地笔算。
【教学重点】学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法,能比较熟练地口算除数是两位数的除法。
【教学难点】进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法,能正确地进行笔算。
【教学准备】PPT课件。
教学过程教师批注一、口算练习PPT课件出示练习与应用第1题。
(1)指名学生口算。
(2)说说口算的方法。
二、笔算练习1.练习与应用第2题。
(1)PPT课件出示第一组:140÷20147÷21147÷29(2)谁来估计一下它们的商大约是多少?(3)让学生算一算这三道题,指名板演。
(4)集体订正,提问:仔细观察这三道题,找一找它们有什么相同的地方,还有什么不同的地方。
想一想,什么情况下我们需要“调商”? (5)完成其余两组题。
2.练习与应用第3题。
(1)指名读题。
(2)先回忆用三位数除以两位数的除法计算的过程,讨论试商和调商的方法,接下 来练习第3题。
学生独立完成,指名板演。
(3)集体订正。
三、解决问题 练习与应用第5题。
(1)指名读题。
(2)学生独立完成。
(3)指名汇报。
四、课堂小结这一单元,你学会了哪些计算?发现了什么规律? 五、布置作业1.练习与应用第4,6题。
2.相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处] 改变了一下教材的呈现方式,以几道口算题的形式出现,让学生在口算时发现一个问题:被除数和除数都变了,怎么商不变?然后引导学生找出被除数和除数是怎样变化的,发现规律。
接着又让学生自己举例,来验证一下有没有商变化的情况,通过检验,使学生确信被除数和除数同时扩大(或缩小)相同的倍数,商是不变的。
[不足之处]小组合作安排得不够恰当。
[再教设计]下次教学中,一定要根据教学内容,创设一定的问题情景,在问题情景中让小组内的每个成员主动参与进来,真正将合作学习落到实处。
苏教版四年级数学上册第二单元《两、三位数除以两位数》集体备课说课稿
苏教版四年级数学上册第二单元《两、三位数除以两位数》集体备课说课稿一. 教材分析苏教版四年级数学上册第二单元《两、三位数除以两位数》是本册教材中的重要内容，旨在让学生掌握除数是两位数的除法计算方法，培养学生的运算能力。
本节课的内容包括笔算除法、试商方法、商的变化规律等，为学生后续学习三位数除以两位数打下基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数除法的基本概念，具备一定的计算能力。
但学生在计算除数是两位数的除法时，容易出错，如：忘记减去余数、商错位等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的错误，引导学生掌握正确的计算方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：掌握除数是两位数的除法计算方法，能正确进行笔算。
2.过程与方法：学会试商方法，找出商的变化规律。
3.情感态度与价值观：培养学生的运算能力，提高学生学习数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：除数是两位数的除法笔算方法。
2.教学难点：试商方法的应用，商的变化规律的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用“引导发现法”，让学生在自主探究中发现问题、解决问题。
2.利用多媒体课件，直观展示除法计算过程，帮助学生理解。
3.运用“小组合作学习”，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习一位数除以一位数和两位数除以一位数，引出本节课的内容。
2.自主探究：让学生尝试计算两、三位数除以两位数的除法，发现问题，引导学生掌握正确的计算方法。
3.试商方法：讲解试商方法，让学生在练习中掌握试商技巧。
4.商的变化规律：通过实例分析，引导学生发现商的变化规律。
5.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生运用所学知识解决问题。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调注意事项。
七. 说板书设计板书设计如下：两、三位数除以两位数1.笔算方法（1）先试除一位数（2）减去余数（3）商写在被除数的下一位2.试商方法（1）先试除一位数（2）根据余数确定继续试除的数位3.商的变化规律（1）除到哪一位，商就写在哪一位的上面（2）每次除后余数要小于除数八. 说教学评价1.课堂表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
小学数学四年级上册教案
小学数学四年级上册教案苏教版小学数学四年级上册教案6篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的苏教版小学数学四年级上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
苏教版小学数学四年级上册教案1教学目标：●学生对除数十位上的数较小，个位上的数又不接近整十数的除法，学会灵活运用试商方法。
●初步培养学生观察、比较、灵活运用知识的能力。
教学重点和难点：学会灵活运用试商方法。
教学过程：一、复习沟通。
1．让学生口算。
145 158 164 254 245 263 156 147 156+15 258－252.在下面的里填上＜或＞。
256 160 159 1203．笔算下面各题。
33）2 8 0 38）1 8 0独立试做，反思做法，达到灵活运用让学生观察复习3得两道题是用什么方法试商的？各有什么特点。
二、探究新知1、学习例4。
（1）出示例4：学校礼堂每排有26个座位，四年级共有140人，可以坐满几排？还剩几人？（2）引导学生根据问题列出算式14026=（3）让学生利用学过的试商方法进行试商。
完成后说说有什么感觉？（4）小组讨论有没有别的试商方法。
然后进行小组汇报交流。
（5）教师把学生说的几种情况板书，让他们比较那种方法简便一些，根据题目的特点灵活运用，选择合适你自己的试商方法。
学生观察、比较哪一种方法简便些？2、引导学生认真观察例题和做一做的题目中除数有什么特点？这类题目用什么方法试商简便些？使学生认识到：遇到除数是14、15、16、24、25、26商是一位数的除法，可以利用口算直接想出商几，这样试商比较简便。
三、练习练习十五第512题第5题，全班共同练习，订正时，让学生说说是怎样想的。
第6题，运用所学知识解决解决实际问题。
练习时，让学生独立分析解决问题。
对有困难的学生及时给予帮助。
做完后，请学生说一说解决问题的过程，并引导讨论两题之间有什么联系？第7～11题，实际应用的题目。
四年级上册数学除数是两位数的除法苏教版
四年级上册数学除数是两位数的除法苏教版一、计算题1．填写下表．被除数40 400 800除数 6 60 120商余数2．用竖式计算．938÷67408÷20618÷83708÷34580÷86372÷34．二、解决问题．1．某养鸡场每天收鸡蛋5400个，30个鸡蛋放1盘，3盘放1箱．2．3．某超市一些体育用品的单价如下（1）学校购入20个足球和30个篮球，一共用去多少元？（2）体育老师张老师带了500元，买了4个篮球，剩下的钱还可以买几个排球？4．（1）把这三种糖取同样的重量混合成什锦糖出售，每千克什锦糖多少元钱？（2）李老师带了300元钱，最多能买多少千克什锦糖？【参考答案】一、1、【解析】求商和余数，根据“被除数÷除数=商…余数”，代入数值，进行解答即可．【答案】填表如下：被除数40 400 800除数 6 60 120商 6 6 6余数 4 40 802、【答案】（1）938÷67=14；（2）408÷20=20…8；（3）618÷83=7…37；（4）708÷34=20…28；（5）580÷86=6…64；（6）372÷34=10…32．二、1、【解析】某养鸡场每天收鸡蛋5400个，30个鸡蛋放1盘，3盘放1箱，先计算出每箱放的鸡蛋的个数，即30×3=90个，再用鸡蛋的总数量除以每箱鸡蛋的个数，列式即可得【答案】5400÷（30×3）=5400÷90=60（箱）答：这养鸡场一天收的鸡蛋放60箱。
2、【解析】先求出小红从家到学校用的时间，然后根据：路程÷时间=速度，解答即可．【答案】7时28分﹣7时15分=13分钟845÷13=65（米）答：小红平均每分钟走65米．3、【解析】（1）根据总价=数量×单价，分别求出买30个篮球和20个足球需要的钱数，再把求得的钱数相加即可解答。
苏教版数学四年级上册教案除数是两位数的除法
苏教版数学四年级上册教案：除数是两位数的除法一、教学目标学生通过本堂课的学习，能够：1.理解什么是两位数的除法。
2.掌握两位数除以两位数的口诀。
3.能够灵活运用口诀进行计算。
二、教学重点1.两位数的除法的概念。
2.两位数除以两位数的口诀。
三、教学难点1.能够灵活运用口诀进行计算。
四、教学过程1. 导入新知识（1）引入问题今天我们要学习什么内容？有哪位同学能够告诉我？（2）引出概念两位数的除法是指：两个两位数进行除法运算。
比如，88 ÷ 22 就是两位数的除法。
2. 讲解与练习（1）两位数除以两位数的口诀我们在进行两位数的除法的时候，可以利用下面这个口诀进行计算：“小数除小数，差乘商，除数加余，除以自。
”这个口诀很好记，但是在实际计算的时候，可能有些同学会出现困难。
所以，我们来看一个例子来说明一下口诀的使用方法。
比如要计算 88 ÷ 22，我们可以按照以下步骤来进行计算。
第一步：按照口诀，计算差和商8 - 2 = 68 × 6 = 48第二步：按照口诀，计算除数和余数2 + 0 = 248 ÷ 2 = 24所以，88 ÷ 22 = 24。
（2）练习让同学们尝试着用这个口诀来计算一些数字的除法，例如：•68 ÷ 17•92 ÷ 46•75 ÷ 253. 巩固和拓展（1）巩固布置一些练习题，让同学们进一步巩固这个知识点，例如：•86 ÷ 43•98 ÷ 49•114 ÷ 38（2）拓展在让同学们进一步拓展这个知识点，例如：•125 ÷ 25•1024 ÷ 64•9537 ÷ 78五、教学反思通过本节课的学习，同学们初步掌握了两位数的除法，并学会了如何利用口诀进行计算。
但是在练习的过程中，也发现了一些同学计算速度比较慢，需要加强练习。
因此，在后续的教学过程中，需要让同学们进行更多的练习。
2022四年级数学上册二两三位数除以两位数第6课时除数是两位数的除法__五入调商授课课件苏教版
15. 先说出商是几位数，再计算。
8
72
37 2 9 6 296
商是一位数
0
13 9 3 6 91
26 26
0
3
34
52 2 0 4
26 8 9 9
1 5 6 商是一位数 48
78 119
104
15
商是两位数 商是两位数
16.先说说商的最高位可能是几，再计算。 612÷18 ＝34 648÷32 ＝20······8 845÷23 ＝36······17 商的最高位可能是3 商的最高位可能是2 商的最高位可能是3 552÷18＝30······12 608÷23＝26······10 845÷28 ＝30······5 商的最高位可能是3 商的最高位可能是2 商的最高位可能是3
一共借书252本。
四年级二班平均每人借书多少本？
252 ÷36 =
（）
6
252 ÷36 =
（）
计算时遇到了什么困难，有办法解决吗？
把36看作 40试商。
40 36 252
余数和除数相 等，怎么办？
40
6
36 252
216
36
剩下的正好 够每人1本， 商应该是7。
6
252 ÷36 = 7 （本）
完成右边的计算，
2
2
540÷67 ＝8······4
8 37 3 0 0
296
4
8 67 5 4 0
536
4
验算略。
8.王叔叔家去年生产水果的情况如下表：
平均每棵猕猴桃的产量是多少千克？平均每棵水蜜桃 和脐橙的产量呢？ 猕猴桃：448÷28＝16(千克) 水蜜桃：912÷19＝48(千克) 脐 橙：689÷53＝13(千克)
苏教版四年级数学上册教学设计《两、三位数除以两位数》
《两、三位数除以两位数》本单元是小学阶段教学整数除法的最后一个单元，它是在学生学习了两、三位数除以一位数的基础上进行的教学，学习这部分内容，有助于学生完整地掌握整数除法的计算方法，为以后学习小数除法奠定基础。
本单元主要教学除数是两位数的除法(被除数不超过三位数),其中包括除数是整十数的除法口算笔算、商不变的规律、被除数和除数末尾都有0的除法简便计算、连除实际问题等。
1、 掌握两、三位数除以两位数笔算的计算法则。
2、 能正确地进行除数是整十数商是一位数的口算。
3、 理解和掌握商不变的规律。
4、 掌握被除数和除数末尾都有0的除法的简便计算方法。
5、 使学生在探索算法的过程中，积累计算经验，培养学生运算、推理的能力，提高综合、归纳等思维能力。
6、 使学生在学习活动中主动思考，养成认真计算、验算检查的学习习惯。
【教学重点】1、理解并掌握两、三位数除以两位数的笔算方法，会试商、调商。
2、理解并掌握商不变的规律。
3、掌握被除数和除数末尾都有0的除法的简便计算方法。
4、能解答连除实际问题。
【教学难点】1、掌握用“四舍五入”的方法试商后需要调商的算法。
2、能做出正确的计算过程确定除法计算的余数。
课件除数是整十数的除法口算和笔算（商一位数）一、导入1、复习旧知(ppt)（1）口算45÷5= 40÷2= 120÷6= 210÷7=（2）括号里最大能填几？10×（）< 35 60×（）< 190 30×（）< 260（3）笔算71÷2= 315÷3=2、引入新课刚才的口算和笔算是我们以前学过的两三位数除以一位数的知识，这单元我们要学习两三位数除以两位数的算法，这节课我们首先学习除数是整十数的除法口算和笔算。
（板书课题）二、学习新知1、除数是整十数的口算例一、60副陆战棋，每20副打一包，可以打几包？提问：应该如何列式？60÷20= ________（）提问：你是如何计算的？思路一：60里面有3个20思路二：20×3=60思路三：6÷2=32、除数是整十数的笔算刚才我们已经口算出60÷20=3，除了口算，我们还可以用竖式计算。
苏教版数学四年级上册第5课时除数是两位数的除法——四舍调商
夯实基础
1. 算一算，比一比。
4 23 9 2
92
0
3 23 9 0
69
21
8 31 2 5 0
248
2
7 31 2 4 5
217
28
比一比略。
6 43 2 6 0
258 2
5 44 2 6 0
220 40
2.
试商大了。改正：
7 42 3 3 0
294 36
试商大了，并且 63×4的积计算错 误。改正：
积比645( 大)，商9( 大)，改为商( 8)。
53 40把8除数53看作( 5)0试商，除数变( 小)，商容易偏( 大)，调
商时要调( 小)一些。
2．根据试商情况，在括号里直接写出各题准确的商。
5 →( 4 ) 61） 3 0 2
305
8 →( 7 ) 62） 4 9 0
496
8 →( 7 ) 54） 4 2 7
343÷44＝8······9
343÷44＝7······35
8 44） 3 4 3
7 改正：
44） 3 4 3
352
308
( ×)
9
35
辨析：试商试8大了，应该改为7。
5．下面的计算对吗？若不对请改正。
288÷33＝8……14
8 33） 2 8 8
264
14
验算：
33 8
264 + 14
2 78
3 63 2 4 2
189
53
试商大了。改正：
5 53 3 0 9
265 44
3.用竖式计算，并验算。
92÷31＝2······30
430÷62＝6······58