中学开展定向运动计划
初中开展校园定向运动的教学策略
初中开展校园定向运动的教学策略摘要：校园定向运动，是在学校操场、空地或体育馆等场所按照定向运动规律划定的特殊场地，通过给学生提供地图路线和指北针等工具，是在教师的适当引导下，学生或团队根据不同的地图路线，通过观察、思考、分析，制定合理的路线完成运动任务，可以充分发挥学生的观察能力、集体的智慧、团队沟通协作能力，是一项较好的有氧运动和智慧活动。
关键词：初中；定向运动一、提高兴趣，明确开展定向运动项目的意义（一）吸引和提高学生参加体育运动的兴趣，贯彻“健康第一”理念在体育课堂中，浓厚的学习兴趣是吸引学生主动学习和运动的动力源泉。
初中生具有勇于探索、好奇心强的心理特征。
对比传统运动项目的枯燥无味，校园定向运动中出现的变化多样的情况和各种有趣的挑战，正迎合了初中阶段学生的好奇和好胜的心理特征，更能启发学生的参与热情，使学生在完成定向运动的过程中，不知不觉锻炼了有氧耐力，提高了心血管系统的机能水平，同时培养了良好的心理素质。
学生在克服身心疲劳的情况下，较为愉悦地完成了挑战和运动项目任务，教师在引导学生完成任务的过程中，也贯彻了“健康第一”的理念。
（二）符合课改要求，丰富校园体育教学内容体育课程资源，就是学校开展体育运动项目过程中所占有、使用的人才、教材、器材以及自然资源的总和，是有助于提高学生素质的各种资源，是知识、机能、技术、信息和经验的载体，是一切形成课程因素的来源。
二、考虑周全，保障运动项目的实施（一）学校的支持由于校园定向运动是比较时尚新颖的运动项目，有别于传统的体育教学项目，或许会被认为“满场跑”“危险运动”，因此，学校的支持与否，直接决定着定向运动是否可以在体育课堂中普遍开展。
这需要制定详细的运动实施方案请示学校，并得到学校的理解、支持和重视，还需要体育教师提高运动项目实施的有效性，通过有效性来检验定向运动给学生带来的吸引力和运动价值，才能更有效地推广校园定向运动项目。
（二）科学合理地制定定向运动教学设计要在校园内开展定向运动，体育教师必须根据学校实际情况，设计运动地图和实施方案，更要充分考虑学生身心发展的特点，进行科学合理的课堂教学设计，这样才能更好地达到教学目标。
初中开展定向越野运动的意义和价值
初中开展定向越野运动的意义和价值发布时间：2021-03-26T02:42:27.322Z 来源：《当代教育家》2021年1期作者：钟绍侃侯浩江[导读] 1983年3月，中国人民解放军体育学院（广州）参照国际定向运动竞赛方法，在广州白云山举行“定向越野试验比赛”后，定向越野运动逐步被我国人民所熟悉和认可。
广东省佛山市顺德区乐从镇大墩初级中学摘要：定向越野运动是一项新兴的、而且非常健康的智慧型体育项目。
它能够将智力与体力很好的结合在一起，从而起到强身健体的作用。
由于定向越野运动具有的内在价值和学生健身运动的现实意义，而且操作简便、经济、具有很大的实效性，而且这个项目具有很强的挑战性，受到青少年的喜欢和推崇。
这项运动在全国很多中小学校中陆续开展和普及和发展起来。
而初中阶段作为青少年成长重要的一环，开展校园定向越野运动对他们的成长具有非常重要的意义和价值。
关键词：初中；定向越野；意义；价值一、学校开展校园定向越野运动的背景1983年3月，中国人民解放军体育学院（广州）参照国际定向运动竞赛方法，在广州白云山举行“定向越野试验比赛”后，定向越野运动逐步被我国人民所熟悉和认可。
1996年，定向运动作为提高学生综合素质的一种手段被逐步引入学校体育课程中；2005年，定向运动被国家体育总局列为全国青少年户外营地项目在全国开展。
定向运动不仅被团中央当作科技体育的重要内容，还被教育部列为我国中小学“体育、艺术2+1项目”。
在此背景下，很多学校根据自身的条件和特点，把定向运动作为自已学校的特色课程进行开展，学校全员定向越野运动成为可能。
二、学校开展定向越野运动的意义和价值1、定向运动对中考耐力跑成绩的影响从2015年起，广东省中考体育必考项目规定由原来的200米快速跑，改为男生1000米，女生800米的耐力跑。
而耐力跑的时间相对较长，动作单一，容易让学生感到枯燥无味，平时的训练，也是一种被动式的训练，难以收到预期的练习效果。
中学组建定向越野队工作方案
中学组建定向越野队工作方案东邵一中组建定向越野队工作方案定向运动是一项智慧型科技体育项目，是体能与智能并重的运动。
目前，邵阳地区尚无任何学校组织、开展，为使我校在科技体育工作中探究新的项目和新思路，打造科技体育的特色品牌优势，经教科室和体育组的讨论，特提出组建学校定向越野队的工作方案，具体如下：1、项目简介定向运动是运动员借助于地图、指南针，按规定顺序独立完成假设干个标点在地图上的地面检查点，并在尽可能短的时间内跑完全程的运动。
定向越野项目已经正式列入全国、省、市运动项目，与传统体育项目同等地位、同等对待。
2、形势分析据了解，z省已经开展该项目的有z5个地区的部分学校，邵阳地区尚无任何一所学校开展。
因此，定向越野与传统体育项目比较，属于新兴的冷门项目，更加容易形成特色。
依据z省近几年的高考有关政策，定向越野已经列入高考体育优惠范围。
a.加分：全国比赛获个人前6名免测试加20分，省级比赛获个人前6名经测试合格后加20分，市级比赛个人前三名经测试合格后加10分。
B.保送：全国比赛获个人前六名、省级比赛获个人前三名，经体育测试和文化高考，文化成绩200-300分左右，可以进入高校高水平运动员、体育特长队，保送就读大学。
3、报名条件面向全校同学选拔队员，具备以下三项条件均可报名。
1)有一定的读识地图的能力、熟练准确应用地图的能力2)有一定的方位感3)有一定的奔跑能力学校将在自愿报名的基础上，选拔优秀队员组成定向越野运动队。
4、培训管理工作从全校范围内选拔同学组成学校定向越野队，由教科室归口管理，体育组协助有关组织工作，具体由李道负责队伍的体能培训，技能指导，肖海波负责队伍的理论培训、技术指导。
运动队按时定点定人利用休息时间进行培训。
5、2009年定向越野主要赛事1)国家体育总局主办的"全国定向锦标赛'2)教育部等部门主办的"全国同学定向锦标赛'3)z省体育局主办的"全国定向锦标赛湖南省选拔赛'4)z市教育局、体育局主办的"z市中同学定向越野比赛'〔筹备中〕欢迎同学们到教科室z老师及体育组z老师处咨询，报名参加。
刍议中学体育课开展定向运动的教材化方略
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维普资讯
第３ ０卷 第 ２ 期
Ｖｏ ． ０ Ｎｏ． １３ ２
山 东 体 育 科 技
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２０ ０ ８年 ６月
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定向运动意义[浅析在中学生中开展定向运动的意义和作用]
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定向运动意义[浅析在中学生中开展定向运动的意义和作用]1、在中学生中开展定向运动的意义定向运动是指:：定向运动是指利用地图和指南针到访地图上所指示的各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜。
定向运动是一项非常健康的智能型体育项目，是智力与体力并重的运动。
它不仅能强健体魄，而且还能培养人独立思考、独立解决所遇到困难的能力以及在体力和智力受到压力下做出迅速反应，果断决定的能力。
1．1 定向运动是一项非常适合中学生的体育项目。
因为它可以培养学生独立分析、解决问题的能力和良好的逻辑思维能力，对于学生养成良好的学习和生活习惯具有很重要的意义。
1．2 定向运动是一项具有良好趣味性的体育运动。
对比如今学校体育的其它项目，定向运动克服了田径、体操等项目的单调和枯燥，也克服了篮球、足球等项目的强烈身体对抗性。
一般体育项目的趣味和娱乐于学生取得好成绩后的满足感和快乐感，游戏和竞赛也不外如此；而定向运动则不同，其趣味性不单取得好成绩后的满足感，更大的快乐是于运动过程中每找到一个检查点的惊喜和快乐。
其次定向运动也具有很好的游戏性，它与我们小时候玩的“捉迷藏”十分相似，所不同的是定向运动要用到地图和指南针。
因此，定向运动的趣味性是于运动的整个过程和贯穿始终的。
1．3 定向运动是一项咸压放松、娱乐身心的体育项目。
现在的学生学习压力比较大，精神也比较紧张，定向运动在运动的过程中注意力都放在寻找检查点当中，自然而然忘掉一切，而会放松身心、咸少压力、增加乐趣。
1．4 定向运动是一项智力与体力都双赢的体育项目。
因为它基于挑战，勇于尝试从未被尝试过的方案，并要求全身心的从双腿到大脑以最高时效达到目标，从而提高智力和体力水平。
1．5 定向运动是一项自然环境下的体育项目。
因为它教会你如何在大自然中把握自己，亲近大自然、爱护大自然、融入大自然，遵守郊野公园守则，保护环境。
1．6 定向运动是一项探险寻宝性的体育项目。
给你惊险刺激的人生经历。
1．7 定向运动是一项广交朋友的社交性体育项目。
《中学生校园定向运动综合实践》活动方案
《中学生校园定向运动综合实践》活动方案摘要本文提出一种定向活动方案，使得学生通过参与这一运动既可提高中学生的体适能水平，又可以增长中学生的知识和技能、改善中学生的心理素质，特别是中学生的社会化水平、自尊、自信和独立解决问题的能力。
关键词定向运动校园中学生综合实践1．选题背景1.1知识背景：定向运动的诞生及其发展定向运动是一项智力与体力相结合的运动，它是指借助地形图和指北针，按规定的顺序独立地到访地图上所指示的各个点标，以最短时间到达所有点标者为胜的运动。
定向运动起源于瑞典。
最初只是一项军事体育活动。
定向运动本身作为一种体育项目开展是从本世纪初在北欧开始的，定向运动也是国际承认的奥林匹克体育项目。
1.2实践背景：在教育系统内被大力推广定向运动不仅仅在于它是一种好的体育项目，更重要的是在于它是一种很好的素质养成或素质教育项目。
此外，就教学投入而言，相对于其它的户外活动形式，它还有只需要很低的师生比，费用低、危险因素少的优势，所以在教育系统内被大力推广。
2．活动目标2.1认知目标学生通过参与这一运动，可以调节学习情绪，丰富地图知识，对启发智力，增强体质，提高综合能力都有独到之处；此外它可以培养学生独立分析解决问题的能力、团队协作能力和良好的逻辑思维能力。
2.2技能目标定向运动涉及到自然地理学、环境地理学、数学等方面的知识和技能，以及语言表达技能的学习和应用。
通过定向运动，学习地图和指北针的使用，学生能掌握地图、指北针与地形的关系，掌握捕捉地表特征并在地图上对其定位的能力。
比例尺、距离、方向、位置、形状、空间的确定、测量与分析，涉及到应用数学知识解决生活中实际问题的能力。
对生活在城市中的青少年而言，定向运动提供了解自然环境的机会，有助于他们形成正确的环境观。
2.3情感态度定向运动是一类体验型体育运动，可以从多个方面改善人体的心理素质，并且它非常强调参与者之间在运动后进行广泛的交流。
教学和训练中，教师或教练通常无法直接对运动进行监控，只能在活动结束后，通过师生间交流，通过学生的自我体验和评价来进行指导。
中学开展定向运动计划
中学开展定向运动计划-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN安昌镇中学校定向队训练计划书定向越野运动是融健身性、知识性、趣味性和国防教育性于一体的一项体力与智力并重的体育项目，非常适合在大、中、小各级各类学校开展，经常参与参加定向运动不仅能强健体魄，还能让学生在轻松愉快的游玩过程中增长识图、用图知识，对培养学生独立处理问题能力等非智力因素具有独特作用。
我校第一次开展定向运动项目，还需要很长的一段时间来发展。
从队员的选材，定向设备的添加，场地的要求，课程的合理安排，训练的具体措施都是我们目前要克服的问题。
目前从以下几点展开本校2017年的计划设计：一、体育课中培养兴趣由于学生没有接触过定向运动，也不会看定向地图，所以上课的地图先用卫星地图。
学生用一张地图、一个指北针，按顺序到访地图上所指示的位置，用最短的时间到达终点。
“定向运动”引入课堂不仅可以提高学生体能和综合素质，还可以锻炼学生顽强意志、团结互助的精神。
为组建校园定向对打下基础。
二、组建校园定向队1、队员的选材学校初一学生中挑选20名学生为定向队运动员。
（男女子800m1500m 3000m前3名重点挑选）各班有意向者均可报名参加。
通过800m和15m往返跑测试进行首轮筛选。
2、训练场地训练场地就是田径场、校园。
3、定向器材（购买）指北针20个、点标旗40个，检查点说明套40个，画地图纸（前期可以自制，后期需要租借或者购买设备。
）4、课程安排需要一个教室上定向技能课，技能训练时间每周一至周五下午4：20分---5：005、具体的训练计划。
训练具体分3个时期：第一阶段：（1）、体能上：A；以身体素质训练为主B：以长跑的基本训练为辅C：重视腰腹肌力量、踝关节力量（2）、技能上：A：掌握地貌基本知识、等高线的理解B：路线选择的原则、读图C：校园打卡训练、校园百米定向训练第二阶段：（1）体能上：A：以长跑的各种训练手段为主B：以身体素质训练为辅C：体能训练结合技术训练（2）技能上：带记忆要求的专线定向（扶椅定向、读图训练、简化地图训练、计划在前训练、视觉化训练）（3）野外训练：以比赛模式进行训练。
九年级《校园定向运动》教案、教学设计
九年级的学生正处于青春期，身体和心理发展迅速，他们具有较强的好奇心、求知欲和探索精神。在此基础上，学生对校园定向运动有着浓厚兴趣，但大部分学生对定向运动的知识与技能掌握有限。因此，在教学过程中，应结合学生的年龄特点和认知水平，采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
此外，学生在团队协作、沟通与交流方面存在一定的差异。部分学生表现出较强的领导力和组织能力，而另一部分学生在这些方面相对较弱。因此，在教学过程中，要注重培养学生的团队协作能力，提高沟通与交流技巧，使每个学生都能在集体活动中得到锻炼和提升。
2.难点：在实际校园环境中灵活运用定向运动技能，提高团队协作能力和沟通技巧。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以校园为背景，设计富有挑战性的定向运动任务，让学生在真实情境中感受定向运动的乐趣，激发学习兴趣。
2.分阶段教学，逐步提升：将教学内容分为基础技能、进阶技能和实战应用三个阶段，循序渐进地引导学生掌握定向运动技能。
-提交形式：纸质版地图及路线规划说明。
2.学生需以小组为单位，撰写一份关于校园定向运动的小论文，内容包括：定向运动的起源、发展、基本技能、训练方法以及在校园体育活动中的意义。
-目的：加深学生对定向运动的理解，培养团队协作能力和文献查阅能力。
-提交形式：电子版文ຫໍສະໝຸດ 。3.完成一次校园定向运动实践，记录实践过程中的心得体会，包括成功经验和遇到的困难，以及如何克服困难。
-基础技能阶段：教授地图识别、方向判断等基本技能，让学生在模拟环境中进行练习。
-进阶技能阶段：引导学生学习路线选择与规划，提高学生在复杂环境中的应对能力。
-实战应用阶段：组织校园定向运动比赛，让学生在实际操作中检验和提升所学技能。
3.任务驱动，合作探究：设计不同难度的任务，引导学生分组合作，共同探究解决问题的方法。在任务完成过程中，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
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安昌镇中学校定向队训练计划书
定向越野运动是融健身性、知识性、趣味性和国防教育性于一体的一项体力与智力并重的体育项目，非常适合在大、中、小各级各类学校开展，经常参与参加定向运动不仅能强健体魄，还能让学生在轻松愉快的游玩过程中增长识图、用图知识，对培养学生独立处理问题能力等非智力因素具有独特作用。
我校第一次开展定向运动项目，还需要很长的一段时间来发展。
从队员的选材，定向设备的添加，场地的要求，课程的合理安排，训练的具体措施都是我们目前要克服的问题。
目前从以下几点展开本校2017年的计划设计：
一、体育课中培养兴趣
由于学生没有接触过定向运动，也不会看定向地图，所以上课的地图先用卫星地图。
学生用一张地图、一个指北针，按顺序到访地图上所指示的位置，用最短的时间到达终点。
“定向运动”引入课堂不仅可以提高学
生体能和综合素质，还可以锻炼学生顽强意志、团结互助的精神。
为组建校园定向对打下基础。
二、组建校园定向队
1、队员的选材
学校初一学生中挑选20名学生为定向队运动员。
（男女子800m 1500m 3000m前3名重点挑选）各班有意向者均可报名参加。
通过800m和15m
往返跑测试进行首轮筛选。
2、训练场地
训练场地就是田径场、校园。
3、定向器材（购买）
指北针20个、点标旗40个，检查点说明套40个，画地图纸（前期可以自制，后期需要租借或者购买设备。
）
4、课程安排
需要一个教室上定向技能课，
技能训练时间每周一至周五下午4：20分---5：00
5、具体的训练计划。
训练具体分3个时期：
第一阶段：
（1）、体能上：A；以身体素质训练为主
B：以长跑的基本训练为辅
C：重视腰腹肌力量、踝关节力量
（2）、技能上：A：掌握地貌基本知识、等高线的理解 B：路线选择的原则、读图
C：校园打卡训练、校园百米定向训练
第二阶段：
（1）体能上：A：以长跑的各种训练手段为主
B：以身体素质训练为辅
C：体能训练结合技术训练
（2）技能上：带记忆要求的专线定向（扶椅定向、读图训练、简化地图训练、计划在前训练、视觉化训练）
（3）野外训练：以比赛模式进行训练。
第三阶段：（1）体能训练结合技能训练
（2）概略定向，精细定向
（3）训练打点的流畅性
（4）指北针定向
（5）赛前集训：高质彩图---精确定向、模拟赛、制图训练
（6）野外训练：主要在柯桥区各大校园和公园进行实地训练
（7）参加绍兴市的定向越野比赛，获得名次。
安昌镇中学体育教研
组
2017年5月。