课本剧---三顾茅庐
课本剧《三顾茅庐》
(刘备，关羽，张飞，小童，诸葛亮)
(帽子，扇子，马鞭，茶杯)
序幕：一段优美的笛声拉开序幕。
旁白：东汉末年，天下大乱，群雄四起，百姓身处水深火热之中，苦不堪言。
为了天下太平，刘备领兵出战，但是因为缺乏谋士，屡战屡败。
经过徐庶的推荐，决定请名士诸葛亮做军师。
可是，刘备连着去了两次诸葛亮在隆中的家里，却都没见着，便决定再去第三次，于是留下了一段三顾茅庐的佳话……
张飞：诸葛亮不过一个村夫，值得大哥你亲自去三次吗？叫个人把他绑来不就行了。
刘备：胡说!诸葛先生是旷世奇才，怎么可以绑来？你如此无礼，今天不必跟着我去了。
关羽：大哥不必生气，三弟只是见你日夜操劳，担心你太过劳累罢了。
刘备：三弟，你得答应我不再无礼，否则今天不再让你跟去了。
张飞：(无奈地点头)我不开口便是。
(三人骑马前往隆中)
张飞：(跑在最前面，手指前方)再有半里就到了。
刘备：(赶忙下马)。
关羽：(下马)大哥，怎么了？(张飞也下马了)
刘备：诸葛先生乃高人名士，必须诚心相请，不能再像前两次一般骑马直闯了，辛苦两位贤弟，跟着我步行这一段路吧。
(关张二人极不情愿地“嗯”了一声，跟在刘备身后步行。
来到门前，刘备敲门，小童开门。
）
刘备：今天先生在家吧？
童子：刘皇叔您又来啦，先生正在睡觉，我去叫醒他吧。
刘备：(急忙压低声音，摇手)不要吵着先生休息，我在这儿等等！（刘备转身对向关羽、张飞）
刘备：你们在门外守着吧，没事不要进来。
旁白：过了好长时间，诸葛亮还没醒。
张飞：什么人啊，这么傲慢!我大哥站在门外，他竟然高枕长眠，我去后门放把火，看他醒不醒。
刘备：不得无礼，退下。
（张飞退去）
关羽：大哥，这人如此傲慢，我看他是无德无才，不值得您在这儿浪费时间，还是快快回去吧！
刘备：连徐庶都自叹不如，必定是有真才实学之人，你不必多说，和三弟做伴去吧！
旁白：三四个小时过去了，诸葛亮终于醒了。
诸葛亮：大梦谁先觉，平生我自知。
草堂春睡足，窗外日迟迟。
（诸葛亮起身）
童子：刘皇叔已等候多时了。
诸葛亮：为何不早唤醒我，你先招呼刘皇叔去，我马上出来。
旁白：听到屋内的声音，刘备十分欣喜，快步进门。
刘备：久闻先生大名，如雷贯耳，在下刘备，在此等候多时。
诸葛亮：不知刘皇叔到来，很是抱歉，皇叔有事吗？
刘备：想请先生出山，助我一臂之力。
诸葛亮：我是山野之人，屡次让您白来，实在太惭愧，只是我闲云野鹤惯了，无心过问政事啊。
童子：（上茶）先生请用茶。
旁白：二人对坐，一边用茶，一边谈论国家大事，诸葛亮从当今时局，谈到三分天下有其一，谈到刘备可一统天下，汉室有望可兴……刘备如获至宝，暗暗叹服。
刘备：听君一席话，胜读十年书，真令我有如茅塞顿开啊。
先生这样的人才，怎么忍心看奸臣当道，生灵涂炭，百姓受苦？愿先生助我振兴汉室…（哭泣，下跪）
诸葛亮：（跪下，扶住刘备）皇叔诚意，孔明明白了，为成就皇叔大志，孔明愿效犬马之力。
刘备：多谢先生。
诸葛亮：皇叔请起。
（音乐起）
旁白：刘备的真诚、谦虚、仁厚终于感动了诸葛亮。
有了诸葛亮这个军师，刘备如鱼得水，他的实力一天天强大起来。
赤壁之战后，刘备建立的蜀国，与北方曹操的魏国，南方孙权的吴国，形成了三国鼎立的局面。
课本剧《三顾茅庐》台词
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第三幕人物：刘备、张飞、关羽、石广元、孟公威、诸葛均(1)『三人回至新野，过了数日，玄德使人探听孔明。
』探子：卧龙先生已回隆中。
刘备：(喜形于色，迫不及待地高喊)：备马，我现在就要去拜访他张飞：(一挥手，满不在乎的说)不就是一个村夫嘛，何必让大哥你亲自去呢，找人把他叫来就可以了。
刘备：(皱了皱眉，你难道没听过孟子曾说“想得到贤人却不给他得到任用的渠道，就像想让别人进来却关着门一样”孔明是旷世奇才，怎么可以这么随便地召唤呢。
(说着便上马，直奔隆中。
) (关羽和张飞对视罢，长叹一声，也乘马紧跟其后) 『这时正值冬天，天气寒冷天空中乌云密布，才行了几里路，忽然刮起了大风，雪纷扬落下，大地似披上一层银装。
』张飞：(看了看漫天大雪)现在天气这么冷，都不用兵，干嘛到那么远的地方去见一个没什么用的人呢。
还不如回新野避避雪。
刘备：我正想让孔明明白我的诚意。
小弟你如果怕冷，可以先回去。
张飞：死都不怕，还怕冷么。
只怕大哥你是白费心思啊。
刘备：少说话，跟着走就可以了。
『快到茅庐的时候，忽然听到路边的酒店里有人在唱歌。
刘备停下马，仔细地听，这首歌是这样唱的——壮士功名尚未成，呜呼久不遇阳春!君不见东海者叟辞荆榛，后车遂与文王亲;八百诸侯不期会，白鱼入舟涉孟津;牧野一战血流杵，鹰扬伟烈冠武臣。
又不见高阳酒徒起草中，长楫芒砀隆准公;高谈王霸惊人耳，辍洗延坐钦英风;东下齐城七十二，天下无人能继踪。
二人功迹尚如此，至今谁肯论英雄?才唱完，又有一个人拍着桌子唱到：吾皇提剑清寰海，创业垂基四百载;桓灵季业火德衰，奸臣贼子调鼎鼐。
青蛇飞下御座傍，又见妖虹降玉堂;群盗四方如蚁聚，奸雄百辈皆鹰扬，吾侪长啸空拍手，闷来村店饮村酒;独善其身尽日安，何须千古名不朽!”两人唱完后，拍着手大笑』(饰演这两人的人跟着一起念，根据旁白做动作) 刘备：(激动地说)卧龙先生就在这两人当中!(走入酒店中…见两个人坐在一站桌子上喝酒，坐上面的人脸庞白净，留着把长胡须，做下面的人面庞清秀饱含智慧。
三顾茅庐改编成课本剧600字
三顾茅庐改编成课本剧600字
《三顾茅庐》课本剧
(开场)
曹操：（走进茅庐）哈哈，这里就是著名的茅庐，据说里面住着一位神秘的老人，可以帮助我解决我的困难。
（曹操走进茅庐，发现里面有三个老人）
曹操：（惊讶）哇，这里竟然有三个老人！
老人一：（笑着）欢迎曹操先生，您来到这里，是想寻求我们的帮助吗？
曹操：（点头）是的，我想请你们帮助我解决我的困难。
老人二：（笑着）没问题，我们可以帮助您，但是您必须先向我们讲述您的故事，让我们了解您的情况。
曹操：（点头）好的，我会把我的故事讲给你们听。
（曹操讲述了他的故事）
老人三：（笑着）曹操先生，您的故事很有意思，我们可以帮助您解决您的困难。
曹操：（感激）太感谢你们了，我一定会记住你们的帮助。
（曹操向三个老人表示感谢，然后离开茅庐）
（结束）。
三顾茅庐课本剧
《三顾茅庐》旁白：东汉末年，天下大乱，群雄四起，百姓身处水深火热之中，苦不堪言。
为了天下太平，刘备领兵出战，但是因为缺乏谋士，屡战屡败。
经过徐庶的推荐，刘备决定请诸葛亮做军师。
刘备连着去了两次诸葛亮的家，却都没见着，便决定再去第三次。
张飞：诸葛亮不过一个村夫，值得大哥你亲自去放三次仁德吗？叫个人来张铁锁连环，把他绑来不就行了。
刘备：胡说！诸葛先生是旷世奇才，怎么可以绑来？你如此无礼，今天不必跟着我去了。
关羽：大哥不必生气，三弟只是见你日夜操劳，担心你太过劳累罢了。
刘备：三弟，你得答应我不再无礼，否则今天不再让你跟去了。
张飞：我不开口便是。
刘备：不行！我怕你鲁莽，先给你一张兵粮寸断！旁白：三人骑马前往隆中。
张飞：（跑在最前面，手指前方）再有半里就到了。
旁白：刘备赶忙下马。
关羽，张飞也随之下马关羽：大哥，怎么了？刘备：诸葛先生乃高人名士，我们诚心相请，不能再像前两次一般骑马直闯了。
前两次人家一定是看我们有马，攻击距离太远，才不来见我们。
辛苦两位贤弟，跟着我步行这一段路吧。
旁白：关张二人极不情愿地“嗯”了一声，跟在刘备身后步行，来到门前。
刘备：今天先生在家吧？童子：刘皇叔您又来啦，先生正在睡觉，我去叫醒他吧。
刘备：不要叫醒他，这样不礼貌！你们在门外守着吧，没事不要进来，我先来点万箭齐发，希望能够让他早点自己醒来。
（……）旁白：过了好长时间，诸葛亮还没醒。
张飞：什么人啊，这么多闪！我大哥站在门外万箭齐发，他竟然高枕长眠，我去后门放张火攻，看他醒不醒。
刘备：不得无礼！一来要尊重对方，二来你现在连马都没有，攻击距离够吗！张飞：……那我进去把他绑了！（破门而入）刘备：休得无礼！啊，拉不住了！酒！火杀！张飞：啊！我的藤甲！……关公，有桃么？关羽：呃，没有……桃都在大哥那里呢。
张飞：额。
（退下）刘备：兄弟，对不起呀！待我请到诸葛亮就拿桃救你！关羽：大哥，这人如此傲慢，我看他是无德无才，不值得您在这儿浪费万箭齐发，还是快快回去吧！刘备：连徐庶都自叹不如，必定是有真才实学之人，你不必多说，和三弟做伴去吧！酒，火杀！关羽：啊！我也是藤甲！三弟我去陪你啦！（……）旁白：三四个小时过去了，诸葛亮终于没闪了。
《三顾茅庐》剧本优秀5篇
《三顾茅庐》剧本优秀5篇《三顾茅庐》剧本篇一课题8. 三顾茅庐教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到-------只见----------”的句式写一处景物。
4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
教学重、难点：1、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来到只见”的句式写一处景物。
2、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
教具准备：多媒体课件课时安排：2课时教学内容教师活动预设学生活动预设设计意图第一课时—、揭示课题谈话：同学们，你知道《三国演义》中的哪些人物呢？你知道他们身上的哪些故事呢？今天，我们来学习一篇有关三国时期的故事《三顾茅庐》。
（板书课题）简单介绍自己知道的人名和故事。
齐读课题。
联系旧知导出课文引发学生研读兴趣。
二、自读课文出示自读要求：(1)借助拼音读准田字格中的生字，读顺课文。
(2)自学生字，懂得它们的书写方法。
(3)联系上下文或查字典理解词语的意思。
(4)在不懂的地方做上记号。
教师巡视，及时辅导学习有困难的学生。
检查自读情况。
相机指导生字的读音。
检查字形掌握情况。
按要求自读课文。
分段读课文。
茅：与“矛”比较。
统：与“流”比较。
宜：与“宣”比较。
交流词语的意思三顾茅庐蜿蜒起伏青翠欲滴秀丽宜人群雄纷争茅塞顿开说说自己没读懂的地方。
明确提出自读要求，使得学生学习有目的，思考有方向。
比较和交流中深化字词的理解，为理解课文做铺垫。
三、再读课文，初步了解内容放录音范读全文。
问：刘备三顾茅庐，邀请诸葛亮出山辅助他实现统一中原的大业，诸葛亮真有这样的雄才大略吗？从哪里可以看出来？刘备在请诸葛亮出山后，高兴地说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”这句话是什么意思？听录音，说说这篇课文主要讲了一个什么故事。
课本剧三顾茅庐观后感六百字作文
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看完那个课本剧《三顾茅庐》，我真是感触良多，感觉像是穿
越回了三国时代。
这部剧把刘备的诚意和诸葛亮的智慧演绎得淋漓
尽致，看得我热血沸腾。
哎呦，刘备那家伙可真是有耐心啊！为了请诸葛亮出山，居然
去了三次。
第一次去的时候，诸葛亮不在家，刘备就站在门口等啊等，等到天都快黑了也没等到人。
第二次去，诸葛亮又出门了，刘
备还是没放弃，留下了一封信表示诚意。
直到第三次，诸葛亮终于
在家了，刘备这才算是见到了真人。
这种坚持不懈的精神，真是让
人佩服。
诸葛亮那家伙也是厉害得不行，一出场就给人感觉像是神仙下凡。
他坐在草庐里，看着刘备他们进来，淡定自若，好像早就料到
了一切。
他跟刘备聊起天下大事，头头是道，分析得透彻极了。
刘
备听得连连点头，最后诸葛亮答应出山相助，真是皆大欢喜。
整个剧里，演员们的表演都很到位，特别是演诸葛亮的那个演员，那眼神、那气质，简直就是活脱脱的诸葛亮啊！还有刘备，他
的耐心和诚恳也演得特别好，让人看了都觉得他是个值得尊敬的人。
这部剧看完之后，我感触最深的就是“诚意”二字。
刘备之所以能够请到诸葛亮这样的高人相助，全是因为他的诚意打动了诸葛亮。
在现代社会，我们也应该学会用诚意去待人接物，这样才能赢得别人的尊重和信任。
总的来说，《三顾茅庐》这部剧真是让人印象深刻，不仅让我了解了三国时期的历史，更让我学到了很多做人的道理。
下次有机会，我还要再去看一次！。
三顾茅庐课本剧4篇
三顾茅庐课本剧4篇（刘备：丁银鑫，关羽：李建壮，张飞；王长洋，小童：殷豪，诸葛亮：屠宇洲）旁白：东汉末年，天下大乱，群雄四起，百姓姓身处水深炽热之中，苦不堪堪，生灵涂炭。
为了天下太平，刘备领兵出战，但是由于缺乏谋士，屡战屡败。
经过徐庶的推举，打算请名士诸葛亮做军师。
可是，刘备连着去了两次诸葛亮在隆中的家里，却都没见着，便打算再去第三次，于是留下了一段三顾茅庐的佳话……（刘备关羽张飞三人在前往卧龙的路上，刘备面带兴奋向前走着，关羽张飞一面跟着刘备，一面小声交谈。
）刘备：二位贤弟你们在谈什么呢？关羽上前：大哥怎么又要去啊！那诸葛亮三番两次避而不见，想必并无真才实学，我看今日可不必再去！张飞：对啊！大哥。
诸葛亮不过一个村夫，值得大哥你亲自去三次吗？我拿条麻绳把他绑来不就行了。
刘备：胡说！诸葛先生日读兵书，夜演韬略，是旷世奇才，你没听过那周文王礼请姜子牙的故事吗？即便是诸葛亮真的无才学，又怎么可以绑来？你如此无礼，今日不必跟着我去了，我与云长二人去便罢。
关羽：大哥不必生气，三弟只是见你日夜操劳，担忧你太过劳累罢了。
刘备：三弟，你得同意我不再无礼，否则今日不再让你跟去了。
张飞：我不开口便是。
旁白：三人骑马前往卧龙岗，（张飞跑在最前面，手指前方）再有半里就到了。
（刘备连忙下马）。
关羽：（下马）大哥，怎么了？（张飞也下马了）刘备：诸葛先先生乃高人名士，笔者诚意相请，不能再像前两次一般骑马直闯了，辛苦两位贤弟，跟着我步行这一段路吧。
（关张二人极不情愿地““嗯”了一声，跟在刘备身后后步行。
来到门前，刘备敲门，小童开门。
）刘备：今日先生在家吧？童子：刘皇叔您又来啦，先生正在睡觉，我去叫醒他吧。
刘备：（赶忙压低声音，摇手））不要吵着先生休息，我在这这儿等！（刘备转身对向向关羽、张飞）刘备：你们们在门外守着吧，没事不要进来。
旁白：过了好长时间间，诸葛亮还没醒。
张飞：那诸葛亮是什么鸟人，这么高傲！我大哥站在门外，他竟然高枕长长眠，我去后门放把火，看他醒不醒。
《三顾茅庐》课本剧【六篇】
《三顾茅庐》课本剧【六篇】三顾茅庐又名三顾草庐，典出《三国志·蜀志·诸葛亮传》东汉末年，汉朝宗亲左将军刘备三顾茅庐拜访诸葛亮，他们的谈话内容即《隆中对》。
以下是小编整理的《三顾茅庐》课本剧，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《三顾茅庐》课本剧背景三国时期，人才辈出。
其中，以诸葛家为首。
诸葛家并非兄弟三人，其乃还有一大哥名曰‘诸葛涵’。
且说此人文韬武略，威名远扬，在声名方面远胜于诸葛亮。
古，司马徽曾荐一名士，并非诸葛亮，乃“诸葛涵”是也。
第一幕（幕起）[诸葛亮与其兄诸葛涵并立于书房之中。
]诸葛亮：纵观天下，有三人大有夺天下之势，乃中魏曹操，东吴孙权，西蜀刘备。
诸葛涵：孔明与三人有何见解？诸葛亮：曹操欺君罔上，是一奸臣，且此人心狠手辣。
孙权不会用人，并无半点诚意。
两人皆不可靠。
只有刘备为汉室之后，是一明主。
诸葛涵：孔明所言正合我意，我正有归顺之意，辅佐刘备夺得天下，无须再为民之疾苦忧心，玄德虽有些软弱，却不失为一位好皇帝。
诸葛亮：哥哥所言即是，那么我们应该——？（诸葛涵微微一笑，摇了摇手中的鹅毛羽扇，无语。
）第二幕[刘关张三人骑马来到诸葛涵居处。
]张飞：我说大哥，司马徽推荐的这个叫“诸葛涵”的人可靠吗？关羽：三弟莫急，未见其人怎知如何呢！（刘备亲自叩响柴门，却无人回应。
半晌，才有一小童慢悠悠地走出来。
）刘备：汉左将军宜城亭侯领豫州牧皇叔刘备，特来拜见先生小童：（轻蔑）：我家先生今天出去了。
刘备（谦逊）：不知何处去了？小童（不耐烦）：不知道。
刘备：几时归。
小童：说了不知道，等着就是了。
（砰！小童将门紧闭，刘备吃了一个闭门羹）张飞（气愤）：大哥，这——这——这，也太过分了，对你竟然这样无礼！看我不教训教训这个小毛孩！刘备（忍着火气）：诸葛涵乃一个名士，能求得他，受这点侮辱算得了什么！（关羽虽一句话也没说，但只见他的红脸涨的更红了，深如秋枣，神已怒不可遏。
）第三幕[诸葛涵正在花园中赏菊花，诸葛亮急匆匆地走过来。
三顾茅庐课本剧
三顾茅庐课本剧在东汉末年，天下大乱，群雄四起，百姓深受其害。
为了实现天下太平，刘备领兵出战，但由于缺乏谋士，屡战屡败。
徐庶的推荐下，刘备决定请诸葛亮做军师。
第二天，刘备与关羽、张飞一起到隆中卧龙岗拜访诸葛亮。
只见茅屋围着长长的篱笆，竹林茂密，小溪潺潺，环境清静幽雅。
刘备敲门时，童子出来开门。
童子说诸葛亮在外面，不确定什么时候回来。
刘备只好留下信息，表示等待诸葛亮回来再次拜访。
过了几天，刘备听说诸葛亮回来了，便和关羽、张飞再次前往卧龙岗。
虽然天气寒冷，道路也被冰雪封冻，但刘备还是坚持前往，以表现自己的诚心。
到了卧龙岗，童子再次开门，告诉刘备诸葛亮正在读书。
刘备等到诸葛亮停止读书后，便前去拜访。
在草堂里，诸葛亮正在火炉旁高声读书。
刘备带着关羽、张飞等待在门外，直到诸葛亮停止读书后，刘备才前去拜访。
诸葛均向刘备介绍自己是诸葛亮的弟弟，而诸葛亮昨天出门游玩了。
刘备感到失望，但留下了一封信让诸葛均转交给诸葛亮。
几天后，刘备和关羽、张飞再次前往卧龙岗拜访诸葛亮，但刘备决定步行前往，以示诚意。
在等待诸葛亮醒来时，张飞提出要放火吵醒他，但刘备制止了他。
最终，诸葛亮醒来并与刘备见面，刘备向他表达了敬意。
刘备请求诸葛亮出山，帮助他实现自己的志向。
诸葛亮谦虚地回答说，他是一个山野之人，不懂得政事，但是他会上茶，与刘备谈论国家大事。
刘备表示自己的志向是为百姓主持公道，但是曹操有百万大军，孙氏三代占据江东，将军不可与他们相争。
诸葛亮建议刘备占据荆州和益州，等待机会，然后派两路大军攻取洛阳和秦川，以此来复兴汉室，成就大业。
刘备听后感慨万分，向诸葛亮下跪，请求他助自己振兴汉室。
诸葛亮最终答应了，成为了刘备的谋士。
在门外，关羽和张飞见到刘备和诸葛亮出来，非常激动，前来道喜。
刘备让他们拜见诸葛亮，四人寒暄一番。
诸葛均也出来送别兄长，表示自己会努力读书，成为像兄长一样博学的人。
诸葛亮摸了摸他的脑袋，鼓励他好好研究。
最后，童子递给诸葛亮一包袱，诸葛亮告别兄长和童子，表示会早点回来。
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二、从学生自主学习
02 需求出发拟设应变 “预案...
01
一、从多元解读课文 内容着眼拟设应变 “预案...
1、在能够产 生多样化解
读的内容上， 从拓展...
2、在生成性 问题上，从 诱导学生思 辨、坚持...
01
二、从学生自主学习 需求出发拟设应变 “预案...
（一）依据 学生个体需
求
（二）依据 学生好奇和 乐于探究的 需求，从引...
《三顾茅庐》剧本
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目录 CONTENTS
01 一、从多元解读课文 内容着眼拟设应变 “预案...
三、根据学生整体发
03 展展需求，拟设应变 “预案...
1、能说出比喻句中 用来比喻的事物与被
比喻...
2、初步认识刘备访 求贤才的虔诚和诸葛
亮的...
3、能说出比喻句中 用来比喻的事物与被 比喻...
4、初步认识刘备访 求贤才的虔诚和诸葛 亮的...
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三顾茅庐的改写成课本剧
三顾茅庐的改写成课本剧
第一幕
场景：三顾茅庐
孔子：（走到舞台中央）各位同学，大家好！我是孔子。
今天，我要给大家介绍一个关于三顾茅庐的故事。
（孔子手持一把竹竿，走到舞台前）
孔子：有一天，我在路上漫步，突然看到了一座茅屋，它就是三顾茅庐。
我走进了茅庐，发现里面满是书籍，有诗词、礼仪、学术、法律等各种书籍。
（孔子走到舞台中央）
孔子：我又看到了一群学生，他们在茅庐里坐着，把书籍读了又读，互相讨论，共同进步。
（孔子走到舞台前）
孔子：我也加入了他们，一起学习、一起讨论，让我们共同进步！
（孔子把竹竿放下）
孔子：好了，就讲到这里，我们一起来欣赏一支舞蹈吧！
（舞蹈表演）
（舞蹈表演结束）
孔子：谢谢大家！今天的表演就到这里，我们下次再见！。