正确地把电池串联和并联起来
人教版九年级物理上册 第15章 第3节 串联和并联 教案
第3节串联和并联第1课时初步认识串联电路和并联电路【教学目标】一、知识与技能1.知道串、并联电路的特点．2.会画简单的串、并联电路图，会正确识别并连接串联电路和并联电路．二、过程与方法1.掌握两个灯泡（或用电器）串联和并联的连接顺序和方法，做到快而准．2.尝试用探究的方法认识串联和并联电路，通过按照具体要求练习连接电路，掌握解决问题的方法．三、情感、态度和价值观通过探究学习串联电路和并联电路的特点，体会物理学知识的应用价值，培养学生乐于将所学知识应用于实际生活的兴趣．【教学重点】通过观察和实验，探究串、并联电路的特点．【教学难点】掌握正确连接串、并联电路的方法，培养学生勤动手、勤动脑的习惯，逐步学会自己独立设计电路．【教具准备】电路示教板、节日彩灯、4节电池、2只灯泡、3只开关、导线、多媒体课件．【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性地挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固．【新课引入】教师引导学生观看两个演示实验．演示实验1：教师将一串节日彩灯以串联方式接入电路中，闭合开关时，这串彩灯同时发光；断开开关时，彩灯同时熄灭．（多次重复闭合或断开开关的操作，让彩灯闪烁跳舞）演示实验2：教师将两个灯泡以并联方式接入电路中，将一只开关S2与一只灯泡L1串联在支路上，一只开关S1串联在干路上（如图所示）.当教师闭合所有开关时，两个灯泡都正常发光；当教师断开开关S2时，灯泡L1熄灭，L2正常发光．当教师断开开关S1时，两个灯泡都熄灭．（多次重复闭合或断开开关S1、S2，让两个灯泡闪烁跳舞）学生观察实验后，都很好奇这两个电路是如何设计的呢？居然可以自由地控制灯泡发光或熄灭．这真是太神奇了！师大家肯定都很疑惑老师是如何“变魔法”让灯泡“跳舞”的，下面我们就一起来探究吧．【进行新课】知识点1 串联电路和并联电路1.认识串联电路和并联电路教师提问：首先请同学们用桌上的器材（电池组、2只灯泡、导线）在老师发的白纸上设计一个电路图，要求两只灯泡同时亮．学生四人一小组热烈地讨论后，各小组画出自己设计的电路图，并争先恐后地要求将自己的电路图板书到黑板．学生设计的电路图多种多样，经师生共同分析归纳，共有如下两种较合理的电路图．师请同学们说说为什么想到这样的设计？生：因为电流可能依次通过两个灯泡；也可能同时流入两个灯泡，同时流出两个灯泡.（学生回答的同时，教师通过课件演示在串联和并联电路中电流通过两个灯泡的动态效果.这样可使学生在一番摸索之后，整理一下设计思路，有利于思维条理性的培养.）师这两个电路的连接方式一样吗？生：不一样.一个是两只灯泡首尾相连；另一个是两只灯泡两端分别相连.师同学们观察得很仔细，这两种连接方式不同的电路分别叫做串联电路和并联电路.板书：（1）串联电路：两个灯泡首尾顺次相连的电路.（2）并联电路：两个灯泡两端分别相连的电路.（通过学生设计电路图并观察连接方式的不同，得出串联电路和并联电路的定义，这样可使学生变接受性学习为探究性学习，体验知识的获得过程）实验活动：为了了解同学们对串联电路和并联电路的连接方式的认识情况，教师请各小组先派三个同学表演串联电路的连接方式，然后再派三个同学表演并联电路的连接方式，其中两个同学演“灯泡”，一个同学演“电源”.（用学生表演的方式来突破本节课重点和难点，为下面的连接实物和探究电路特点打基础）教师引导学生根据电路图用笔画线代替导线连接实物图（各电路元件的实物已画好在一张纸上发给学生，学生在表演的基础上很快连好实物图，且正确率很高，这就为下面连接实物培养了自信心）2.串联电路和并联电路的特点师下面请同学们用你们已连接好的串联电路和并联电路去摸索一下它们的特点.教师给学生充足的时间进行探索.学生有的把串联电路中的灯泡拧下来，有的把串联电路的导线拆下来，有的把并联电路支路上的导线拆下来，有的把并联电路干路上的导线拆下来……教师提问：你们发现了什么？请三位同学到前面来用示教板上已接好的串联电路和并联电路去演示一下你的发现.生1边演示边回答：我发现在串联电路中，拧下一只灯泡后另一只灯泡不亮了.而在并联电路中，拧下了一只灯泡后另一只灯泡仍然亮.生2边演示边回答：我发现不管在串联电路还是并联电路中，只要把接电源的导线（主干电路的导线）断开，灯泡都不能发光.生3边演示边回答：我发现在串联电路中有一根线接触不好，整个电路都不通了；而在并联电路中，接在电源上的线松了，整个电路都不通，但接在其中一只灯泡上的线松了，另一只灯泡仍然亮着.（学生的回答多种多样，说明此过程培养了学生的探索能力）教师鼓励学生的回答，并用多媒体展示课件“串联电路和并联电路的特点对比”．串联电路和并联电路的特点对比（多媒体课件）例题1 （多媒体展示）串联电路和并联电路是最基本的电路，它们的实际应用非常普遍，节日的小彩灯是联的，安装在教室里的几盏日光灯是联的.解析：节日小彩灯如果有一个熄灭，这一组的灯都会熄灭，因此是串联的，教室里的灯如果有一盏熄灭，其他的灯不会受到影响，照常工作，因此是并联.答案：串并例题2 （多媒体展示）如图所示的电路中，开关只控制灯L2的电路是（）解析：开关控制哪盏灯,应该与该灯串联,从题中电路图可以看出,只有C电路中开关与灯泡L2串联在一条支路中,故答案为C.答案：C课堂演练完成本课时对应课堂练习.知识点2 串、并联电路的识别与作图1.串、并联电路的识别师光知道串、并联电路的特点还不行，我们还要学会识别并灵活运用串、并联电路的方法，下面我们就一起来学习吧.教师用多媒体展示课件“串联电路和并联电路的识别方法”，并针对性地讲解.串联电路和并联电路的识别方法（多媒体课件）（1）定义法：若电路中各元件是逐个首尾顺次连接的，则此电路就是串联电路；若电路中各元件“首首相接，尾尾相接”并列地连在电路中，则此电路就是并联电路.此法适用于比较简单的电路.（2）断路法（或拆除法）：串联电路中出现一个断点或去掉一个元件，电路中所有的用电器都会停止工作；并联电路中，断开支路上的一个用电器的开关或去掉这个用电器，其他支路中的用电器仍能正常工作.所以断开电路某处或去掉某个用电器，若有其他用电器能正常工作，则此电路一定是并联电路.否则，此电路就是串联电路.（3）节点法：所谓“节点法”就是在识别不规范电路的过程中，不论导线有多长，只要其间没有电源、用电器等，导线两端均可以看成同一个点，从而找出各用电器两端的公共点.对于较复杂的电路，特别是对点与点用导线连通的电路用此法判断较为快捷.如图甲所示，判断灯L1、L2和L3的连接方式.①把共线（线中没有任何用电器）节点用同一符号表示，如图甲所示.由图可知，图上节点虽多，但实际上可看成只有两个节点a和b，且a为“＋”,b 为“－”.②在草稿纸上画两点a和b，以原图为标准逐个画出L1、L2、和L3，如图乙所示.③再将图乙画成与之相对应的电路图，如图丙所示，所以L1、L2和L3并联.（4）电流法：所谓“电流法”就是在识别电路时，让电流从电源正极出发，经过各用电器回到电源负极，途中不分流，电流始终是一条路径，这些用电器的连接方式就是串联；如果电流在某处分为几条支路，且每条支路上只有一个用电器，电流在电路中有分有合，则这些用电器之间的连接方式就是并联.例题3（多媒体展示）在如图所示的电路中，两个灯泡组成并联电路的是（）解析：根据串联电路的特点，电流只有一条通路，故A、C图中两灯是串联的.根据并联电路的特点，并联电路中电流有分支，各支路上的用电器可独立工作.B图中两盏灯都能独立工作，互不影响，它们各自都能与电源构成通路，所以是并联电路.D图中的电路处于短路.答案：B例题4（多媒体展示）如图所示的电路，若使灯L1与L2串联，则应闭合开关，断开开关，若使L1与L2并联，应闭合开关，断开开关 .解析：本题与例3相比的变化点是：本题中灯泡之间的连接方式可以由开关的不同开、闭组合而发生变化，是个可变电路.要使L1和L2组成串联电路，只能允许电流顺次通过L1和L2，这样只须闭合开关S2，断开开关S1和S3，即可实现；而要使L1和L2组成并联电路，则必须使电流分别通过L1和L2，即电流从两个路径分别通过L1和L2，要闭合开关S1和S3，断开开关S2.答案：S2 S1和S3 S1和S3 S22.串联电路和并联电路的作图师学会了识别串、并联电路，我们还要学会正确连接串、并联电路，下面我们做个例题.例题5（多媒体展示）按如图甲所示的电路图，用铅笔画线代替导线把图乙所示实物连接起来.解析：因电路中待接入的元件较多，且两灯并联，开关分别控制两灯，所以采用以下方法可以使连接变得更为简单，即先选取连接电路元件最多的一条支路将它串联起来（如图丙），再将另一条支路并联在上述串联电路上（如图丁）.答案：具体做法如下：（1）选取L2所在支路，将它跟电源、开关S和S2串联起来，如图丙所示.（2）将L1和S1串联起来，把L1的左端接到S2的左端（或电源正极）上，把S1的左端接到L2的右端（或开关S的右端）上即可，如图丁所示.课堂演练完成本课时对应课堂练习.【教师结束语】通过这节课的学习，我们知道了串、并联电路的特点，学习了识别串、并联电路的方法，并进一步学习了如何正确连接串、并联电路.串联电路和并联电路是电学中最基本的电路，我相信经过大家的不断努力，再复杂的电路大家都能弄懂它们，这节课就学到这.谢谢！课后作业完成本课时对应课后练习.认识串、并联电路的特点是识别电路、辨别电路连接形式和进行电路设计的基础.本节教学不能满足于仅让学生知道串联、并联两种连接方式，而要把重点放在通过学生动手实验、实际连接操作的过程，分析归纳出小灯泡的连接形式及串联、并联的各自特点.辩认实际电路是串联还是并联，根据要求画出电路图或根据电路图连接实际电路，尤其是连接并联电路，对于初学电路知识的学生来说是比较困难的.因此在教学中应注意把教师的讲述和学生的动手紧密结合起来.串联电路和并联电路的特点对比1.干电池的构造日常使用的干电池是一种锌锰电池，也叫碳锌电池.它的构造是：负极为锌做的圆筒，做成筒状的目的是用来储存电解液等化学物质.正极是一根碳棒，它的周围被二氧化锰、碳粉和氯化铵水的混合剂所包围，总称为“碳包”.碳包和锌筒之间充填着氯化铵、氯化锌的水溶液和淀粉等组成的糊状物，称为电糊.电池口上用沥青、松香等配成封口剂封牢.干电池的锌筒、碳包和氯化铵溶液的作用，分别相当于伏打电池的锌片、铜片和稀硫酸溶液.干电池工作时，锌和氯化铵发生变化，产生氢气，附着在碳棒上面.由于氢的电阻很大，电池工作时，在电极附近产生相当大的电压降，使路端电压降低（这种现象称作“极化”）.所以在干电池中加入二氧化锰作为“退极化剂”.二氧化锰是不良导体，如果用得太多，电池的内电阻就要增大，用得太少，退极化作用太慢.为了解决这个问题，通常就加入了一些导电本领较好的碳粉，它的作用主要是导电，其次是吸收反应过程中生成的部分气体.电糊中的主要成分是氯化铵，它相当于伏打电池的稀硫酸溶液.电糊中的氯化锌的作用是增加溶液中的锌离子浓度，缓和氯化铵对锌筒的腐蚀，延长电池的使用时间.封口的目的是防止电池内部的水分散发和外部水分侵入，避免电液外流，使干电池便于携带，以及防止碳包和锌筒短路.2.铅蓄电池的构造铅蓄电池也叫酸蓄电池（铁镍蓄电池叫碱蓄电池）.目前我国学校的实验室中，铅蓄电池常用来作为直流电源.铅蓄电池的两个电极，均以铅板为骨架.在充好电的正极铅板上是二氧化铅，呈红褐色，在负极铅板上是海绵状铅，呈灰黑色.每个电极都是由数块铅板并联组成，用合金焊接为一个整体，以便增大极板面积，使更多物质参与化学作用，加大电池的容量.两个电极的铅板相间排列，并衬以隔离板，使它们不接触.负极铅板的块数常比正极多一个.这样做的目的有两个，第一，使正极铅板两面的化学物质都可以与负极起作用；第二，当放电后，正极板上的二氧化铅变成硫酸铅，体积发生变化时，极板不致弯曲.负极上的铅，在放电后虽然也变成核酸铅，但因为是海绵状，体积变化小，极板不致弯曲.铅蓄电池的电液，是由硫酸与蒸馏水按照1∶2的比例配成的稀硫酸溶液，密度为1.28g/cm3.电液必须纯净，切忌有杂质混入.铅蓄电池的外壳由不跟电液起化学作用的材料如玻璃或硬塑料制成.电池上面用硬橡胶或灌沥青的盖子封固.盖上开一个小圆口，以便向电池内注入电液和排出充电时产生的气体.蓄电池容量的大小以安时数来表示.容量为15A·h的蓄电池，用1A的电流可持续放电15h，或2A的电流持续放电7.5h.第3节串联和并联第2课时串联电路和并联电路在生活中的综合应用【教学目标】一、知识与技能1.知道生活、生产中运用简单的串联或并联电路的实例.2.能通过一段文字情景或材料设计出简单的串联或并联电路.二、过程与方法1.通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力.2.通过引导学生根据实际需求设计简单的串、并联电路，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力.三、情感、态度与价值观1.通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯.2.在学生探究并设计串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神.【教学重点】通过观察生活中的串、并联电路实例，加深学生对串、并联电路特点的理解.【教学难点】能通过一段文字情景或材料设计出简单的串联或并联电路.【教具准备】生活中串、并联电路实例的图片、手电筒、小灯泡、开关、电源、导线.【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一课时内容，并讲解学生所做的课后作业（教师可针对性的挑选部分难题讲解），加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师出示一个手电筒给学生看，打开手电筒的开关，小灯泡发光，断开手电筒的开关，小灯泡熄灭.教师引导学生思考手电筒的构造及其电路的组成.生：一个简单的电路一定要有电源、用电器、开关、导线四部分组成.师同学们回答得很好，生活中不管是串联电路，还是并联电路都是由这四部分组成的，这节课我们要学习的就是探究生活中的串、并联电路，并尝试根据情景材料自己设计合理电路.下面我们就一起来学习吧！【进行新课】知识点1 生活中的串、并联电路师你能说出在日常生活中，一些用电器的连接方式吗？现在全班同学分成A、B两大组.A组同学说出日常生活中的某一电路，要求B组回答它的连接方式.然后B组同学说出某一电路，要求A组回答它的连接方式，两组比一比，赛一赛，哪一组发现的电路多，哪一组判断的正确率高.在要求判别电路的连接方式时，还要说出你判断的理由.（培养学生发现问题的能力和运用所学知识解决实际问题的能力.同时也培养了学生不服输的精神.）A组问：你家中的电灯和洗衣机是怎么连接的？B组答：并联.因为电灯亮时，洗衣机不一定工作.B组问：教室中的日光灯是如何连接的？A组答：并联.因为一盏灯不亮时，其余的灯仍正常发光.A组问：街道上的路灯之间是如何连接的？B组答：并联.因为我发现有一路灯不亮，其余的路灯仍然亮着.B组问：节日彩灯中两串彩灯是怎么连接的？A组答：并联，因为一串彩灯亮的时候另一串却不亮.A组问：在一串节日彩灯中的各灯是怎么连接的？B组答：串联.因为它们同时亮，同时灭.A组反驳：在并联电路中，也有可能所有的灯同时亮同时灭.我认为串联和并联都有可能，甚至还有可能几只串联后再与另几只并联.（全班此时争论的气氛很热烈，由于这个问题在课上无法马上解决，所以让学生课后通过查资料，做实验等多种途径去探索解决这个问题，这是本节课的一个闪光点.）师同学们表现得都很好，下面我们做几个例题，进一步了解生活中串、并联电路的设计.例题1 （多媒体展示）抽油烟机装有照明灯和排气扇（排气扇中，电动机的符号是M○）.使用中，有时需要它们单独工作，有时需要它们同时工作.如图所示的四个电路中，你认为符合上述要求的是（）解析：电路的基本连接方式有两种，即串联和并联.本题中照明灯和排气扇在工作时要互不影响，由串、并联的特点知，它们应该是并联的，既然它们能单独工作，说明它们分别由一个开关控制，符合上述要求的只有选项A，故A正确.答案：A例题2 教师用多媒体展示练习册中对应题目，并针对性地讲解.课堂演练完成本课时对应课堂练习.知识点2 串、并联电路的设计在生活中的应用师下面我们要学习的是根据一段文字信息情景，按要求设计一个符合要求的电路图.这是本节课的重点和难点，要求同学们灵活运用所学的知识，并与生活中的串、并联电路相结合，考查了大家探究、设计、创新的能力.下面我们先看个例题.例题3 （多媒体展示）给你下列器材：一只红灯泡、一只绿灯泡、一只电铃、一个电池组、两只开关S1和S2、若干条导线，请按要求设计一个报警器的电路.要求是：合上开关S1时，绿灯亮，表示平安；合上开关S2时，电铃响同时红灯亮，表示有情况.请你根据上述要求在下列虚线框中画出电路图.解析：合上开关S1时，绿灯亮表示S1控制绿灯；合上开关S2时，电铃响同时红灯亮，表示S2同时控制电铃和红灯.绿灯和红灯的工作互不影响，表明这两灯应该是并联关系.答案：如图所示（两种方法，任画一种即可）课堂演练完成本课时对应课堂练习.【教师结束语】通过本节课的学习，我们了解了串、并联电路在生活中的应用，并进一步尝试根据情景信息要求设计简单电路.这节课我们每一个人都当了一次小小设计师，感受了电学设计在生活中的应用.这节课大家就学到这，谢谢！课后作业完成本课时对应课后练习.兴趣是最好的老师，本节课通过让学生以一问一答的讨论形式及自己动手实验操作的形式，激发了学生学习物理的兴趣，从而培养学生喜爱物理、乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，并勇于探究日常生活中的各种电路的连接情况，使大多数学生对日常生活中串、并联电路都能分辨，且会连接简单的串、并联电路.所以在物理学课堂教学中，我认为能做实验的一定要做，尽量让学生通过观察、实验、探究、讨论各种物理现象，以提高学生的探究能力，分析问题和解决问题的能力.太阳能电池板为什么能够发电？屋顶上排满太阳能电池板，就可以实现家中用电的自给.太阳能电池板也同晶体管一样，是由半导体组成的.它的主要材料是硅，也有一些其他合金.太阳能电池板的表面由两个性质各异的部分组成.当太阳能电池板受到光的照射时，能够把光能转变为电能，使电流从一方流向另一方.太阳能电池板就是根据这种原理设计的.太阳能电池板只要受到阳光或灯光的照射，一般就可发出相当于所接收光能1/10的电来.为了使太阳能电池板最大限度地减少光反射，使光能转变为电能，一般在它的上面都贴上了一层防止光反射的膜，使太阳能电池板的表面呈紫色.不久前，科学家研制成功了一种高效的太阳能电池板.它不仅白天能提供电能，而且在夜间也可提供电力.。
太阳能光伏发电系统的组串与并联连接方式
太阳能光伏发电系统的组串与并联连接方式太阳能光伏发电系统是利用光伏电池将太阳能转化为电能的一种可再生能源发电系统。
在太阳能光伏发电系统中，组串与并联是实现光伏电池阵列的重要连接方式。
本文将介绍太阳能光伏发电系统中的组串与并联连接方式，并探讨其优缺点。
一、组串连接方式组串连接方式是将多块光伏电池按照一定的排列方式连接在一起形成组串。
在组串连接方式中，光伏电池的正极与负极相连接，形成单个输出端。
常见的组串连接方式包括串联连接和串并联混合连接。
1. 串联连接串联连接是将多块光伏电池按照顺序连接在一起，将一个电池的正极与下一个电池的负极相连接。
串联连接可以增加组串的输出电压，提高电能利用效率。
然而，串联连接也存在一些问题，比如一个电池故障会导致整个组串的输出减少甚至中断。
因此，在进行串联连接时，需要保证每个光伏电池的质量和性能一致。
2. 串并联混合连接串并联混合连接是将多个小组串（每个小组串包含多块光伏电池的串联连接）按照一定方式进行并联连接。
串并联混合连接可以在一定程度上解决串联连接中单个电池故障的问题。
当一个小组串中的电池出现故障时，其他小组串仍可正常工作，保证整个系统的输出。
同时，串并联混合连接也能提高系统的可靠性和灵活性。
二、并联连接方式并联连接方式是将多个组串连接在一起形成光伏电池阵列。
在并联连接方式中，光伏电池的正极与正极相连接，负极与负极相连接。
并联连接可以增加系统的输出电流，提高发电能力。
常见的并联连接方式有直接并联和间接并联。
1. 直接并联直接并联是将多个组串的正极和负极分别相连接，形成单个正极输出端和单个负极输出端。
直接并联是一种简单有效的连接方式，适用于小型太阳能光伏发电系统，具有安装和维护成本低的优点。
然而，直接并联也存在一些问题，如多个组串之间可能存在电压差，会导致发电系统的性能下降。
2. 间接并联间接并联是将多个组串通过一个中央控制器或者逆变器相连接。
中央控制器或者逆变器可以协调各个组串的输出，保证整个系统的稳定性和性能。
正确地串联和并联电池把电池串联和并联起来使用这听起来好象很
正确地串联和并联电池把电池串联和并联起来使用，这听起来好象很简单，但是，遵循一些简单的规则，就可以避免不必要的问题。
在电池组中是把多个电池串联起来，得到所需要的工作电压。
如果所需要的是更高的容量和更大的电流，那就应该把电池并联起来。
另外还有一些电池组，把串联和并联这两种方法结合起来。
一个膝上型电脑的电池有可能是把四节3.6V锂离子电池串联起来，总电压达到14.4V；然后，再把两组串联在一起的电池并联起来，这样，电池组的总电量就可以从2000毫安时提高到4000毫安时。
这种接法称作“四串两并”，它的意思是：把两组由四节电池串联在一起的电池组并联起来。
在手表、备份用的存储器和蜂窝电话里一般使用一节电池。
一节镍基电池的标称电压是1.2V，碱性电池是1.5V，氧化银电池是1.6V，铅酸性电池是2V，锂电池是3V，而锂离子电池的标称电压则是3.6V。
使用锂离子聚合物和其他类型的锂电池，它的额定电压一般为3.7V。
如果要想得到像11.1V这种不常见的电压，就得把三节这种电池串联在一起。
随着现代微电子技术的发展，我们已经可以用一节3.6V的锂离子电池，为蜂窝电话和低功耗的便携通讯产品供电。
在上世纪六十年代，在照度计中广泛使用的汞电池，出于环境保护方面的考虑，如今已经完全退出市场。
镍基电池的标称电压为1.2V或1.25V。
它们之间，除了市场偏好之外，没有任何差别。
大部分的商用电池，每节电池的电压为1.2V；工业电池、航空电池和军用电池，每节电池的电压仍是1.25V。
串联需要高电量的便携设备，一般是由两节或更多节电池串联起来的电池组供电。
如果使用高电压的电池，导体和开关的尺寸可以做得很小。
中等价位的工业电动工具一般使用电压为12V至19.2V 的电池供电；而高级电动工具使用电压为24V至36V的电池，以获得更大的电力。
汽车工业最终把启动器的点火电池电压从12V（实际上是14V）提高到36V，甚至是42V。
这些电池组是由18节串联起来铅酸性电池组成。
《串联和并联》教案(12篇)
《串联和并联》教案(12篇)《串联和并联》教案1(一)教学目的1.理解串联电路和并联电路的连接特点，会连接简单的串联电路和并联电路。
会画简单的串、并联电路图。
2.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力。
(二)教具磁性黑板，投影仪及画有电路元件符号的投影胶片，电池阻，小灯泡，开关，导线，投影胶片数张（上面可事先印好电路元件，为画电路连接图备用）。
(三)教学过程1.复习(l)用磁性黑板上如图1的电路，复习上一节电路的知识。
(2)利用投影仪、投影胶片，复习电路元件的符号。
(3)请同学画图1的电路图。
(4)找出图2中几个电路图不合要求的地方。
小结：在图2所示的三个电路中，图甲不应将灯泡画在拐角上；图乙开关应为小圆圈，不是黑点；图丙电路的导线没有接在电路元件上，形成了断路。
2.引入新课(1)提出问题：在图1的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时有两个，三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？(2)用一个电池阻，两个灯泡，一个开关和几根导线组成一个电路。
要求合上开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图（可画在玻璃板上，以便于在投影仪上进行分析和订正）。
(3)下面是几位同学所画的电路图我们来看看他们都是怎样将Ll、L2。
连接起来的呢？分析：图甲是先接L1；再接L2，如果这个电路里有三盏灯，灯L3。
应怎样连入电路？（接在L2的后面）那么这几个用电器在连接上有什么特点？是将它们逐个顺次地连接起来，就像串糖葫芦一样。
图乙的连接方法与图甲有什么不同？开关S的位置不同。
那么这两个灯还是逐个顺次连接吗？是。
开关的位置对电路有无影响？我们一会再来讨论。
再来看看图丙的连接方法与图甲、图乙是否相同？图丙是把两个灯并列连接在电路的两点间。
为了讨论问题的方便，我们把这两点分别叫做A和B（图4）。
当合上开关S后，电路中的电流从A点分开，到B点汇合。
想想看，若有三盏灯，灯L3。
电池连接方法
电池连接方法电池连接方法是指在电气设备中，不同电池之间以及电池与设备之间的连接方式。
正确的电池连接方法可以确保电池的正常工作，同时也能提高设备的效率和安全性。
下面将介绍几种常见的电池连接方法及其特点。
1. 串联连接。
串联连接是指将多个电池的正负极依次相连，形成一个电池组。
这种连接方式可以增加电压，但电流不变。
例如，将两个6V的电池串联连接，可以得到12V的电压输出。
串联连接的特点是电压叠加，适用于需要较高电压的设备。
2. 并联连接。
并联连接是指将多个电池的正极相连，负极相连，形成一个电池组。
这种连接方式可以增加电流，但电压不变。
例如，将两个1000mAh的电池并联连接，可以得到2000mAh的电流输出。
并联连接的特点是电流叠加，适用于需要较大电流的设备。
3. 混合连接。
混合连接是指将多个电池进行串联和并联的组合，以达到既增加电压又增加电流的效果。
这种连接方式可以根据实际需求来灵活组合，以满足设备对电压和电流的要求。
在进行电池连接时，需要注意以下几点：1. 选择合适的电池连接方式，根据设备对电压和电流的需求来确定串联、并联还是混合连接。
2. 确保电池之间的连接牢固可靠，避免因连接不良导致电流不稳定或短路等安全问题。
3. 使用合适的连接线和连接器，以确保电池连接的稳定性和安全性。
4. 定期检查电池连接是否松动或生锈，及时进行维护和更换，以延长电池和设备的使用寿命。
总之，正确的电池连接方法对于设备的正常运行和安全性至关重要。
在进行电池连接时，需要根据设备的实际需求选择合适的连接方式，并严格按照操作规程进行连接，以确保设备的稳定性和安全性。
希望本文介绍的电池连接方法能对大家有所帮助。
pack中的串联和并联
在电池pack中，串联和并联是两种常见的电池组合方式。
1.串联：在电池pack中，串联是指将多个单体电池的头尾依次
连接，形成一条电源线，以获得更高的电压。
例如，将3个单体电池串联起来，可以形成一个3.6V的电池组。
这种组合方式可以增加电池的输出电流，但同时也会增加电池组的内阻。
2.并联：在电池pack中，并联是指将多个单体电池连接到同一
电源线上，以增加电池的容量。
例如，将5个单体电池并联起来，可以形成一个更大容量的电池组。
这种组合方式可以增加电池的容量，但同时也会增加电池组的内阻和发热量。
需要注意的是，在电池pack中，串联和并联的组合方式需要根据具体的应用场景和需求进行选择。
同时，还需要考虑电池的一致性问题，以确保电池组的性能和安全性。
电池的串联和并联实验设计
电池的串联和并联实验设计电池的串联和并联是高中物理中的重要实验之一。
通过这一实验可以直观地了解串并联的定义、特点、应用及其重要性。
本文将针对电池的串联和并联实验，提供一份实验设计方案。
实验目的本实验旨在探究电池的串联和并联的特点、应用及其重要性。
实验器材电池、导线、万用表、电流表、电阻丝球、电流表支架、电池夹子。
实验步骤1. 串联实验（1）将三节电池按照正负极相接原则相连。
（2）用导线将第一节电池的正极与第二节电池的负极相连，第二节电池的正极与第三节电池的负极相连，第一节电池的负极与电流表的一端相连，第三节电池的正极与另一端相连。
（3）调整电流表与电阻丝球的电流值，记录下电流表的读数。
（4）将三节电池并联起来，调整电流表和电阻丝球的电流值，记录电流表的读数。
（5）将串联和并联的电流表读数进行对比分析。
2. 并联实验（1）将三节电池并联起来。
（2）用导线将电流表与一个电池相连，再用一个导线将电流表的另一端与并联电池相连。
（3）将另一个电池直接与并联电池相连。
（4）调整电流表与电阻丝球的电流值，记录下电流表的读数。
（5）保持电流表不变，逐个断掉其他电池，记录下电流表的读数变化情况。
（6）将串联和并联的电流表读数进行对比分析。
实验结果与分析1. 串联实验在串联电池电路中，三节电池正负极将电流依次经过，相加后再通过电流表。
电流流过每个电池时，电压都有损失，故串联电路总电压等于三个电池电压之和。
通过电流表的读数可以得出串联电路的电流强度，根据欧姆定律计算得到电路总电阻，最后得到每个电池所受电压和电阻大小。
在电路中增加电池数量会使总电阻增大，电流强度减小。
在串联实验中，若所有电阻大小相等，每个电池分得相等的电压。
通过对比串联和并联实验结果，可以发现串联电路电流比并联电路电流小。
2. 并联实验在并联电池电路中，三节电池的正极相连，负极相连，电流同时流过所有电池，电路总电压等于单个电池的电压。
通过电流表的读数可以得出并联电路的电流强度，测量不同组合方法下的电流大小，得到每个电池所受电流强度和电池组合后总电流强度。
储能磷酸铁锂电芯层级的串联和并联
储能磷酸铁锂电芯层级的串联和并联储能磷酸铁锂电芯是一种广泛应用于储能系统中的电池，其具有高能量密度、长循环寿命和较高的安全性能等优点。
为了满足储能系统对电能容量和输出功率的需求，通常需要将多个电芯进行层级的串联和并联组合。
我们来了解一下储能磷酸铁锂电芯的层级。
储能磷酸铁锂电芯通常由多个电池组成，每个电池由正极、负极、隔膜和电解液等组成。
而电池则由多个电芯组成，电芯是电池的基本单位，是储能磷酸铁锂电池的核心部件。
在储能系统中，为了增加电能容量，我们可以将多个电芯进行串联连接。
串联连接是指将多个电芯的正极与负极相连，使其形成一个电池组。
串联连接的电芯电压会叠加，从而提高了电能容量。
例如，如果每个电芯的电压为3.2V，将4个电芯串联连接后，电压将变为12.8V。
而并联连接则是将多个电芯的正极与正极相连，负极与负极相连，使其形成一个电池组。
并联连接的电芯电能容量会叠加，从而提高了输出功率。
例如，如果每个电芯的容量为100Ah，将4个电芯并联连接后，总容量将变为400Ah。
在实际应用中，通常会根据系统对电能容量和输出功率的需求，采用串联和并联的组合方式。
例如，如果需要提高电能容量和输出功率，可以先将多个电芯进行并联连接，形成一个并联组，然后再将多个并联组进行串联连接，形成一个串联组。
这样既提高了电能容量，又提高了输出功率。
储能磷酸铁锂电芯的层级、串联和并联的组合方式可以根据具体需求进行灵活调整。
通过合理的层级、串联和并联组合，可以满足不同储能系统对电能容量和输出功率的需求，提高系统性能和可靠性。
总结起来，储能磷酸铁锂电芯的层级、串联和并联组合是实现储能系统对电能容量和输出功率要求的重要手段。
通过合理的组合，可以提高储能系统的性能和可靠性，满足不同应用场景下的需求。
因此，在设计和应用储能系统时，需要充分考虑电芯的层级、串联和并联方式，以实现最佳的系统性能。
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正确地把电池串联和并联起来把电池串联和并联起来使用,这听起来好象很简单,但是,遵循一些简单的规则,就可以避免不必要的问题。
在电池组中是把多个电池串联起来,得到所需要的工作电压。
如果所需要的是更高的容量和更大的电流,那就应该把电池并联起来。
另外还有一些电池组,把串联和并联这两种方法结合起来。
一个膝上型电脑的电池有可能是把四节3.6V锂离子电池串联起来,总电压达到14.4V;然后,再把两组串联在一起的电池并联起来,这样,电池组的总电量就可以从2000毫安时提高到4000毫安时。
这种接法称作“四串两并”,它的意思是：把两组由四节电池串联在一起的电池组并联起来。
在手表、备份用的存储器和蜂窝电话里一般使用一节电池。
一节镍基电池的标称电压是1.2V,碱性电池是1.5V,氧化银电池是1.6V,铅酸性电池是2V,锂电池是3V,而锂离子电池的标称电压则是3.6V。
使用锂离子聚合物和其他类型的锂电池,它的额定电压一般为
3.7V。
如果要想得到像11.1V这种不常见的电压,就得把三节这种电池串联在一起。
随着现代微电子技术的发展,我们已经可以用一节3.6V的锂离子电池,为蜂窝电
话和低功耗的便携通讯产品供电。
在上世纪六十年代,在照度计中广泛使用的汞电池,出于环境保护方面的考虑,如今已经完全退出市场。
镍基电池的标称电压为1.2V或1.25V。
它们之间,除了市场偏好之外,没有任何差别。
大部分的商用电池,每节电池的电压为1.2V;工业电池、航空电池和军用电池,每节电池的电压仍是1.25V。
串联
需要高电量的便携设备,一般是由两节或更多
节电池串联起来的电池组供电。
如果使用高电压的电池,导体和开关的尺寸可以做得很小。
中等价位的工业电动工具一般使用电压为12V至19.2V的电池供电;而高级电动工具使用电压为24V至36V的电池,以获得更大的电力。
汽车工业最终把启动器的点火电池电压从12V （实际上是14V）提高到36V,甚至是42V。
这些电池组是由18节串联起来铅酸性电池组成。
在早期的混合型汽车中,用来供电的电池组,电压为148V。
比较新的车型所使用的电池组,电压高达450V至500V,大部分是镍基化学电池。
一个电压为480V的镍金属氢电池组是由400节镍金属氢电池串联而成。
有一些混合型汽车也用铅酸性电池做过试验。
42 V的汽车用电池价格昂贵,而且,比起12V电池,它在开关上会产生更多的电弧。
使用高电压电池组所带来的另一个问题,就是有可能遇到电池组里的某一节电池失效的情况。
这就像一个链条,串联在一起的电池越多,出现这种情况的几率就越高。
只要一节电池有问题,它的电压就会降低。
到最后,一节“断开”的电池可能会中断电流的输送。
而要更换“坏”电池也绝非易事,因为新老电池是互不匹配的。
一般说来,新电池的容量要比老电池的高得多。
我们来看一个电池组的实例,第三节电池仅产生0.6V的电压,而不是正常的1.2V（图1）。
随着工作电压的下降,它比正常电池组更快地达到放电结束的临界点,同时,它的使用时间也急剧缩短。
一旦设备因电压过低而切断电源,其余三节仍然完好的电池就不能把所存储的电量送出来了。
这时,第三节电池还呈现很大的内阻,如果此时还带有负载,那么,将会导致整个电池链的输出电压将大幅度下降。
在一组串行电池中,一节性能差的电池,就像是一个堵住水管的塞子,会产生巨大的阻力,阻止电流流过去。
第三节电池也会短路,这将使终端的电压降低至3.6V,或者,使电池组链路断开并切断电流。
一个电池组的性能是取决于电池组里最差的那块电池的性能。
并联
为了得到更多的电量,可以把两个或者更多个电池并联起来。
除了把电池并联起来,另一个办法是使用尺寸更大的电池。
由于受到可以选用的电池的限制,这个办法并不适用于所有情况。
此外,大尺寸的电池也不适合做成专用电池所需要的外形规格。
大部分的化学电池都
可以并联使用,而锂离子电池最适合并联使用。
由四节电池并联而成的电池组,电压保持为1.2V,而电流和运行时间则增大到四倍。
电池组的实例与电池串联相比,在电池并联电路中,高阻抗或“开路”电池的影响较小,但是,并联电池组会减少负载能力,并缩短运行时间。
这就好比一个发动机只启动了三个汽缸。
电路短路所造成的破坏会更大,这是因为,在短路时,出现故障的电池会迅速地耗尽其他电池里的电量,并引起火灾（图2）。
串并联
使用串并联这种连接方法时,在设计上很灵活,可以用标准的电池尺寸达到所需要的额定电压和电流（图3）。
应当注意：总功率不会因为电池的不同连接方法而改变。
功率等于电压乘电流。
对锂离子电池而言,串并联的连接方法很常见。
最常用的一种电池组是18650（直径为18mm,长度为650mm）。
它带有保护电路,能够监视串联在一起的每
一节电池,因此,它的最大实际电压为14.4 V。
这个保护电路也可以用于监视并联在一起的每一节电池的状态。
家用电池
前面所谈到的电池串联和并联的连接方法,针
对的是可充电电池组,这些电池组里的电池都是永久性地焊接在一起的。
除了把几个电池装进安装电池的电池室、串联起来之外,上面讲的那些规则也适用于家用电池。
在把几个电池串联起来使用时,必须遵照下面的基本要求：
● 保持电池的连接点的洁净。
把四节电池串联起来使用时,共有八个连接点（电池到电池室的连接点,电池室到下一节电池的连接点）。
每个连接点都存在一定的电阻,如果增加连接点,有可能会影响整个电池组的性能。
● 不要混用电池。
当电池的电量不足时,更换所有的电池。
在串联使用时,要用同一种类型的电池。
● 不要对不可充电型电池进行充电。
对不可充电池进行充电时,会产生氢,有可能会引起爆炸。
● 要注意电池的极性。
如果有一节电池的极性装反了,就会减少整串电池的电压,而不是增加电压。
● 把已经完全放完电的电池从暂停使用的设备中取出。
旧电池比较容易出现泄漏和腐蚀的情况。
碱性电池相对于碳锌电池而言,问题不那么严重。
● 不要把电池都放在一个盒子里,这样可能会出现短路。
电池短路会导致发热,并引发火灾。
请把废弃的电池放在小塑料袋里,与外界绝缘。
● 类似于碱性电池的原电池组可以扔进普通的垃圾桶内。
但是最好是把用过了的电池送去再生循环处理。