幼儿养成教育的特点及规律

幼儿养成教育是指良好生活习惯、生活自理能力、社会交往习惯、学习习惯的培养、“习惯”是养成教育的结果，养成良好生活习惯，良好的交往能力，以及自主思考、自主学习、积极地学习习惯。这都是为孩子健康打下了好的基础，幼儿期是生活卫生习惯养成的重要期。

养成教育是没有大小之分，其实养成教育是一种习惯的培养。那么习惯是由于反复练习而巩固下来并变成需要的行为方式，是一种要完成自动化动作的需要倾向，习惯不是一般的行为，而是一种定性性行为，习惯是经过反复练习而养成的语言。思维。行为等生活方式。它是人头脑中建立起来的一系列条件反射，这种条件反射是在重复出现而有规律的刺激形式下形成的。并在大脑中建立了稳定的神经联系。只要在接触相同的刺激就会自然的出现相同反映，所以习惯是长期积累，反复强化的产物。幼儿从小培养良好的习惯，能更好的为幼儿全面发展打下了好的素质基础，因为幼儿期是一个身心发展最快的时期，也是人生智力发展最快的时期，这一时期是人生教育的启蒙期，也是人生教育的基础。

人的一生的许多习惯都是从幼儿期形成的，习惯是在后天的生活环境逐渐形成的，而非先天遗传，俗话说“三岁看大，七岁看老”好的习惯将伴随人一生的健康成长，因此我们幼儿教师和家长们应注重：

1.生活习惯的养成：培养幼儿良好的作息、睡眠、入厕、饮食、进餐、整理习惯，形成科学、文明的生活常规。有独立做事的意识和较好的生活自理能力，能做到自己的事情自己做。

2.卫生习惯培养：帮助幼儿了解和掌握初步的卫生意识和技能，逐步提高生活自理能力，帮助幼儿获得预防常见病的简单知识，初步培养幼儿部怕痛，乐于接受预防接种和疾病的态度及行为。

3.学习习惯的培养：培养幼儿的学习兴趣，勤学好问，培养幼儿的注意力，爱动脑筋，培养幼儿遵守学习纪律，具有学习的主动性，积极性和坚持性。

4.交往习惯培养：培养幼儿良好的于人交往的习惯，与人交谈讲文明讲礼貌，合乎情理，注意倾听对方讲话。能有信心主动的参加各项活动，乐意与他人交往，学习互助，合作与分享，理解理解遵守生活的基本交往规则。

5.运动习惯培养：培养幼儿对体育活动感兴趣，积极参加体育活动，发展幼儿的基本动作，促进幼儿身体正常发育和技能协调发展，增强体质。

6.安全行为培养：培养幼儿安全和自我保护意识的能力，了解生活中的安全标识，养成集体活动中的规则意识和户外活动中保护意识的方法。

7.品德行为的培养：培养幼儿爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国，自主参加各项活动，努力做好自己力所能及的事，不怕苦，不怕艰难有初步的责任感。

对于幼儿来说养成良好的习惯并非一朝一夕就能达到的事情，这就要靠我们幼儿教师和家长们根据幼儿的情况，以兴趣为出发点，从小事做起，让幼儿在快乐、轻松、健康的环境中养成良好的行为习惯