中国近现代史纲要课程总结
中国近现代史纲要总结500字
中国近现代史纲要总结500字1. 1842年8月29号，中英间签署中国近代史上第一个不平等条约《南京条约》。
2.1843年10月，签订了中英《虎门条约》3.1844年7月签订了中美《望厦条约》4.1844年10月签订了中法《黄埔条约》5.认识中国近现代社会的性质，就是认识近代中国的基本国情。
这是认识中国近代一切社会问题和革命问题的最基本的依据。
6.近代中华民族两大历史任务是争取民族独立、人民解放和实现国家富强人民富裕。
7. 从1840年至1919年的80年间，中国人民对外来侵略进行了英勇顽强的反抗，这些斗争具有重大的历史作用。
但是，历次的反侵略战争，都是以中国失败、中国政府被迫签订丧权辱国的条约而告结束的。
原因：一是社会制度的腐败，一是经济技术的落后。
而前者更是根本的原因。
8. 林则徐是近代中国睁眼看世界的第一人。
9.《资政新篇》是中国近代历史上第一个比较系统的发展资本主义的方案。
10.对洋务派兴办洋务事业的指导思想最先作出比较完整表述的是冯11.新式学堂：翻译学堂、工艺学堂、军事学堂。
12.1905年8月20日孙中山等人在日本东京成立的中国同盟会是近代中国第一个领导资产阶级革命的全国性政党。
13.民生主义在当时指的是“平均地权”。
14.《中华民国临时约法》是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的法典。
15.辛亥革命的历史意义：辛亥革命是资产阶级领导的以反对君主专制制度、建立资产阶级共和国为目的的革命，是一次比较完全意义上的资产阶级民主革命。
16.毛泽东：“中国反帝反封建的资产阶级民主革命，正规的说起来，是从孙中山先生开始的。
”17.中国的资产阶级分成了两部分：官僚资产阶级和民族资产阶级。
18.在1921年中国共产党诞生至1949年新中国成立以前的时期，中国存在着三种主要的政治力量：一是地主阶级和买办性的大资产阶级，二是民族资产阶级，三是工人阶级、农民阶级和城市小资产阶级。
19.李大钊已经成为中国的第一个马克思主义者。
在《中国近现代史纲要》课程教学中的几点感悟
在《中国近现代史纲要》课程教学中的几点感悟在中国近现代史纲要的教学中，我深入的体验到了一个弥足珍贵的洞察力，让我有了一份独特的认知和情感，让我对这门课程及其相关的历史事件有了进一步的理解和体会。
我认为，《中国近现代史纲要》课程教学中的几点感悟是：一是我们应该从史书中总结和记录下过去历史上发生的重要事件，及其与当下政治、经济、文化及其他方面的状况，以便我们下一代更好的了解和学习；二是我们应该反思历史，尊重历史，了解历史，以防止历史的重演;三是我们应该学习和尊重他人的国家及文化，因为这也是我们学习历史最重要的一部分；四是我们学习和研究总结好历史，以便于更好地分析和理解当今和前几代人生活中所发生的事情；五是历史是丰富多彩的，我们应该学习它们和理解它们，只有这样我们才能真正明白过去所发生的事情，以及如何影响我们今天的生活。
《中国近现代史纲要》这一课程是由中国教育部提出的，以研究中国近现代史的知识为基础的一类学科，旨在帮助学生掌握中国近代历史的总体构架、重大事件和主要脉络，从而培养学生积极思考中国百年变迁、世界发展的素养和审视社会现实的能力。
在这门课程的学习中，我们把注意力放在中国近代历史的方方面面，包括财政、军事、外交、文化、宗教、科技、社会等，以及其他相关历史事件。
通过这样，我们可以更深刻地理解中国近代历史，了解和学习其中的历史事件，进而对中国近代历史有更深刻的认识。
我们在学习《中国近现代史纲要》这门课程时，应以崇尚真理、热爱祖国为主旨，以建立正确的历史观和思想观为目的，发扬民族精神，赞美祖国人民的伟大成就，增强学生尊重历史、热爱祖国的感情。
要细心研究历史，及时归纳整理，把重要事件记录下来，以便我们后代能够从中受到启发，继承历史，为祖国继续发扬光大。
《中国近现代史纲要》的教学过程使我对中国近代历史及其发展有了更深刻的认识。
通过学习，我发现中国近代历史是复杂的，除了它本身的历史价值外，还涉及到多方面的知识，包括经济，政治，法律，文化，历史地理，军事，外交等。
中国近代史纲要各章节总结
中国近代史纲要各章节总结_文档视界中国近现代史纲要重点1、中国共产党人在1956年至1957年的早期探索中对社会主义建设有哪些理论建树？(1)提出马克思主义和中国实际的“第二次结合”，为探索适合中国情况的社会主义建设道路，提供了基本的指导原则。
（2）提出“向现代科学进军”的口号，制定了学技术发展远景规划纲要，开始乐向世界科学技术先进水平的进军。
（3）《论十大关系》的发表，是以毛泽东为主要代表的中国共产党人开始探索中国自己的社会主义建设道路的标志，它在新的历史条件下从经济方面(这是主要的)和政治方面提出了新的指导方针，为中共八大的召开做了理论准备"(4)中共八大路线的制定。
中共八大的路线是正确的，它为社会主义事业的发展和党的建设指明了方向。
中共八大后，中国共产党往探索中又提出一些重要的新思想，如"可以消灭了资本主义,又搞资本主义"等。
(5)《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表。
它创造性地阐述了社会主义社会矛盾学说，是对科学社会主义理论的重要发展，对中国社会主义事业具有长远的指导意义。
(6)进行整风和提出建设"六又"政治局面等思想是中共八大路线的继续和发展，是党探索社会主义建设道路的新成果。
1.抗日战争胜利的意义：a)中国人民抗日战争的胜利，彻底打败了日本侵略者，捍卫了中国的国家主权和领土完整，使中华民族避免了遭受殖民奴役的厄运；b)促进了中华民族的觉醒，使中国人民在精神上、组织上的进步达到了前所未有的高度；c)促进了中华民族的大团结，弘扬了中华民族的伟大精神；d)对世界各国夺取反法西斯战争的胜利、维护世界和平的伟大事业产生了巨大影响。
抗日战争胜利的原因： e)中国共产党在全民族抗战中起到了中流砥柱的作用；f)中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素；g)中国人民抗日战争的胜利，同世界所有爱好和平和正义的国家和人民、国际组织=以及各种反法西斯力量的同情和支持也是分不开的。
中国近现代史纲要总结
中国近现代史纲要总结中国近现代史是中国历史上一个极为重要的时期，这一时期的历史事件和发展对中国乃至世界都产生了深远的影响。
近现代中国的历史可以追溯到清朝晚期，经历了鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、辛亥革命、五四运动、国共内战、抗日战争等一系列重大事件，最终走向新中国的成立。
在这一漫长的历史过程中，中国经历了政治、经济、文化等各个方面的巨大变革，也形成了许多值得我们深思的历史经验和教训。
首先，中国近现代史的一个重要特点是中国的半殖民地半封建社会。
在这一时期，中国遭受了列强的侵略和压迫，国家主权受到了严重侵犯，国土遭受了严重的破坏。
同时，中国的封建社会结构也导致了国家的内部动荡和社会的不稳定。
这种半殖民地半封建社会的特点，成为了近现代中国历史发展的重要背景。
其次，中国近现代史的发展离不开中国人民的不懈努力和奋斗。
从鸦片战争到辛亥革命，从五四运动到抗日战争，中国人民为了民族独立和国家富强进行了不懈的斗争。
无数仁人志士和爱国者为了实现中华民族的伟大复兴，不惜付出了巨大的牺牲和努力。
他们的奋斗精神和爱国情怀，激励着一代又一代中国人，成为了近现代中国史上的一道亮丽风景线。
再次，中国近现代史的发展也离不开各种思想文化的交融和碰撞。
在这一时期，中国接触了西方的文化和思想，启蒙思想、资本主义思想、社会主义思想等纷纷传入中国，对中国的传统文化和思想产生了深远的影响。
这种文化交融和碰撞，为中国的现代化进程提供了丰富的思想资源和文化动力。
最后，中国近现代史的发展也是中国共产党领导下的历史。
中国共产党在中国近现代史上扮演了极为重要的角色，是中国革命和建设的领导核心。
中国共产党领导人民进行了新民主主义革命、社会主义革命和建设，推动了中国社会的进步和发展。
中国共产党的正确领导，为中国近现代史的发展注入了强大的动力和活力。
综上所述，中国近现代史是中国历史上一个极为重要的时期，是中国人民不懈奋斗的历史，是中国文化交融碰撞的历史，也是中国共产党领导下的历史。
中国近代史纲要实践报告
中国近代史纲要实践报告作为一名中国历史爱好者，我一直对近代中国的历史发展有着浓厚的兴趣。
最近，我参加了一次“中国近代史纲要实践”课程，通过这门课程的学习和实践，我对中国近代史的了解得到了更加深入的体验。
首先，我参加此次“中国近代史纲要实践”课程的最初动机，是想更全面地了解中国近代史的经济、政治、社会和文化变革。
我深刻认识到，中国的现代化道路并不是一蹴而就的，而是经历了长期的曲折发展和探索。
课程的学习使我尤其关注了近代中国政治、文化积淀和社会性创新三大方面。
在政治方面，我了解到清朝晚期的内忧外患给中国带来了前所未有的压力和危机。
首先是戊戌变法的失败，这一事件标志着近代中国的改革措施无法推进，进而引发了义和团运动和八国联军入侵。
其次是辛亥革命，这一民主化的运动推动了中国的政治变革，但在新政府成立后，国家的政治和经济的发展方向也发生了重大纷争，其中更是包含了新民主主义革命和社会主义革命的纷争。
在学习的过程中，我更加扩展了我的视野，深入了解了不同时期的政治制度，在中国近代史上扮演重要角色的政治家，以及不同政治时期的主要改革措施。
在文化方面，课程学习让我对于中国的文化发展有了更加全面的认识。
中国的文化底蕴深厚，丰富多彩，这一点为我所熟知。
但在这门课程的学习中，我发现文化的变迁和中国的历史发展息息相关。
例如，晚清时期的新文化运动是中国知识分子寻求现代化以及从于封建制度的束缚中走出的过程。
而到了文化大革命，中国的传统文化和思想更是受到了巨大的冲击，随之全国范围也在大规模动乱，然而文化大革命也催生了新的思想、文化和艺术的创作。
了解文化的变革，是理解中国近代史的关键。
在社会方面，我也深刻了解到几个主要的社会变迁。
首先是农民工人的湖南花鼓戏起义。
这场暴动是农民在政治、经济和社会等不同层面上受挫的反应，也是广大人民群众历史性的抗争。
当然，我也了解到了第一次国共合作为中国带来了积极的变革，同时，我认为伴随着社会的进步，面临的问题也愈加复杂。
中国近现代史纲要社会实践总结
中国近现代史纲要社会实践总结中国近现代史纲要是中国历史发展的重要时期，包括了近代和现代两个阶段。
在社会实践中，我们通过学习近现代史纲要，加深了对中国近现代历史的认识，同时也了解了中国的发展过程和国家的命运。
以下是我对中国近现代史纲要社会实践的总结。
一、理论学习通过学习中国近现代史纲要，我们对中国封建社会的腐败和民族危机有了更深刻的认识。
封建社会的腐败导致了民族的衰退和国家的危机，在列强的侵略下，中国社会陷入了空前的困境。
我们通过学习和思考，认识到封建社会的弊端，尤其是思想观念的束缚和经济制度的落后，对中国的发展产生了负面的影响。
二、实地考察在社会实践中，我们有机会实地考察了一些历史遗址和纪念馆，进一步了解了近现代历史的真实面貌。
例如，我们参观了中华民族园和辛亥革命博物馆，亲身感受到了中国民族解放的艰辛和英勇。
通过实地考察，我们更加深刻地认识到中国近现代的历史地位和伟大成就，也更加珍惜今天的和平与发展。
三、文献研究在社会实践中，我们还利用各种文献资料对中国近现代史进行深入研究。
通过阅读相关的历史文献和著作，我们了解了一系列重要历史事件和人物，例如鸦片战争、义和团运动、辛亥革命等。
通过文献研究，我们对中国历史的发展有了更全面的认识，也对中国近现代的转型和变革有了更深入的理解。
四、思想交流在社会实践中，我们还与其他团队进行了思想交流，分享了各自的学习成果和心得体会。
通过与其他团队的交流，我们不仅巩固了对中国近现代史纲要的理解，还开阔了视野，了解了其他团队的学习方法和研究成果。
思想交流是一种相互促进的过程，使我们在实践中得到更多的启示和收获。
总之，通过社会实践，我们对中国近现代史纲要有了更深入的认识。
我们理论学习、实地考察、文献研究和思想交流，加深了对中国近现代历史的理解，也为我们今后的学习和发展奠定了坚实的基础。
通过社会实践，我们能够更好地把握历史的发展规律，认识到广大人民群众是历史的创造者和主人，也进一步明确了中国特色社会主义的伟大目标和方向。
中国近代史纲要1500字结课论文
中国近代史纲要1500字结课论文中国近代史纲要是高校的一门重要课程，是大学生了解我国近代史的一门的公开课。
下面是店铺带来的关于中国近代史纲要1500字论文的内容，欢迎阅读参考!中国近代史纲要1500字论文篇1：《《中国近现代史纲要》教学》摘要: 《中国近现代史纲要》课是高等院校新开的一门公共思想政治理论课。
要搞好本课程的教学,首先要明确教学目的。
为了更好地实现本课程的教学目的,我们可以从以下几个方面改进教学方法:一是于叙事中寓论断;二是注重多媒体教学;三是课堂教学与社会实践相结合;四是课堂讨论和演讲;五是改革课程考核方式。
关键词: 《中国近现代史纲要》教学目的教学方法中宣部、教育部在《关于进一步加强和改进高等学校公共思想政治理论课的意见》(社政教〔2005〕5号)中规定,在一年级本科大学生中开设《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)这门新课。
该课程的开设是在新形势下对历史教育传统的继承和发扬,对于加强和改进大学生思想政治教育,培养爱国主义观念和民族精神都有十分重要的意义。
那么怎样才能上好这门课呢?我在此谈谈自己的看法和认识,请各位同行指教。
一、明确教学目的教学工作必须围绕教学目的展开。
没有明确的教学目的,不仅会导致教学工作紊乱,而且达不到预期的教学效果。
从这种意义上讲,确定教学目的是组织和实施教学工作的首要环节。
中宣部、教育部《〈关于进一步加强和改进高等学校公共思想政治理论课的意见〉实施方案》(社政教〔2005〕9号)规定,《纲要》课程“主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史,帮助学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义,怎样选择了中国共产党,怎样选择了社会主义道路”。
根据这个规定,进行《纲要》课程教学的主要目的在于:第一,充分认识近代中国人民革命斗争的正义性、必要性和进步性,弘扬以爱国主义为核心内容的民族精神。
通过教学,学生了解帝国主义与中国封建势力相互勾结,使中国社会长期深陷半殖民地半封建社会的深渊,严重阻碍中国社会的发展和进步。
中国近现代史纲要课程学习总结
中国近现代史纲要课程学习总结中国近代史纲要”主要讲授中国近代以来抵御外来侵略、争取民族独立、推翻反动统治、实现人民解放的历史，帮助我们了解国史、国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路。
通过这半个学期的中国近现代史纲要课程的学习，仿佛老师带着我们一同去畅游了那段从1840年至今的中华民族的奋斗史和血泪史！通过这半个学期的学习使得我们这些祖国的未来，民族的希望的一代人更加清醒和客观的了解了我们伟大祖国的历史史实同时也很好的弘扬了我们的爱国热情和民族意识！现在在这门课程即将结业之际让我们一同乘着时间的扁舟一同回顾一番我们的学习经历和心得体验，同时也再次去漫溯一下我们伟大祖国这一百多年来的奋斗史！中国近现代史开始的标志是1840年的中英鸦片战争。
英国侵略者在其它西方资本主义列强的支持下，向古老封建的中国发动了一次侵略战争。
由于这次战争是英国强行向中国倾销鸦片引起的，所以历史上叫做鸦片战争。
鸦片战争以后，中国开始由独立的封建国家逐步变成半殖民地半封建的国家，中华民族开始了一百多年屈辱、苦难、探索、斗争的历程。
鸦片战争以前，中国是一个独立自主的封建国家，清政府行使全部主权；鸦片战争之后的南京条约以及其后的一连串不平等条约，使中国部分主权遭到严重的破坏，鸦片战争开启了之后百年受到西方帝国主义侵略的历史。
从此这个曾经屹立于民族世界之林的伟大的中华民族开始了她受压迫受侵略的屈辱史。
不过同时我们也应当看到积极的一方面。
一八三九年六月三日，天空晴朗，万里无云，广阔的虎门海滩上，人山人海。
下午两点钟，连续几声炮响，林则徐宣布销烟开始。
士兵们向挖好的池子里放满海水，投进鸦片，再撒上石灰。
刹时间，池水翻滚，烟雾冲天，万众欢腾。
满池鸦片很快化为渣沫。
就这样，从一八三九年六月三日起，花了二十三天时间，终于把二万多箱鸦片全部销毁。
虎门销烟，表现了中国人民维护民族尊严、反抗外国侵略的爱国精神和英雄气概。
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中国近现代史纲要课程总结
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刚刚开始上《中国近现代史》课时，我心里充满了疑惑：这段历史我们初中学过两遍，高中学过一遍，现在来到了大学，怎么还要学啊？而且内容都是雷同的，都是从鸦片战争讲到至今，没什么翻新嘛！可是，当我真正接触到这门课的时候，我完全颠覆了自己之前的想法，没想到历史课也可以如此有趣。
于是，我着迷了……
一开始，老师就以一种全新的形式吸引了所有人的眼球，他让我们报名制作《历史上的明天》。
这是以一种PPT的形式在每次正式上课前向全班的同学展示历史上的明天，内容可以介绍这一天历史上所发生的种种重大事件，也可以就其中某一件事进行深入的探讨。
形式多样，以小组形式参加，每组不超过三人。
幸运的是，我同室友也参与到了其中。
我们俩制作的是历史上的4月25日。
刚开始时，虽然也找了很多资料，可是却找不到一个共同的主题，不知从何下手。
后来，我们又将所有的资料从头到尾梳理了一遍，这一遍思路变得清晰了起来，最终我们以艺术为主线，选取了安徒生、张大千、中央戏剧学院这三个典型来进行介绍。
因为主题是艺术，又结合当前流行潮流，我们为PPT取名为《那些年的4月25日》。
整个PPT是以电影的形式做的，加入了片头和片尾，理所当然，片尾就是用与题目相关的《那些年》作为片尾曲的。
当然在演讲的时候，也加入了新意，我们拉来了自己的好朋友当客串，为大家进行演讲。
对于参加制作《历史上的明天》这个作品，我发现历史的内容是永远也学不完的，就算是一模一样的内容，也有我们探究不完的奥秘，值得再花双倍的时间去钻研、探索。
同时，这也培养了我的创新意识。
当然，在这其中团队的重要性也是不可忽略的。
也许正是因为自己亲身参与了这次的活动，使得我以后每次上星期二的《中国近现代史》课之前，都对即将要上演的《历史上的明天》充满了期待。
我期待别人要演讲的内容，我期待别人演讲的形式，我更期待别人所想到的种种新意……
除了《历史上的明天》，老师还会精心挑选一些与课程内容相关的视频电影给我们观看。
在这其中电影《我的1919》给我印象最深，电影《我的1919》通过中国外交使团在“巴黎和会”上，拒签“凡尔赛和约”的历史事件，生动展示出80年前中国外交风云，讴歌了中华民族威武不屈的民族精神和蓬勃高涨的爱国激情，同时也揭示了”弱国无外交”这样一条真理。
影片着重表现和描写顾维钧作为中国政府全权代表，在“巴黎和会”上维护国家尊严、保卫中华民族权益。
拒签“凡尔赛”条约的光辉伟绩和肖克俭为国为民请命、抗争帝国主义列强的感人肺腑的历史故事，真实地再现第一次世界大战后国际社会和国际关系。
影片充分表现了作为“弱国”的中国，在列强的国际社会中讨回正义，讨回平等是何等的艰难。
但是，中国终于挺起胸膛，第一次面对列强说：不！从此开始了中国上世纪新的篇章，是中国人民觉醒而奋起的出彩华章！
“弱国无外交”，又一次被提到了案上，这是饱含悲痛的五个字，这是深刻烙印在从近代开始所有中国人心上的字。
我们必须时刻记住，一刻不忘，世世代代都要铭记！
弱国无外交”，告诉我们国强才有说话的权利，说话才能有被听见的权利。
当时的中国从官到民，从内到外，从陆征祥这样的高官到顾维钧这样的青年外交家，从肖克俭这样的热血青年到梅这样的巾帼志士，有如此众多的仁人志士，为什么中国还是如此任人宰割？就是因为当年的中国，是一个谁也可以来分一杯羹。
谁也可以随意践踏一脚的国家。
那么，即使有顾维钧在“巴黎和会”上如何精彩地运用他特有的机智，幽默，巧取，以一块怀表怒嘲日本代表，如何以他的个人才华和人格舌战群敌；以及肖克俭如何如何奔走呼号，声嘶力竭，如何壮酬国、慷慨赴死……在世界强权政治的大环境下，在西方帝国主义列强的绝对优势前提下，通通都显得苍白无力了
这就让我让我联想到了：落后就要挨打。
在我看来，这个道理贯穿着整个历史。
回顾过去，无论是鸦片战争还是日寇侵华，无一不在印证着：昔日的中国因为懦弱而受尽欺凌。
虽然我们现在已经变得强大，也逐步得到了世界的认可，摘掉了“东亚病夫”的帽子，但我们却不能轻易忘记这些灾难深重的屈辱史，在这段时间里，大大小小的帝国主义国家争相侵略我们，中国被迫签订的不平等条约有几百个，中国人民在西方的侵略战争中一次又一次被打败。
一系列的侵华战争和大批的不平等条约，把中国推向灾难屈辱的深渊，造成了近代中国的贫穷和落后，加重了人民的负担，严重的破坏了中国的主权完整和领土完整，因此我们要牢记中国近代屈辱的历史，铭记落后就要挨打的历史教训。
作为新时代的炎黄子孙，我们必须得铭记这一段段历史，从中明白更多的道理。
俗话说：知史可以明得失。
我们现在面对的问题大多可以从历史上找到经验或教训，这对于我们今后的为人处世是非常有意义的。
学史使人明智，历史总是惊人的相似的。
以史为镜，可知兴替矣。
在这个和平年代，我们更需要将这句话常响耳畔。
须知未雨绸缪，须知居安思危，或许是卧薪尝胆。