冀教版二年级数学《认识乘法》(1)教案

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二年级上册数学教案-3.1 认识乘法(1)-冀教版

教案：二年级上册数学教案3.1 认识乘法（1）冀教版一、教学目标：1. 让学生通过实际操作，感知乘法的意义，能够初步理解乘法算式。

2. 培养学生用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

二、教学内容：1. 认识乘法：通过实际操作，让学生感知到几个相同加数的和可以用乘法表示。

2. 乘法算式：学习乘法算式的读写方法，理解乘法算式的含义。

3. 乘法口诀：学习乘法口诀，能够熟练运用口诀计算乘法。

三、教学重点与难点：重点：让学生理解乘法的意义，学会用乘法解决实际问题。

难点：理解乘法算式的含义，掌握乘法口诀。

四、教具与学具准备：教具：课件、黑板、粉笔学具：作业本、文具五、教学过程：1. 导入：通过复习加法，引出乘法。

2. 探究：让学生通过实际操作，感知乘法的意义。

3. 讲解：讲解乘法算式的读写方法，解释乘法算式的含义。

4. 练习：让学生通过练习，掌握乘法口诀。

5. 应用：解决实际问题，运用乘法。

六、板书设计：认识乘法乘法算式：a×b（a乘b）乘法口诀：ab=a+a++a（b个a相加）七、作业设计：1. 完成练习册第3.1节课后练习。

2. 运用乘法解决实际问题。

八、课后反思：本节课通过实际操作，让学生感知乘法的意义，理解乘法算式的含义，掌握乘法口诀。

在教学过程中，要注意引导学生积极思考，培养学生的数学思维。

同时，要关注学生的学习习惯，培养学生的合作意识。

在作业设计方面，要注重培养学生的实际应用能力，让学生能够用所学知识解决实际问题。

教学过程是教学设计中的核心环节，它直接关系到教学目标的实现和教学质量的高低。

在教学过程中，教师需要精心组织教学活动，合理安排教学步骤，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。

一、导入环节：导入环节是教学过程的开端，它的目的是引起学生的兴趣，吸引学生的注意力，为新知识的学习做好铺垫。

在导入环节，教师可以通过复习旧知识，提出问题，或者通过创设情境等方式，激发学生的学习兴趣。

二年级数学上册第三单元表内乘法(一)3.1认识乘法(1)教案冀教版

二年级数学上册第三单元表内乘法(一)3.1认识乘法(1)教课方案冀教版教课内容冀教版小学数学教材二年级上册第16 页、 17 页，认识乘法。

教课建议：本课是学习乘法的初步，关于此后的乘除法的学习有着特别重要的意义。

教材经过“游玩场” 的情境为学生供给了丰富的数学素材，让学生主动的去探究，快乐地去发现、解乘法的意义。

教师在教课过程中要注意新旧知识的连接，在复习旧知的同时，让新知顺畅自然的体此刻学生眼前，易于接受。

在数学活动中，要以学生的思想发展作为主线，充足的松手给学生，让他们领会到自己的主体地位，从而更为主动的参加到讲堂中来。

教课目的：知识与技术：认识乘法的意义，认识“×” ，会读、写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。

过程与方法：联合详细情境，提出问题并解决问题，发现规律，经历由加法算式改写成乘法算式的过程。

感情态度与价值观：经过生动风趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣，感觉数学学习的价值。

教课准备教具准备：多媒体课件教课方案：一、创建情境，激趣导入。

1.讲话激趣师：小朋友们，你喜爱去游玩园吗？喜爱玩什么游戏？生 1：我喜爱玩过山车生 2：我喜爱玩碰碰车2.创建情境。

师：今日，老师就带你们到游玩场去玩，小朋友们高兴吗？二、探究发现，学习新知。

1.探究规律。

师：（出示“游玩场”情境图）谁能说一说，你在图中看到了什么？认识了哪些数学信息？生 1：有些小朋友在跳绳，他们 3 人一组，有 2 组呢生 2：有些小朋友在玩碰碰车，他们 2 人一组，有 4 组生 3：有些小朋友在座过山车，他们是 4 人一组，有 5 组师：小朋友们能依据看到的这些情形提出一些数学识题吗？生 1：有多少小朋友在玩碰碰车？生 2：有多少小朋友在跳绳？生 3：有多少小朋友在玩过山车？师：谁能解答方才提出的数学识题呢？（学生回答，教师板书）：2＋2＋ 2＋2＝83＋3＝ 64＋ 4＋ 4＋ 4＋ 4＝ 20师：请同学们察看一下上边这些算式有什么共同特色？在小组内议论一下。

二年级上册数学教案-3.1.1 认识乘法和乘法算式 ▏冀教版 (2014秋)

《认识乘法》教学设计一、教学内容冀教版数学二年级上册。

教学目标二、知识与技能1.结合具体情境和问题，经历由加法算式改写成乘法算式的过程。

2. 使学生初步了解乘法的意义，认识“×”，会读、写乘法算式，会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。

3.通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣，感受数学学习的价值。

过程与方法通过前面学过的连加知识学习新知识；通过游戏，练习把加法算式改为乘法算式。

情感、态度与价值观创设情境，激发学习和探究的兴趣。

培养学生的观察能力、合作能力。

三、学情分析乘法的认识是学生学习乘法的开始，是学生在学习100以内加法的基础上学习的。

通过平时的练习，了解到学生已熟练掌握连加算式的计算方法，但对乘法的概念还比较陌生，同时还比较难建立。

四、教学策略本节课通过观察发现生活中的数学问题，小组探索交流、合作等提出并解决问题，在玩中激发学生学习乘法的兴趣。

五、教学过程一、情景导入，引入新知师：小朋友们，星期天、节假日你们喜欢到什么地方玩？这节课老师带大家一起去玩一玩吧！（出示情景图）这是什么地方呀？你喜欢玩什么？生：小火车、跳绳、碰碰车……师：其实呀，游乐园里还有许多数学问题呢，你发现了吗？生：……师：小朋友们真棒，发现了这么多问题。

那谁先来提出一个问题？生：跳绳的有多少人？指名让学生解答，教师板书算式。

算式：3＋3＝6（人）师：真棒，观察非常仔细。

谁来再提出一个问题呢？生：小火车上有多少人？师：这么快就算好了，真认真。

板书算式：4＋4＋4＋4+4＝20（人）下一个问题谁来提？并解答一下？生：碰碰车上有多少人？生解答，并让其他生点评。

师板书算式：2＋2＋2＋2＝8（人）师：5个4相加，再一个一个写出来太麻烦了，于是人们就研究发明了一种简便的方法──乘法，今天我们就来学习乘法的初步认识。

板书：认识乘法（一）二、探索交流，发现新知1．寻找加法算式的共同点。

师：请小朋友们仔细观察：黑板上加法算式的加数有什么共同点？让各小组讨论、发言。

二年级上册数学教案-第三单元第1课时《认识乘法》冀教版

冀教版数学二年级上册第三单元第一课时
《认识乘法》教案
2.导入新课
师：观察的真仔细！其实在我们的游乐园中也有一些这样有趣的算式，你发现了吗？3，6+6+6+6中相同的加数是6。

讲授新课
师：你们看，小朋友们玩的真开心呀！他们都
在玩什么呢？
师：在这幅图中，你们都知道了什么数学信息？
反馈：一辆碰碰车可以坐2人，他们坐了3辆碰碰车；
跳绳的有两组，每一组有3人；
一节火车车厢可以坐4人，坐了5节车厢。

师：你们想知道什么呢？
反馈：有多少人跳绳？
有多少人玩碰碰车？
有多少人玩小火车？
学生：他
们在玩碰碰
车、火车和跳
绳。

学生用自
己的话说一
说。

学生独立
思考，然后集
体交流。

结合情境，
让学生根据信息
说说数学信息，
并提出数学问
题，培养学生的
问题意识，同时
锻炼学生的思维
的灵敏性。

二年级上册数学教案第三单元第一课时认识乘法(1)_冀教版(2022秋)

二年级上册数学教案第三单元第一课时认识乘法（1）_冀教版（2022秋）我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。

专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。

全然缘故依旧无“米”下“锅”。

因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。

因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。

教材分析要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。

在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。

从本单元开始，学生将开始接触乘法的学习，表内乘法是学习乘法的开始，本单元要紧教学内容包括：认识乘法、2～6的乘法口诀。

本单元的学习将为以后学习表内除法和多位数乘、除法打下基础。

一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

冀教版二年级数学“认识乘法”教学说明

冀教版二年级数学“认识乘法”
一、教学内容：冀教版二年级数学上册16—17页“表内乘法（一）”中的第一课时“认识乘法”。

本节教材内容是若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决。

在相同加数的个数比较多的时候，乘法算式比加法算式简便。

教材分两部分编排，第一部分加强对相同加数连加问题的认识，培育乘法知识的生长点。

第二部分是乘法的写法和读法，“练一练”围绕乘法的意义而设计，帮助学生消化知识，内化概念，培养技能。

二、面向对象：小学二年级7—8周岁学生
三、教学环境：本节内容教学前，学生已经熟练地掌握了整数加法、连加的计算，在此基础上把以前学过的有特点的加法算式(即加数相同的加法算式)提炼出来，让学生知道像这样的加法算式我们也可以用一种新的方法“乘法”计算，并通过对比使学生明白只有加数相同的加法算式可以用乘法表示，加数不相同的加法算式不能用乘法表示，这样设计过渡自然，对比鲜明，学生印象深刻，很容易接受新知。

四、教学目标：
1、知识与技能：了解乘法的意义，认识×，会读、会写乘法算式，
会把相同加数的连加算式改写成乘法算式。

2、过程与方法：结合具体情景和问题，经历由加法算式抽象出乘法
算式的过程。

3、情感态度与价值观：通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的
兴趣，感受数学学习的价值。

五、重点和难点：
重点：知道乘法的意义，了解到“求几个相同加数的和”用加法计算，也可以用乘法计算。

难点：乘法算式所表示的意义。

六、教具准备:多媒体课件。

二年级上册数学教案-3.1.1 认识乘法和乘法算式 ▏冀教版 (2014秋) (1)

认识乘法教学设计教学内容：冀教版二年级数学课本“表内乘法”中的第一课时“认识乘法”。

教学目标：知识与技能：了解乘法的意义，认识×，会读、会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。

过程与方法：结合具体情景和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。

情感态度与价值观：通过生动有趣的情境，激发学生学习乘法的兴趣。

重点和难点：重点：知道乘法的意义，了解到“求几个相同加数的和”用加法计算，也可以用乘法计算。

难点：乘法算式所表示的意思。

教学过程：一、激情导入师：兔一共有多少只？鸡一共有多少只？看图列加法算式〔教师板书2＋2＋2＝6 3＋3＋3＋3＝12〕二、观察算式，探索新知1.请同学们仔细地观察这些算式，有没有新的发现？〔学生讨论交流〕教师引导学生探究每个算式中的加数都相同。

教师小结：这几个算式都有一个共同特点就是：每个算式中的加数都是相同的，象这样的连加算式我们都叫他求几个相同加数的和。

2.引导学生在练习本上写一个这样的连加算式，全班交流自己写得算式。

3 .出示小棒图：同学们试着列算式。

（让学生体会到写5个2相加在一起很麻烦）老师有一种很神奇的办法可以在三秒钟内用算式表示出来。

今天我们就一起来认识乘法。

〔板书课题：认识乘法〕4.乘法既然是一种新的计算方法，他肯定就有一种新的运算符号。

〔教师拿出加号模型，向右旋转变成×〕并贴在黑板上。

出示算式2＋2＋2＋2＋2＝10 引导学生观察这个算式的相同加数是几，有几个相同的加数呢？把这个算式改写成乘法算式2×5＝10或5×2＝10。

(板书2×5＝10读作：2乘5等于10 。

5×2＝10读作：5乘2等于10 。

)5.出示课件：一共有多少台电脑？学生交流。

指名让学生读。

引导学生把其他算式改写成乘法算式。

6.启发学生观察比较连加算式和乘法算式有什么相同与不同。

三、动手操作，解决问题引导学生按要求摆花片：5个5个的摆，摆三组，一共用多少个画片？让学生在练习本上列式计算，教师注意关注学生的列式情况，如有的学生列加法算式，要引导他改写成乘法算式。

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大家看跳绳的同学，你能提出什么数学问题？
师板书：一共有多少人跳绳？大家能用自己的方法解决这个问题吗？
师：你是怎么计算出来的呢？
小朋友，看玩碰碰车的同学，他们玩得高兴吗？你能提出什么数学问题？
师板书：一共有多少人玩碰碰车？
先让小朋友独立列出算式，然后全班交流。
师板书：2+2+2+2=8（人）
算式中一共有几个加数？第一个“2”表示什么意思？第二个“2”表示什么意思？第三个、第四个“2”呢
学习重难点
1.重点：理解乘法的含义。
2难点：通过直观从相同数相加引出乘法。
教具准备
挂图、卡片。
学习方法
自主学习，合作探究
学习过程
个性设计
一、创设情境，激发兴趣。
“六一”儿童节到了，小朋友们到游乐场去玩。瞧！他们玩得多开心啊！
二、自主实践，探索新知。
1、引导学生观察图，发现数学问题。
小朋友们认真观察，图上的同学都在玩哪些游戏。
板书：或5×4=20。
师：4×5读作：四乘五; 5×4读作五乘四。
引导学生把加法算式和乘法算式加以比较，哪一种简便？为什么？
师小结：求几个相同加数的和，可以用加法计算，也可以用乘法计算，并且用乘法算式表示更简便！
三、巩固深化，拓展思维。
打开课本第40页在课本上，把加法算式的后面改写成乘法算式。
全班交流成果。
题目：认识乘法（第1课时）总课时数_______
主备教师
张艳
执教教师
学习内容
冀教版小学数学教材二年级上册第16页
学习目标
（一）知识目标：结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程，了解乘法的意义。
（二）能力目标：认识“×”号，会读、写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。
（三）情感目标：通过生动有趣的情境图，激发学生学习的兴趣。
师板书：认识乘法。
现在我们来学习怎样写乘法算式，4+4+4+4+4=20，加数相同，都是4，可以先写4，再数一数有几个4相加，就在写5，中间写“×”，这个符号叫乘号。
板书：4×5=20
“4”表示什么？“5”表示什么？“20”
表示什么？乘号“×”像什么？
计算5个4相加的和，也可以写成乘法算式：5×4=20。
小朋友们，你们能用刚刚所学的方法解决这个问题吗？请在自己的本子上列出算式。
师巡视指导，集体反馈。
生列出算式：4+4+4+4+4=20（人）
师：你们为什么这样计算呢？能说说你们的想法吗？
师小结：同学们真了不起，不仅能提出这么多数学问题，还能总结出规律。
2、引导学生独立思考，自主探究。
师：现在蓝灵鼠有一个问题，需要小朋友的帮助。
（1）蓝灵鼠想买三本本子，一本两角钱，一共需要多少钱？就是要我们求什么？帮蓝灵鼠列出算式。
（2）回到家后，蓝灵鼠发现两本本子不够用，又想买九本本子，一本两角钱，一共花多少钱？就是需要我们算什么？在本子上列出算式。
这样列式大家觉得方便吗？可以用连加的方法计算，我们还用连加的方法来计算就太麻烦了，所以这节课我们就来学习一种新的计算方法—乘法。
自己试着写出一道加法算式，再改写成乘法算式。
四、课堂小结。
今天这节课，大家表现的真棒，能说说，你有哪些收获吗？
课堂作业:
家庭作业:
板书设计
认识乘法
2+2+2+2=8
乘法算式：2×4=8读作：2乘4等于8
4×2=8读作：4乘辆碰碰车，就是求4个2相加是多少，求4个2相加是多少可以用连加的方法计算。
小朋友，刚才我们已经算出“有多少人跳绳”和“有多少人玩碰碰车”那么大家现在再认真观察这幅图，图里面还画了一些同学在玩什么游戏？你们喜欢坐小火车吗？看到这么多同学在开心的坐着小火车，你想提什么问题？
一共有多少人坐小火车？