我会读唐诗_50字
最新作文读唐诗三百首的词10篇
最新作文读唐诗三百首的词10篇我最喜欢的唐诗作文时间过去了一百次，历史过去了一千轮，只有诗歌来到了这一天；唐诗宋词是唐诗韵独有的。
每一棵草，每一棵树，每一块石头，每一只鸟，都凝聚着唐人的情感。
我爱唐诗，爱它的韵味，爱它的空灵，爱它的情感。
爷爷是我和唐诗的纽带。
他让我亲耳听到唐诗，亲耳看到唐诗。
“但现在我想起了那个夜晚，那个风暴，我想知道有多少花被打碎了”，“抬起头来看，我发现那是月光，又沉了回去，我突然想到了家”，“月亮，现在在海上变满了，照亮了整个天堂”……他一遍又一遍地教我。
每次听到我用稚嫩的童音吐出唐诗，他都会淡淡地笑，用慈爱的眼神看着我，轻抚我的头，用慈爱的声音说:“晶晶太棒了；我知道我孙女是最棒的。
你能告诉我你有一首最喜欢的歌吗？”我抬起头，用明亮的眼睛盯着他。
他歪着头认真思考。
很长一段时间，我轻轻地说，“我喜欢这首歌，我会在漂浮的云上想起你，所以在夕阳下想起我，我们挥手告别，我的马一次又一次地嘶鸣。
最近怎么样？爷爷？他听到这里，微微有些震惊，疑惑地问我:“你为什么更喜欢这首歌？我笑着说:“因为这首歌最有韵味，最优美，最豪情！当然，我最喜欢这首歌。
它具有将军的威武风范。
不比两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
这种甜美的美，瑰丽缥缈，胸怀宽广，傲视天下。
”爷爷听完，笑着叹了口气:“你很快就能学会回家了。
”我叫道:“唉，难道我还没学会吗？哎！”我气得拉着爷爷的裙子不让他走。
是的，这首诗年轻的时候我怎么能体会它的情感呢？如何才能体会李白“我拔出匕首，我白白同行四路”的悲凉情感？可惜命运是个调皮的孩子，诗还是存在的。
亲爱的爷爷再也无法告诉我这首最喜欢的唐诗所表达的感情。
我只能用心去体会一切。
两周前，我和清明节出门的人在细雨中来到你身边。
岁月是平静的。
你旁边的树发芽了。
你周围的樱桃树已经开花了，但你不在我身边。
你陪我捉蝴蝶，唱诗，看月亮，摘花。
即使是我一直喜欢的那首诗，也不再能表达我对我的感情。
我坐在你旁边，含着看到这种情况，我不禁嘀咕了一句:“我会在浮云中想起你，所以在夕阳中想起我，我们挥手告别，我的马一次又一次地嘶叫。
我读唐诗
我读唐诗唐代诗歌创作繁荣，题材丰富、风格多样、流派众多，据《全唐诗》存录，诗有4.89万余首，有姓名可考的作者2200多人。
唐诗的发展大致经历了初唐、盛唐、中唐、晚唐等四个阶段。
初唐诗歌仍处于陈隋时期余光返照中，唐太宗喜欢宫体诗，写的诗也多为风花雪月之作，有很明显的齐梁宫体诗的痕迹。
大臣上官仪也秉承陈隋的遗风，其作风靡一时，士大夫们争相效法，世号“上官体”。
上官体的“绮错婉媚”题材以奉和、应制、咏物为主，内容空泛，重视诗的形式技巧、追求诗的声辞之美。
直到初唐四杰，诗歌的内容和形式才有所开拓。
王勃、骆宾王、杨炯、卢照邻他们是初唐中后期很有才华的诗文作家，四人才名早享，在青少年时代就获得“四杰”的美誉。
在唐诗史上，他们力图冲破齐梁遗风和“上官体”的牢笼，把诗歌从狭隘的宫廷转到了广大的市井，从狭窄的台阁移向了广阔的江山和边塞，开拓了诗歌的题材，丰富了诗歌的内容，赋予了诗歌新的生命力，提高了当时诗歌的思想意义，展现了带有新气息诗风，推动初唐诗歌向着健康的道路发展。
四杰对唐诗发展所作出的贡献大致说来主要表现在以下两个方面：首先，表现在作品题材与内容上，其中包括有咏史诗和咏物诗，还有山水诗，有歌唱征人赴边远戍的，描写征夫思妇的，与表达对不幸妇女的同情的，有对某些社会现象加以揭露的。
其次，初唐四杰为五言律诗奠定了基础，并且使七言古诗发展成熟。
五言律在“四杰”之前已有出现，唐初诗人王绩（王勃系王绩侄孙）曾作过一些努力，但作品不多。
到了“四杰”的时候，五律这一形式才得到充分的发挥，并在他们的作品中被逐渐的固定下来。
五言古诗在三国时期以后盛极一时，而七言古诗却是到了唐代才兴盛起来，四杰（杨炯无七言诗）又以大量的杰作把七言古诗推向了成熟阶段。
而四人之中又各有偏重，王、杨以五律见长，卢、骆擅长七古。
他们在文学史上起到了承前启后、继往开来的作用。
盛唐指唐玄宗在位的开元、天宝年间，大致相当于公元八世纪上半叶。
这时国家统一，经济繁荣，政治开明，文化发达，对外交流频繁，社会充满自信，不仅是唐朝的高峰，也是中国封建社会的鼎盛期。
我读唐诗宋词三百首。
我读《唐诗三百首》轻轻靠在沙发上，捧一杯醇香的浓茶，从暑假上拿下《唐诗三百首》，静静的阅读着，仿佛给了我一双翅膀，让我在中国古诗词的天空上展翅飞翔……华夏五千年，二十四史间。
人才辈出惊世艳，诸子百家齐争鸣。
不必说夏朝古老的传说，也不必说商朝的甲骨铭文，光是这些文化著作就足以让我们骄傲良多。
铭表、词赋、杂说、诗歌……在这万古奇妍中，唯有诗词是万古不倒的青松，是万千瑰丽的亮点，长存于世，永不消逝。
星光灿烂的诗坛是唐代文学乃至中国文学上一道亮丽的风景。
李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的誓言给我鼓励；杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄让我向往；白居易的“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”的乡愁让我心酸；刘禹锡的“乘舟侧畔千帆过，病树前头乃木春”的哲理给我启迪……“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”这一片片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？就是这早春二月的风，温暖和煦，恰似神奇灵巧的剪刀，裁剪出了一丝丝柳叶，装点出锦绣大地……早春到来的喜悦之情浓缩在这短短的七言绝句当中，贺知章释然的借柳树歌咏春风，是美的创造者。
江南水乡绍兴在一点一滴的春风中展现出娇柔的美态。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
”鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它的上头……杨万里的《小池》清新脱俗，明媚的初夏风光和无限生命力的朴素自然在春天的娇美后渐渐浮出水面，原来夏天还有这么可爱的一面。
诗中的夏，诗中的荷，诗中的蜻蜓犹如一幅水墨画展现在我们的面前，也让人爱上了这如诗如画可爱的夏天。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
”诗人杜牧不由自主地停下车来，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了他，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红……深山的秋景吸引了大诗人杜牧，红花不是春花所可以比拟的，那红色在一片金黄之中闯入眼帘，顽强的生命力才经得起风霜的考验。
“千山鸟飞绝，万径人踪灭。
”千山万岭的鸟儿已经飞尽，条条小路上也不见行人……境界非常广阔，而且非常寂静。
我读唐诗
我读唐诗高一（7）班王然华夏五千年，人才辈出，百家争鸣。
且不必说夏时的神话传说，更不必提上朝的甲骨铭文。
只那万代传唱的诗便是我们骄傲。
而唐诗则是其中之佼佼，万花之奇葩。
唐诗好比一个人千百年来伫立在中华文化的峰巅之上，任由风雨吹打，岁月磨砺，却始终如一的焕发光彩······诗之骨诗之骨，虽非坚硬如钢，也非顽强如石，但却擎起诗之神、诗之魂，是诗中最重要的一部分——景。
“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
”春是诗之骨，带来美丽与快乐；“深居俯夹城，春去夏犹清。
”夏是诗中骨，带来恬静与祥和；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
”秋是诗中骨，带来希望与慰籍；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”冬是诗中骨，带来洁白与纯净······若诗中无此“骨”，则全市唯一盘散落的珍珠，再美丽也无法发挥它应有的价值，正如一句话所说“无情的文不是美文；无景的诗不是好诗。
”诗之骨，为诗擎起一片天······诗之神诗之神，是诗的主载，是诗的意境。
无神之诗则为腐诗，甚至不可成为诗，好比一个人拥有大而圆的眼睛，却没有神一般。
而诗之神正是诗最吸引人的地方，也正是其精华之所在——情“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
”诗中有悲，诗中有愁，有诗人对人生的惆怅；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！”诗中有骨气，诗中有骄傲，有诗人不向权贵低头的气概；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”诗中有同情，诗中有感慨，有诗人对于通道中人的勉励······诗之神，是诗人作诗的感情与目的。
正如那项链上的珍珠，无此珠，再完美的穿缀也无法闪亮动人。
诗之神，为诗开启一方地······诗之魂诗之魂，是诗的轴心，是诗的起点，更是它的终点。
作文三篇：我读唐诗
作文三篇：我读唐诗【篇一：我读唐诗】数百年乱离之局冲击者唐人的思潮，数百次漂泊迷离成就唐诗的风华。
唐人与唐诗互相温暖，唐人因情结诗，唐诗因人成韵，不读唐诗，愧做唐人。
那个注定多情的唐朝，从不乏风流才子，儒雅诗人。
诗仙李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”豪壮鼓励着一时失意的后人，王勃“海内存知己，天涯若比邻”的旷达安慰着手把柳枝、泪眼朦胧的游子，王维“行到水穷处，坐看云起时”的闲适愉悦着回归自然、爱一方乐土的行者。
多少妙词佳句谱写着那个朝代的风骨，诚然唐诗极美，那么时隔数百年的“唐人”们该怎么读唐诗呢？读唐诗，口到是基础。
儿时的我们不懂“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的雄心壮志，只知“烽火连三月，家书抵万金'读来朗朗上口。
确实，八九岁的孩童只凭感觉来认知世界。
从儿童口里读出的唐诗多么纯真，那种感觉也许无知，但听者正是在那无辜的声音中垂泪。
”白头搔更短，浑欲不胜簪'的杜甫，想必也渴望那份无忧无虑。
试想他满鬓斑白，对着故城的一声声痛诉，该有多么沉重。
我们虽读不出诗人的苦楚，但却能读出另一种美好，填补曾经的沉痛。
读唐诗，心到是铺垫。
每一场美丽的邂逅，都有心的指引。
唐人与唐诗本就有千丝万缕联系。
当你面对高楼大厦覆灭为古旧土墙，是否也有“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的感叹？当你科场失意时，是否会从“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”获得自我激励？青史长流中，有太多无奈和无言诉说，唐诗以其华丽掩住满目疮痍，留给有心人一场遇见。
读唐诗，神交是关键。
读李白的诗，当知李白自信狂傲、豪放洒脱的性情。
读李白的诗，当有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的领悟。
读杜甫的诗，若读不出长河激浪、深潭照物的感触，领会不到一代河山的风云、生灵的状貌，则枉为唐人，枉读唐诗。
诗便是诗人的魂，要想读懂唐诗，首先必须了解诗人的遭遇，了解盛唐的繁华鼎盛，了解晚唐的支离破碎。
鼎盛是“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”般的暖春慰抚人心，破碎为“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的沉重注入感情。
推荐唐诗给小朋友看小作文50字
推荐唐诗给小朋友看小作文50字篇一：《推荐唐诗给小朋友》嗨，小朋友们！今天我想跟你们说说唐诗，那可真是超级棒的东西呢。
唐诗就像一个个魔法口袋。
每一首诗里都装着好多有趣的东西。
像李白的《静夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。
”哇，这就好像我们晚上睡觉前，突然看到床前有白白的一片，还以为是霜呢。
诗人远离家乡，看到月亮就想家啦。
我们有时候去亲戚家玩几天，晚上看着月亮，是不是也会有点想自己的小床、自己的家呢？这诗里的思念就像一条长长的线，把诗人和他的家连起来了。
再看杜甫的《绝句》，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”这诗就像一幅画，色彩斑斓的。
你看啊，有黄色的黄鹂鸟在翠绿的柳树上叽叽喳喳叫着，那声音肯定特别清脆好听，就像我们在树林里听到小鸟唱歌一样。
还有一行白色的白鹭飞向蓝天，蓝天就像一块大大的蓝色绸缎，白鹭就像白色的精灵在上面飞舞。
读着这首诗，感觉自己就像站在那柳树下，亲眼看着这美景呢。
王维的《相思》也很有意思，“红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
”红豆啊，就像一颗颗小小的思念之心。
假如你有个好朋友去了很远的地方，你送给他红豆，就像把你的思念都送给他了。
这就好比你把你最喜欢的小贴纸送给好朋友，表示你很在乎他一样。
小朋友们，唐诗里还有好多好多好玩的东西呢。
比如说岑参的《白雪歌送武判官归京》，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
”把雪比作梨花，多奇妙的想法呀。
本来是寒冷的冬天，下着大雪，诗人却能想到春天盛开的梨花。
这就像我们玩游戏的时候，把沙子当成金子，把树叶当成小船，充满了想象。
我有个小伙伴叫小明，他以前可不爱看唐诗呢。
他觉得唐诗就像那些看不懂的符号。
有一次我给他读了《咏鹅》，“鹅鹅鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
”我一边读一边学着鹅的样子，伸着脖子，摇摇摆摆。
小明看着我就笑了起来，然后他也跟着我读。
读着读着，他就觉得唐诗还挺有趣的。
我们在学校里，老师也经常给我们讲唐诗。
有个同学叫小红，她特别聪明。
我读唐诗
我读唐诗日期：2015-12-28 作者：止庵来源：文汇报我想写诗的过程中，李白的感觉一定比杜甫好，但是二人成就高下之分，并非那么一点，所以“李杜”一说，我不敢苟同。
可以与杜甫媲美的是李商隐。
说来唐诗当中，我读他最晚，却最有感触……我读唐诗约莫分作四期，每期偏重一种风格。
最早是清新恬淡那一路，以王维、杜牧为主，以及孟浩然、韦应物、柳宗元等。
王维在辋川别业写的那些出世味道颇重的山水诗，杜牧的《山行》、《江南春绝句》等，我曾经以为写得最美。
以后路子稍稍拓宽，王维的边塞诗，杜牧带点个人身世之感的山水诗如《寄扬州韩绰判官》、《初冬夜饮》等，也多加留意，同时也读王昌龄、岑参等，高适则似乎不如岑参，太过实在。
李白当时只注意他与上述诸位风格接近的作品，杜甫则因为上来就接触“三吏”、“三别”，觉得有些枯燥，竟搁下不理了。
第二期喜欢绮丽浓重的诗，多为言情之作，像白居易的《长恨歌》、《琵琶行》，元缜的《连昌宫词》、韦庄的《秦妇吟》等。
中国文学不甚重视感官审美，只在唐诗中偶见，《长恨歌》中“春寒赐浴华清池，温泉水滑洗凝脂”，是从温觉审美到视觉审美，暗含触觉审美。
联想到李商隐《楚宫二首》之“已闻佩响知腰细，更辨弦声觉指纤”，也是由听觉审美转换为视觉和触觉审美。
中国文学长于形容渲染而少刻画，“六军不发无奈何，宛转蛾眉马前死”则刻画得好，又置诸一个“六军”“马前”的背景之下，写尽残酷之美。
下接“花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头”，零零碎碎满地东西，予人全无生命的感觉。
元白的“新乐府”，则不以为好，这看法当初是与对待“三吏”、“三别”一致，后来“三吏”、“三别”倒是体会出味道来了，然而“新乐府”却一直不大满意，用古人话说就是“元轻白俗”。
李白记述友情的诗，如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》等，也在喜爱之列，不过他那些写得很夸张的作品，如《蜀道难》、《将尽酒》、《梦游天姥吟留别》等，则不很看重。
杜牧仍然爱读，但已由写景转向写情，如《赠别》、《遣怀》、《泊秦淮》等，由此再进一步，就到《过华清宫绝句三首》、《登乐游原》等怀古诗了。
读唐诗心得体会(11篇)
读唐诗心得体会(11篇)读唐诗心得体会1从小在老师的引导下，我爱上在浩瀚的书海中畅游。
读散文，看小说，赏宋词。
然而，我最爱不释手的还是那本《唐诗三百首》。
随着年龄的增长，我才真正领略到她的魅力。
我常常感受每首诗真挚的情感。
每当看到妈妈为我操劳时，我就会想到“谁言寸草心，报得三春晖。
”小学毕业了，同学们要分别了，我会用“海内存知己，天涯若比邻”期待与他们重逢。
阅读《唐诗三百首》，我发现领略诗人的诗句也是一种享受。
我学会了“天生我才必有用”的自信。
在紧张的学习生活中，一拿起它，我也可以化身王维，享受一会儿“明月松间照，清泉石上流”的清幽。
我更深知人生的成功之路也是难于上青天。
每当下雨时，我便感受到杜甫对春雨的喜爱，“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
”每当听到美妙的乐曲，我会感慨“此曲只应天上有，人间能有几回闻”。
唐朝二百八十九年，辉煌的帝国渐行渐远，在它背后却留下了李白、杜甫、韩愈、柳宗元、白居易、李商隐、杜牧等一连串如雷贯耳的名字。
这些巨匠大师使唐诗迸发出最壮美的光彩，而盛唐气象，也渐渐成为隐在人们心底的梦想。
我因此而相信，即使这个世界在历经千年的沧海桑田，依然会有像你我一样为他沉醉，被他启发。
那么，就让我们从现在开始，读唐诗吧!读唐诗心得体会2提到中国的传统文化，不禁会有人想到唐诗宋词，都会以唐诗宋词为傲。
但真正的作品是需要读者的共鸣，需要读者对文学作品塑造的艺术形象具有具体的感受和体验，这时我想到了老师的作用--培养学生的“文学鉴赏”能力，让学生在课堂上得到审美的享受，引起思想感情上的强烈反应，从而领会到文学作品的意义。
“没有现代科学技术，一个国家，一个民族，一打就跨，永远受制于人，受人宰割;而没有优秀文化传统，没有民族人文精神，一个国家，一个民族就不打自垮，自甘受制于人，自愿受人宰割。
”中科院院士、华中理工大学教授杨叔子如是说。
古人留给我们的财产要积极地继承和发扬，没有民族精神的国家是不可能有长足发展的，所以说朱熹的那段话真不为过“须是先将诗来吟咏四五十遍，方可看注。