浪淘沙 北戴河 课件
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八年级语文上册第六单元自主阅读诗词四首浪淘沙北戴河教学课件北师大版
品读诗歌
浪淘沙 北戴河
一九五四年夏 毛泽东
大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？
往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
诗词注释
①选自《毛泽东诗词选》，人民文学出版社1986年版。浪淘沙，词牌名。北戴河，地名， 在河北秦皇岛市西，濒临渤海，是著名的避暑胜地。
第六单元 · 雨中情思
浪淘沙 北戴河
教学目标
1、了解写作背景，整体把握内容，背诵全词； 2、朗读诗歌，感受诗人博大豪放的情怀； 3、学习借景抒情的写法，体会诗人的豪迈情怀和雄伟气魄； 4、品读意象，理解词中壮阔雄浑的意境； 5、探究词句，培养学生鉴赏诗歌的能力； 6、培养热爱祖国新时代的思想感情。
细读课文 整体感知
（1）通过诵读，你感知这首词写了什么景？抒发了诗人怎样情感？ 明确：上片写景，景中含情；下片抒情，情中有景。开首两句写景，写出了雨和浪的气 势，展示出一幅气象恢弘的壮丽景象。
细读课文 整体感知
（2）“东临碣石有遗篇”，这里的“遗篇”指什么？写的是什么？ 明确：“遗篇”指曹操，写的是《观沧海》。
写作背景
1954年，毛泽东在北戴河，一日时逢海滨风雨大作，浪涛翻涌，他顿起击水之 兴，不顾身边警卫人员的劝阻，下海游泳，于风浪搏斗。上岸后意犹未尽，有纵笔挥 毫，写下了这不朽名篇《浪淘沙 北戴河》，展示了无产阶级革命家前无古人的雄伟 气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，具有比《观沧海》更鲜明的时代感、更深邃的历史感、 更辽阔的宇宙感和更丰富的美学容量。
导入新课
毛泽东不仅是我们中国人民的伟大领袖， 中国无产阶级革命家、政治家和军事家，还是 一位浪漫主义诗人，书法家。这节课我们再来 学习一首毛泽东的词《浪淘沙北戴河》，请打 开课本99页。“浪淘沙”是词牌名，“北戴 河”是题目，请看课文注释，了解北戴河在哪 里。
《浪淘沙》课件PPT完美版1
黄河尚有澄清日,岂可人无得运时。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。
táo bǒ yá
是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。
刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。
yá 涯
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
Байду номын сангаас
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。 白日依山尽,黄河入海流 。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。 他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。 táo bǒ yá 白日依山尽,黄河入海流 。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。 创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。 交流搜集到的有关黄河的诗句、传说、谚语、歌曲 刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
传说：
• 大禹治理黄河 • 不见棺材不落泪 不到黄河不死心 • 不见黄河心不干
歌曲：
《黄河大合唱》
交流搜集到的有关黄河的诗句、传说、谚语、歌曲 刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。 黄河尚有澄清日,岂可人无得运时。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 刘禹锡（772-842），唐代诗人，字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。 他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。 是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。 浪淘沙： 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 白日依山尽,黄河入海流 。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯 浪淘沙 交流搜集到的有关黄河的诗句、传说、谚语、歌曲
《浪淘沙》课件(共21张PPT)
公开课教案
教学过程： 一、导入新课
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
小学升初引中导的学作生文回选忆材技已巧学如过下的：古诗词，激发他们的学习兴趣。 介绍《浣溪沙》的背景和作者苏轼的生平，引导学生进入学习情境。
深入挖掘播：放对范于读小录学音升初，中引的导学学生生来认说真，选听择读自，己感熟受悉古的诗材料词非的常韵重味要和。情可以感从。家庭
样可以让首文词章中更感加受有到重点了和什条么理？，诗避人免想偏离要主表题达或什文么不样对的题。情感？播放范读录音，引导学生认真听读，
感受诗人的情感。
公开课教案
பைடு நூலகம்
三、深入研读
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉
引导学生分析诗句中的意象和意境，如“山下兰芽”、“松间沙路”、“萧也萧雨可声编”、辑“修子改规啼”等。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚动的样子。
天涯：天边。 弯弯曲曲的黄河从遥远的地方奔腾而来，一路 夹裹着万里黄沙。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
既然你是从天边而来，如今好像要直飞 上高空，请你带上我扶摇直上，汇集到银 河中去，一同到牵牛织女家里做客吧。
浪淘沙
刘禹锡
人教部编版 六年级上册
浪淘沙
教学课件
一黄
片河
孤远
城上
——
万白
仞云
王 之
山间
涣 。，
奔黄 流河 到之 海水 不天 复上 李 回来 白 。，
——
生字学习
淘 táo 淘气 曲 qǔ 曲调 簸 bò 簸箕
涯 yá 天涯 曲 qū 曲折 簸 bǒ 簸动
浪淘沙
(唐) 刘禹锡
《浪淘沙北戴河》PPT教案模板
3、在写景上诗人运用了哪些写景的方法？ 4、你认为哪些词用得好？说明理由。 5、下阕先写了什么？词人这样写的目的是？ 6、你是怎样理解“换了人间”？
《观沧海》
－－曹操
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
在完成环境因 素分析和SWOT 矩阵的构造后， 便可以制定出 相应的行动计 划。
SW优势与劣势分析（内部环境分析）
……
产品的 质量
服务 态度
提高公司 盈利性
服务的 及时性
产品的 适用性
产品线 的宽度
竞争优势可以指消费者眼中一个 企业或它的产品有别于其竞争对 手的任何优越的东西。
产品价 格
产品的 可靠性
一、复习提问： 1、什么是词？词牌？词题？ 2、你所知道的词牌有哪些？ 3、词有哪两大代表流派？代表人分别是？
豪放派,代表人辛弃疾,苏东破 婉约派,代表人李清照,秦观
词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗 的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共 有一千多个格式（这些格式称为词谱）。人们 不好把它们称为第一式、第二式等等，所以给 它们起了一些名字。这些名字就是词牌。有时 候，几个格式合用一个词牌，因为它们是同一 个格式的若干变体；有时候，同一个格式而有 几个名称，那只因为各家叫名不同罢了。 词 的题目就是题目，和诗歌的题目之类一样。 比如沁园春 雪 ，沁园春是词牌，雪是题目。
。 秦 皇 岛 外 打 鱼 船 。
大 雨 落 幽 燕 ， 白 浪 滔
《 浪 淘 沙
•
毛 泽
北 戴
东河
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
》
毛泽东，字润之，笔名子任。 1893年12月26日生于湖南湘 潭韶山冲一个农民家庭。 1976年9月9日在北京逝世。 中国人民的领袖，马克思主 义者，伟大的无产阶级革命 家、战略家和理论家，中国 共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造 者和领导人，诗人，书法家。 著有《毛泽东选集》5卷，遗 墨辑有《毛泽东书信手迹 选》、《毛泽东题词墨迹 选》.
《观沧海》
－－曹操
东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
在完成环境因 素分析和SWOT 矩阵的构造后， 便可以制定出 相应的行动计 划。
SW优势与劣势分析（内部环境分析）
……
产品的 质量
服务 态度
提高公司 盈利性
服务的 及时性
产品的 适用性
产品线 的宽度
竞争优势可以指消费者眼中一个 企业或它的产品有别于其竞争对 手的任何优越的东西。
产品价 格
产品的 可靠性
一、复习提问： 1、什么是词？词牌？词题？ 2、你所知道的词牌有哪些？ 3、词有哪两大代表流派？代表人分别是？
豪放派,代表人辛弃疾,苏东破 婉约派,代表人李清照,秦观
词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗 的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共 有一千多个格式（这些格式称为词谱）。人们 不好把它们称为第一式、第二式等等，所以给 它们起了一些名字。这些名字就是词牌。有时 候，几个格式合用一个词牌，因为它们是同一 个格式的若干变体；有时候，同一个格式而有 几个名称，那只因为各家叫名不同罢了。 词 的题目就是题目，和诗歌的题目之类一样。 比如沁园春 雪 ，沁园春是词牌，雪是题目。
。 秦 皇 岛 外 打 鱼 船 。
大 雨 落 幽 燕 ， 白 浪 滔
《 浪 淘 沙
•
毛 泽
北 戴
东河
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
》
毛泽东，字润之，笔名子任。 1893年12月26日生于湖南湘 潭韶山冲一个农民家庭。 1976年9月9日在北京逝世。 中国人民的领袖，马克思主 义者，伟大的无产阶级革命 家、战略家和理论家，中国 共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造 者和领导人，诗人，书法家。 著有《毛泽东选集》5卷，遗 墨辑有《毛泽东书信手迹 选》、《毛泽东题词墨迹 选》.
《浪淘沙》PPT课件完美版1
创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。
（面对困难绝不低头，坚信经过努力，美好的生活终将到来。
传说：
• 大禹治理黄河 • 不见棺材不落泪 不到黄河不死心 • 不见黄河心不干
歌曲：
《黄河大合唱》
（面对困难绝不低头，坚信经过努力，美好的生活终将到来。
是柳宗元的好友，人称刘柳，因参加永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。
白日依山尽,黄河入海流 。
我想沿着黄河，直上银河去拜访牛郎织女的家。
白日依山尽,黄河入海流 。
黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚好像来自天涯。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。 我想沿着黄河，直上银河去拜访牛郎织女的家。
• 黄河尚有澄清日,岂可人无得运时。 黄河尚有澄清日,岂可人无得运时。
他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。
白日依山尽,黄河入海流 。
• 九曲黄河十八湾。 白日依山尽,黄河入海流 。
同学想象一下诗人笔下的牛郎织女会是怎样一番景象？
táo bǒ yá 淘 簸涯
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
淘
簸涯
（面对困难绝不低ห้องสมุดไป่ตู้，坚信经过努力，美好的生活终将到来。
黄河尚有澄清日,岂可人无得运时。
淘
簸涯
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
淘
簸涯
诗人为何要想象牛郎织女过得幸福美满，表达了诗人什么样的思想感情？
他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。
浪淘沙
浪淘沙：
唐教坊曲名。创自刘禹锡、白居易，其形式为七言绝句。后又用为 词牌名。
浪淘：波浪淘洗。
六年级上册《浪淘沙》课件(共16张ppt)
刘禹锡出生于书香世
家，从小就有远大的政治 浪
抱负，希望能重现唐朝繁
淘 沙
荣，他性格刚毅，主张并
实践革新，不幸失败后的
23年里，一直遭遇贬官，
但他却始终坚守理想，从
未妥协，他的诗作也有豪
猛之气，世称“诗豪”。
入情入境 懂得志向
2
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2
3 自古逢秋悲寂寥，
六 年
我言秋日胜春朝。
级 晴空一鹤排云上，
语 便引诗情到碧霄。
➢ 可以编辑修改 ➢ 最新 2023-2024学年
六年级语文上册《浪淘沙》课件
浪 淘 沙
册
以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创
授课老师
）
：
时间：2023年9月9日
此为PPT课件母版和背景图供使用（原创）
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六年级语文上册
3
六 年 级
《浪淘沙》
浪 淘 沙
语 文
（2023版）课件系列
上
册
文
上 册
浪 淘 风 簸 自 天 涯。
如 今 直 上 银 河 去，
同 到 牵 牛 织 女 家。
明白诗意 体会写法
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六
浪
年 级 语
淘
九曲黄河万里沙 沙
文
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明白诗意 体会写法
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浪
年 级
淘 沙
语
文 上
浪淘风簸自天涯
册
明白诗意 体会写法
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六
浪
年 级 语
淘
如今直上银河去， 沙
文 上 册
18 浪淘沙课件(共13张PPT)
这首诗写作者真实看到的诗句是:
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0
2 3 六
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
浪
年 级
这首诗写作者想象的诗句是：
淘 沙
语
文
上
册 如今直上银河去，同到牵牛织女家。
课
后
小
结
2
《古诗三首》是六年级语文上册的一篇课文，其中包括《浪淘沙（其一）》等三首古诗。
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1
在《浪淘沙（其一）》中，诗人通过描绘黄河的雄伟景象，表达了对祖国山河的热爱和自豪感。
语 文
后
的进步，同时也能更好地理解祖国文化的深厚底蕴。
上 册
小 结
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下课！
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年
级 语
同学们再见！
淘 沙
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授课老师：
时间：2023年9月9日
以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用（原创）
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六浪
浪
年淘 级沙
淘 沙
语
文
上
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六年级语文上此 处可以修改删 除023
➢ 新课导入
➢ 可以编辑修改 ➢ 最新 2023-2024学年
淘 沙
结
课
后
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在反思过程中，我认为我在理解古诗的情感和意境方面还需要加强。我会通过多阅读、多学习来
2
提高自己的古诗阅读和理解能力，特别是要注重理解诗人的写作意图和情感表达。
3
六 年 级
课
浪 对于未来的学习，我希望能够在古诗阅读和理解方面加强自己的能力，同时也会更加注重古诗所 淘 蕴含的历史和文化价值。我相信通过不断的学习和积累，我能够在古诗阅读和理解方面取得更大 沙
《浪淘沙》教学课件(共14张PPT)
浪淘沙：唐代一种曲子的名称。
刘禹锡
刘禹锡（772－ 842年），字梦得 ， 晚年自号庐山人，汉 族。其诗与白居易齐 名，世称“刘白”， 又有中唐“诗豪”之 称，是中唐杰出的政 治家、哲学家、诗人 和散文家。
浪淘沙
刘禹锡
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bǒ
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
浪淘风簸：黄河卷着泥沙，风浪滚 动的样子。
天涯：天边。
弯弯曲曲的黄河从遥远的地 方奔腾而来，一路夹裹着万里黄 沙。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
既然你是从天边而来，如今好 像要直飞上高空，请你带上我扶摇 直上，汇集到银河中去，一同到牵 牛织女家里做客吧。
浪淘沙
刘禹锡
qū
bǒ
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
这首古诗表达了作者怎样的情感？
赞颂黄河的气势宏大，抒发 了诗人对祖国大好河山的热爱， 对美好生活的向往。
一黄片河孤远城上万白——
仞云
王 之
山间
涣 。，
奔黄 流河 到之 海水 不天 复上 李 回来 白 。，
——
浪淘沙
生字学习
淘 táo 淘气 曲 qǔ 曲调 簸 bò 簸箕
涯 yá 天涯 曲 qū 曲折 簸 bǒ 簸动
浪淘沙
(唐) 刘禹锡
qū
bǒ
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
自古“黄河”就与“雄伟”联系 在一起，你能从诗中找出体现黄河 雄伟壮观的词语吗？
从“九曲黄河”“浪淘风簸”
中体会出来的。作者运用了夸
张的手法。
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浪淘沙 北戴河
说课材料
• • • • • 课题: 浪淘沙 北戴河 科研课题:探究诗歌教学方法,培养学生鉴赏能力 课前学习内容 1《毛泽东诗词鉴赏》 2《有效教学》中的《诗歌教学，怎样才能走出教学窠臼，走进持的 世界》 教学目的 1朗读诗歌，感受诗人博大豪放的情怀 2品读意象，理解词中壮阔雄浑的意境 3探究词句，培养学生鉴赏诗歌的能力 教学重点： 1朗读诗歌，感受诗人博大豪放的情怀 2品读意象，理解词中壮阔雄浑的意境 教学难点：探究词句，培养学生鉴赏诗歌的能力 教学手段：多媒体教学 教学方法：1诵读法 2导读法 3合作探究 教学过程： 一、课前导入：播放“北戴河风光”，介绍毛主席游此并留词经过， 激发学生兴趣。
写作背景
• 1954年，毛泽东在北戴河，一日时逢海滨风雨大 作，浪涛翻涌，他顿起击水之兴，不顾身边警卫 人员的劝阻，下海游泳，于风浪搏斗。上岸后意 犹未尽，有纵笔挥毫，写下了这不朽名篇《浪淘 沙.北戴河》，展示了无产阶级革命家前无古人的 雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，具有比《观沧 海》更鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔 的宇宙感和更丰富的美学容量。
作者简介:
毛泽东，字润之，笔名子任。 1893年12月26日生于湖南 湘潭韶山冲一个农民家庭。 1976年9月9日在北京逝世。 中国人民的领袖，马克思主 义者，伟大的无产阶级革命 家、战略家和理论家，中国 共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造 者和领导人，诗人，书法家。 著有《毛泽东选集》5卷， 遗墨辑有《毛泽东书信手迹 选》、《毛泽东题词墨迹 选》.
• • • • • • • • • • •
二、复习提问： • 1、什么是词？词牌？词题？ • 2、你所知道的词牌有哪些？ • 3、词有哪两大流派？代表人分别是？ 三、鉴赏诗歌： 采用四步曲，引导学生按四个步骤鉴赏诗歌： （一）作者简介，写作背景。 由学生交流，补充作者情况， 教师明确，并补充背景资料 （二）朗读诗歌 初知大意 1、朗读要求： 读准字音；读准节奏；读出感情。 2、字词质疑： （1）标拼音： 幽燕 碣石 萧瑟 （2）释词义： 幽燕 碣石 魏武 都不见 萧瑟秋风 人间 （3）感知词的大意
浪淘沙·北戴河
毛泽东
大雨落幽燕， 白浪滔天， 秦皇岛外打鱼船。 一片汪洋都不见， 知向谁边？ 往事越千年， 魏武挥鞭， 东临碣石有遗篇。 萧瑟秋风今又是， 换了人间。
（三）赏析诗句 探究思考：
领悟意境
1、通过诵读，你感知这首词写了什么景？抒发了诗人怎样情感？上、下阕有什 么不同？ 2、上阕写景，都描写了哪些景物（意象），整幅画面有什么特点？ 3、在写景上诗人运用了哪些写景的方法？ 4、你认为哪些词用得好？说明理由。 5、下阕先写了什么？词人这样写的目的是？ 6、你是怎样理解“换了人间”？ ７、本诗主要写法？
（四）巩固练习 拓展延伸
1、背诵全词 2、归类： （1）抒写诗人壮志豪情的诗词名句 （2）描绘雨景的诗句 （3）积累主席诗词名句 3、比较阅读《观沧海》 四、课堂小结 五、布置作业： 课外阅读毛主席诗词
赏析诗词四步曲
• 作者简介
• 朗读诗歌 • 赏析诗句 • 巩固练习
写作背景
初知大意 领悟意境 拓展延伸
说课材料
• • • • • 课题: 浪淘沙 北戴河 科研课题:探究诗歌教学方法,培养学生鉴赏能力 课前学习内容 1《毛泽东诗词鉴赏》 2《有效教学》中的《诗歌教学，怎样才能走出教学窠臼，走进持的 世界》 教学目的 1朗读诗歌，感受诗人博大豪放的情怀 2品读意象，理解词中壮阔雄浑的意境 3探究词句，培养学生鉴赏诗歌的能力 教学重点： 1朗读诗歌，感受诗人博大豪放的情怀 2品读意象，理解词中壮阔雄浑的意境 教学难点：探究词句，培养学生鉴赏诗歌的能力 教学手段：多媒体教学 教学方法：1诵读法 2导读法 3合作探究 教学过程： 一、课前导入：播放“北戴河风光”，介绍毛主席游此并留词经过， 激发学生兴趣。
写作背景
• 1954年，毛泽东在北戴河，一日时逢海滨风雨大 作，浪涛翻涌，他顿起击水之兴，不顾身边警卫 人员的劝阻，下海游泳，于风浪搏斗。上岸后意 犹未尽，有纵笔挥毫，写下了这不朽名篇《浪淘 沙.北戴河》，展示了无产阶级革命家前无古人的 雄伟气魄和汪洋浩瀚的博大胸怀，具有比《观沧 海》更鲜明的时代感、更深邃的历史感、更辽阔 的宇宙感和更丰富的美学容量。
作者简介:
毛泽东，字润之，笔名子任。 1893年12月26日生于湖南 湘潭韶山冲一个农民家庭。 1976年9月9日在北京逝世。 中国人民的领袖，马克思主 义者，伟大的无产阶级革命 家、战略家和理论家，中国 共产党、中国人民解放军和 中华人民共和国的主要缔造 者和领导人，诗人，书法家。 著有《毛泽东选集》5卷， 遗墨辑有《毛泽东书信手迹 选》、《毛泽东题词墨迹 选》.
• • • • • • • • • • •
二、复习提问： • 1、什么是词？词牌？词题？ • 2、你所知道的词牌有哪些？ • 3、词有哪两大流派？代表人分别是？ 三、鉴赏诗歌： 采用四步曲，引导学生按四个步骤鉴赏诗歌： （一）作者简介，写作背景。 由学生交流，补充作者情况， 教师明确，并补充背景资料 （二）朗读诗歌 初知大意 1、朗读要求： 读准字音；读准节奏；读出感情。 2、字词质疑： （1）标拼音： 幽燕 碣石 萧瑟 （2）释词义： 幽燕 碣石 魏武 都不见 萧瑟秋风 人间 （3）感知词的大意
浪淘沙·北戴河
毛泽东
大雨落幽燕， 白浪滔天， 秦皇岛外打鱼船。 一片汪洋都不见， 知向谁边？ 往事越千年， 魏武挥鞭， 东临碣石有遗篇。 萧瑟秋风今又是， 换了人间。
（三）赏析诗句 探究思考：
领悟意境
1、通过诵读，你感知这首词写了什么景？抒发了诗人怎样情感？上、下阕有什 么不同？ 2、上阕写景，都描写了哪些景物（意象），整幅画面有什么特点？ 3、在写景上诗人运用了哪些写景的方法？ 4、你认为哪些词用得好？说明理由。 5、下阕先写了什么？词人这样写的目的是？ 6、你是怎样理解“换了人间”？ ７、本诗主要写法？
（四）巩固练习 拓展延伸
1、背诵全词 2、归类： （1）抒写诗人壮志豪情的诗词名句 （2）描绘雨景的诗句 （3）积累主席诗词名句 3、比较阅读《观沧海》 四、课堂小结 五、布置作业： 课外阅读毛主席诗词
赏析诗词四步曲
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• 朗读诗歌 • 赏析诗句 • 巩固练习
写作背景
初知大意 领悟意境 拓展延伸