认识计算机教案精编
计算机基础知识教学教案设计(优秀5篇)
计算机基础知识教学教案设计（优秀5篇）计算机教案1学生甲：媒体指的是能够传递信息的物体。
过去，媒体传递信息的功能比较单一。
例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。
当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。
这样的设备被称之为多媒体。
学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了什么叫媒体，形象生动，通俗易懂。
教师追问：在你的家庭中有哪些多媒体呢？学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。
思考题四学生甲：作者通过人体各种器官与大脑的关系的阐述，说明了电脑与多媒体的关系正如人的大脑与各器官的关系一样。
学生乙：作者在这里运用了比喻的。
说明方法。
把电脑比成了“司令部”，说明了电脑与多媒体的关系，使我们了解了电脑的重要作用。
思考题五学生甲：电子计算机发展的速度相当快，差不多每十年就产生一代新的电子计算机。
计算机的发展会越来越神。
学生乙：具有多功能的电脑的用途非常广泛。
作者运用了列举的方法，使我们更加清楚地了解了电脑的重要作用。
学生丁：多媒体电脑功能巨大。
作者运用了一句谚语概括地说明“秀才不出门，尽知天下事”。
这句话告诉我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。
5、再次朗读课文，体会文章的内容。
二、思维拓展练习1、同学们，通过刚才的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。
那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机能够神到什么程度呢？请你展开大胆的想象，设计出新型的电脑。
把自己的设计方案及草图画在纸上。
2、朗读课文。
汇报交流。
附：板书设计电子计算机与多媒体教案点评：随着科学技术的飞速发展，电脑的功能越来越多了。
拥有电脑的家庭也越来越多了，电脑对学生来讲并不陌生。
通过认真阅读课文和交流，学生能比较轻松地了解课文中向我们介绍的有关计算机的知识。
教师在第二课时用了较充裕的时间安排学生之间互相介绍自己用计算机操作方面的知识演示给大家，并展示了自己使用电脑制作的作品，这样做，激发了学生学习使用计算机的欲望，使计算机真正为我们服务。
认识计算机教案
认识计算机教案一、教学目标1、让学生了解计算机的定义、发展历程和分类。
2、帮助学生认识计算机的硬件组成部分及其功能。
3、使学生理解计算机软件的概念和分类。
4、培养学生对计算机的兴趣和正确使用计算机的意识。
二、教学重难点1、重点计算机的硬件组成及各部分的功能。
计算机软件的分类和用途。
2、难点理解计算机的工作原理。
三、教学方法讲授法、演示法、讨论法、实践操作法。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些计算机在日常生活和工作中的应用场景，如办公、娱乐、学习等，引起学生对计算机的兴趣，从而引出本节课的主题——认识计算机。
2、计算机的定义和发展历程（15 分钟）给学生讲解计算机的定义：计算机是一种能够按照预先设定的程序，对数据进行存储、处理和输出的电子设备。
介绍计算机的发展历程，从第一代电子管计算机到现在的大规模集成电路计算机，展示不同阶段计算机的特点和性能提升。
3、计算机的分类（10 分钟）按照计算机的性能和用途，给学生介绍巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机。
举例说明不同类型计算机在各个领域的应用，如巨型机用于科学计算，微型机用于个人办公和家庭娱乐。
4、计算机的硬件组成（20 分钟）展示一台计算机主机的实物，结合图片和示意图，给学生介绍计算机硬件的主要组成部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、主板、显卡、声卡、网卡等。
详细讲解每个硬件的功能和作用，如 CPU 是计算机的核心，负责运算和控制；内存用于暂时存储正在运行的程序和数据；硬盘用于长期存储数据等。
5、计算机的软件（15 分钟）讲解计算机软件的概念：软件是为了运行、管理和维护计算机而编写的程序和数据的总和。
介绍软件的分类，包括系统软件和应用软件。
系统软件如操作系统、驱动程序等，应用软件如办公软件、游戏软件、多媒体软件等。
让学生讨论在日常生活中使用过哪些应用软件，并分享其用途。
6、计算机的工作原理（10 分钟）用简单易懂的语言讲解计算机的工作原理，即输入、处理、存储和输出。
认识计算机教案
认识计算机教案认识计算机教案（通用15篇）认识计算机教案篇1教学目标：1、认识资源管理器2、学会多种方法启动资源管理器3、学会利用资源管理器查看和管理文件教学重难点：1、学生对资源管理器的认识与应用第一节《打开资源管理器》一、情景创设，激发兴趣师：老师给同学们带来了很多礼物，猜猜看是一些什么礼物，《3、认识资源管理器》教案。
其实礼物就在同学们的电脑里面，请打开"桌面"上的"礼物"文件夹去看看。
生：学生打开桌面上的"礼物"文件夹，查看各种类型文件。
师：我们这节课就来学习管理文件和文件夹的工具--"资源管理器"。
生：明白本课的基本学习任务。
二、自主探究，交流分享师：看看哪个小朋友最能干，先把"资源管理器"找到，并打开。
生：学生根据经验操作，尝试打开资源管理器。
师：你是怎样找到"资源管理器"的。
生：学生说自己的方法。
三、合作学习，释疑解难师：打开资源管理器的方法很多，方法一：单击"开始"菜单，依次选择"程序"子菜单中的"资源管理器"命令，就可以打开资源管理器。
方法二：在任何文件夹的右键菜单中选择"资源管理器"命令就能打开资源管理器窗口。
方法三：在任务栏的"开始"按钮上单击鼠标右键，在快捷菜单中选择"资源管理器"命令。
方法四：按住Shift键，在任何一个文件夹图标上并双击鼠标右键就可打开"资源管理器"窗口，并直接进入该文件夹，教案《《3、认识资源管理器》教案》。
四、实践创作，展示评价师：现在我们已经知道了很多种打开资源管理器的方法，学生实践创作，教师给予点评。
五、梳理总结，拓展延伸教师指导学生梳理总结打开资源管理器的方法，鼓励学生继续探寻其他打开资源管理器的方法。
滇人版信息技术第1册第一单元第一课《认识计算机》教案
滇人版信息技术第1册第一单元第一课《认识计算机》教案一. 教材分析《认识计算机》是滇人版信息技术第1册第一单元第一课的内容。
本节课的主要任务是让学生了解计算机的基本知识，包括计算机的定义、发展历程、计算机的组成、计算机的分类等。
教材内容丰富，通过生动的图片和实例，使学生更容易理解和接受计算机知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对计算机有了一定的了解，比如会使用计算机进行基本的操作，如开关机、使用鼠标等。
但学生对计算机的本质、发展历程、计算机的组成等知识还不是很清楚。
因此，在教学过程中，要注重引导学生从感性认识上升到理性认识，让学生了解计算机的内在结构和工作原理。
三. 教学目标1.了解计算机的定义和发展历程。
2.掌握计算机的组成和分类。
3.培养学生对计算机的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.计算机的定义和发展历程。
2.计算机的组成和分类。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究计算机的知识。
2.使用多媒体教学，通过图片、视频等形式，生动展示计算机的发展历程和内部结构。
3.分组讨论，让学生在讨论中加深对计算机知识的理解。
六. 教学准备1.准备计算机的发展历程的相关图片和视频。
2.准备计算机的组成和分类的相关PPT课件。
3.准备学生分组讨论的问题和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示计算机的发展历程的图片和视频，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。
2.呈现（10分钟）利用PPT课件，向学生介绍计算机的定义、发展历程、计算机的组成、计算机的分类等知识。
在呈现过程中，注意使用生动的语言和实例，让学生更容易理解和接受。
3.操练（10分钟）让学生通过观察和分析计算机的组成部件，了解各部分的作用和功能。
然后，让学生根据计算机的分类，将计算机分为不同的类别。
4.巩固（10分钟）通过小组讨论，让学生进一步了解计算机的组成和分类。
讨论结束后，让学生回答相关问题，检查学生对知识的掌握情况。
《认识计算机》教案
《认识计算机》教案一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。
2. 使学生掌握计算机的基本组成原理和硬件设备。
3. 培养学生对计算机的兴趣和意识，提高信息素养。
二、教学内容1. 计算机的基本概念：计算机的定义、功能、分类等。
2. 计算机的发展历程：计算机的发展阶段、重要事件和人物。
3. 计算机的应用领域：科学计算、数据处理、网络通信、娱乐等。
4. 计算机的基本组成原理：硬件系统和软件系统。
5. 计算机的硬件设备：中央处理器（CPU）、存储器、输入输出设备等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本概念、发展历程、应用领域、基本组成原理和硬件设备。
2. 教学难点：计算机的发展历程、基本组成原理和硬件设备的结构与功能。
四、教学方法1. 讲授法：讲解计算机的基本概念、发展历程、应用领域等。
2. 演示法：展示计算机硬件设备和软件系统的图片或实物。
3. 互动法：引导学生提问、讨论和分享关于计算机的知识和经验。
五、教学准备1. 教材或教参：《认识计算机》相关章节。
2. 课件：计算机的基本概念、发展历程、应用领域、组成原理和硬件设备的图片或实物展示。
3. 计算机设备：为学生提供实践操作的机会。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的计算机小故事或问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：分别讲解计算机的基本概念、发展历程、应用领域、基本组成原理和硬件设备。
在讲解过程中，结合课件和实物演示，让学生更好地理解和掌握知识。
3. 互动：引导学生提问、讨论和分享关于计算机的知识和经验。
鼓励学生表达自己的看法，培养学生的沟通能力。
4. 实践：为学生提供计算机设备的实践操作机会。
引导学生动手操作，加深对计算机硬件设备和软件系统的认识。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践操作：评估学生在实践环节的操作技能，如开关机、使用输入输出设备等。
认识计算机教学设计(精选15篇)
认识计算机教学设计（精选15篇）认识计算机教学设计（精选壹五篇）作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编整理的认识计算机教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
认识计算机教学设计1一、教学目标知识与技能1、了解计算机硬件和软件的概念及其关系2、了解计算机硬件的各个组成部份及其作用3、知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用。
4、了解软件的分类知道常见的软件的类别。
过程与方法1、通过让学生观察计算机的结构和主要部件了解计算机结构及各部分的作用2、通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用并归纳计算机系统的组成结构图。
情感态度与价值观在学习过程中激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
二、教学重点与难点教学重点：计算机系统的组成及结构各主要部件的作用。
教学难点：计算机系统的组成及结构。
三、教具学具：多媒体课件、计算机设备四、教学方法：创设情境法，师生问答法、讲授法学习方法：自主学习和协作学习五、教学过程一）创设情境、导入新课上课前先给学生提出谜语：不会说话会计算，不会想来却有脑，少了电源就睡觉，没有鼠标受不了。
谜底：计算机。
这就是我们本节课要研究的内容：认识计算机。
二）讲授新课1、展示计算机设备学生观察计算机，认识各部件，说一说他们的名称及作用，教师及时更正、补充。
（出示显示器、主机、键盘、鼠标、音箱）2、出示幻灯片，展示计算机各个设备，让学生连线组成一台能够正常工作的计算机。
放大扫描仪，让学生认识，并说明其作用。
引出输入设备和输出设备。
3、出示幻灯片，展示输入设备和输出设备的概念，并简单说明。
4、让学生把自己所拿的设备加以区分，在幻灯片上加以标注，明确输入设备和输出设备5、外部设备，出示幻灯片，明确哪些属于外部设备。
6、了解神秘的主机拆开主机，展示内部图。
出示主板、CPU、光驱、内存条、硬盘，结合幻灯片，可以观察实物找出主机内的位置，也可以先看主机内部，认识名称及作用，说到内存条与硬盘时加以区别并引出内存储器、外存储器，并联系生活认识U盘、光盘、移动硬盘、软盘。
高中信息技术初步认识计算机系统教案[五篇模版]
![高中信息技术初步认识计算机系统教案[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/f78f6ec76394dd88d0d233d4b14e852458fb39d8.png)
高中信息技术初步认识计算机系统教案[五篇模版]第一篇：高中信息技术初步认识计算机系统教案“初步认识计算机系统”教案[目的要求]：了解计算机的发展史；掌握计算机系统的组成；掌握计算机硬件的组成；掌握计算机软件系统的组成。
[教学目标] 知识目标：计算机的发展史、计算机系统的组成、计算机硬件的五大部件能力目标：培养学生主动探索未知的能力情感目标：培养学生团队合作精神[学时]：1学时[重点]：计算机系统的组成：硬件系统和软件系统。
[难点]：硬件系统的五大部件。
[教学准备] 硬件准备：多媒体投影仪软件准备：黑马多媒体教学软件 [教学方法]：演示法，讲解法 [教学过程]： [导入]：我们学习了计算机与信息技术的关系，也了解了计算机在现实生活中的重要意义，那么计算机是如何产生的呢？它的内部又有哪些部分组成呢？带着这一系列的问题，这节课就来解答这些问题。
我们首先解决第一个问题。
[新授内容]：1、计算机的发展史电子计算机是一种数字化信息处理设备，诞生于二十世纪中期。
很早以前，人们就曾经探求过使用某种器件来帮助计算。
中国古代发明的算筹、算盘等计算工具，为人类文明增添了灿烂的光辉。
此后，人类又发明了计算尺、机械计算机等。
世界上第一台电子计算机于1946年诞生于美国。
这台被称为ENIAC(Electronic Numerical Integrator And Calculator)的电子计算机由18000个电子管构成，每秒约能运算5000次。
ENIAC的诞生宣告了开始用电子设备进行计算的时代的到来。
电子计算机从诞生至今的几十年间，其发展经历了四代：电子管时代、晶体管时代(20世纪50年代)、集成电路时代(20世纪60年代)、大规模和超大规模集成电路时代(20世纪70年代及以后)。
从集成电路技术开始的微电子技术的应用，实现了在一块很小的半导体芯片上对电路不断的微小型化，使计算机技术进入了高速发展的时期(参见本节的小资料《摩尔定律》)。
认识计算机教案6篇
认识计算机教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《认识计算机》教学设计教科书选材：内蒙古自治区义务教育实验教科书四年级起点版四年级上册教学题目：第一单元初步知识与基本操作第1课认识计算机教学范围：书中第6页—第11页教学目的：知识与技能：1、知道计算机的基本组成并能够准确说出计算机的组成部分的名称。
2、学会如何正确的开机、关机的方法。
3、认识Windows的基本界面，知道图标、桌面、任务栏等概念。
过程与方法：本节课主要以探究学习、合作学习等多种教学方法，让学生观察、思考、交流、讨论，培养学生自主学习和合作探究的能力。
使学生在探索-成功-激情的学习循序中，自主探索能力与协作学习方法得到发展。
情感态度与价值观：1、激发学生学习计算机的兴趣，并指导学生如何上好计算机课。
2、能够规范地使用计算机，并注意爱护它。
3、培训学生了解正确开关机的重要性，进一步培养并养成学生使用计算机的良好习惯。
教学重点：1、激发学生对计算机课的兴趣。
2、学会正确的开机、关机。
3、对Windows的桌面有一个初步的认识。
教学难点：1、准备说出计算机的组成各部分的名称。
2、掌握图标、桌面、任务栏等概念教学对象：小学四年级学生教学课时：1课时（40分钟）教学准备：投影仪、PPT、台式计算机教学方法：? 观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。
教学地点：本校三楼微机室教学过程：一、组织教学：1、提前二分钟组织学生进入微机室并坐到各自的计算机面前。
2、上课铃响前，在投影仪上演示（或展示）一些同学们感兴趣的游戏、动画等，以此方法来激发同学们对电脑的学习兴趣。
二、激趣导入：上课。
同学好！欢迎大家来上计算机课！今天的计算机课由我和大家来一块学习。
计算机呢，俗称电脑，它是上个世纪最伟大的发明之一，它的出现大大促进了人类的文明程度，是人类发展史上的里程碑。
现今，它的用途也越来越广泛，例如：在交通、通信、银行、医疗等许多方面。
计算机已经成为了高科技的代名词，可以说，作为现代青年，你不会电脑，你就是一个不合格的社会接班人，一个现代的文盲，那么作为咱们刚刚接触电脑的同学来说，教不会你们用电脑，那我就是个不合格的老师。
好了，现在开始咱们的课。
（板书：一、计算机的应用）我说了计算机的这么多用途，你们可不可以也来说一说，计算机还有哪些应用？和你周围的同学一起展开讨论。
（大约1分钟，指生回答）既然计算机有这么大的本领，我们赶紧来学习一下吧！（板书：第2课认识计算机）三、新课讲解我们刚刚已经了解到计算机它有这么多的用途，而且知道了计算机本领很大。
在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。
今天，我们就来学习计算机它是由哪些设备组成的？（板书：二、计算机的组成）（一）、计算机的组成1、观看大屏幕。
（讲解计算机的组成）（1）显示器。
(板书：显示器)先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。
显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。
现在由于科技的飞速发展，当今显示器也已经分为两种。
一种是纯平显示器（外形类似我们的电视）另一种是液晶显示器（外形超薄，而且很清晰）。
(出示图片)（2）主机。
(板书：主机)主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。
主机箱主要有立式和卧式两种，功能完全一样，只是外形不同而以。
(出示图片)（3）鼠标。
(板书：鼠标)鼠标是用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。
鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，也有带滚轮的，有机械式的鼠标，有光电鼠标，它们都是我们使用计算机的好帮手。
(出示图片)（4）键盘。
(板书：键盘)键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标工作。
它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。
由于现在科技发展很快，键盘的外形都很大的不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。
(出示图片)（5）其它设备计算机上还有一些其它设备，(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。
2、观看大屏幕〖做练习〗。
比比看谁最先叫出它们的名字来？我出示图片，同学们说出它们的名字来，并结合你面前的计算机实物验证一下是否认识它们，是否准确的能叫出它们的名字来。
（指生回答。
对回答流畅的同学，让全班同学击掌鼓励。
如果发现学生对各部件掌握得不是很好，就让相邻的同学充当小老师，全班同学做裁判，以进一步巩固学生对计算机组成部件的认识。
）（二）、计算机的开机方法1、讲解计算机的开机方法。
（观察大屏幕）名词：开机。
启动计算机的过程，习惯上叫做开机。
师导入：我们也已经认识了我们面前的计算机，那么，现在也是让计算机来认识我们的时候了。
可是大家前面的计算机现在还是黑的，还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。
怎么办呢？大家注意听老师都说了些什么？（边讲解边操作，或是出示课件）（1）第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源；（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）（2）第二步是让计算机的“大脑”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。
（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）【给学生1分钟时间自己进行开机操作】计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？（引导学生关注Windowsxp的用户登录界面）（三）、认识Windowsxp桌面的一些小知识。
（出示课件，边演示边讲解）1、桌面。
（板书：桌面）开机后，整个屏幕显示的区域叫做Windows桌面，简称桌面。
2、图标。
（板书：图标）桌面上有很多图案，它们叫做图标。
图标下面的文字是图标的名称。
3、任务栏。
（板书：任务栏）桌面底部的长条是任务栏。
4、“开始”按钮。
（板书：“开始”按钮。
）任务栏左边的按钮。
5、鼠标指针。
（板书：鼠标指针）（四）初识鼠标我们也已经知道鼠标的分类及他的指针是什么样子的，现在看看你用的鼠标跟大屏幕上的哪个鼠标相似？我们要想让鼠标帮我们命令或是使用计算机，那们就要先去了解一个它的使用方法。
今天我们就先了解一些简单的应用鼠标的方法。
1、移动：握住鼠标，让它在平面上滑动，显示器屏幕上的鼠标指针会随着移动，这种操作叫做移动。
【给大家半分钟时间试着移动自己的鼠标。
】2、单击：用食指很快地按一下鼠标的左键后立刻放开，这种操作叫做单击。
3、单击某个图标：把鼠标指针移动某个图标上再单击，称为单击某个图标。
【给大家半分钟时间试着单击某个图标自己的鼠标。
】互动环节：1、让学生自己试着把鼠标移动到“我的电脑”“图画”等图标上。
（移动到位置上摆手试意）2、单击“我的电脑”“图画”等图标。
（移动到位置上摆手试意）（五）、计算机的并机方法。
（出示课件。
边讲边演示）1、名词：关机。
关闭计算机的过程习惯上叫做关机。
2、讲解关机的方法。
（边讲边演示）第一步：单击“开始”按钮第二步：单击“关闭计算机”第三步：单击“关闭”按钮第四步：单击“确定”【给学生1分钟时间自己进行虚拟关机操作】（六）、知识拓展。
（我会学，我会记）让学生了解并熟记计算机的分类及微型机的分类情况。
１、计算机家族中有巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机等成员。
２、微型机里还有笔记本型计算机、掌上型计算机等多种。
3、〖出示练习题〗（观看屏幕）①什么叫电脑④显示器分为几种？分别是什么？②什么叫开机？⑤主机箱分为几种？分别是什么？③什么叫关机？⑥开机时要先开什么？后开什么？⑦关机时应该注意些什么？4、观看屏幕。
（你能做到吗？）①计算机启动后，不要用直接按主机电源开关的方法来关机。
②不要经常开机、关机，这样会缩短计算机的寿命。
③关机后最好等一两分钟后再重新开机。
④进入机房后，不要随意走动、不要随便碰插座、插头、不随便大声喧哗。
⑤操作计算机时，不要吃零食。
（设计意图：此内容的设计是为了让学生养成正确使用计算机的方法及养成爱护计算机的好习惯。
）四、课外拓展：上网找一找奇特的键盘、鼠标、摄像头、麦克风，看看它样都有什么样的。
五、本课小结：今天我们认识了计算机的主要外部设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。
还学会了正确的开机、关机的方法，并认识了Windows桌面。
这些知识你们是否已经掌握，是否已经学会了？板书设计：第一单元初步知识与基本操作第2课认识计算机一、计算机的应用二、计算机的组成主机箱、显示器、鼠标、键盘、其它设备（音箱、麦克、摄像头）三、计算机的开机1、什么叫开机？2、开机的步骤：先开显示器开关，后开主机箱开关四、计算机的桌机1、桌面2、图标3、任务栏4、开始按钮5、鼠标指针五、计算机的关机1、什么叫关机？2、关机的步骤：单击“开始”——单击“关闭计算机”——单击“关闭”——单击“确定”教学反思：计算机对于现在的学生来说，一点也不陌生。
但是上信息技术课，就要学生科学地学习，同时一定要建立在学生的兴趣激发之上。
这一课是四年级学生学习电脑的入门课。
大多数学生认为信息技术就是电脑，而对电脑感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。
所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。
因此，在信息技术课上要使学生明确什么是信息技术，信息技术的学习任务、学习目的是什么，怎样学好信息技术等问题。
在授课中，我做了多媒体教学课件，介绍了显示器、主机、键盘、鼠标、音箱等这些电脑主要组成部分的作用和特点，并让学生听完后自己总结。
总结时，学生们都争先恐后，说得非常好。
可以说这一节课的能否上好关系到以后学生对电脑是否感兴趣，是否愿意学。
所以，我做了大量的准备工作，努力把这一课上好。
再讲解鼠标的操作时，首先我出示了一张老鼠的图片，学生们的情绪高涨起来。
我又出示了一张鼠标的图片，不少学生已经知道了这叫鼠标。
然后我问，哪位同学愿意说一下你认为老鼠跟鼠标有什么相似之处，用这样的提问方式来激发学生的学习兴趣。
我还利用多媒体课件来讲解计算机的开机、关机的步骤，并把桌面的一些相关知识进行了说明，这种教学方法很好的解决了我说学生听的教学形态。
这节课的教学任务基本完成，95%的同学已经全部掌握并熟练的独立进行操作。
总而言之，要使学生学好信息技术这门课程，只要我们在平常的教学过程中处处留心，使用学生容易接受的语言和教学方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，增加学生学习新课程的兴趣，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。