最新宋老师语法入门
千锋教育 宋宋 python基础笔记
【主题】千锋教育宋宋 Python基础笔记近年来，随着人工智能技术的发展和应用，编程语言 Python 也逐渐成为了热门话题。
作为一种易学易用且功能强大的编程语言，Python 在各行各业都有着广泛的应用。
为了系统地学习Python编程，我选择了千锋教育的宋宋老师的Python基础课程，并从中整理出了以下笔记，以供大家参考。
一、Python基础概述1.1 Python简介Python是一种高级编程语言，具有简洁、清晰和易读的特点。
它被广泛应用于数据科学、人工智能、网络开发等领域。
1.2 Python的特点Python具有简单易学、开源免费、跨评台、强大的标准库等特点，因此备受程序员的喜爱。
1.3 宋宋老师的教学风格宋宋老师以通俗易懂的语言进行讲解，深入浅出地介绍Python编程的基础知识，让学习者能够轻松理解和掌握。
二、Python基础语法2.1 变量与数据类型Python中的变量不需要事先声明，直接赋值即可创建，而且可以灵活地改变数据类型。
2.2 控制流程Python中的控制流程包括顺序结构、分支结构和循环结构，通过这些结构可以灵活控制程序的执行流程。
2.3 函数与模块函数是Python中的重要概念，通过函数可以封装可重复使用的代码。
而模块则是一个包含Python定义和语句的文件，用来组织代码。
三、Python基础应用3.1 文件操作Python可以轻松地进行文件的读写操作，包括文本文件和二进制文件。
3.2 异常处理Python中的异常处理能够帮助程序更加健壮地运行，避免因错误而导致程序崩溃。
3.3 数据结构Python中有多种数据结构，如列表、元组、字典和集合，能够满足不同场景下的数据存储和处理需求。
四、个人观点与总结通过学习千锋教育宋宋老师的Python基础课程，我对Python编程语言有了更深入的了解和掌握。
宋宋老师的教学风格深受我喜爱，他的讲解通俗易懂，让我快速掌握了Python编程的基础知识。
《韩国语入门》课程教学大纲
《韩国语入门》课程教学大纲课程代码：10000002课程类别：公共选修课程授课对象：全院非外语专业学生开课学期：春秋季学分：2学分主讲教师：朴桂玉，宋晔辉，张乃禹等指定教材：釜山外国语大学韩国语教育中心编，《易学韩国语（初级）》，Korea LanguagePLUS，2007年课程介绍：本课程每学期开设，授课时间为一学期，每周2学时。
作为全校非外语专业学生的公共选修课程，《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。
通过一个学期的学习，使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则，并学会一些简单实用的日常会话，为今后进一步的学习打下基础，也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。
本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材，该教材图文并茂、生动有趣，内容贴近生活、实用性强，课文以句型练习为主。
在学习课文之前，先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。
语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。
强调基本句型的学习，重视会话练习。
在进入每篇课文学习之前，先明确学习重点，学习课文中出现的生词和语法，之后学习课文。
在对课文充分熟悉之后，补充学习一些与课文内容相关的新单词，并利用所学单词和语法反复进行句型练习。
学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题，以加深和巩固所学知识，既能锻炼学生的会话能力，又能锻炼学生的写作能力。
在这一阶段着重语言的实际操练，通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力，培养学生对韩国语的兴趣。
学习内容主要包括：韩国语字母学习与读音规则，韩国语基础词汇，韩国语基础语法（包括助词、数量词、尊敬语体、疑问的表达，现在时、过去时、进行时等）、简单的日常会话（包括问候、描述事物的存在和所有、描述人物的行为、能力，表达意愿，比较等）及听力，韩国社会文化点滴、韩国语基础知识和基本技能训练（口头/书面）等。
语法内训
LEO“论语”英思力英语内训- 2014 -10次课程安排1.语法概述；主语2.谓语；非谓语3.宾语；宾语从句4.表语；表语从句5.定语；定语从句6. 状语；状语从句7. 补语；同位语8. 语序；倒装9. 疑问句10.强调；省略分组第一节Sep. 9th, 2014教学目标：⑴了解语法体系 10'⑵熟悉英语主语的构成 15'⑶掌握主谓一致的规律 15'⑷书写IT 句型 10'你不得不知的语法术语和规律▪词性▪句子成分▪5大简单句型▪名词、形容词副词、动词、代词、数词变化规律英语语法体系小组活动：找出下列句子的主语▪ESL is a language training institute.▪The rich should help the poor.▪To see is to believe.Seeing is believing.▪I work in ESL.▪Two days is enough .▪What I do is to teach English.思考：1.什么做主语？2.谓语动词是单数还是复数？小组挑战：找出下列句子的主语▪Air as well as water is matter.▪The poet and writer has come.▪ A hammer and a saw are useful tools.▪Every boy and every girl likes to go swimming.▪Each of us has something to say.▪Many a boy likes playing basketball.▪His clothes are good.▪ A pair of glasses is on the desk.▪Most of the apples were rotten.▪Most of the apple was eaten by a rat.▪He or you have taken my pen.▪Mary is one of those people who keep pets.▪Mary is the only one of those people who keeps pets.It 用法It 位于句首的句型▪It is wise of him to make such a decision.▪It’s very dangerous for children to play with fire.▪It is suggested that the book (should) be revised.▪It is a pity that such a thing ( should ) happen in your class.▪It’s no use talking with him, because he won’t listen.▪It took thousands of people many years to build the Great Wall.▪It is 5 minutes since the bus left.▪It was 3 hours before he came back.▪It will be Monday when he comes back.▪It’s (high/about) time (that) we handed in/should hand in our homework.▪It is the third time that I have seen the film.▪It was last week that I met an old friend in the street.▪It was because he was ill that he didn't come to school yesterday▪It is you，rather than he，that are to blame for the accident．▪It was in the restaurant where we had dinner last Sunday that you left you r wallet．练习：口译1.对于我们来说，下班后上课是很智慧的。
现代汉语语法知识
2、谓 语
谓语是陈述主语的，经常由动词、 形容词或动词、形容词性短语充当， 说明主语“是什么”或“怎么样” 。
(1) 满天乌云顿时消散了。 (2) 树叶黄了。 (3) 今天是感恩节。
文言倒装句式（一）——主谓倒装
古汉语中，谓语的位置也和现代汉语 中一样，一般放在主语之后，但有时为了 强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或 感叹句中，就把谓语提到主语前面。 “甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》） “汝之不惠甚矣！” （“起来! 不愿做奴隶的人们! ”）
（2）偏正短语
是由名词、动词或形容词与在它们前头起修饰作用 的成分组成的短语，其中名词、动词、形容词是中心语， 修饰名词的成分是定语，修饰动词、形容词的成分是状 语。状语和中心语的关系，是偏和正的关系。如： (我的)老师 [恭敬地]鞠躬
(清晰的)字迹
(一个)顾客 (可爱)的人 (可贵的)精神
[小心地]翻阅
比较判断短语类型 经济发展（主谓） 发展经济（动宾） 描写景物（动宾） 景物描写（偏正） 表达见解（动宾 ） 表达的见解（偏正 ） 我国文学（ 偏正 ） 我国的文学（偏正 ）
历史悠久（主谓 ） 悠久历史（ 偏正） 市场繁荣（ 主谓） 市场的繁荣（ 偏正） 我的弟弟（ 偏正） 我和弟弟（ 并列） 小说散文（并列 ） 小说和散文（ 并列）
（7）的字短语
• 是由名词、代词、动词或形容词等 加“的”组成的短语。的字短语可 以用来代替名词，相当于一个名词 的功能。如：
集体的 小红的 大家的 别人的
吃的
用的
红的
大的
指出下列短语的结构：
巍峨挺立（偏正）废寝忘食（并列） 历史悠久（主谓）色彩缤纷（主谓） 交通规则（偏正）大家的 （的字） 风和日丽（并列）激动不已（动补） 禁止吸烟（动宾）从北京来（介宾） 辛勤耕耘（偏正）竞选州长（动宾） 气氛热烈（主谓）热了起来（形补）
基础语法100条
基础语法100条1. 主语+ 谓语= 完整的句子。
-例句：我学习中文。
2. 句子以标点符号结束。
-例句：他喜欢游泳。
3. 名词用于表示人、事物或概念。
-例句：猫是宠物。
4. 代词替代名词，避免重复。
-例句：她喜欢读书，她每天都读很多书。
5. 动词表示动作或状态。
-例句：他跑步很快。
6. 形容词描述名词。
-例句：这是一个漂亮的花园。
7. 副词描述动词、形容词或其他副词。
-例句：他快速而安静地走了过去。
8. 介词用于指示方向、位置或关系。
-例句：书在桌子上。
9. 连词连接词组、句子或段落。
-例句：我喜欢喝咖啡，但我不喜欢喝茶。
10. 冠词用于限定名词。
-例句：这是一本好书。
11. 问句以疑问词开头。
-例句：你喜欢吃什么？12. 肯定句和否定句的结构。
-例句：他是学生（肯定句）；她不是医生（否定句）。
13. 时态表示动作发生的时间。
-例句：我昨天去了图书馆。
14. 定语从句用于对名词进行详细描述。
-例句：我喜欢的那本书在桌子上。
15. 从句用于引入一个完整的子句。
-例句：当他走进房间时，大家都安静了下来。
16. 形容词比较级和最高级。
-例句：这个房间比那个房间更大。
17. 比较句型：as...as，more...than，less...than。
-例句：她一样聪明如她的姐姐。
18. 反意疑问句结构。
-例句：你是中国人，不是吗？19. 祈使句表示请求、命令或建议。
-例句：请关闭门。
20. 不定冠词用于泛指。
-例句：我买了一本新书。
21. 复合句包含一个主句和一个或多个从句。
-例句：虽然下雨，我们仍然去了公园。
22. 变化词形和词性，如变化动词的时态、名词的数等。
-例句：cat（单数）- cats（复数）；run（现在时）- ran（过去时）。
23. 直接引语和间接引语。
-直接引语：他说：“我喜欢这本书。
”-间接引语：他说他喜欢那本书。
24. 分词结构。
-例句：听到这个消息，她高兴地笑了。
25. 被动语态。
宋大叔教音乐第三单元进阶版讲义 - 宋大叔圣乐事工
宋大叔教音乐第三单元进阶版讲义前言键盘和声即兴演奏圣诗弹奏预备作曲20XX年5月，录制了五个单元的《宋大叔教音乐》，其中第三单元教授钢琴、电子琴的弹奏。
但10个小时的课程实嫌粗略，因此，重新录制了45个小时的第三单元进阶版，并且改称为《键盘和声学》（即兴演奏）。
传统的和声学教学一般是写在谱纸上，然后要求学习者依谱弹奏，以试音响。
若是即兴的在键盘上弹奏就困难了。
而键盘和声学（即兴演奏）却不是如此，乃是要求能在键盘上直接反应。
键盘和声学之始，乃是循古典乐派的——以数字低音为和弦的结构，而产生旋律。
但实用的键盘和声学，而是依旋律显示和弦；宋大叔所授的键盘和声学（即兴演奏）乃是根据后者的观念所设定的。
宋大叔所制作的《宋大叔教音乐》第三单元与此套第三单元进阶版，是为了针对现今的教会中的司琴者，面对单声部的五线谱或简谱的弹奏，俾使选择合宜的和弦，弹奏出优美的和声与美妙的伴奏。
键盘和声学也惠及学习即兴演奏与作曲的朋友，它是引向作曲、编曲的捷径。
为着此套“第三单元进阶版”的制作，动员了20多人的团队，建造录影室与装备，费财、费时、费力。
这都是因着主耶稣的大爱，你才得以免费（或付少许的材料费）即可获得，希望你因着这套光盘，藉着音乐的学习，而领会到主耶稣的慈爱与救恩。
他说：“我就是道路、真理、生命，若不藉着我，没有人能到父（神，上帝）那里去。
”“我来了，是要叫人得生命，并且得的更丰盛。
”此进阶版所采用的谱例有：《赞美诗选编1050首》、《赞美诗歌1218首》、《赞美诗.新编400首》、《谷中清泉》、《喜乐赞美主900首》，所用诗歌是选自这些诗本。
学习键盘和声（即兴演奏），要有一些基本练习，首先是《拜厄钢琴基础教程》（Beyer），再弹《车尔尼钢琴初步教程作品599》（Czerny op.599），也要弹《哈农钢琴指法练习》（Hanon），弹了这些练习谱，手指才能灵活。
基本功越好，学得就越快。
而且也学会了五线谱的弹奏。
大耳朵英语 宋老师介绍
宋老师：从事英语及双语教学的大学老师，硕士。
中国说唱英语教学创始人，中国翻译突破英语创始人。
曾为上海、深圳、广州等地的很多世界知名企业做过企业翻译，
完成各项大型翻译260余件。
从事英语教育超过十年，讲授英语超过 12，000学时，受教育的成年人、大学生、中学生、小学生总人数超过20，000人。
其中， 20多场大型（百人以上）英语口语培训集训营，
讲授英语《音标发音》课程超过100期，
《少儿口语》60期，
《新概念英语第一册》超过30期，
《新概念英语第二册》超过10期，
《新概念英语第三册》4期，
《初中语法》超过40期，
《高考阅读》26期。
并且以上数据还在继续被刷新！
多年潜心研究和实践英语教学，总结出说唱英语教学法（小学）、翻译突破英语教学法（初中）、高分作文法（初中）、单词速记、英语语法大全。
在英语教学中，融入潜能开发、心理训练。
长期的一线英语教学和实践中，我对英语以及英语教学方法有了深刻的理解，并总结了很多心得。
其中，我认为最重要的是：以中国人自己的方式教好英语，以最通俗的语言教好英语，只要能让学生学好英语的方法就是好方法。
创造出“说唱英语教学法”，并且实践了若干年，发现效果卓著！非常适合中、小学同学，尤其是少儿英语班、口语班、语法班的学生。
比如，少儿念英语很重要，但大家都觉得念英语难坚持，如果能把枯燥的英语变成朗朗上口的符合韵律的如唐诗宋词般的作品，那同学都愿意没事去唱几遍，无形之中就学习到了英语，这样快乐的学习方法让家长看在眼里喜在心里。
宋维钢 万法归宗之英语语法速成
宋维钢万法归宗之英语语法速成
（实用版）
目录
1.宋维钢的背景和英语教学理念
2.万法归宗之英语语法速成的内容和特点
3.宋维钢的英语语法速成方法
4.学习英语语法的重要性
5.总结
正文
宋维钢是一位著名的英语教育家，他倡导用科学的方法来学习英语，使学生能够在短时间内快速掌握英语语法。
他的教学理念被称为“万法归宗”，即将英语语法的各个方面归纳总结，使之成为一个完整的体系，便
于学生理解和记忆。
万法归宗之英语语法速成是宋维钢的代表作之一，它涵盖了英语语法的各个方面，包括词法、句法、时态、语态等，并附有丰富的例句和练习，帮助学生巩固所学知识。
这本书的特点是内容全面、系统性强，适合有一定英语基础的学生使用。
宋维钢的英语语法速成方法强调实用性和效率，他主张通过大量的练习来提高学生的语法运用能力。
他的教学方法包括词汇速记、语法速成、阅读训练等，旨在帮助学生在短时间内快速提高英语水平。
学习英语语法的重要性不言而喻，它有助于提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，使学生能够更加自信地运用英语进行交流。
此外，掌握英语语法也是学习英语的其他方面的基础，如听力、口语、写作等。
总之，宋维钢的万法归宗之英语语法速成是一本优秀的英语教学书籍，他的教学理念和方法为学生提供了一种高效学习英语语法的方式。
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万法归宗之英语语法速成入门的总纲篇武功秘籍：乾坤大挪移(心法)语法七要素英语学习的两大要点:①语言素材的积累;②语言素材的敏感【听一一读一一写一一说】英语学习的奥秘:对句子成分熟练解析的程度！句子成分解析的目的:根据任意优秀的语言素材进行框架提取,然后仿写!If our government do what it can do,our city will never be more than it are now.课前考查:翻译:如果你只能做你力所能及的事情,那么你将永运无法超越现在的自己。
发音的窍门:语音+语调=answer my questionHow are you?IF you only do what you can do,you'll never be more than you are now.条件状语从句主状系表比较状语从句主状谓宾主谓主状表表主系表conj.pron. adv. v. pron. pron. v. v. pron.v. adv. v. adj. conj. pron. v. n.语法七要素:①词性②成分③动词种类④时态⑤句式流程图⑥三大从句式引导词⑦单词与句子成分交互美式：英式：类比教学，学语法就跟学中国象棋一样。
语法七要素一:词类语法七要素二:句子成分【棋盘上棋子的位置】句子成分：核心成分和修饰成分六大句子成分的8大分类:1.主语:表动作的发出者【名词、代词、数词】2.谓语:表(主语)动作或状态【动词】3.宾语:表动作的承受者【名词、代词、数词】4.补语:补充说明用语的统称①表语：紧接在系动词之后,??? 【名词、代词、形容词、副词、数词】②宾语补足语：对宾语进行补充说明【名词、形容词】③同位语:对任意名词进行解释说明【名词】5.状语: 修饰谓语和定语,功能：程度，伴随，否定，时间，条件，原因，结果，目的，让步，比较，地点，方式【副词】6.定语:严格意义上来说，定语不是句子的成分，而是名词短语成分，只为名词存在，修饰名词【形容词】英语语法之绝对铁律1.有谓语的句子才是真正的句子例句：①Stop!【一个动词表句子】②stand up!【一个动词短语表句子】③I run.【主谓结构的句子】2.英语的学习的绝对顺序：语法七要素掌握一一句子成分解析What一一 whyg一一how3.英语学习的绝对原则：形式决定含义语法七要素三:动词的种类1.实意动词: 表动作，分为及物动词(vt)和不及物动词（vi);例词: do,have,let,take,drive…[表动作,分为及物动词(可接宾语)和不及物动词（不可接宾语)]例句: run [rʌn] vi. 经营；奔跑；运转vt. 管理，经营；运行；参赛n. 奔跑；赛跑；趋向；奔跑的路程I run.我跑步。
I run a company.我运营一家公司2.连系动词:表状态，由于含义不完全,不可单独做谓语,必须后面的表语一同构成谓语。
(表状态,由于系动词含义有限,故不单独表示谓语。
)何为系动词?答:凡是在逻辑（人类）上可以接形容词的动词就可被视为系动词。
错误案例:I eat lunch.我吃午饭。
I eat happy.我吃开心的。
例词: be,feel,become,get,sound,taste,look区分:只要该动词后可接形容词（逻辑上正确即可），那么即为系动词。
错误例句: I eat happy. I have sad.例词: be,feel,sound,smell,look,taste,become = get【八大系动词】例句:I am happy.You feel sad.He becomes weak.She gets strong.That sounds great.It tastes good.They look beautiful.……3.帮助动词: 无意义，做形式，表功能：否定,强调, 时态,被动,疑问,语态四大助动词: be,do,have,will提问：如何区分be,do,have是否在句中做助动词?回答:be,have ,do ,will如果后接其他动词(任意形式),则一定为助动词。
PS:以此可见,背熟动词的重要性!尤其是不规则动词变化表。
例句:I don't know.我不知道。
I do have my home.我确实有自己的家。
I am teaching your English.我正在教你们英语。
You are taken to the hospital.你被送往医院。
I will help you (to) achieve your goals.我将会帮你实现你的目标。
Do you want to drink a cup of tea?例句:I have a book.我有一本收。
【have:一般现在时】I have read a book.我读完了一本书。
【have read:现在完成时】4.情态动词:表人的主观愿望,但是：①使用功能和助动词do一样，因为后接动词原形;②情态动词有含义，但是与系动词一样，含义不完全，因此不能单独做谓语。
③情态动词后接省略了to的动词不定式(非谓语)[有意义，但因为含义不完全，后必须接省略了to的动词不定式(非谓语之一)做宾语]。
例词:can, could, shall, should, must,need, woud , may, ought to...I can do it.主谓宾(在未来句子成分解析中,含有情态动词的句子一委视为主谓宾结构,其中宾语就是由省略了to的动词不定式充当。
)纠正多年谬误:中学时"情态动词后接动词原形"的说法是形式正确,但没有讲清楚逻辑问题，不利于我们后期进行完成句子成分解析。
在未来句子成分解析中，请大家将情态动词视为谓语即可，后接的(省略了to)的不定式短语视为完成宾词即可。
例句： I should take this job.主谓宾We must make our city become better.主谓宾天下所有英语句子只有两种结构主谓宾主系表语法七要素四:句式流程图初中阶段：概括性的总结了英语中核心框架的可能性。
五大核心句式①主语+谓语【Love died。
爱情死了】②主语+谓语+宾语【I loved her。
我曾爱过她】③主语+谓语+间接宾语+直接宾语【I gave her love.我曾给过好爱I gave her an apple.我曾给过她一个苹果】④主语+谓语+宾语 + 宾语补足语【Love made her happy.爱情曾使她快乐】总结：只有含有"使……"使役动词可以后接宾语补足语。
例句:直接含有"使动含义“的动词：make,let=have,ask…You make this job better.Manners make me a man.礼节使我成为君子。
间接含有”使动含义“的动词：tellI have told you to finish this homework by yourself.主谓宾宾补【国为非谓语to finish的逻辑主语是you】特别强调：英语中主干部分要根据实际含义来确定,修饰部分要根据实际含义来确定，修饰部分要根据形势来理解。
⑤主语+系动词+表语【Love is nice.爱情是美好的。
】⑥谓语/系动词+（宾语/表语）【祈使句】特别总结：含有谓语（系动词）的就是句子，其他成分缺失也依然是句子。
例句：Stop!Be it.就这样吧!提示:未来进阶班我们必然会学到绝对玩牌一一五二三法则五:五大核心句式：①主语一一谓语Love died.爱情死了。
②主语一一谓语一一宾语She loved him.她曾爱过他。
③主语一一谓语一一间接宾语一一直接宾补Love gave her happiness.爱情曾给予过她辛福。
【tell sb.sth.=tell sth.to sb.告诉某人某事 ask sb.sth.问某人某事buy sb.sth.= buy sth.for sb.给某人买某物】 ④主语一一谓误一一宾语一一宾误补足语 Love made her happy.爱情曾使她快乐。
【所有的宾补都是因为使役动词导致的。
是否有宾补,完全不看动词! 使役动词就是含义包括:使……做……的含义 例词: force sb.to do sth.强迫某人做某事 make sb.do sth.使某人做某事 let sb do sth.让某人做某事】 ⑤主语一一系动词一一表语Love is precious.爱情是宝贵的。
*⑥祈使句：谓语(动词原形）+ 宾语 主谓宾 主系表1.绝对核心架构：A friend loves the girl.2.Love is upset. A friend loves the girl.3.加入定语Love is upset.My friend loves the girl.My good riend loves the girl.My best friend loves the pretty girl.My best friend loves the pretty kind girl.定定主谓定定宾my [maɪ] pron. 我的【形容词性物主代词= 定词】pretty [ˈprɪti] adj. 漂亮的，可爱的，优美的；adv. 漂亮地；相当地，颇；n. 有吸引力的事物（尤指饰品）；漂亮的人•kind [kaɪnd] n. 种类；性质adj. 和蔼的；宽容的；令人感激的病句:这个男孩儿很阳光。
改为:这是个很阳光的男孩儿。
4.加入完整的定状补本节课作业:Love is upset.My best friend loves the pretty kind girl very much.定定主谓定定宾状我最好的朋友非常喜欢这个漂亮善良的女孩。
英语有个不成文的规定，表状态的含义一般置于句末My best friend makes the pretty kind girl.定宾我最好的朋友造就了一个漂亮善良的女孩。
My best friend makes the pretty kind girl happy .定宾宾补我最好的朋友使美丽善良的女孩快乐My best friend, also my classmate ,makes the pretty kind girl happy .定主(虚词) 同位语谓定宾宾补我最好的朋友，也是我的同学，使漂亮善良的女孩快乐also的意思是也,这里是连词。
（表连词它是虚词含义) 同位语一般都会加双逗号,不打逗号显得不专业My best friend, my classmate ,makes the pretty kind girl happy .定主同位语谓定宾宾补我最好的朋友，我的同学，使美丽善良的女孩快乐My best friend, my classmate ,makes the pretty kind girl, also my classmate, happy .定主同位语谓定宾同位语宾补我最好的朋友我的同学使那个漂亮善良的女孩也是我的同学开心。