中班角色游戏：娃娃家
中班角色游戏娃娃家来客人了2
中班角色游戏《娃娃家来客人了（一）》班级：中一班日期：年月日星期（）授课教师：一、游戏目标1.迁移生活中接客的经验,初步呈现游戏内容与情节。
2.能用礼貌用语进行与角色身份相关的游戏内容。
3.爱护玩具材料，养成游戏结束后按照标记整理游戏材料的习惯二、游戏准备娃娃家中的家具、牛奶盒、点心盒、彩泥三、展开部分（一）导入部分以情景表演《客人来了》引出游戏主题。
教师扮演妈妈坐在“娃娃家”的“客厅”里,一名幼儿扮演客人敲门,教师开门接待客人。
表演时，突出“你好”“请进”等礼貌用语的使用及热情、友好的态度。
表演后，组织幼儿自由讨论。
教师:“是谁来'娃娃家’了?怎样做一个有礼貌的小客人?客人到家里来做客了，我们应该怎样招待客人呢?”（二）展开部分1.幼儿自主选择角色、游戏伙伴及游戏材料,与同伴协商共同布置游戏环境。
教师引导幼儿能大胆讲出自己想承担的角色，并征求其他小朋友的意见。
如:“我想当妈妈，你们同意吗?”分配角色时，能运用语言调节自己与他人的关系。
如:两个幼儿都想当妈妈时，可以通过协商解决。
如“我们轮流当妈妈,你先当一会儿，我再当一会儿。
”2.幼儿自由结伴分组游戏，教师观察。
教师重点观察、指导幼儿开展做客和招待客人的交往活动。
引导幼儿根据情节发展，进行沟通、交流，并能正确使用礼貌用语，行为礼貌。
3.听音乐收放游戏材料。
教师引导幼儿按照标记分类摆放、整理游戏。
教师：我们要将拿出来的玩具放回去，要将我们的娃娃家收拾的干干净净的。
(三)结束阶段总结与评价:引导幼儿自我评价、相互评价。
教师:“你是怎样招待客人的?你喜欢到谁家里做客?为什么呢?谁是最有礼貌的小客人?”对在做客和招待客人过程中使用礼貌用语的幼儿给予表扬四、活动延伸引导幼儿在生活中使用礼貌用语。
幼儿园中班体育教案《娃娃家,超市,冷饮店》
幼儿园中班体育教案《娃娃家,超市,冷饮店》教学目标1.学习和掌握基本的身体观念和体育动作；2.探究各种体育器材和体育场地；3.增强团队合作精神和集体荣誉感；4.培养儿童的自信心和勇气；5.在游戏中体验快乐，增强身体机能。
教学准备1.教师准备：板凳、毯子、球类器材；2.学生准备：穿着舒适的运动服和鞋子。
教学环节热身活动（10分钟）在活动开始前，先进行简单的热身活动，例如：1.开合跳2.双腿交替跳3.腕部、胳膊活动4.头部转动游戏1——《娃娃家》（20分钟）1.游戏准备：将毯子和板凳摆放成一个小房子的样子；2.游戏规则：教师扮演母亲，其他学生则扮演孩子。
孩子们在家里玩耍，母亲则给孩子们做饭、喂饭、睡觉等家务活动。
在游戏中，引导孩子们保持安静、认真、有秩序；3.游戏目的：通过做家务的游戏，培养孩子的责任感和团队意识。
游戏2——《超市购物》（20分钟）1.游戏准备：将球类器材放置在教室的某个角落，让学生视其为超市；2.游戏规则：孩子们分成小组，以小组为单位进行购物活动，教师则担任超市的销售员。
销售员负责展示商品，并协助学生们选购商品，学生则需要掌握购物清单上的物品并在规定时间内完成购物活动；3.游戏目的：通过购物的游戏来锻炼孩子的观察能力、竞争意识和团队协作精神。
游戏3——《冷饮店》（20分钟）1.游戏准备：将球类器材放置在教室的某个角落，让学生视其为冷饮店；2.游戏规则：孩子们分组进入冷饮店，店员负责为他们提供冷饮。
在游戏过程中，教师可以引导孩子们选择自己喜欢的口味和饮品，让孩子们去体验冷饮店的流程和规则；3.游戏目的：通过游戏让孩子们了解冷饮店的经营流程和营销策略，以及培养孩子们的服务意识。
游戏4——集体听指挥游戏（10分钟）1.游戏规则：教师根据孩子们的年龄和身体机能，在原地为孩子们指挥开展不同的体育动作，例如模仿小鸟飞翔、爬山虎等动物；2.游戏目的：通过游戏提高孩子的听从能力和对身体的控制能力，同时在游戏中享受到集体荣誉感和个人成就感。
幼儿园班级角色游戏《娃娃家》
三、游戏评价：
1.组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。重点评价娃娃家的角色扮演。
2.组织幼儿收拾整理游戏材料。
第二次：9月11日下午
情况反馈：
小朋友们都很喜欢娃娃家，第一次接触对于游戏规则还不是太懂，还不是太敢表达自己的想法，对于要怎么招待客人还不是太清楚怎么样才会有礼貌，这个在游戏过程中教师要引导幼儿说礼貌用语，在做食物的时候要让小朋友轻拿轻放养成良好习惯。
活动准备：
◎经验准备：有办过家家的经验。
◎材料投放：煤气灶、锅、碗勺、电饭锅等厨房用具玩具，玩具水果，玩具面条，玩具娃娃，青菜等。
◎环境创设 ：布置快乐之家。
指导要点：
一、开始指导：
出示娃娃，谈话引入：娃娃今天要过生日了，她想请小朋友到她的家里来做客。
二、过程指导：
（一）引导幼儿回忆，在家里时爸爸妈妈爷爷奶奶是怎样为我们过生日的？鼓励幼儿大胆的说，并启发幼儿把这些的生活情节反映到游戏中。
（二）为幼儿分组，幼儿自己选择角色。
（三）教师加入游戏，引导幼儿开展游戏，协助幼儿选择替代物品用来做食物。鼓励幼儿把自己做的东西请朋友分享。引导幼儿说好一些简单的用语：“你好，欢迎你”。“再见”。
（四）观察幼儿的游戏是否有生活内容和经验的反映，如，妈妈是否抱着娃娃，爸爸是否喂娃娃吃饭等。提醒幼儿进入角色。
（三）为幼儿分组，幼儿自由选择角色。
（四）幼儿游戏，教师加入游戏，引导幼儿开展游戏。
三、游戏评价:
（一）指导宝宝们分类收拾好玩具,最后把玩具送回家。
（二）组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。重点评价娃娃家的角色。
第四次：9月25日下午
幼儿园中班娃娃家教案（精选3篇）
幼儿园中班娃娃家教案（精选3篇）幼儿园中班娃娃家篇1一、活动目标:1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
3、明白得按自己的意愿选择游戏。
二、活动预备:游戏区域:胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料:自制电话四部、小衣服。
知识经验:幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。
三、活动过程:(一)分享经验1、交流游戏经验:玩娃娃家时你最喜爱当谁?都做些什么情况?(教师依照幼儿的回答，展示相应的照片)2、交流生活发觉:爸爸妈妈在家还会做哪些情况?(教师展示幼儿收集的照片)(二)提出咨询题，引出新的游戏内容-小客人做客。
1、咨询题:娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，如何办?2、讨论:如何样招待小客人?如何样做文明的小客人?3、提出新任务:小客人评选"文明家庭"。
(三)幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼儿相互，明确游戏伙伴的身份。
(四)教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
重点指导:引导小主人主动、热情的招待客人。
四、活动结束:听音乐结束游戏，评选文明家庭。
1、主人交流:你为客人做了哪些情况?2、客人评选文明家庭。
幼儿园中班娃娃家教案篇2预设活动目标1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。
2、培养独立性，能在教师启发下独立提出主题，按意愿选择角色；在教师指导下，初步学会解决关于角色、玩具方面的争端。
3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则，增强规则意识。
4、培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。
材料准备娃娃家的娃娃、日用品、电话机、以及各种废物和自然物等等。
指导要点第一次：1、组织幼儿自由讨论，自己的家有几口人，他分别是谁。
从而进入主题。
2、引导幼儿按意愿组成家，协商分配家庭成员角色。
幼儿园角色游戏《娃娃家》
1.经验准备：预先请家长引导幼儿认识、了解餐具，能说出餐具的名称。
2.材料投放：
（1）娃娃家——煤气灶、碗、汤匙等餐具等；
（2）医院——医生的服装、帽子、听诊器、药、玩具针筒等；
（3）超市——各种超市物品：电脑、货柜、多种多样的食品、各种玩具、冰柜、冰棒等冷饮食品、塑料袋、纸币、服务员卡片、衣服、玩具、鞋子等。
活动准备：
1.经验准备：预先请家长引导幼儿认识、了解餐具，能说出餐具的名称。
2.材料投放：
（1）娃娃家——煤气灶、碗、汤匙等餐具等；
（2）医院——医生的服装、帽子、听诊器、药、玩具针筒等；
（3）超市——各种超市物品：电脑、货柜、多种多样的食品、各种玩具、冰柜、冰棒等冷饮食品、塑料袋、纸币、服务员卡片、衣服、玩具、鞋子等。
3．环境创设：用班级的桌子、柜子当区隔，间隔出两个娃娃家、一个超市和一个医院。
指导要点：
一、开始指导：
（一）以“布娃娃送玩具”为题，激发幼儿的游戏兴趣。
（二）今天布娃娃给小朋友带来了许多玩具，是什么呢？
二、过程指导：Biblioteka （一）出示餐具，引导幼儿观察，学习说出它们的名称。
（二）这些餐具可以用来做什么呢？小朋友认真看看在干什么？
（四）引导幼儿收拾整理游戏材料。
三、游戏指导：
第四次：9月24日下午
情况反馈：
在上次活动角色游戏中，孩子们在很认真的欣赏老师煮菜和切菜。在开展活动时也学以致用，在游戏结束后请幼儿整理游戏材料，孩子们也能按序规整。
活动准备：
1.经验准备：预先请家长引导幼儿认识、了解餐具，能说出餐具的名称。
2.材料投放：
活动准备：
1.经验准备：预先请家长引导幼儿认识、了解餐具，能说出餐具的名称。
中班角色游戏《娃娃家》
中班角色游戏《娃娃家》一、情况分析1．一幼儿在游戏中做“娃娃家”的“妈妈”，她洗完衣服后想要熨衣服，她就到玩具箱里找到了一个玩具电熨斗兴高采烈地熨起了衣服。
2．一幼儿做餐厅总经理，他在材料箱里翻来找去，要为餐厅搭一个空调，他找了一块长方形的积木替而代之。
3．“医院”的配药医生，他皱着眉头在“医院”里来回走动，度图做一瓶水果药，让“病人”吃药不觉得苦，但他不知道怎么做。
4．去“理发店”的顾客反映，服务员为他洗头，可没有水龙头（自来水），感到很不舒服。
玩具是幼儿游戏必不可少的组成局部。
“玩具是幼儿的天使”。
很多情况下，幼儿是因为玩具而游戏的。
尤其是小年龄的幼儿。
操作摆弄玩具，因玩具产生联想和游戏行为，中班上期的幼儿就是如此，“仅仅幼想虚拟的事物不能激起热烈的行为”。
二、游戏要求在游戏中会根据自己的需要选择替代玩具和材料。
从情况分析中不难看出，中班上学期的幼儿在游戏中已表现出来、替代玩具和材料的需要和水平，让幼儿在游戏中会根据自己的需要选择、替代玩具和材料，有助于游戏水平的提升和发展，反之，将影响游戏情节的进一步展开。
三、材料及环境创设1．现成玩具箱：装有碗、筷、盒、篮、锤子、瓶等。
原始材料箱：积木、万能插塑、纸、笔、剪刀、浆糊等。
2．重视引导幼儿对日常生活用品的观察，熟悉各物品的外形特征和结构组合，如空调的外形、售票员的票夹等。
同时要鼓励幼儿大胆自制游戏玩具，想象和发挥各种物体的功能，学会以物代物。
教师除了为幼儿创设和提供幼儿游戏的一般环境外，还要为幼儿提供充足的、丰富的其他材料，以满足幼儿的不同需要，并进一步丰富幼儿的生活印象，加深幼儿的生活体验，为幼儿在游戏中享受已知奠定基础。
四、游戏指导1．在游戏前提示：假如你在游戏中需要什么可到玩具箱寻找，也能够请同伴或老师帮助。
观察重点：幼儿选择和使用玩具的情况。
上面所例举的情况分析中的几种表现，就是教师在游戏中，重点观察所致。
游戏评价：可通过“你们是怎么做的？”提问来体现类似第1、第2种幼儿的游戏情况，强化他们能根据自己的需要选择、替代玩具。
幼儿园角色游戏《娃娃家》教案
幼儿园角色游戏《娃娃家》教案【上次游戏回顾】在活动中发现，幼儿会打电话邀请其他小朋友来自己的娃娃家做客，因此在下次的游戏中决定多鼓励幼儿到别人娃娃家去玩，这样可以让幼儿知道如何接待客人和如何当客人，发展了幼儿的交往能力。
而且小朋友们对电话电视这些新的游戏材料很感兴趣，下次游戏中可以多增加一些材料供幼儿游戏。
【游戏目标】1.在观察图片和回忆生活经验的基础上，收集厨房用品，尝试玩煮饭的游戏。
2.初步学习与合作伙伴轮换活动内容进行游戏。
3.初步学习看标记收拾游戏材料。
【游戏准备】经验准备：1、娃娃家所需各种材料：娃娃、炊具、餐具、食品。
2、布置若干娃娃家的环境。
【活动过程】（一）师生共同回忆上次游戏情况。
1、引导幼儿讨论：有客人来家里做客，我们应该怎么接待客人？客人进门时我们要说什么？做什么？客人走了要怎么说？教师小结：客人来做客时小朋友要先问清是谁再开门。
客人进门要问好，给客人拿拖鞋、倒水。
可以做很多好吃的请客人吃；客人走了要送客人到门口和客人道别等。
（二）幼儿游戏，教师指导。
1、提醒幼儿在游戏时商量好爸爸、妈妈各自的工作，在游戏中不争抢着做一件事。
2、教师鼓励娃娃家的爸爸、妈妈互相去做客，重点帮助幼儿掌握接待客人的礼节。
3、继续鼓励幼儿互相分享玩具，不争抢其他组幼儿的玩具。
4、提醒幼儿爱护玩具材料，及时捡起丢在地上的玩具。
5、注意观察、肯定及带动内向幼儿积极地参加游戏，6、督促个别幼儿遵守游戏规则，不乱跑。
7、第六次观察推进：观察：今天游戏，教师以客人的身份到各个娃娃家做客，并随机观察了一下小朋友们如何接待客人的，记录了一些片段：片段1：我走到本豪那组的娃娃家，本豪第一个看见了我就说：你来我们这玩的吗？我说对啊，我来你这做客，你们欢迎吗？本豪说：好啊。
而其他的小朋友们正在自己玩自己的玩具没有发现我。
片段2：我又来到第2个娃娃家，励勤那，这回我敲门问，谁啊，我说我是陈老师来你们这做客的，她打开了门欢迎我，并请我坐下倒水给我喝。
幼儿园中班娃娃家游戏教案
幼儿园中班娃娃家游戏教案一、教学目标1.培养幼儿对家庭的理解和认知。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
3.锻炼幼儿的社交能力和合作意识。
4.培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学准备1.娃娃家游戏道具（包括玩具家具、娃娃等）。
2.手工材料（纸张、剪刀、胶水等）。
3.游戏指导册（记录游戏规则和注意事项）。
三、教学过程1.游戏引导（10分钟）–介绍娃娃家游戏的概念和目的。
–引导幼儿对家庭的认知，鼓励他们分享自己的家庭经验。
2.游戏规则说明（10分钟）–向幼儿介绍娃娃家游戏的规则和玩法。
–解释游戏中各个角色的职责和任务。
3.游戏实践（30分钟）–让幼儿自由选择游戏中的角色。
–引导幼儿在游戏中扮演不同的角色，如爸爸、妈妈、孩子等。
–鼓励幼儿在游戏中模拟家庭生活场景，如做饭、洗衣等。
4.游戏总结（10分钟）–回顾游戏中的经历和感受。
–提问幼儿对于家庭的理解和认知。
5.制作娃娃家游戏道具（30分钟）–分发手工材料，让幼儿制作娃娃家游戏道具。
–引导幼儿用创造力构思自己喜欢的道具，并进行手工制作。
6.游戏拓展（20分钟）–鼓励幼儿展示自己制作的娃娃家游戏道具。
–引导幼儿以小组合作的形式扩展游戏场景和角色。
四、教学评估1.观察幼儿在游戏中的表现，包括角色扮演能力、合作意识和创造力。
2.提问幼儿对于家庭的理解和认知，了解他们对家庭生活的观察和思考。
五、教学扩展1.组织幼儿参观真实的家庭环境，加深对家庭的理解和认知。
2.继续进行娃娃家游戏的扩展，鼓励幼儿设想和创造自己的家庭场景。
3.教唱相关的家庭歌曲，进一步培养幼儿对家庭的情感和认知。
六、教学注意事项1.确保游戏道具和手工材料的安全性和适宜性。
2.设置游戏规则和指导原则，确保游戏过程有序和安全。
3.关注每个幼儿的参与度和表现，提供个体化的引导和支持。
4.鼓励幼儿在游戏中提问和表达自己的想法。
以上是本次幼儿园中班娃娃家游戏教案的详细内容。
通过这个教案的开展，我们希望能够培养幼儿对家庭的理解和认知，锻炼他们的动手能力和创造力，以及培养他们的社交能力和观察力。
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娃娃家
-----中班角色游戏
活动目标： 1、加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。
2、培养独立性，能在教师启发下独立提出主题，按意愿
选择角色；在教师指导下，初步学会解决关于角色、玩
具方面的争端。
3、懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则，
增强规则意识。
4、培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。
材料准备：娃娃家的娃娃、日用品、电话机、以及各种废物和自然物等等。
活动过程：一：1组织幼儿自由讨论，自己的家有几口人，他分别是谁。
从而进入题。
2、引导幼儿按意愿组成家，协商分配家庭成员角色。
教师可以从旁引导分配。
3、引导幼儿进入角色，教师以角色口吻启发幼儿模仿、
想象角色的语言、动作，表现角色职责。
引导主要角色
与其他角色交往，反映家庭良好的人际关系，如：尊敬
长辈、关心年幼的孩子等。
4、教师讲评，重点评价角色间相互关系及收拾、整理
玩具的情况。
二：1、教师和幼儿一起来回顾上次活动中所存在的问题，让幼儿自由理说应该什么做才对。
2、请几位能力较强的幼儿来表演娃娃家的角色，其他
幼儿来当观众，和他们一起再来巩固活动中一些常规知
识。
请做观众的幼儿对表演者提出表演中的不足，及让
幼儿讨论改进的方法。
3、引导幼儿再一次玩娃娃家，教师以角色中的人物参
与。
教师与幼儿一起评价。
小结：幼儿对娃娃家很感兴趣，在活动中，他们对游戏的规则已经很清楚，而且很会表演了但是在活动的过程中幼儿对娃娃家中的物品不是很会整理，通常都弄的满地都是东西。
所以需要加强游戏的常规训练。
注：如需交流请加QQ号1447528190 此号为小号加入时请备注幼儿教案。