人教部编版初中语文七下第三单元名著导读《〈骆驼祥子〉：圈点与批注》优秀PPT课件
祥子变得狡猾，自甘堕落。 祥子已经成为一具行尸走肉。
祥子性格特征的变化：起初老实、坚韧、重信 用、讲义气、勤劳善良、自尊好强、吃苦耐劳、 有梦想、有追求、充满奋斗拼搏精神。最后麻 木、潦倒、狡猾、好占便宜、自甘堕落，最终成 为一具行尸走肉。
当时的社会环境，战乱频繁、黑暗的旧社会，底 层人民没有出路。
只要他自己肯咬牙，事儿就没有个
祥子有梦想、有追求、 充满奋斗拼搏的精神。
不成。他对自己起下了誓，一年半
的工夫，他——祥子—— 非打成自
己的车不可！是现打的，不要旧车
见过新的。
（3）因为缺雨，因为战争的消息 交代当时的社会背景。
，粮食都长了价钱；这个，祥子知
道。可是他和城里人一样的只会抱
怨粮食贵，而一点主意没有；粮食
即使人们疑心，也只能怀
疑他是新到城里来的乡下
佬儿，大概不认识路，所
以讲不出价钱来。及至人 们问到，“认识呀?”他 就又像装傻，又像耍俏地 那么一笑，使 人们不知怎
样才好。
坐车人与拉车人， 到底谁在揣摩对方 上更胜一筹?
整体感知：把握小说三要素
1、简述一下这部小说的故事情节？
《骆驼祥子》讲述了北平城里一个普通的人力车夫 祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三 起三落，最终失去了对生活的信心，自暴自弃、堕 落沉沦的故事。小说无情地批判了当时那个黑暗的 社会—不让好人有出路，为我们展示了一幅触目惊 心、具有老北京浓郁风情的人物画与世态图。
写出了祥子有胆识、 机警、聪明。
（6）祥子还不动。“不用 洗，一会儿就好！一个拉
语言描写，语言淳朴，让人
包月的，摔了人，碰了车 看到了一个有责任感强的祥
，没脸再……”他的话不够 子。
帮助说完全了他的意思，
可是他的感情已经发泄净
尽，只差着放声哭了。辞
事，让工钱，在祥子看就
差不多等于自杀。可是责 任，脸面，在这时候似乎 比命还重要，因为摔的不
过程与方法：初步培养学生文学作品欣赏能力，探究祥子悲剧的原因及 小说主题；学会运用圈点批注法阅读文章。 情感态度与价值观：培养学生阅读名著的兴趣，养成课外阅读习惯。
教学重点：把握小说人物、情节、主题；掌握阅读名著的方法——圈点与 批注法。 教学难点：学会运用圈点批注法阅读文章，养成课外阅读习惯。重点： 把握小说人物、情节、主题；掌握阅读名著的方法——圈点与批注法。 难点：学会运用圈点批注法阅读文章，养成课外阅读习惯。重点：把握 小说人物、情节、主题；掌握阅读名著的方法——圈点与批注法。 难点：学会运用圈点批注法阅读文章，养成课外阅读习惯。
知道这个短 处，他干脆
不大到“车口”上去; 哪 里没车，他放在哪里。在
这僻静的地点，他可以从
容地讲价，而且有时俣不 肯要价，只说声:“坐上 吧，瞧着给!”他的样子 是那么诚实，脸上是那么
简单可爱，人们好像只好
信任他，不敢想这个傻大 个子是会敲人的。
语言简洁，憨态可掬。
祥子的相貌气质是 他的保护色吗？
简介作者、作品、写作背景
作者作品：老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予。中 国现代著名小说家、戏剧家，被誉为“人民艺术家”。
代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须 沟》《茶馆》等。
写作背景：20-30年代正是中国现代史上最黑暗、最混乱 的多灾多难的年代。新旧军阀不断的争权夺势的混战，
2、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语 言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内 容或写出心得体会，提出自己的见解。
3、经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同 的侧重点，一般是循着由易到难的顺序进行的，从解决 字词方面的疑问，到重点语句的理解，到全篇内容的把 握。
4、可以给自己设定一些圈点和批注的符号，如用圆点 或圆圈表示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强 调，用直线表示需要着重记忆或领会，用波浪线表示重 要语句，用竖线或斜线表示段落层次的划分等等。符号 设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理 读书笔记时才不至于凌乱。
例：地名他很熟习，即使有时候 绕点儿运也没大关系，好在自己有的 是力气。拉车的方法，以他干过的那 些推、拉、扛、挑的经验来领会，也 不算十分难。况且他有他的主意:多 留神，少争胜，大概总不会出了毛 病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛， 弄不过那些老油子们。
这是祥子的生意经
“嘴慢气盛” 写祥 子的性格 优劣分明。
把握主题
这部小说通过祥子的故事反映了一个什么主题呢？
小说通过描写祥子一生中的三起三落，最后沦落的经 历，揭示了战乱频繁、黑暗混乱的旧社会对底层劳动人 民的摧残与迫害，告诉人们单靠个人的力量奋斗是没有 出路的，从而表现了作者对罪恶的旧社会的痛恨和对劳 动人民的同情。同时，批判了20世纪二三十年代旧中国 人民的愚昧、保守和落后。
加点字让我们看到了一个 懒惰、颓废的祥子。
（9）病过去之后，他几乎变成另一个人。身量还 是那么高，可是那股正气没有了，肩头故意的往 前松着些，搭拉着嘴，唇间叼着支烟卷。有时候 也把半截烟放在耳朵上夹着，不会那个地方方便 ，而专为耍个飘儿。他还是不大爱说话，可是要 张口的时候也勉强的耍点俏皮，即使说的不圆满 利落，好歹是那么股子劲儿。心理松懈，身态与 神气便吊儿啷当。
（1） 他不怕吃苦，也没有一般 洋车夫的可以原谅而不便效法
的恶习，他的聪明和努力都是 以使他的志愿成为事实。……生 长在乡间，失去了父母与几亩
薄田，十八岁的时候便跑到城
里来。带着乡间小伙子的是壮
与诚实，凡是以卖力气就能吃 饭的事他几乎全做过了。
写出祥子的老实。
加点字可以看出他的 吃苦耐劳的品格。
（2）他不吃烟，不喝酒，不赌钱， 没有任何嗜好，没有家庭的累赘，
加点字更能看出祥子把责任 看到比生命还重要。
是别人，而是曹先生。
（7）一想到那个老者与小马儿，祥
子就把一切的希望都要放下， 看出了祥子萌生了得过且过 而想乐一天是一天吧，干吗成 的念头，开始有了堕落的想 天际咬着牙跟自己过不去呢？ 法。
（8）祥子一清早就出去， 转转到四五点钟，已经觉 得卖够了力气。太阳可是 还老高呢。他不愿再跑， 可又不肯收车，犹豫不定 的打着长而懒得哈欠。
2、故事情节的主线是什么？ 祥子的三起三落
一起：祥子生长在乡间，失去 了父母和几亩薄田，18岁时带 着乡下青年的青壮与诚实来到 北平，他立志要买一辆属于自 己的车。经过三年努力，祥子 终于凑足了100块钱，他马上用 其中96块钱买上了自己的新车 ，成了当时一流的人力车夫。
一落：祥子买上新车才半 年，北平街上就流传爆发 战争的消息，一天祥子怀 着侥幸心理贪图高车费拉 客人去危险地带，结果被 大兵抓去充军，车也被抢 走了。
统编版初中语文七年级下册
名著导读《骆驼祥子》:圈点与批注
老舍
CHUZHONG YUWEN
课标要求
学会制订自己的阅读计划，广泛阅读 各种类型的读物，课外阅读总量不少 于260万字，每学年阅读两三部名著。
CHUZHONG YUWEN
教学目标：
知识与技能：了解《骆驼祥子》故事情节，明确主人公形象；了解圈点批注法的 基本知识。
三落：虎妞因为难产而死，祥子 为了办丧事，无奈又卖了车。同 时因为生活的压力，祥子拒绝了 心爱的小福子再次和自己组建家 庭的请求。后来他去找小福子的 时候，小福字已经上吊自杀了。 祥子对生活的最后一线希望也破 灭了。他染上了恶习，彻底堕落 成一句行尸走肉。
3、利用圈点批注法分析小说中的人物性 格、环境等。
再加上各种自然灾害的横行，使得中国农村迅速走向破
产。成批破产的农民，为了谋求生路便纷纷涌入城市。 祥子就是这些涌入城市的破产农民中的一个典型。
了解题目
为了谋求生路，祥子来到了城市中发展。他的主要经历是 拉车，为什么小说的题目是“骆驼祥子”？ “祥子”和 “骆驼”之间有什么关系呢？
在小说中，祥子其实本来就叫祥子，前面没有骆驼。后来军阀混 战，祥子出城的时候遇上乱兵，车也丢了，人也被抓壮丁。后来 祥子瞅准机会逃出来了，顺手牵了三匹骆驼，卖了三十元。祥子 逃出来就病了，也许在昏迷中人们听见他老是叨叨骆驼，于是送 他个外号叫骆驼祥子。题目不仅表现了小说中的一个情节，还特 别突出了祥子像骆驼一样坚韧、有顽强生命力。
（10）“病了一大场，差点死了！你和先生
说说，帮我一步，等我好利落了再来上工！
”祥子把早已编好的话，简单的，动人的， 说出。
看出了祥子的自暴 自弃。
语言描写，祥子已然变成 了一个坑蒙拐骗、自私自 利的极端的个人主义者。
（11）他不再有希望，就那么迷迷忽忽 的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃， 他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因 为他没了心，他的心被人家摘了去。
了解圈点批注法的基本知识
圈点批注法是古人读书时常用的传统方法， 这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复 习、巩固、查考，也是一种治学的方式。读这 一部作品之前，我们先学习这种读书方法。
运用圈点批注法要注意以下几点：
1、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文 章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。
2、江姐终于离开了人群，默默地朝华为走远的方向走去， 赶上了他。她的脚步，不断踏进泥泞，一路上激起的水花、 泥浆，溅满了鞋袜，她却一点都不知道。这时，她正全力控 制着满怀悲愤，要把永世难忘的痛苦，深深地埋进心底。渐 渐地，向前凝视的目光，终于代替了未曾涌流的泪水。她深 藏在心头的仇恨，比泪水更多，比痛苦更深。
自主学习，探究祥子悲剧的原因
祥子的性格前后差别如此鲜明，两种性格竟然 是同一个人物，那到底是什么导致了祥子的蜕 变、堕落呢？结合小说三要素、主题等探究。
外因 根本原因：黑暗的社会环境逼迫祥子走向绝路。 内因
主观原因：祥子没有坚定的立场，没有能看清当 时社会的本质，也没有认识到个人奋斗在当时的 社会里根本不是劳动人民摆脱穷困的求生之路。 祥子的悲剧在于他的长期“执迷不悟”，固执的 性格决定了他走向堕落，自暴自弃。
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七下：名著导读《骆驼祥子》 圈点和批注ppt课件
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• 第二级
• 第三级
骆驼• 第四• 祥级第五级子：圈点与批注
精选ppt课件2021
1
作家介绍
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老舍 (1899—1966)著名作
家、人民艺术家、杰出的语言
• 单击此处编辑母版大文师本。样原式名舒庆春，字舍予。
• 第二级
满族。生于北京一个贫民家庭，
大学者朱熹• ，第五每级读一遍书都用不同颜色的笔进
行勾画，从而把思考引向精深境地。金圣叹对
《水浒》的评点，毛宗岗对《三国演义》的评
点，脂砚斋对《红楼梦》的评点，都是中国古
典小说批评史上的经典。
精选ppt课件2021
9
讲授新课
单击此运处用圈编点辑批注母法版，要标注意题以样下几式点
•一 文 之单处章、•击第。的圈•此二第重点处级三点虽编级然、辑是难母随点版手、文勾疑本画点样，，式但或勾者画是的自内 己容 深应 有该 体是 会 二、批注• 可第四以级从作品的内容、结构、写作手法、 语言特色等•方第面五级着手，或展开联想、想象，补充 原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。 三、经典作品需反复阅读，每次圈点批注可以有 不同的侧重点。一般是循着由易到难的顺序进行 的，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解 ，到全篇内容的把握。
语言简洁， 憨态可掬。
“坐•上第吧二，级瞧着给！”他的样子 是那么诚• 第实三，级脸上是那么• 简• 单• 可• 爱想•• ，这• 人个•• 们傻•• 好 大••• 像 个第• 四•只 子••级第好是五•• 级信会•• 任敲•• 他人•• ，的• 不。•• 敢即•• 使• 人• 们• 疑• 心• ，• 也• 只• 能• 怀• 疑• 他• 是新 到城里来的乡下老儿，大概不认 识路，所以讲不出价钱来。及至 人们问到,“认识呀？”他就又像 装傻，又像耍俏地那么一笑，使 人们不知怎样才好。
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骆驼• 第四• 祥级第五级子：圈点与批注
精选ppt课件2021
1
作家介绍
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老舍 (1899—1966)著名作
家、人民艺术家、杰出的语言
• 单击此处编辑母版大文师本。样原式名舒庆春，字舍予。
• 第二级
满族。生于北京一个贫民家庭，
大学者朱熹• ，第五每级读一遍书都用不同颜色的笔进
行勾画，从而把思考引向精深境地。金圣叹对
《水浒》的评点，毛宗岗对《三国演义》的评
点，脂砚斋对《红楼梦》的评点，都是中国古
典小说批评史上的经典。
精选ppt课件2021
9
讲授新课
单击此运处用圈编点辑批注母法版，要标注意题以样下几式点
•一 文 之单处章、•击第。的圈•此二第重点处级三点虽编级然、辑是难母随点版手、文勾疑本画点样，，式但或勾者画是的自内 己容 深应 有该 体是 会 二、批注• 可第四以级从作品的内容、结构、写作手法、 语言特色等•方第面五级着手，或展开联想、想象，补充 原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。 三、经典作品需反复阅读，每次圈点批注可以有 不同的侧重点。一般是循着由易到难的顺序进行 的，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解 ，到全篇内容的把握。
语言简洁， 憨态可掬。
“坐•上第吧二，级瞧着给！”他的样子 是那么诚• 第实三，级脸上是那么• 简• 单• 可• 爱想•• ，这• 人个•• 们傻•• 好 大••• 像 个第• 四•只 子••级第好是五•• 级信会•• 任敲•• 他人•• ，的• 不。•• 敢即•• 使• 人• 们• 疑• 心• ，• 也• 只• 能• 怀• 疑• 他• 是新 到城里来的乡下老儿，大概不认 识路，所以讲不出价钱来。及至 人们问到,“认识呀？”他就又像 装傻，又像耍俏地那么一笑，使 人们不知怎样才好。
部编版初中语文名著导读03《骆驼祥子》圈点与批注课件PPT
第三章：祥子逃命
（1）决定带上骆驼逃命。 （2）来到村庄，贩卖骆驼给老人。 （3）得到三十五元钱，得到一身 干净的衣服和食物。
第四章：骆驼祥子
（1）病倒在小店，与骆驼关系在梦话、胡话中 被人听到，有了“骆驼祥子”的绰号。
（2）回到人和车厂，将剩余的三十元寄存到刘 四爷手里。
（3）刘四爷问钱从哪来，祥子解释清楚。
第十六章：虎妞绝望
（1）杂院里住的都是穷苦人，虎妞在他们面前显摆富有。 （2）元宵节后，偷偷拉车，决心虎妞怎么反对都要拉车。 （3）虎妞想回到人和车厂，担心刘四爷不接受。 （4）祥子到人和车厂附近观察，发现车厂的招牌换了。
第十七章：祥子买车
（1）祥子打听明白，刘四爷把人和车厂卖了。 （2）虎妞听说后很伤心，依靠父亲落空，无奈之下给祥子买车。 （3）二强子卖了小福子，买了车，打死老婆，把车卖了。 （4）小福子被军官买走不到一年，不声不响走了，把她丢下。 （5）她回到杂院，和虎妞成了朋友，二强子逼迫她卖淫，虎妞把房 子借给她。
第十八章：祥子病倒
（1）虎妞真怀孕了。 （2）二强子看女儿卖淫，心情矛盾。 （3）烈日暴雨下，祥子拼命拉车、干活。 （4）祥子淋雨病倒。
第十九章：虎妞难产
（1）祥子病倒，虎妞着急。 （2）没康复就拉车，没几天，又病倒。 （3）祥子病时，小福子和他说话，虎妞醋劲大发，破坏小福子的 “生意”。 （4）小福子忍受屈辱拉弟弟向她赔罪，两人重归于好。 （5）为维持生计，拼命拉车挣钱。 （6）虎妞怀孕后，不运动又贪嘴。 （7）祥子期待孩子的降生。 （8）虎妞干着急。 （9）虎妞难产而死。
名著 导读
《骆驼祥子》圈点与批注
语文·七年级·名著导读
文小语 制作
目 录
《 骆 驼 祥 子 》 中 考 真 题 。
部编版人教版初一七年级语文下册《骆驼祥子：圈点与批注》优质课件
污染，朴素的信念和生活的理想在祥子面前显得宝贵而又美 好，一切都是可以希冀，可以期待的。
任选一个片段做圈点批注。 ◇ 《祥子的自画像》 ◇ 《在烈日下拉车》
一颗醒花阵读 颗心一，春书 心灵片是雨， 灵去云一唤原 。唤，阵醒来
醒是风一是 另一吹朵一
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
●
●
●
●
●
●
●
●
●
讲价争座，他的嘴慢气盛，
弄不过那些老油子● 们● 。● ●
这是祥子的生意经。
“嘴慢气盛” 写出祥子的性 格，优劣分明。
知道这个短处，他干脆
不大到“车口儿”上去；
哪里没车，他放在哪里。
在这僻静的地点，他可
以从容地讲价，而且有
时 “候 坐不上肯吧要，价 瞧， 着只 给说 ！声 ”：语 憨言 态简可洁掬，。 他的样子是那么诚实，
作业
1
教科书本课课后习题。
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
或提出质疑，或进行鉴赏。
注
“注”，就是注释，如对难字生词、
文章背景、作者材料、人物典故、
风土人情等等加以解释或提示。
批注分类
◇ “眉批”：批在书头上。 ◇ “旁批”：批在字、词、句 的旁边，书页右侧。
◇ “夹批”：批在字行的中间。
◇ “尾批”：批在一段或全文 之后。
“圈点”“批注”是对文章的品评、鉴赏， 是多角度、高层次的阅读过程，同时也是读 者的消化、吸收、转化和运用的过程。
《骆驼祥子》：圈点与批注
圈点：
在书或文稿上加圈或点， 用来标出认为精彩、重要 或值得注意的字词句。
任选一个片段做圈点批注。 ◇ 《祥子的自画像》 ◇ 《在烈日下拉车》
一颗醒花阵读 颗心一，春书 心灵片是雨， 灵去云一唤原 。唤，阵醒来
醒是风一是 另一吹朵一
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
●
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讲价争座，他的嘴慢气盛，
弄不过那些老油子● 们● 。● ●
这是祥子的生意经。
“嘴慢气盛” 写出祥子的性 格，优劣分明。
知道这个短处，他干脆
不大到“车口儿”上去；
哪里没车，他放在哪里。
在这僻静的地点，他可
以从容地讲价，而且有
时 “候 坐不上肯吧要，价 瞧， 着只 给说 ！声 ”：语 憨言 态简可洁掬，。 他的样子是那么诚实，
作业
1
教科书本课课后习题。
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢 指导
2022
或提出质疑，或进行鉴赏。
注
“注”，就是注释，如对难字生词、
文章背景、作者材料、人物典故、
风土人情等等加以解释或提示。
批注分类
◇ “眉批”：批在书头上。 ◇ “旁批”：批在字、词、句 的旁边，书页右侧。
◇ “夹批”：批在字行的中间。
◇ “尾批”：批在一段或全文 之后。
“圈点”“批注”是对文章的品评、鉴赏， 是多角度、高层次的阅读过程，同时也是读 者的消化、吸收、转化和运用的过程。
《骆驼祥子》：圈点与批注
圈点：
在书或文稿上加圈或点， 用来标出认为精彩、重要 或值得注意的字词句。
部编版语文七年级下册 第三单元名著导读《骆驼祥子》课件(共25张PPT)
不再想什么，不再希望什么 吃、喝、嫖、赌、懒、狡猾 没了心，只剩下那个高大的 肉架子……
行尸走肉 彻底堕落
二、探究原因 祥子婚恋悲剧的根源
在我放下笔的时候，心中并没有休息 ，依然是在思索；思索的时间长，笔尖 上便能滴出血与泪来……
——老舍《我怎样写〈骆驼祥子〉》
方法指导 1.作者：老舍的思索……（议论抒情）
不认同，祥子变成走兽主要是自身造成的。祥子忠厚善良，但也懦弱，缺乏反抗 精神。他想靠的是个人奋斗换得体面生活，最后成了个人主义的末路鬼。
专题探究--情感评价类题的策略总结
1.有储备：积累、整理归纳作品中的经典情节和关键人物 的形象特点为解题提供支桇
2.审清题：抓住题干中的关键词，注意题干中的逻辑关系， 按角度、分层次探究。
芸芸众生，社会的缩影
祥子：年轻力壮的拉车夫。他老实、木讷、脆弱、不合群，影响了祥子的命运。
性格悲剧
三、专题探究
1.有人说：“能否守住尊严，决定一个人的生活姿态。”请以《骆驼祥子》的祥子为例， 从正反两个方面各概括一个情节印证这句话。（2015年大连市中考试题）
正面示例： ①尽管生活贫穷，但祥子总是穿得干净利落，车也擦得干干净净（生活姿态）保 持着自己的尊严（守住尊严） ②虽然身份卑微，但祥子不堪忍受杨太太的奴役而愤然辞职（生活姿态），维护 了自己的尊严（守住尊严）
爱与不爱，穷人得在金钱上决定，"情种"只生
在大富之家。
——老舍
婚恋悲剧结局（第二十三章）
不喜欢的人和喜欢的人都死了，她们死后祥子 分别发生了怎样的变化？
祥子
虎妞
医生来一趟是十块钱 接生是二十块
到医院去，那就得几十块
……祥子没办法
抽烟、喝酒、赌牌、混日子 随波逐流 …开…始堕落
名著导读《骆驼祥子》圈点与批注ppt课件
七年级语文·下 新课标[人]
《骆驼祥子》:圈点与批注
----名著导读
课前导入
同学们,近年来,中考越来越重 视考生在阅读中形成自己的独特 体验。今天,我们来了解一类常见 题型:圈点批注题。
必备回顾
1.常用的圈点符号。 直线“——”:画在生字或需要解释的词语下,用以批注时注音或解
词。 圈字码①②③:用来标示自然段的序号,便于查找内容。 波浪线“﹏﹏﹏ ”: 画在文章重要的语句下面,以便加深记忆、理解。 圈点“……”:标在文中的重点词或优美词语下面。 问号“?”:用在有疑问的语句末尾或旁边,可以批注疑问。 感叹号“!”:用在有感叹或惊奇的语句旁边,可以畅言所感。 分隔号“//”“/”,用来划分段落与层次,可,明确圈点批注阅 读法应注意的几个问题。
第一步是“初读标记”。初 读重点应在于把握整体精神,理解 整体脉络。以读为主,同时用自己 特定的符号,画出要点、难点、疑 点或者自己深有体会之处。第二 步是“重读整理”。通过重读,整 理初读时画的符号,并依据符号复 习要点,研读难点,思考疑点。
必备回顾
2.“批”即批语,也指评语,如在文章旁边写上段落、层次大意,用 叙述、说明、议论的方式,对思想内容、观点见解、表达方式、作者 思路、遣词炼句等加以评论,或提出质疑,或进行鉴赏。
“注”,就是注释,如对难字生词、文章背景、作者材料、人物典故 、风土人情等等加以解释或提示。
“批注”就是把批语和注释随手批写在书中的空白地方,以帮助理 解,深入思考。
地说明当时祥子生活环境的特征,以及祥子的社会角色。
专题探究
3.头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉毛很短很粗,头上永远剃得 发亮。腮上没有多余的肉……他不甚注意他的模样,他爱自己的 脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒。
《骆驼祥子》:圈点与批注
----名著导读
课前导入
同学们,近年来,中考越来越重 视考生在阅读中形成自己的独特 体验。今天,我们来了解一类常见 题型:圈点批注题。
必备回顾
1.常用的圈点符号。 直线“——”:画在生字或需要解释的词语下,用以批注时注音或解
词。 圈字码①②③:用来标示自然段的序号,便于查找内容。 波浪线“﹏﹏﹏ ”: 画在文章重要的语句下面,以便加深记忆、理解。 圈点“……”:标在文中的重点词或优美词语下面。 问号“?”:用在有疑问的语句末尾或旁边,可以批注疑问。 感叹号“!”:用在有感叹或惊奇的语句旁边,可以畅言所感。 分隔号“//”“/”,用来划分段落与层次,可,明确圈点批注阅 读法应注意的几个问题。
第一步是“初读标记”。初 读重点应在于把握整体精神,理解 整体脉络。以读为主,同时用自己 特定的符号,画出要点、难点、疑 点或者自己深有体会之处。第二 步是“重读整理”。通过重读,整 理初读时画的符号,并依据符号复 习要点,研读难点,思考疑点。
必备回顾
2.“批”即批语,也指评语,如在文章旁边写上段落、层次大意,用 叙述、说明、议论的方式,对思想内容、观点见解、表达方式、作者 思路、遣词炼句等加以评论,或提出质疑,或进行鉴赏。
“注”,就是注释,如对难字生词、文章背景、作者材料、人物典故 、风土人情等等加以解释或提示。
“批注”就是把批语和注释随手批写在书中的空白地方,以帮助理 解,深入思考。
地说明当时祥子生活环境的特征,以及祥子的社会角色。
专题探究
3.头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉毛很短很粗,头上永远剃得 发亮。腮上没有多余的肉……他不甚注意他的模样,他爱自己的 脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒。
部编人教版七年级语文下册名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注精品课件
车，他从生活中扣出每一点钱，他舍下面子和下等车夫抢座，没命的拉车，
甚至连一口好茶也不愿喝——虽然像他这样的高等车夫喝点好茶是再平常
不过的事了，他把自己当作铁打的，拼命攒钱„„事情却常常不如人愿， 所有的意外都与愿望悖道相驰。祥子的见闻和经历将他磨砺成了另外一个 人——与过去的祥子完全相反的人——他学会了所有的恶习，学会了和巡
警找别扭，学会了保养自己，成了一个混日子的车夫。有时他也曾想过应
该好好的生活，可是一想起他自己的经历他就没了信心，要强又怎样呢， 自己过去不也要强过吗，到头来还不是和其他人一样，还不如趁早快乐一
天是一天。直到最后，连他最后的寄托——小福子也离开了这世界，他彻
底的绝望了。一个由乡间来的淳朴、老实、善良、结实的小伙子就这样沦 落成一个让人同情的混混，最后像一条狗一样栽倒在街头，再也爬不起来。
读书方法指导
圈点批注示例：
……他的嘴慢气盛，弄不过 · ··· 那些老油子们……只说声：
“坐上吧，瞧着给！”……
写祥子的性格， 优劣分明。
语言简洁，憨 态可掬。
专题探究 专题一：给祥子写小传 小传，即人物小传，是传记文的一种， 是一种简略记载人物生平事迹的文章。
老舍四十自拟小传：
舒庆春，字舍予，现年四十岁，面黄无须。 生于北平，三岁失怙，可谓无父。志学之年， 帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老 母，布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千， 不求甚解。继学师范，遂奠教书匠之基。
专题二：探寻悲剧原因 祥子的悲剧命运不是个人的、家庭的悲 剧，而是社会的悲剧。那么，造成了祥子悲 剧命运的深层原因到底是什么呢？
客观原因：
黑暗的旧社会的压迫、他人的影响 祥子历尽艰辛，三起三落，欲独立自主而 终不可得，黑暗的旧社会的残酷压迫和剥 削；
部编版七年级下册语文第3单元《名著导读骆驼祥子：圈点与批注》课件(共21张ppt)
他越着急便越自苦，吃喝越没规则；他以为自己
是铁做的，可是敢情他也会病。病了，他舍不得钱去
买药，自己硬挺着；结果，病越来越重，不但得买药， 而且得一气儿休息好几天。这些个困难，使他更咬牙
努力，可是买车的钱数一点不因此而加快的凑足。整
整的三年，他凑足了一百块钱！ ……
自从有了这辆形式
（1）分析式:注明某一句、某一层或某一段具体含义 的分析性文字。 （2）概括式:层意、段意、文章主要内容与中心思想 的归纳。这种方法有一定难度。
（3）评价式:对文章中某一事物、某一用语、某一修
辞或某一写法的评价性文字。 （4）感想式:就文章内容所展开的想象和联想方面的
文字。
（5）疑问式:理解课文中产生的疑难点的文字记录。
主题思想
《骆驼祥子》主要讲述了20世纪二三 十年代旧中国北平城里一个人力车夫祥 子的悲剧故事。祥子来自乡间，憨厚老 实，善良勤劳，坚韧不拔，就如同骆驼
一般。随着农村经济的日益凋敝，他来
到了北平开始新的生活，最终选择拉车 谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己
的车。在经历了三起三落后，祥子渐渐
失去了生活的信心。直到最后，祥子成 了自暴自弃、行尸走肉般的无业游民。
残忍霸道的车主刘四，一步步走向毁灭的贫苦女孩__
______，等等。 小福子
（2）下列有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确
的一项是 (
①虎妞掏钱买车
)
②虎妞假装怀孕 ④虎妞和父亲彻底吵翻 B．②③①④ D．②④③①
③虎妞“下嫁”祥子 A．③④②① C．③②①④ D
2.依据下面提供的相关信息，回答后面的问题。
洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从
头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上
是铁做的，可是敢情他也会病。病了，他舍不得钱去
买药，自己硬挺着；结果，病越来越重，不但得买药， 而且得一气儿休息好几天。这些个困难，使他更咬牙
努力，可是买车的钱数一点不因此而加快的凑足。整
整的三年，他凑足了一百块钱！ ……
自从有了这辆形式
（1）分析式:注明某一句、某一层或某一段具体含义 的分析性文字。 （2）概括式:层意、段意、文章主要内容与中心思想 的归纳。这种方法有一定难度。
（3）评价式:对文章中某一事物、某一用语、某一修
辞或某一写法的评价性文字。 （4）感想式:就文章内容所展开的想象和联想方面的
文字。
（5）疑问式:理解课文中产生的疑难点的文字记录。
主题思想
《骆驼祥子》主要讲述了20世纪二三 十年代旧中国北平城里一个人力车夫祥 子的悲剧故事。祥子来自乡间，憨厚老 实，善良勤劳，坚韧不拔，就如同骆驼
一般。随着农村经济的日益凋敝，他来
到了北平开始新的生活，最终选择拉车 谋生。他最大的梦想就是拥有一辆自己
的车。在经历了三起三落后，祥子渐渐
失去了生活的信心。直到最后，祥子成 了自暴自弃、行尸走肉般的无业游民。
残忍霸道的车主刘四，一步步走向毁灭的贫苦女孩__
______，等等。 小福子
（2）下列有关“虎妞”的情节，按先后顺序排列正确
的一项是 (
①虎妞掏钱买车
)
②虎妞假装怀孕 ④虎妞和父亲彻底吵翻 B．②③①④ D．②④③①
③虎妞“下嫁”祥子 A．③④②① C．③②①④ D
2.依据下面提供的相关信息，回答后面的问题。
洋车，只牵回三匹骆驼。祥子没有灰心，他依然倔强地从
头开始，更加克己地拉车攒钱。可是，还没有等他再买上
部编版七年级语文下册《骆驼祥子 圈点与批注》PPT优质课件
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
三 深入探究——探寻悲剧原因
祥子悲惨命运的 原因
是由当时腐朽黑暗的旧社会制度造成的。 祥子从一个对未来充满希望，自信要强、善 良真诚的青年变成了一个好吃懒做到处骗钱混日 子的刁民。他苦苦挣扎，勤劳节俭地生活，热切 的希望改变穷苦的现状，但是残酷的现实把他的 种种梦想打破，让他一次次地充满希望，一次又 一次地彻底绝望，最终变成了一具没有任何思想 的行尸走肉。
二 整体感知——作家作品
老舍，原名舒庆春，字舍予，北
京人，著名作家。老舍生于北京城的一 个贫民家庭，非常熟悉社会底层的市民 生活，喜欢流传于市井巷里的民间艺术 ，这种生活阅历促成了他日后创作的平 民化和“京味”小说的形成。
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二 整体感知——作家作品
第二节
整体感知
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二 整体感知——学习目标
1.识记作品的主要内容，理解文章主要情节； 2.理解作品的人物形象，领悟祥子的人生悲剧及社会意义； 3.体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
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三 深入探究——单线索结构
采用传统小说的单线索结构方式
围绕祥子希望－－奋斗－－绝望直到堕落（三起三 落）这条生活道路的主线，安排事件，展开情节，并引 出其他人物，单线严谨，不枝不蔓，既充分展示了祥子 性格发展变化的轨迹，又深刻揭示祥子与其所处的广阔 而复杂的社会环境之间的密切联系。
《名著导读——骆驼祥子：圈点与批注》(优秀PPT课件)
后来随着他喜欢的女子小福子的自杀，他的希望彻底破灭。经历了三起三落后，祥子已经失去 了对生活的信心，他变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。最后 像一条狗一样栽倒在街头，再也爬不起来。祥子是旧社会贫苦劳动人民的缩影，他反映了旧社会劳 动人民生活苦难与无奈。
专题探究
专题二：探寻悲剧原因
• •••
老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口儿”
上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他
这是祥子的生意经。
“嘴慢气盛”写祥子
的性格，优劣分明。
读书方法指导
语言简洁，憨态可掬。
可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐 上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简
• • •• ••• •• • • • • • • 单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是 • • • ••• ••• • • • •• ••••• •• • 会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来 •••• 的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至 人们问到,“认识呀？”他就又像装傻，又像耍俏地那 么一笑，使人们不知怎样才好。
完成读书报告
读书报告
完成读书报告
（一）如何写读书报告 1、读书报告的内容可包括： （1）本书的概况：作者简介、内容概要；本书在表达、处理等方面的特 别之处等； （2）本书的主要观点、意图； （3）本书的精华部分或个人最喜爱的部分； （4）读后感：
读书报告
专题四：品析“京味儿”
读书报告的撰写步骤： （1）读著作； （2）确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度 确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深； （3）收集资料： 摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡； 查阅其他书籍杂志，掌握相关的资料。
专题探究
专题二：探寻悲剧原因
• •••
老油子们。知道这个短处，他干脆不大到“车口儿”
上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他
这是祥子的生意经。
“嘴慢气盛”写祥子
的性格，优劣分明。
读书方法指导
语言简洁，憨态可掬。
可以从容地讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“坐 上吧，瞧着给！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简
• • •• ••• •• • • • • • • 单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是 • • • ••• ••• • • • •• ••••• •• • 会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来 •••• 的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。及至 人们问到,“认识呀？”他就又像装傻，又像耍俏地那 么一笑，使人们不知怎样才好。
完成读书报告
读书报告
完成读书报告
（一）如何写读书报告 1、读书报告的内容可包括： （1）本书的概况：作者简介、内容概要；本书在表达、处理等方面的特 别之处等； （2）本书的主要观点、意图； （3）本书的精华部分或个人最喜爱的部分； （4）读后感：
读书报告
专题四：品析“京味儿”
读书报告的撰写步骤： （1）读著作； （2）确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度 确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深； （3）收集资料： 摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡； 查阅其他书籍杂志，掌握相关的资料。
部编版七年级语文下册--名著导读 《骆驼祥子》 圈点与批注(精品课件)
七年级语文下册
名著导读 《骆驼祥子》 圈点与批注
学习目标
1.了解作者、作品的写作背景及主要内容。（重点） 2.掌握“圈点与批注”的读书方法。（难点）
知识备查
作者简介
老舍（1899—1966），作家。原名舒庆春，
字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙 须沟》，获北京市人民政府授予“人民艺术 家”。
虎妞：刘四爷的女儿、祥子的妻子。胆大泼辣、 粗俗凶悍、好逸恶劳、工于心计、充满市侩习气。
曹先生：旧社会的小知识分子，自居为“社会主 义者”，因为信奉“社会主义”才待人宽和，被祥子 认为是“圣人”。
高妈：心地善良、为人要强的老妈子，乐意帮助 别人，经历了不幸，学会了在旧社会底层生活的方法。
小马的祖父：一个一辈子要强，最后却连自己 的小孙子也救不了的车夫。离死亡只差一步。
（4）反复阅读，圈点批注。经典作品需要反复 阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循 着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问， 到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。
关于人物
整部小说中的人物有很多，其中的主要人物有祥 子、虎妞、刘四爷、曹先生、高妈、小马的祖父、小 福子等。这些人物的基本情况如下：
祥子：（前期）老实、健壮、坚忍、自尊、好强、 吃苦耐劳；（后期）麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃。
刘四爷：人和车厂老板、祥子的雇主。残忍霸道， 丧失人性的剥削者形象，视金钱重过女儿，不关心女 儿的幸福。
圈点批注法是一种边阅读边勾画标记的方法。这 种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、 考查，也是一种治学的方式。中国古典四大名著在历 史上有多个批注版本，毛泽东每读一本书都要在重要 的地方画上圈、杠、点等多种符号，在空白的地方写 上很多评语。可见圈点批注法确实是一种常用而行之 有效的阅读方法。
名著导读 《骆驼祥子》 圈点与批注
学习目标
1.了解作者、作品的写作背景及主要内容。（重点） 2.掌握“圈点与批注”的读书方法。（难点）
知识备查
作者简介
老舍（1899—1966），作家。原名舒庆春，
字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙 须沟》，获北京市人民政府授予“人民艺术 家”。
虎妞：刘四爷的女儿、祥子的妻子。胆大泼辣、 粗俗凶悍、好逸恶劳、工于心计、充满市侩习气。
曹先生：旧社会的小知识分子，自居为“社会主 义者”，因为信奉“社会主义”才待人宽和，被祥子 认为是“圣人”。
高妈：心地善良、为人要强的老妈子，乐意帮助 别人，经历了不幸，学会了在旧社会底层生活的方法。
小马的祖父：一个一辈子要强，最后却连自己 的小孙子也救不了的车夫。离死亡只差一步。
（4）反复阅读，圈点批注。经典作品需要反复 阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般循 着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问， 到重点语句的理解，再到全篇内容的把握。
关于人物
整部小说中的人物有很多，其中的主要人物有祥 子、虎妞、刘四爷、曹先生、高妈、小马的祖父、小 福子等。这些人物的基本情况如下：
祥子：（前期）老实、健壮、坚忍、自尊、好强、 吃苦耐劳；（后期）麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃。
刘四爷：人和车厂老板、祥子的雇主。残忍霸道， 丧失人性的剥削者形象，视金钱重过女儿，不关心女 儿的幸福。
圈点批注法是一种边阅读边勾画标记的方法。这 种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、 考查，也是一种治学的方式。中国古典四大名著在历 史上有多个批注版本，毛泽东每读一本书都要在重要 的地方画上圈、杠、点等多种符号，在空白的地方写 上很多评语。可见圈点批注法确实是一种常用而行之 有效的阅读方法。