《方块的奥妙——汉字的结构》解析
《方块的奥妙汉字的结构》教案
《方块的奥妙-汉字的结构》教案第一章：汉字的起源与发展1.1 汉字的起源：甲骨文、金文、小篆等1.2 汉字的发展历程：隶书、楷书、行书、草书等1.3 汉字的结构特点：方块形状、笔画顺序、部首组合等第二章：汉字的结构元素2.1 笔画：横、竖、撇、捺、折等2.2 部首：汉字的组成部分，分类及常见的部首2.3 结构：独体结构、左右结构、上下结构、包围结构等第三章：汉字的结构规律3.1 笔画数规律：汉字笔画数的分布规律、特点3.2 部首组合规律：部首的搭配方式、组合特点3.3 结构规律：汉字结构的平衡、对称、变化等第四章：汉字的美学特点4.1 字体美：楷书、行书、草书等字体的美学特点4.2 结构美：汉字结构的协调、优美、变化等4.3 意境美：汉字在诗词、文章中的意境表达第五章：汉字教学与应用5.1 汉字教学方法：讲解、示范、练习、默写等5.2 汉字教学策略：针对不同学生的教学方法、教学资源的使用等5.3 汉字应用：汉字在日常生活、工作、学习中的应用第六章：常用汉字结构分析6.1 左右结构汉字分析：如“林”、“森”等6.2 上下结构汉字分析：如“炎”、“昌”等6.3 包围结构汉字分析：如“国”、“团”等第七章：汉字书写技巧与规范7.1 笔画书写顺序：规范的笔画书写顺序及意义7.2 笔顺规则：提高书写速度与字迹美观的笔顺规则7.3 汉字书写规范：字体、字形、字间距离等的规范第八章：汉字与文化8.1 汉字与传统文化：汉字背后的历史、故事、寓意等8.2 汉字与姓氏：姓氏的汉字起源、演变和文化意义8.3 汉字与诗词：汉字在诗词创作中的运用和美感第九章：汉字教学实践9.1 课堂活动设计：针对不同年龄段学生的教学活动案例9.2 教学评价：对汉字教学效果的评价方法和指标9.3 教学案例分享：优秀汉字教学案例的分析和讨论第十章：汉字的未来与发展10.2 汉字国际化：汉字在全球范围内的传播与应用10.3 汉字创新：新字体、新设计、新应用的出现和探讨重点和难点解析一、汉字的起源与发展难点解析：理解汉字从甲骨文、金文到现代汉字的演变过程，掌握不同书体之间的区别和联系，以及方块汉字的结构规律。
第三节 方块的奥妙——汉字的结构
项吟颂—吟诵。
项标新立意—标新立异。
项精兵减政—精兵简政。
系统，每一个岗位都发挥出最大的作用，鼓励和
支持官员们走下基层、服务基层，甚至挂职于基层，着着实实为人民服务。
.仿照示例，概括说出下列漫画的寓意。(除第一幅外，任选两幅作答)
例：天——节能减排是人类生存的头等大事
“坐”“巫”是框架结构的汉字。
.下列关于汉字偏旁的说法，不正确的一项是 .汉字偏旁是比汉字部件更高一级的构字单位。 .汉字偏旁是构成汉字的最直接的单位。 .汉字中的会意字和形声字都有偏旁。
答案
解析
.汉字中的合体字的组成部分有两个以上，但只有其中表意的那个才是 √ 偏旁。 表音的也叫偏旁。
.在实际的语言运用中，人们可以巧用“拆字”和“合字”的方法，达到含蓄而打动 人心的表达效果。下面这联(采用当时的繁体字形)出现在袁世凯复辟帝制时期， 请联系本课学到的知识并结合历史背景，讲讲此联的寓意和道理。 或入園中，推出老袁還我國；
与地域；翻开的书和两书交汇处的眼睛，对“开卷有益”作出微妙表达。
本题考查图文转换的能力。解答此题，一要认真观察标识，充分展开联想 和想象，正确辨别标识中的各个部分，思考各部分所表达的意思；二要紧 密结合题干中的介绍 ( “沈阳全民读书月”活动的标识 ) ，将图形和“沈 阳”“读书”等联系起来进行思考；三要用准确、简明、连贯的语言将思 考分析的内容表述出来，字数要符合要求。
答案 解析 余行道上，不堪回首
前途。
诗句中的“或”字加上“囗”成为“國”，“園”字去掉“囗”成为
“袁”；“余”加上“辶”成为“途”，“道”去掉“辶”成为“首”，
拆字、合字都运用得十分灵活，在意义的表达上也十分清晰。深刻地反映
《方块的奥妙——汉字的结构》教学设计
《方块的奥妙——汉字的结构》教学设计教学目标：1、了解汉字结构，正确分析汉字的形体结构2、借助对部首的了解，加深对汉字的认知，熟悉汉字相关文化教学重点、难点：学会分析汉字的形体结构；借助对部首的了解，加深对汉字的认知课时安排：1课时教学过程；一、导语对于我们的汉字来讲，文字的形体是认字的第一印象。
我们来看一下两个字，都来自高考文言阅读。
籴常通商贩,贸籴粮食。
（2004年高考文言）粜齐修械器十七月，修粜五月（2016年高考文言）二、关于结构的分层了解：构件单位1、笔画笔画：汉字最小的构形单位。
笔画指构成汉字字形的各种形状的点和线，按写字时从下笔到提笔计算。
现行汉字的五种基本笔画横：ー竖：丨撇：丿点：丶折：乛2、部件部件：汉字基本的构形单位。
部件是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。
示例：照：昭+灬昭：日+召召：刀+口3、学会分析汉字的结构层次：湖→氵+胡→氵+古+月→氵+十+口+月4、偏旁偏旁是对构成汉字的最直接的单位。
偏旁是对字中表义或表音成分的分析，而部件是对现代汉字内部结构系统分析的结果。
5、偏旁与部件绣：从偏旁看，只有“纟、秀”两个偏旁；而从部件分析来看，则有“纟、禾、乃”三个部件。
“禾、乃”作为部件，在“绣”字中既不表义，也不表音。
6、部首1）从五行部首说起烟锁池塘柳炮镇海城楼2）能产的五行偏旁。
以五行偏旁中任一偏旁为例，举出含该偏旁的10个字。
3）汉字合体字组合结构类别：①上下结构（上下、上中下）②左右结构（左右、左中右）③包围结构（全包围、三包围……）④框架结构。
三、部首—汉字形体的密码本汉字的部首，就好比能组成千千万万个英文单词的词根一样。
了解这些部首，明白它的表意表声功能与组合规律，就如同掌握了学习汉字的一把钥匙。
1、有关人体的部首示例1：人部:古文字中象侧面的人的轮廓. 一般在字的左面.人部字大致分为三类:一是表示人的行为,如：俯、仰、依、伸;二是表示人的类别,如：俊、儒、侠、仙;三是表示人的德行,如：傲、仁、俭。
课件3：第三节 方块的奥妙——汉字的结构
2．汉字的部件指的是什么？有什么特点？ [明确] (1)含义：部件是汉字基本的构形单位。部件是由笔画 组成的，具有组配汉字功能的构字单位。 (2)特点：①不管笔画多么复杂，如果串联在一起分不开，都可 以作为一个部件看待，如“事、串、重”；②只要能够拆开作 为独立的结构单位，就都可以看作是部件。如“燃”可以拆分
5．试举例分析“金、木、水、火、土”几个部件在字中出现的 位置有什么特点。
[明确] (1)位置不一，形态不一。 比如“水”，在方块天地中，不但可上可下，而且可左可右。 不过在左边多数写作“氵”，在右边和上边多数保持原样，在下 边有很多写作“氺”。“金、木、水、火、土”五个部件笔画都 比较简单，所以在与复杂的部件组合时，无论位置如何，所占 面积都不大。如“锵、椴、鸿、煞、塞”等。
3．下面四个字是由象形字“人”( )变化组合而成的会意字。请 根据给出的古文字义，仿照“比”“化”两例，用七字句描述 “从”“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；② 押韵。
解析：本题考查仿写能力。解答此题，首先要认真观察这四个 会意字，弄懂字的形义之间的关系。其次要仔细阅读例句，按 照例句的形式，针对“从”“北”两个字分别写出两个七字句， 所写的语句要能展示字的形义关系；此外，还要注意所写句子 结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位 高雅，符合事理逻辑。 答案：(示例)从：一人前行一人后 后人跟随前人走 北：二人站立背靠背 字义相背可意会
4．请以“五行”部件组成的字为例分析同一部首的字在意义上 有什么共同点。 [明确] 因为汉字大多是形声字，而形声字一般是由声旁和形旁 两个部件构成，形旁表意，声旁表音。 所以，由同类偏旁构成的一系列汉字，大多与其偏旁义有关。 如由“金”字旁构成的汉字大多跟金属有关，由“木”字旁构 成的汉字大多跟植物有关，“水、火、土”也都各自跟一类事物 有关。 汉字的这个特点给我们识字辨义带来很大方便，只要掌握了一 个偏旁义，便会随之了解一系列与之相关的汉字。
2020学年高中语文第三课神奇的汉字3方块的奥妙__汉字的结构练习含解析新人教版选修语言文字应用
高中语文第三单元：第三节方块的奥妙——汉字的结构记一记1.汉字的构造单位有两级：和。
答案：笔画偏旁2．是构成汉字的最小单位，它的组合有三种方式，即：、、。
答案：笔画相离相接相交3．1988年的《现代汉语通用字表》规定了五种基本笔画，即：、、、、。
复合笔画是两种或两种以上笔画的连接，常见的有类、类、类、类、类、类等六类二十五种。
答案：横竖撇点折撇点提折钩弯4．偏旁是构成的基本单位。
是具有字形归类作用的偏旁，是字书中各部的。
答案：合体字部首首字辨一辨1.根据下列各字所标笔序，说出笔画名称。
(1)万3 (2)山1(3)及2 (4)义1(5)五2 (6)区4(7)长1 (8)艽5(9)凸4 (10)凹2(11)写3 (12)伪3答案：(1)横折钩(2)竖(3)横折折撇(4)点(5)竖(6)竖折(7)撇(8)横折弯钩(9)横折折折(10)横折折(11)横(12)点2．指出下列合体字的组合模式。
嚷然鑫亟摊区胃囚雕匍举臭赶聂答案：嚷：左右结构然：上下结构鑫：上下结构亟：框架结构摊：并列结构区：包围结构胃：上下结构囚：包围结构雕：并列结构匍：包围结构举：上下结构臭：上下结构赶：包围结构聂：上下结构填一填根据偏旁名称，写出偏旁和例字。
(1)平宝盖 (2)宝盖头(3)同字框 (4)包字头(5)竖心底 (6)心字底(7)大口框 (8)单耳旁(9)示字旁 (10)穴宝盖(11)病字头 (12)麻字头答案：(1)冖(军) (2)宀(宝) (3)冂(冈) (4)勹(勿)(5) (慕) (6)心(思) (7)囗(国) (8)卩(即) (9)礻(社) (10)穴(究) (11)疒(疾) (12)广(磨)理一理感悟体会想一想1.什么是汉字的“部件”？什么是汉字的“偏旁”？答案：部件是由笔画组成的，具有组配汉字的功能。
有的笔画就是一个部件，有的不管笔画多么复杂，如果串联在一起分不开，都可以作为一个部件看待，还有的只要能够拆开作为独立的结构单位，就可以都看做是部件。
方块的奥妙-汉字的结构1.下列关于汉字结构的说法不正确的一项是 c )
方块的奥妙-汉字的结构1．下列关于汉字结构的说法不正确的一项是( C )1．下列关于汉字结构的说法不正确的一项是( C )A．每一个汉字都是由特定的部件拼装而成的。
B．汉字的每个部件可以和其他部件构成许多汉字。
C．汉字的部件都有一定的语音和意义，这也可以帮助我们去了解字的具体意义。
D．汉字的部首在不同汉字中的位置非常灵活。
【解析】汉字的部件是一个独立的书写单位，并不一定都有语音和意义。
2．下列关于对“金、木、水、火、土”这五行偏旁的说法不正确的一项是( D )A．“金、木、水、火、土”五行偏旁能够和其他部件构成数量众多的汉字。
B．以“金、木、水、火、土”五行做偏旁的汉字的意义大多数与五行有关。
C．古人认为五行相生相克，产生缤纷世界，于是在为那些“五行相生”所产之物造字的时候，也多采用它所属的五行做偏旁。
这就是“金、木、水、火、土”这五个部首下收字众多的原因。
D．“金、木、水、火、土”这五行偏旁，还能以固定的形态出现在不同的位置上。
【解析】“金、木、水、火、土”这五行偏旁，出现在不同的位置上时，有时其形状并不相同。
3．下列关于汉字结构形式的解说不正确的一项是( C ) A．汉字的组合模式有四大类十三小类。
B．同一部首出现在汉字的不同位置时，其形态大小可以不同。
C．“坐”“巫”从结构上看，是两个并列结构的汉字。
D．汉字的部件在汉字里所占比例的大小，主要看部件笔画数的繁简。
笔画繁的，宽度和高度就大些；相反就小些。
【解析】“坐”“巫”从结构上看，是两个框架结构的汉字。
4．下列关于汉字笔画的说法不正确的一项是( C )A．笔画是构成汉字的最小构件。
B．根据笔画的不同形状，可以给汉字分出几十种笔画。
C．“横、竖、点、撇、捺”是汉字中最基本的、最常见的笔画。
D．“玛”共有七画，其中第六画为“”。
【解析】汉字中的最基本的、最常见的笔画是横、竖、点、撇、折。
5．下列关于汉字部件的说法不正确的一项是( B )A．部件由笔画组成，具有组配汉字的功能。
高中语文第3课神奇的汉字第3节方块的奥妙汉字的结构讲义人教版选修《语言文字应用》
第三节方块的奥妙——汉字的结构相传风流才子纪晓岚与丁云和尚为棋友。
一日纪晓岚去竹林找丁云对弈，丁云不在，纪晓岚独坐廊下等候。
很久丁云才归，纪晓岚起身行礼，吟一联道：“竹寺等僧归，双手拜四维罗汉。
”丁云一听，连忙还礼答道：“月门闲客在，二山出大小尖峰。
”上联中，“竹寺”二字合为“等”字，“双手”合为“拜”，“四维”合为“羅”(“罗”的繁体字)；下联中，“月门”合为“閒”(“闲”的繁体字)，“二山”合为“出”，“大小”颠倒相叠，正是一个“尖”字。
上下两联，可谓绝妙之对，两人不禁大笑，挽手进屋下棋。
不知不觉夜深，小沙弥便来报说寺门已经关闭。
纪晓岚听此，便知小和尚是在下逐客令。
于是才思涌出，遂吟一联道：“门内有才方是闭。
”纪晓岚此联含有对弈雅兴未尽之意，责怪小沙弥太不懂事，而小和尚听后却不知所云。
丁云赶忙答道：“寺边无日不知时。
”丁云和尚这是借此给小沙弥解围，向纪晓岚赔礼。
[知识·梳理]课程内容知识精要一、“汉字房屋”的构件1.汉字的笔画：(1)笔画是指构成汉字的点和线，是“汉字房屋”最小的构件。
(2)汉字最常用的笔画有5种：横(─)、竖(│)、撇()、点(、)、折()。
2.汉字的偏旁：(1)汉字可以分为独体字和合体字。
(2)独体字在结构上不能再拆分，象形字和指事字都是独体字。
(3)合体字由独体字组合而成，会意字和形声字都是合体字。
(4)合体字的表音或表意单位就叫偏旁。
二、“汉字房屋”的架构1.汉字各个单位(笔画、部件、偏旁)之间的组合形式和方位关系都具有一定的规则，书写时注意根据规则、顺序进行书写。
2.汉字笔画的组合方式有三种，即笔画分离、笔画相连、笔画交叉。
3.汉字笔画的书写顺序(“笔顺”)的基本规则有：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后内，先中间后两边，先进去后封口，重叠套嵌结构要根据层位定顺序。
4.拆解汉字也有一定的规则。
拆解汉字常作为字谜或文字游戏的手段，如歇后语、灯谜等，拆字时一定要遵循规则，要科学、合理。
《方块的奥妙汉字的结构》教案
《方块的奥妙-汉字的结构》教案一、教学目标知识与技能：1. 学生能了解汉字的基本结构，包括左右结构、上下结构、包围结构等。
2. 学生能够正确书写和识别汉字的基本结构。
过程与方法：1. 学生通过观察、分析、实践等方法，掌握汉字的结构特点。
2. 学生能够运用汉字结构知识，正确书写汉字。
情感态度与价值观：1. 学生培养对方块字的兴趣，感受汉字的优美。
2. 学生养成细致观察、认真书写的学习习惯。
二、教学重点与难点重点：1. 汉字的基本结构类型。
2. 学生能够正确书写和识别汉字的基本结构。
难点：1. 汉字结构在实际书写中的应用。
2. 复杂汉字结构的识别和书写。
三、教学方法观察法、分析法、实践法、讲解法、互动法四、教学准备汉字结构图片、汉字书写材料、PPT五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示汉字结构图片，引导学生观察汉字的结构特点，激发学生学习兴趣。
2. 讲解汉字结构（10分钟）教师讲解汉字的基本结构，包括左右结构、上下结构、包围结构等，并通过PPT展示典型汉字结构，让学生清晰地了解汉字结构的类型。
3. 分析与实践（10分钟）学生分组进行汉字结构分析，挑选出具有不同结构的汉字，进行实际书写练习。
教师巡回指导，纠正书写错误。
4. 总结与展示（5分钟）每组挑选一名代表进行汉字结构书写展示，其他学生进行评价。
教师总结学生书写中的共性问题，并进行讲解。
5. 课后作业（课后自主完成）学生根据课堂所学，自主选择一些汉字进行结构分析和书写练习，巩固课堂所学知识。
教学反思：教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生在课后作业的完成情况，对学生在汉字结构学习中遇到的问题进行针对性的指导。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，包括发言、讨论、书写等，评价学生对汉字结构的学习兴趣和积极性。
2. 知识掌握程度：通过课堂提问、作业和书写展示等方式，评价学生对汉字结构知识的掌握程度。
《方块的奥妙——汉字的结构》(上课)解析
16.边打边谈
订
17.两山相对又相连，中有危峰插碧天。由
汉字结构与谜语
1、虾须格：谜底字数在两个以上，谜
汉
字
书 山 有
图 形 ：
路
字母图形：书（Book）
有一天，祝枝山去访唐伯虎，刚一进门，唐伯虎 就迎上前来说 ：“祝兄来得正巧，我刚做了一则四 个字的灯谜，你若猜对了，才能接待你。”祝枝山笑 着说：“猜谜是我的拿手戏，你有什么好谜，倒要领 教。”唐伯虎说：“那你就听着：言说青山青又青， 二人土上说原因；三人牵牛缺只角，草木之中有一 人。 ”
汉字的结构形式
• 3包围结构 • （1）全包围：困 囚 囱 • （2）半包围：斗 床 勉 • 4框架结构
• (1)穿插结构:噩,兆,非 • (2)品字形结构:品,森,聂,晶,磊,鑫,焱
笔顺的基本规则
先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左 后右，先外后内，先中间后两边，先进去 后封口，重叠套嵌结构要根据层位定顺 序……
“价目析字表”： 利用汉字的结构特征，采用字谜谜面
的方式暗示所要表达的价格。
比如：“一”可以说成“旦底”（取“旦”字的底） “二”可说“中工”（“二”中间加一画就是“工”字）
下面是其余几个数字的暗语，请按照前面说 的思路猜一猜，看看都对应哪些数字。 倒川 横目 缺丑 断大 毛尾 分头 旭边 早下
字谜多是靠拆解字形来设的，从字谜中往往能窥见汉字 的构造规则。请同学们猜猜下面的字谜
2.偏旁是比部件更高一级的构字单位，也是构成 汉字的最直接的单位；
汉字结构单位
• 笔画。 • 部件。 • 偏旁 • 部首。
汉字的结构形式
• 1并列结构 • （1）左右：银 枝 灯 • （2）左中右：鸿 淋 衔
方块的奥妙汉字的结构
偏旁和部首
形旁 ：表意 部首
汉字
合体字—偏旁 声旁 ：表音
独体字：结构上不能再拆分的字。
人、牛、瓜、赤、木、朱、心等
（三）汉字的构件——偏旁
字形联
清代刻在广东虎门的一幅对联：
烟锁池塘柳 炮镇海城楼 ——灯镶海城楼 ——墨染鉴灵泉
“金、木、水、火、土”
二、汉字的拆合——猜茶谜
一天，祝枝山刚踏进唐伯虎的书斋，就被邀 品茶猜谜，唐伯虎笑着说：“我这时正巧做了 四个字的谜，你要是猜不出可恕不接待！” 说 完，吟出谜面：“言说青山青又青，两人土上 说原因：三人牵牛只缺角，草木之中有一人。” 不消片刻，祝枝山就得意地敲了敲茶几，说： “倒茶来！”唐伯虎一看，知道被猜中了，于 是恭恭敬敬地奉上一杯茶。
• 问苍天，人在何方 • 下楼来，金簪卜落 • 悔当初，吾错失口 • 詈冤家，言去难留 • 千里相思一撇消 • 有上交，无下交 • 恨王孙，一直去了 • 分开不用刀 • 皂白何须问 • 从今莫把仇人靠
《断肠谜》
下楼来，金簪卜落， 问苍天，人在何方？ 恨王孙，一直去了， 詈冤家，言去难留。 悔当初，吾错失口， 有上交，无下交。 皂白何须问， 分开不用刀。 从今莫把仇人靠， 千里相思一撇消！
2、以中国传统文化符号－－印章，作为标志主体图案 的表现形式，主体图案基准颜色选择红色，传达和代 表了中国文化喜庆、热烈的气氛。
3、字体部分采用了汉代竹简文字的风格，将这一字体 的笔划和韵味有机地融入到“Beijing2008”字体之 中，与会徽图形和奥运五环浑然一体。
汉字与我
1、请写出自己名字的部件、偏旁 和部首。 2、请从汉字的结构和意义方面来 说说自己名字的内涵。 3、请借助汉字的结构美为自己设 计一个签名。
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一、汉字的笔画
1.笔画是汉字中最小的单位；
2.汉字都是由不同形状的笔画组成，汉字笔画形态 万千，有长有短，有直有弯；
3.最基本的、较常见的有5种： 一 （横）、丨 （竖）、丿 （撇）、 丶 （点）、乛 （折）
小小测试：
下面汉字笔画数完全相同的一项是（ D） A、女 乃 及 弓 B、世 丐 弗 功 C、卯 达 廷 邪 D、巨 区 乌 切
祝枝山听完，推开唐伯虎就走进堂中 ，在太师椅上 一坐，然后说 ：“唐老弟，先送杯茶来如何？”唐伯虎 一听，知道他已猜中了，就恭恭敬敬地捧上一杯香茶，笑 说：“祝兄猜谜高手，果然名不虚传！”
请坐 奉茶
清代刻在广东虎门的一幅对联： 烟锁池塘柳 炮镇海城楼
——灯镶海城楼 ——墨染鉴灵泉
“金、木、水、火、土”
1.笔画组合的三种位置：笔画彼此分离； 如：二、川…… 笔画和笔画相连；如：刀、厂…… 笔画和笔画相交叉。如：十、丰……
2.笔顺的基本规则：
先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外 后内，先中间后两边，先进去后封口，重叠套嵌结构要 根据层位定顺序……
五、汉字部件的拆分规则和层次
1.分隔沟是部件和部件分界的显性标志，相离的 组合要沿着分隔沟进行拆分，其中分隔沟多于一 条的，应先拆长的后拆短的。如：“想——相、 心” 2.相接的组合应从接点处拆分，相交的组合不能 拆分。
汉
字
书 山 有
图 形 ：
路
勤
为
径
字母图形：书（Book）
有一天，祝枝山去访唐伯虎，刚一进门，唐伯虎就迎 上前来说 ：“祝兄来得正巧，我刚做了一则四个字的灯 谜，你若猜对了，才能接待你。”祝枝山笑着说：“猜谜 是我的拿手戏，你有什么好谜，倒要领教。”唐伯虎说： “那你就听着：言说青山青又青，二人土上说原因；三人 牵牛缺只角，草木之中有一人。 ”
分头， 缺丑， 断大， 早下， 毛尾， 旭边
八
五
六
十
七
九
《断肠谜》
下楼来，金簪卜落，一
问苍天，人在何方？二
恨王孙，一直去了，三
詈冤家，言去难留。四
悔当初，吾错失口，五
有上交，无下交。 六
皂白何须问，
七
分开不用刀。
八
从今莫把仇人靠， 九
千里相思一撇消！ 十
在实际语言运用中，人民可以巧用“拆字”和 “合字”的方法，达到含蓄而打动人心的表达效 果。下面这联（采用当时的繁体字）出现在袁世 凯复辟帝制时期，请联系本课学到的知识并结合 历史背景，讲讲此联的寓意和道理。
如：“古——十、口”；“丰”不能拆分
3.层次拆分不能破坏汉字结构基本类型。
“价目析字表”：
利用汉字的结构特征，采用字谜谜面 的方式暗示所要表达的价格。
比如：“一”可以说成“旦底”（取“旦”字的底）
“二”可说“中工”（“二”中间加一画就是“工” 字）
下面是其余几个数字的暗语，请按照前面说的思路猜 一猜，看看都对应哪些数字。
7.空山之中一亩田 画 8.千里之行始于足下 踵
9.无角牛登上没峰山 击
11.挥手告别
军
10.两人力大冲破天 夫
12.千言万语
够
13.晕头转向
晖
14.与我同行
衙
15.添丁进口
可
16.边打边谈
订
17.两山相对又相连，中有危峰插碧天。 由
二、汉字的部件
1.五种基本笔画可以派生很多其他更复杂的笔画； 2.笔画组合又能形成一些比笔画更大的部件； 3.笔画、部件再进行组合就能拼装成汉字。
三、汉字的偏旁
1.汉字有“独体字”和“合体字”的区别，独体 字在结构上不能再拆分；
2.偏旁是比部件更高一级的构字单位，也是构成 汉字的最直接的单位；
四、汉字笔画的组合
或入園中，拖出袁来还我國； 余立道上，不堪回首望前途；
字谜多是靠拆解字形来设的，从字谜中往往能窥见汉 字的构造规则。请同学们猜猜下面的字谜，并从中体会汉 字的构型特点。
1.野径无人草丛生 茎
2.一口咬去多半截 名
3.大火烧到耳朵边 耿 5.东西南北无弯路 置
4.牛角上边来一刀 解 6.雨余山色浑如睡 雪