热门-奇妙的水教案
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思一、教学目标1、了解水的颜色、味道、形状等基本特征；2、把握水的变形本领；3、感受水的冰、液态和气态三种不同物态。
二、教学准备1、试验用水；2、不同形状大小的水杯，瓶子等；3、毛巾，干纸；4、试验台和搅拌棒等试验工具。
三、教学活动1、引入师生互动：老师问孩子们：“小伙伴们，你们喝过水吗？水是什么颜色的？”让孩子们尝试回答。
这样的问答，引起孩子们的注意，可以激发孩子们的古怪心。
2、讲解与试验（1）水的特征1）颜色：老师告知孩子们，水是一种无色透亮的液体。
可以在试验台上将水倒入小杯子中，让孩子们察看水的特征。
2）味道：老师告知孩子们，水是没有味道的。
可以让孩子们尝一下水，感受水的味道。
3）形状：老师告知孩子们，水的形状是随着容器的形状而更改的。
可以让孩子们在不同形状大小的杯子中注入相同的水量，察看水的形状变化。
（2）水的变形本领将水分别倒入瓶子、罐子，然后倒出来。
让孩子们亲自动手操作，感受水的变形本领。
（3）水的不同物态让孩子们察看一段时间后，可以发觉杯子中的水枯萎了，也就是变成了水蒸气。
告知孩子们，当水受热变成气态时，叫做水蒸气；当水受冷凝结成冰时，叫做冰；当水在常温下呈液态时，叫做水。
老师可以让孩子们手摸一把装满冰块的盆子和盆子外的空气，讲解不同物态间的热交换过程。
四、教学反思本次教学活动，孩子们通过实际察看、尝试、模拟等多个方面学习了水的基本特征、变形本领和不同物态。
整个教学过程，老师提出问题，激励孩子们用本身的语言表达本身的看法和感受，让孩子亲身参加，探究科学的奥妙，这样的教学方式能够促进孩子们的思维进展和制造力的提高。
同时，老师还要在教学过程中多关注孩子们的学习状态，对孩子们的把握情况适时进行回应和引导。
同时，还应当注意科学教学与情感教育和道德教育的结合，适时引导孩子们关注身边环境和身体健康，关注水的节省和保护。
幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿的观察能力，能够通过实验观察水的变化。
3. 培养幼儿的动手操作能力，能够自己动手进行简单的实验。
4. 培养幼儿的思维能力，让他们能够通过实验现象得出结论。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
难点：让幼儿通过实验观察水的变化，并能够自己动手进行实验。
三、教学准备：1. 透明水杯若干个，水彩笔若干支，颜料若干瓶。
2. 实验桌、实验椅。
3. 实验记录表。
四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察透明水杯中的水，引导他们发现水的特点，无味、透明、无色。
2. 实验一：让幼儿自己动手将水彩笔的颜色涂在手指上，将手指放入水杯中，观察水的颜色是否发生变化。
通过实验，让幼儿发现水是无色的。
3. 实验二：让幼儿自己动手将颜料滴入水中，观察水的颜色是否发生变化。
通过实验，让幼儿发现水能够溶解颜料。
4. 实验三：让幼儿自己动手将水倒入不同形状的容器中，观察水的形状是否发生变化。
通过实验，让幼儿发现水是无形的，能够适应容器的形状。
五、作业：1. 让幼儿回家后，与家长一起进行水的实验，记录实验结果，并家长的签名。
2. 让幼儿思考，还有哪些物品能够像水一样，无色、无味、透明？教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对水的特性有一定的了解，但在实验操作过程中，有些幼儿对颜料的使用还不够熟练，需要我在今后的教学中多加引导。
在实验过程中，我还要注意引导幼儿观察实验现象，让他们能够通过实验得出结论。
六、教学内容：1. 让幼儿了解水的重要性，知道水对人类和地球的重要性。
2. 培养幼儿的节约用水意识，让他们知道节约用水的重要性。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的重要性，知道水对人类和地球的重要性。
难点：让幼儿培养节约用水意识，让他们知道节约用水的重要性。
八、教学准备：1. 图片或者视频资料，展示水的重要性。
2. 节约用水的小故事或者案例。
幼儿园幼儿园大班科学优质教案《奇妙的水》含反思
幼儿园幼儿园大班科学优质教案《奇妙的水》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索大自然》的第三章《水的世界》，详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的方法以及保护水资源的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达及动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的重要性和节约用水的方法。
教学重点：水的特性、用途以及保护水资源。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示水、水杯、滴管、小船等。
学具：每组一份水、水杯、滴管、小船等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一瓶水，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT讲解水的特性，让幼儿了解水是无色、无味、透明的液体。
（2）教师展示实例，让幼儿了解水的用途。
3. 例题讲解（10分钟）教师以生活中的例子，讲解节约用水的方法，如：洗手时不要让水一直流、洗澡时尽量用淋浴等。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：请幼儿分组讨论如何在生活中节约用水。
（2）动手操作：让幼儿使用滴管、水杯等，观察水在不同容器中的状态，了解水的流动性。
六、板书设计1. 板书《奇妙的水》2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）水的用途：生活、农业、工业等（3）节约用水：洗手、洗澡、刷牙等（4）保护水资源：从我做起，从小事做起七、作业设计1. 作业题目：（1）请你说说水有哪些特性？（2）在生活中，我们应该如何节约用水？2. 答案：（1）水是无色、无味、透明的液体。
（2）洗手、洗澡、刷牙时注意控制用水量；洗菜、洗米水可以用来浇花、冲厕所等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了水的特性、用途以及节约用水的重要性。
课后，教师应关注幼儿在生活中节约用水的情况，并进行适当引导。
《奇妙的水》小班科学教案
《奇妙的水》小班科学教案第一章：认识水1.1 教学目标了解水的特点和用途。
培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容水的定义：水是一种无色、无味、无味的液体。
水的用途：水可以用来饮用、洗手、浇花等。
水的特点：水可以流动、透明、溶解等。
1.3 教学活动展示图片：展示水的图片，让幼儿观察水的特点。
实验：让幼儿用手感受水的流动性和透明性。
小组讨论：让幼儿讨论水的用途。
第二章：水的形态变化2.1 教学目标了解水的三种形态：液态、固态、气态。
培养幼儿的观察和实验能力。
2.2 教学内容液态水：水在常温下是液态的。
固态水：水在低温下会结冰，成为固态。
气态水：水在高温下会蒸发，成为气态。
2.3 教学活动实验：让幼儿观察冰块融化成水的过程。
实验：让幼儿观察水蒸发的过程。
小组讨论：让幼儿讨论水的形态变化。
第三章：水的溶解作用3.1 教学目标了解水的溶解作用。
培养幼儿的实验和观察能力。
3.2 教学内容溶解：水能够溶解许多物质，如糖、盐等。
不溶解：有些物质不会被水溶解，如沙子、木头等。
3.3 教学活动实验：让幼儿观察糖在水中的溶解过程。
实验：让幼儿观察沙子在水中的不溶解过程。
小组讨论：让幼儿讨论水的溶解作用。
第四章：保护水资源4.1 教学目标培养幼儿节约用水的意识。
培养幼儿保护水资源的意识。
4.2 教学内容节约用水：每个人都有责任节约用水，避免浪费。
保护水资源：保护水资源从我做起，不乱扔垃圾，保护河流等。
4.3 教学活动故事讲解：讲解一个节约用水的故事。
小组讨论：让幼儿讨论如何保护水资源。
实践活动：让幼儿演示节约用水的行为。
5.1 教学目标评价幼儿的学习成果。
5.2 教学内容回顾本课程所学的关于水的知识。
评价幼儿在实验和讨论中的表现。
5.3 教学活动评价：评价幼儿在实验和讨论中的表现。
作业布置：布置一个关于水的家庭作业，让幼儿与家长一起完成。
第六章：水的过滤实验6.1 教学目标让幼儿了解过滤的原理。
培养幼儿的实验操作能力。
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思
幼儿园大班科学活动教案《奇妙的水》含反思活动目标：1.培养幼儿对水的正确认识、对水的基本性质有初步的了解；2.培养幼儿的观察、动手实验和解决问题的能力；3.激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿的科学探索精神。
准备材料：食盐、瓶子、杯子、纸巾、蜡烛、铅笔、钢针、玻璃碗、水壶等活动过程：一、引入：1.与幼儿分享日常生活中使用水的场景，让幼儿讲述自己每天使用水的经历和感受。
2.提问引导：水在我们生活中的作用是什么？幼儿回答后，教师给予肯定鼓励，并告诉幼儿今天要一起探索水的奇妙之处。
二、实验1：水溶解其他物质1.教师将一些盐倒入玻璃碗中，并询问幼儿这是什么？幼儿回答后，教师让幼儿观察并预测，将盐放入碗中会发生什么现象。
2.教师将水慢慢倒入碗中搅拌，直到盐完全溶解。
让幼儿观察盐是否消失。
3.引导幼儿思考：水溶解了盐，盐在水中变成了什么？教师引导幼儿发现盐溶解后形成了盐水。
三、实验2：水的分子间的空隙1.教师让幼儿观察一杯装满水的水杯，并询问：水杯里有什么？幼儿回答后，教师问：这么多水装在一杯水里，杯子里有没有空隙？2.教师引导幼儿思考：水分子是如何排列的，它们之间有没有空隙？让幼儿拍桌面模拟水分子的紧密排列。
3.教师重复实验，填水杯并询问：水有进入到杯子中间的小空隙吗？4.引导幼儿思考：水分子在水杯中是如何排列的？它们之间有没有空隙？四、实验3：水的表面张力1.教师将一张纸巾平铺在桌面上，并用铅笔将纸巾推入水杯中，然后缓慢地将纸巾拉出，观察纸巾是否保持湿润。
2.教师让幼儿思考：纸巾为什么会湿润？引导幼儿发现纸巾上附着了水。
3.教师燃起一支蜡烛，将蜡烛移向水杯，观察蜡烛是否能浮在水上。
4.引导幼儿思考：为什么蜡烛不能浮在水上？告诉幼儿蜡烛比水密度大，所以会下沉。
5.教师告诉幼儿水有一个特殊的性质，即表面张力，它使得水在一些物体上保持湿润。
五、总结：1.教师与幼儿一起总结、回顾实验中观察到的现象和得出的结论。
2.提问引导：同学们喜欢水吗？你们在实验中学到了哪些关于水的奇妙之处？六、反思：1.教师反思：本次活动是否能够激发幼儿对科学的兴趣和探索精神？是否有利于幼儿深化对水性质的认识？2.幼儿反思：是否理解和掌握了水的一些基本性质？是否对科学探索充满兴趣？活动延伸：1.给幼儿提供更多与水相关的实验，如“水可以流动”、“水可以冰冻”等，进一步拓展幼儿对水的认识和理解。
【幼儿园奇妙的的水教案】大班科学教案奇妙的水_幼儿园关于水的教案
【幼儿园奇妙的的水教案】大班科学教案奇妙的水_幼儿园关于水的教案1幼儿园奇妙的的水教案：奇妙的水动目标：1、运用多种感官初步感知食盐、奶粉、橘子粉、咖啡溶解在水里后水会变味变色。
2、操作感受有些物质在水中溶解的现象，将自己的发现大胆的表达出来。
3、愿意参与实验活动，对实验操作有兴趣。
活动准备：1、食盐、奶粉、橘子粉、咖啡粉若干，带有数字标号的透明塑料杯每人4个，勺子每人一把。
2、“年年有鱼”的魔术视频。
活动过程：一、激发幼儿对水的兴趣播放“年年有鱼”的视频师：孩子们，在寒假春节联欢晚会上演了一场非常精彩的魔术，大家想不想在看一次？这个魔术真精彩，这个叔叔能让画里的鱼自己游到水里，太厉害了，今天符老师也给大家变个小魔术，一个关于水的魔术，想不想看？二、引导幼儿感受水的奇妙（一）、请小朋友品尝白开水，引导幼儿自由说出白开水的味道，淡淡的，没有味道。
（二）、初步感知水的奇妙1、教师示范在盛有白开水的一号杯子里放入白色粉末（食盐），用勺子搅拌，请幼儿仔细观察水里的白色粉发生了什么变化，幼儿共同回答。
2、引导幼儿闻一闻，水里放入了白色粉末之后味道有没有发生变化，个别幼儿回答。
3、教师尝一尝放入白色粉末之后水的味道发生了什么变化4、教师指导幼儿集体操作，尝试，幼儿品尝自己的作品，说出水的味道。
提问：淡淡的水为什么变成了咸咸的水了呢？5、教师小结：食盐碰到水，被奇妙的水溶解了，眼镜看不到了，可水的味道发生了变化，用嘴巴一尝就能尝到咸味。
三、指导幼儿探索水的变化（一）、教师引导幼儿依次将奶粉、橘子粉、咖啡粉放入水中，引导幼儿通过看、闻、尝说出水的变化。
（二）、引导幼儿比较四杯水的不同，幼儿自主回答。
（三）、教师小结：因为在水中放入了四种不同种类的粉末，所以水的颜色和味道也就发生了不同的变化。
（四）、幼儿享用自己变魔术的成果。
2大班科学教案奇妙的水：神奇的水活动目标：1、通过细心观察，发现水面形状的变化，了解水的表面存在着一股收缩的力——表面张力。
幼儿园大班科学活动教案奇妙的水教案
幼儿园大班科学活动教案奇妙的水教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的水》。
详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的方法以及保护水资源的意义。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水在生活中的重要作用。
2. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点重点：水的特性、水的用途、节约用水和保护水资源的方法。
难点：让幼儿理解水资源的珍贵，培养他们的节约意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盆子、瓶子、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领幼儿观察盆子里的水，引导幼儿说出水的特性。
（2）通过讨论，让幼儿分享生活中关于水的故事，引导幼儿了解水的重要性。
2. 例题讲解（1）教师出示图片，讲解水的用途。
（2）通过视频，让幼儿了解浪费水和污染水资源的危害。
3. 随堂练习（1）让幼儿画出自己生活中节约用水的方法。
（2）分组讨论，每组分享一个保护水资源的方法。
（2）引导幼儿思考如何向家人和朋友宣传节约用水的重要性。
六、板书设计1. 《奇妙的水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动等。
（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉、发电等。
（3）节约用水：关紧水龙头、一水多用等。
（4）保护水资源：不乱扔垃圾、减少污染等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己生活中节约用水的方法，并写出保护水资源的意义。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的特性、用途以及节约用水的重要性。
但在引导幼儿思考如何宣传节约用水方面，还需加强。
2. 拓展延伸：组织一次“节约用水，从我做起”的主题活动，让幼儿向家人和朋友宣传节约用水的重要性，提高幼儿的社会责任感。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计的信息传递7. 作业设计的实践性与思考性8. 课后反思与拓展延伸的深度与广度详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密联系幼儿的实际生活，将水的特性和用途与幼儿日常经验相结合，通过实物观察、图片展示、视频播放等形式，使幼儿在直观感知中学习。
大班科学详案教案及教学反思《奇妙的水》2篇
大班科学详案教案及教学反思《奇妙的水》大班科学详案教案及教学反思《奇妙的水》精选2篇（一）大班科学详案教案《奇妙的水》教学目标：1. 让学生了解水的基本特性和特性。
2. 培养学生观察、实验和探究的能力。
3. 培养学生合作和团队合作的能力。
教学准备：1. 教师准备：- 透明容器- 普通水和糖水- 不同颜色的食用染料- 气球- 玻璃瓶- 塑料袋2. 学生准备：- 随身笔记本- 铅笔和橡皮擦- 实验拾取工具（如夹子、勺子等）教学步骤：引入活动：1. 教师拿出一个透明容器，倒入水，问学生能否告诉我们水的特性和特点。
2. 学生回答后，教师引导学生讨论水的透明度、容易流动、可溶性等特点。
实验探究：1. 教师在透明容器中加入几滴食用染料（不同颜色），让学生观察水的变化。
2. 教师引导学生总结水的可溶性特点。
3. 教师将水倒入一个玻璃瓶中，并用气球封口，让学生观察气球会发生什么变化。
4. 学生观察后，教师引导学生总结出水的蒸发特点。
小组合作实验：1. 将学生分为小组，每个小组需要完成以下实验：- 实验1：将水倒入一个塑料袋中，让学生观察袋子会发生什么变化。
- 实验2：在透明容器中倒入糖水，让学生观察糖水是否溶解。
2. 学生在小组中相互讨论和合作，完成实验，并记录实验结果和观察到的现象。
课堂分享和总结：1. 每个小组派代表展示实验结果和观察到的现象。
2. 教师引导学生进行课堂分享和总结，总结水的特性和特点。
教学反思：《奇妙的水》这节课旨在让学生了解水的基本特性和特点，并培养学生的观察、实验和探究能力。
通过引入活动和实验探究的方式，学生能够亲自动手操作和观察，并在小组合作中互相讨论和分享。
这种合作和团队合作的方式，培养了学生的合作和团队合作能力。
在教学中，我发现学生对于水的特性和特点理解较为深入，能够提出自己的观点和理论，并通过实验验证和观察来确认或纠正自己的想法。
为了更好地培养学生的观察和实验能力，我引导学生自己提出实验方案，并协助他们完成实验。
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奇妙的水教案奇妙的水教案范文（精选4篇）活动目标：1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。
2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：教师：红色的饱和糖水、透明水。
幼儿：抹布人一块第一次操作：普通红色水、透明水（每人一份）第二次操作：普通红色水、透明水（每人一份）、糖（每组一份）勺子（每人一个）第三次操作：@红色的饱和糖水（每组一份）@糖（每组一份）勺子（每人一个）普通的红色水、透明的水（每人一份）活动过程：一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。
1、导入，幼儿猜测。
教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么？请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢？2、教师实验。
教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层？二、幼儿尝试探索实验。
1、试一试。
教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
2、讨论：教师：小朋友，你们成功了吗？教师：为什么你们没有成功呢？（想一想，和你旁边的小朋友说一说。
）三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。
1、出示糖。
教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢？（糖）教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。
2、幼儿进行探索实验。
教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧！3、讨论。
教师：孩子们，这次你成功了吗？@成功了。
你是怎么做的？（和大家分享成功的方法）@没有成功。
为什么加了糖还是没有成功？（幼儿讨论）总结：放很多很多的糖。
四、出示红色的饱和糖水。
幼儿进行探索。
1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。
教师：请小朋友看一看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的？（幼儿观察讨论）小结：老师的水很粘稠。
2、幼儿实验。
教师：让我们请小朋友用自己桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧！3、讨论。
（1）教师：这次成功了吗？（2）教师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢？（幼儿讨论）小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。
而重的东西是要沉底的。
五、延伸活动小朋友红色的水里放了糖能变成两层。
如果放入盐会发生什么呢？如果在透明的水里放入糖又会发生什么呢？回家和爸爸妈妈一起试一试吧！最后，自己把桌子收拾干净。
活动反思：新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
一．知识背景本活动运用的知识是有关与饱和溶液和改变液体密度等有关知识。
饱和溶液：在一定温度下在一定溶剂里不能再溶解溶质的溶液。
增加溶剂密度的方法：添加溶质。
本活动的科学原理在于将糖溶解在水里制成饱和溶液，使该溶液的密度增大，沉入水底。
本次活动采用了观察、实验、探究等方法。
试一试：这是本活动开始的部分。
为了让幼儿对活动产生浓厚的兴趣，教师采用了先观察的方法。
请幼儿观察教师手中的两种液体DD一杯普通的水，一杯红色的水，请幼儿想一想：“把红色的水倒在透明的水里会有什么现象？”教师在到红水的时候应在杯子后面放一张白纸以便幼儿观察。
在幼儿看到水分成两层后，请幼儿用自己面前的两种水试一试看看能不能分成两层。
让幼儿在浓厚的兴趣下自己亲手实验，引起幼儿实验和探索的欲望。
说一说：本环节大大激发了幼儿的语言表达欲望。
幼儿可以通过自己的`亲手的实验和教师倒的水进行比较，教师应该尽可能的让幼儿把自己想说的事说出来，并提出一些让幼儿既感兴趣又能回答的问题以加强他们的自信心。
“小朋友倒的水和老师到的水一样吗？那你们知道是为什么吗？”教师可以在幼儿急切的期盼下说出答案“把许多白糖放到红色的水里，使劲的搅，一直到化不开为止。
”让幼儿明白，红色的水能沉到水底是因为里面有许多的糖，水就变重了，重的东西自然就沉到了水底。
做一做：本环节是采取了幼儿自己动手实验的方法。
在幼儿实验时知道什么样的液体可以沉到水底，用什么方法制作这样的液体。
让幼儿和第一杯水比较，知道两杯水的不同。
一．本次活动完成的《纲要》和国家《科学》课程的目标有：1．通过幼儿的观察和实验等方法，培养幼儿的动手操作能力和对事物的探究能力。
激发幼儿的好奇心和求知欲。
2．鼓励幼儿运用恰当的方法表达、交流探索的过程和结果。
二．示范性方案科学活动《奇妙的水》（一）活动目标：1．通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。
2．在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。
3．乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。
（二）活动准备：两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。
小勺（此材料幼儿人手一份）（三）活动过程：1．看一看，想一想谈话导题：“小朋友看看，老师手里有什么？请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢？”（教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象？为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。
幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。
）2．试一试：导语：“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗？现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
”（教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。
）3．说一说：导语：小朋友，你们好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？（教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果）导语：“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗？请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。
”请幼儿仔细观察：小朋友的水很稀。
老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。
告诉幼儿：“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。
而重的东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。
”4．做一做：请小朋友用自己桌上的东西（一杯红色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。
教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。
将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？（四）活动建议：本活动可以放在大班上学期进行，活动应采取分组教学的形式进行，以方便教师进行指导。
（五）活动评价：科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。
本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。
通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。
活动名称：科学语言活动――奇妙的水活动目标：1、愿意将自己观察到的现象用语言表现出来，与同伴分享。
2、对溶解现象感到好奇。
活动准备：一次性塑料杯子、小勺子、白糖、果珍、盐等、温水活动过程：一、提供孩子每人一个透明杯子，请孩子自由倒水喝，说说水的味道是怎么样的？（淡的，没有味道）怎么样才能让水喝起来有味道呢？在里面加东西二、与幼儿共同实验操作加上点白糖进去，搅拌之后发现了什么？（白糖不见了，讨论一下白糖去哪里了）请孩子尝一下它的味道怎么样？水变味道了吗？再尝试加上果珍等看看有什么变化，味道又是怎么样的？三、总结实验结果，像糖一样的东西会溶解在水里四、请孩子泡一杯自己喜欢的饮料，一起开心的喝喝说说。
目标：1、通过不同的水的变化，了解浓度与水之间的关系，培养幼儿对科学现象的兴趣，2、在实验的过程中培养幼儿的动手操作能力，萌发初步的探索欲望。
3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流内容：《奇妙的水》活动准备：幼儿：两杯水（一杯无色的，一杯彩色的），白糖，搅棒，束袖，老师：同上视频录像一段活动过程：1、导入：师：今天，老师给小朋友们带来了一段录像，请小朋友看一看。
（师幼同看死海录像）提问：小朋友们有什么要问老师的呢？你感觉录像中有什么有趣的或不懂的现象吗？（幼儿回答）师：好的，别着急，跟着老师做完下面这个小实验，你就会明白了。
2、质疑师：小朋友看看，老师手里有什么？有什么不一样的地方呢？请小朋友们想一想，如果老师把手里的彩色的水倒在无色的水里，会有什么现象呢？（幼儿大胆讨论发言）师将事先调好的密度饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察会有什么现象。
师：小朋友们请看，你发现了什么？你有什么感觉？3、探索师：小朋友们也想做出和赵老师一样的好看的双层水吗？现在请你们用桌上的水试一试，看看你们能否做出和老师一样的水来。
（幼儿操作，鼓励幼儿大胆说出自己的观察到的现象）师：小朋友们，你们的好看的水做出来了吗？和老师做的水一样吗？小朋友们知道为什么你们的水不能和老师的一样好看神奇吗？请小朋友们看一看，老师的彩色的水和你们的彩色的水有什么不一样的呢？（幼儿观察，大胆表达自己的观点）师：那是因为老师在彩色的水里加入了一种可以溶解在水里的东西。
请你想一想，在我们的生活当中，什么东西是可以溶解在水里的呢？（幼儿表述，提醒幼儿语句表达的完整性）师小结，一边操作一边小结：老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖经过搅拌在水里溶解了，像蜂蜜一样，粘粘的，很浓，水就变重了。
而重的东西是要沉底的。
所以，彩色的水会在下面，透明的水会浮在上面，形成了好看的奇妙的双层水。
4、验证师：交代实验操作过程当中的需要注意的事项。
师：下面我们要自己来试试了。
你觉得需要用到什么工具？（幼儿回答）师根据幼儿所说的工具强调操作常规：对，小朋友们说的很好。
那么，今天的白糖是用来实验用的。
所以不能食用。
搅棒和勺子用完后要放回盘子里。
师幼共同总结操作的步骤后开始制作奇妙的水，老师提醒幼儿将白糖用勺子盛到彩色的水里，强调白糖一定要放的多像蜂蜜一样的程度后，再将饱和的彩色的水倒在无色的水里。
请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗？5、结束：那么，做完了这个小实验，小朋友们能不能猜出来，为什么，那个人不会游泳也会飘在海面上呢？（幼儿根据自己的操作和猜想大胆发言）师：海水是什么味道的？师小结：对了，刚才小朋友们看到的那片海，在我们国家的四川省，名字叫死海。
那里的海水里面的盐的成分比普通的海水要浓很多倍。
就像我们刚才做的实验一样，所以，不会游泳的人也会漂在海面上，不会沉下去。
在我们的生活的大自然中还有很多有趣的奇妙的现象还等着我们去解开他们的谜底呢。
只要我们敢于尝试，积极思考，相信大家会有很多奇妙的体验和感想。