《爱岗敬业-立足岗位成才》教案
爱岗敬业教案
职业道德与法律第四课职业道德是职业成功的必要保证二爱岗敬业立足岗位成才教案一、教学目标1、知识目标：识记爱岗敬业的意义；理解乐业、勤业、精业的具体要求。
2、能力目标：学会运用爱岗敬业的知识，能举例说明爱岗敬业的具体意义和要求，在校内学习、宾馆实习和各种实践活动中落实“乐”、“勤”、“精”的要求，对他人在职业活动中的职业行为能分析爱岗敬业与不爱岗敬业，3、情感目标：使学生增强敬业意识，明白讲职业道德对个人、行业、社会的重要作用，克服职业偏见，培养爱岗敬业的职业情感，树立干一行、爱一行、专一行的职业理念。
二、教材分析教学重点:爱岗敬业的意义.爱岗敬业是职业道德的基础和核心，大纲将其列为应懂得的知识点，要求我们重点把握。
只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行，这对中职学生具有现实的教育意义。
因此将其列为教学重点。
把握好这个重点问题，要明确以下几点：首先明确爱岗敬业的地位。
它是从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础和核心。
如果没有爱岗敬业的工作态度，便谈不上具有其他的职业道德。
其次，只有爱岗敬业才能做好本职工作。
做好本职工作是职业发展的前提。
爱岗敬业的人忠于职守，认真负责，精益求精，勇于创造，不仅能做好本职工作，而且能获得更多的发展机会，取得更大的成绩。
再次，爱岗敬业能够促进行业发展。
从业人员爱岗敬业可以提高工作效率，增强综合竞争力，有利于本单位、本行业的发展。
本单位、本行业的利益与从业人员的利益是一致的。
最后，爱岗敬业能够推进社会全面进步。
每个人都爱岗敬业，做有道德的人，必定会形成良好行风和社会风气，各行各业都形成爱岗敬业的好风气，必定会推动社会全面进步。
教学难点（1）乐业勤业精业乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。
由于学生的认知能力有限，对其中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。
因此，乐业、勤业、精业是教学难点。
首先，要理解乐业、勤业、精业的具体要求。
其次，用先进模范的感人事例引导学生思考乐业、勤业、精业的具体要求。
《爱岗敬业 立足岗位成才》说课稿
《爱岗敬业立足岗位成才》说课稿一、教材分析本课所选用的教材是高教版《职业道德与法律》二单元第四课第二框《爱岗敬业立足岗位成才》。
本单元采用总分的编写方式, 本框题是职业道德的基础和核心，更是指导学生今后实践的重要内容。
包含爱岗敬业的意义、要求、干一行、爱一行、专一行三部分内容。
本节课主要结合电气专业的特点，突出学生实践，介绍爱岗敬业的涵义、意义和要求，指导学生在中职学习中践行爱岗敬业精神，敬学业，爱专业，强技能，将乐、勤、精落实到学业特别是电气专业的技能训练上。
二、学情分析本课的授课对象是中职一年级“电气运行与控制”专业的学生,该专业是中央财政支持的省综合性公共实训基地、浙江省示范专业。
他们接受知识较快，但流于表面；在学习上有上进心，但缺乏恒心；在专业能力上学得较全面，但是不精。
三、教学目标分析根据新大纲的要求，结合学生特点，制定了以下的教学目标：认知：懂得爱岗敬业是职业道德的基础和核心, 理解爱岗敬业的涵义、意义、要求。
情感态度与价值观：认同爱岗敬业的意义, 崇尚乐业、勤业、精业的精神，在现阶段以敬学业、爱专业为荣,以不学无术为耻。
以行业明星为目标,主动向本专业的技能高手学习。
运用：中职生能自觉运用爱岗敬业的要求指导的学习和实践活动，将乐、勤、精落实到学业特别是电气专业的技能训练上，学技能、练技能、爱技能、强技能、比技能，为未来上岗成为“准职业人”打好基础。
四、教学重、难点分析1．教学重点：爱岗敬业的涵义、意义、要求重点的依据：只有理解爱岗敬业是什么（爱——热爱，岗——工作岗位，敬——敬重，业——职业，爱岗是敬业的感情铺垫，敬业是爱岗的具体表现。
），为什么（个人、行业、社会），怎么做（乐业、勤业、精业）三大问题。
才能在中职学习生活中践行爱岗敬业精神。
2．教学难点：在中职德育课教学中，教学难点不在于“知不知”，而在于“行不行”、“做不做”上，所以将难点定位在：敬学业爱专业强技能难点的依据：由于学生没有上岗，也没有职业，立足岗位成才教学落脚点在：在中职阶段自觉运用爱岗敬业的要求指导学习和实践活动，将乐、勤、精落实到学业特别是电气专业的技能训练上，学技能、练技能、强技能、比技能。
爱岗敬业 立足岗位成才(教学设计)
爱岗敬业立足岗位成才(教学设计)引言爱岗敬业是职业道德中的重要内容，也是企业文化的重要组成部分。
在职场中，只有真正热爱自己的岗位，才能做到真正的专业，才能给企业带来更加卓越的成果。
立足岗位成才，则是要求员工在自己的工作岗位上能够不断学习、不断提升，这样才能有更好的职业发展。
本文将介绍如何在教学中培养学生“爱岗敬业”和“立足岗位成才”的精神。
一、爱岗敬业的教育培养1. 职业规划课程在大学的职业规划课程中，应该引导学生认识自己的优势、不足和潜在的发展方向，帮助他们确立可行的职业目标，培养“爱岗敬业”的意识，以及塑造积极进取的工作态度。
尤其是对于那些志于进入特定领域的学生，更应该给予相应的指导，以便他们能够理解其行业的职业要求，和所需要采取的态度和行动。
2. 职业素养讲座在课程中，还可以安排职业素养讲座，邀请业内知名人士来分享自己的职业经验和成功之道。
通过倾听来自业界精英的故事和成就，学生可以了解成功背后的故事和重要价值，激励他们爱岗敬业的心态。
3. 实践活动真正的爱岗敬业，需要通过实践的方式来培养。
因此，在大学课程的设计中要注重实践环节的设置，为学生提供与所学专业相关的实践机会。
例如，学校可以与企业或行业协会合作，组织学生进行企业实习或校外实训，让学生通过实际操作，更好地理解专业知识，并将其转化为实际工作技能。
二、立足岗位成才的教育培养1. 岗位分析在职业生涯规划课堂上，我们可以引导学生进行自我分析，明确自己的优势和不足，并在这个基础上，对自己所面临的目标岗位进行详细的分析。
学生需要了解目标岗位的职责、资质认证等相关信息。
2. 工作技能训练对于目标岗位所需的基本能力和相关技能，我们可以通过教育来训练他们。
提供一系列与岗位相关的课程和训练，可以加强学生的技能和知识水平。
通过不断地学习和实践，学生可以在技能层面上不断提高，成为合格的员工。
3. 动态规划与跟踪在学生进入工作状态后，我们可以为他们提供专业的职业生涯规划辅导，帮助他们更好地构建自己的职业规划。
(完整word版)爱岗敬业立足岗位成才(教学设计)
爱岗敬业立足岗位成才授课教师：学科德育教材名称职业道德与法律教材初版社高等教育初版社课题爱岗敬业立足岗位成才年级中专一年级学期第一学期教本套教材共分五个单元，分别从礼仪、道德、法律三个大的层面组编教材，本课是处在第二单元材“知荣辱，有道德〞中的第四课第二节，爱岗敬业是职业道德的首要标准，经过对不同样岗位的重要性分析认识，激励各专业的学生对自己价值要恩赐必然和认可，相信“三百六十行，行行出状元〞。
学生情况我们的授课对象是中专一年级财经效劳部三个专业的学生，学生整体素质不高，学生理解能力不强；但局部学生参加过工作，有必然的的社会经验。
设以学生睁开为本位的理念。
从学生的成长需要出发，创立情境，在学生自主参加活动的基础上，计激励学生积极研究和体验。
思中职学校的德育课应与学生所学专业亲密结合。
路教1. 学生能初步懂得爱岗敬业的重要意义；并能理解乐业、勤业、精业的要求。
2. 学生能渐渐形成崇尚“乐业、勤业、精业〞的职业道德模范与培养爱岗敬业的职业感情，成立学目标“干一行、爱一行、专一行、成一行〞的职业理念。
3.学生能初步学会将“乐〞、“勤〞、“精〞的要求落实到学习生活中间，争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人。
授课思路教法学法课时环节创立情境——设疑研究——自主学习——联系实质——学以致用。
教法：情境授课法，事例解析法，发言谈论法。
学法：在指引下自主研究、合作交流、归纳总结一课时教学过程情境设计师生活动设计妄图教师活动学生活动1．歌唱家阎维文的歌曲?说句心里话? 中“你提问：军人、不站岗我不站岗，谁保卫咱祖国谁来保卫家，谁袁隆平、民警 1. 惹起对课题的一、都做了什么？兴趣。
来保卫家〞学生思虑事例导入 2. 回忆职业道德2．吉林舒兰某队伍逃兵，在辽宁营口被击毙。
保家卫国和逃并答复新课及根本标准，引出3．袁隆平、民警跑的军人的行对课题的思虑〔幻灯片播放〕为第1页加深理解爱岗敬业的意义〔见解可二、刘怀玉的工作视频〔央视新闻截取〕组织谈论：学生快速阅读以不同样于书本〕，爱岗P45、46 页，认但经过学生思虑“长话短说〞漫画个人的工作对敬业真思虑，分组后，对爱岗敬业可赏析漫画“不爱岗，就下岗，不敬业，就失业〞国家、事业发的意谈论，代表总以促进社会进步、电气“华佗〞——李刚事迹〔央视视频〕展有什么作用义结建议行业睁开、个人水平提高有初步的认知利用合作研究，启发学生思虑，学生组织谈论：可以从身边的实〔1〕分三组进学生在书本中例，加深对照，提三、幻灯片播放文字资料：行谈论：小陈找出答案并勾高认识，更好的体怎样做到乐画，并举出身会爱岗敬业的要爱岗小陈的事例业、小胡怎样边的实例〔每求，经过课堂的秀敬业小胡的事例做到勤业、许组合力完成〕，专业技术，与许振的要许振超的事迹〔央视新闻截取〕振超怎样做到每个专业的学超技术对照，明确求专业的技术显现精业。
《爱岗敬业-立足岗位成才》说课稿
《爱岗敬业-立足岗位成才》说课稿D“兴趣是最好的老师”，所以我在本课时教学中始终坚持“激趣原则”。
我在上课一开始，用一则视频小材料《最美教师张丽莉》引发学生共鸣后，导入课题—决定事业成败和成就大小的最重要的主观因素是爱岗敬业。
（二）讲授新课1、爱岗敬业的意义爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础与核心。
那么它的具体意义是什么呢？我采用自主合作探究的方法，通过（如漫画欣赏、角色模拟、材料分析）设置疑问，让学生讨论充分体会爱岗敬业的意义。
这样层层设问能够培养学生逻辑思维能力。
为了让学生能够顺利回答，我及时给以引导。
通过这样的教学，可使学生充分体会爱岗敬业对个人、行业和社会的意义。
并进一步引导学生树立以爱岗敬业为荣，以好逸恶劳为耻的荣辱观。
这样既培养学生分析归纳的能力，又顺利突破了本课的重点。
（1）出示漫画：“不敬业，就失业，不爱岗，就下岗。
”（2）模拟角色：假如你是幼儿园园长，你会要求你的幼教怎么做？为什么？出示“爱岗敬业宣传画”如“今天工作不努力，明天努力找工作”等（3）材料分析：新一代产业工人楷模王涛的人生感悟：．．．．．．思考：这段材料说明了什么？2、爱岗敬业的基本要求这是本课的教学难点所在。
仍然采用案例分析法。
（1）乐业我通过现场小调查和案例分析法（小陈的故事）设置问题，让学生思考、交流并作答。
教师适时评价学生的回答。
教学中密切联系实际，让学生认识有些人之所以厌倦自己的工作，是因为他没有找到职业的乐趣。
同时培养学生要有“乐学”精神。
（2）勤业选择大家熟悉的“感动中国人物——王友顺”，并让学生分析王顺友是如何对待他的工作的，是什么精神让他从没延误过一个班期，没丢失过一份邮件，投递准确率达到100%？学生分析后我加以点拨。
让学生明白，不论做什么事情，认真、勤奋是成功的关键。
同时培养学生要有“勤学”精神（3）精业播放视频资料：“状元360超级点钞王”，引发学生思考讨论她的绝活怎样练成的？使学生明白做事情要精益求精，要终身学习，不断创新。
爱岗敬业立足岗位班会教案
爱岗敬业立足岗位班会教案一、教学目标。
1.了解爱岗敬业的重要性，培养学生的职业道德和责任感。
2.激发学生对岗位的热爱，提高工作积极性和效率。
3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1.爱岗敬业的内涵和重要性。
2.如何在岗位上立足，发挥自己的特长和优势。
三、教学难点。
1.如何激发学生对岗位的热爱和责任感。
2.如何培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学过程。
1.引入。
通过播放一段关于爱岗敬业的视频，让学生了解爱岗敬业的重要性，引发学生的思考和讨论。
2.讲解。
向学生讲解爱岗敬业的内涵和重要性，包括对工作的热爱、对岗位的忠诚、对职责的认真负责等方面的内容。
并通过案例分析，让学生了解爱岗敬业的实际意义和影响。
3.讨论。
组织学生进行小组讨论，让他们谈谈自己对爱岗敬业的理解，以及在日常生活和学习中如何体现爱岗敬业的精神。
4.角色扮演。
组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演不同岗位的工作人员，体验在不同岗位上工作的感受，培养他们对岗位的尊重和理解。
5.团队合作。
组织学生进行团队合作活动，让他们在团队中分工合作，体验团队协作的重要性，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
6.总结。
通过小结，让学生总结本节课的主要内容，强化对爱岗敬业的理解和认识，激发他们对岗位的热爱和责任感。
五、课堂作业。
布置作业，让学生写一篇关于爱岗敬业的作文，表达自己对爱岗敬业的理解和看法。
六、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对爱岗敬业的理解还比较肤浅，需要通过更多的案例分析和实际活动来加深他们的认识。
同时，团队合作的活动可以更加具体和实用，让学生在实际操作中体验团队合作的重要性。
七、教学反馈。
收集学生的作业，对学生的表现进行评价和反馈，及时纠正他们的不足，鼓励他们继续努力。
八、教学延伸。
在日常生活中，教师可以通过更多的案例分析和实际活动来加深学生对爱岗敬业的认识，同时可以组织学生参加一些社会实践活动，让他们在实际工作中体验爱岗敬业的意义和价值。
爱岗敬业立足岗位成才教案
创设案例情境，激发学生探究的热情。
2.乐业、勤业、精业
（1）乐业是一种良好的职业情感，是爱岗敬业的前提。
（2）勤业是一种优秀的工作态度，是爱岗敬业的重要体现。
（3）精业是一种高超的岗位能力，是爱岗敬业的升华。
（4）乐业、勤业、精业三者相辅相成，相得益彰。
展示案例（本校优秀毕业生——刘静洋图片、视频）探究案例、思想碰撞、解决问题。
小组讨论
思维碰撞
学生在自主探究与讨论中互相启迪，从中得到启发教育。
3.干一行、爱一行、专一行
树立干一行、爱一行、专一行的职业观念
1.结合爱岗敬业基本要求提出两种观点进行讨论。
2.结合教学内容选取新闻热点人物进行分析。
结合自身实际，进行“一对一”辩论
通过辩论和案例，进一步理解爱岗敬业的基本要求，确定本课落脚点。
总结回顾
回顾总结本课时内容：
爱岗敬业的意义。
爱岗敬业的要求。
提出问题
总结归纳
从总体上把握教学内容，落实教学目标。
体验践行
结合自己搜集的爱岗敬业的模范事迹以及所学专业，谈谈如何做到爱岗敬业，立足岗位成才。
布置作业
提出要求
记录作业
学以致用，结合本节课所学知识，深入思考，强化爱岗敬业意识。
课后反思
教学重点
理解乐业、勤业、精业的具体要求，树立正确职业理念。
教学难点
懂得爱岗敬业的意义。
教学方法
任务驱动法、案例分析法、情景模拟法。
教学手段
多媒体课件。
教学过程
教学环节
教学内容
师生活动
教学意图
教师活动
学生活动
《爱岗敬业_立足岗位成才》说课稿
《爱岗敬业立足岗位成才》说课稿各位老师：大家好！今天我说课的题目是《爱岗敬业立足岗位成才》，请批评指教！一、教学设计（一）联系学生说教材本课使用的教材是高教版《职业道德与法律》教材第四课《职业道德是职业成功的必要保证》第二个问题—爱岗敬业立足岗位成才。
爱岗敬业是社会主义职业道德中的一个最普遍、最重要的要求，是职业道德的基本精神。
作为即将走上工作岗位的职校生来说，为了能使他们顺利实现由职校生向职工的角色转变，开始全新的职业生涯，对他们进行爱岗敬业职业道德规范的教学，不仅是新知识的传授，更是提升他们职业素质的必要。
而中职生正处于科学世界观、价值观和人生观的形成时期，受社会价值观念多元化的影响，对爱岗敬业的道德意义和社会价值理解偏颇，形成了很多不正确的择业观、就业观，如“不符合兴趣、爱好的坚决不干”“工作既要舒服，又要挣钱多”“只要牌子响的单位干什么都行”等等，缺乏责任心和吃苦精神，造成他们在职业生活中频繁违约跳槽，或屡屡被用人单位解聘。
因此，完成本课时的教学任务意义重大。
（二）说教学重点、难点：在研究教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点：爱岗敬业的意义之所以把它确立为本课的重点，是因为爱岗敬业是职业道德的基础和核心，只有认同爱岗敬业的意义，才能在工作中自觉践行。
所以从培养学生觉悟出发，它对中职生具有现实的教育意义。
教学难点：乐业勤业精业乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。
由于学生的认知能力有限，对其中的内涵认识不到位，难以落实到行动上。
如果不突破这一难点，学生难以达到学以致用，就不能取得实际的教育效果。
（三）说教学目标（1）知识目标：理解爱岗敬业的意义，掌握爱岗敬业的基本要求。
（2）能力目标：能将爱岗敬业的职业道德要求上升为自觉行动，在职业活动中坚持爱岗敬业的职业操守，恪守爱岗敬业的职业道德。
（3）素质目标：将科学的职业道德—爱岗敬业内化为自身素质不可分割的一部分，塑造优良的职业道德素质，做合格职业人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《爱岗敬业立足岗位成才》教案【职业背景分析】中职生要在当今严峻的就业形势大背景下占有一席之地并得到发展、有所成就,除了掌握过硬的专业技能外,必须具备良好的职业道德素养。
而爱岗敬业是职业道德的基础和核心，也是成就事业的前提和关键。
如何引导中职生认同爱岗敬业的意义，初步学会将“乐”、“勤”、“精”的要求落实到自己日常学习生活当中,为将来进入职场践行乐业、勤业、精业,争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好积极主动地准备，这对中职生具有较强的现实教育意义,也是作为德育课的《职业道德与法律》课程的一项极其重要的任务。
【教学目标】1.认知：学生能初步了解爱岗敬业的含义,懂得爱岗敬业的重要意义;并能理解乐业、勤业、精业的基本要求。
2．情感态度观念：通过创设情境、案例引导,学生能逐步形成崇尚“乐业、勤业、精业”的职业道德榜样并培养爱岗敬业的职业情感,摒弃职业偏见,树立“干一行、爱一行、专一行、成一行”的职业理念。
３．运用:学生能初步学会将“乐”、“勤”、“精”的基本要求落实到学习生活当中，为将来进入职场践行乐业、勤业、精业,争做爱岗敬业、岗位成才的优秀职业人做好准备。
【教学重点】爱岗敬业的意义爱岗敬业的意义爱岗敬业是职业道德的基础和核心,大纲将其列为应懂得的知识点,要求我们重点把握。
只有认同爱岗敬业的意义,才能在工作中自觉践行,这对中职学生具有现实的教育意义。
因此将其列为教学重点。
把握好这个重点问题,要明确以下几点:首先明确爱岗敬业的地位。
它是从业人员工作态度的基本要求,是职业道德的基础和核心。
如果没有爱岗敬业的工作态度,便谈不上具有其他的职业道德。
其次,只有爱岗敬业才能做好本职工作。
做好本职工作是职业发展的前提。
爱岗敬业的人忠于职守,认真负责，精益求精，勇于创造，不仅能做好本职工作,而且能获得更多的发展机会,取得更大的成绩。
再次，爱岗敬业能够促进行业发展。
从业人员爱岗敬业可以提高工作效率,增强综合竞争力，有利于本单位、本行业的发展。
本单位、本行业的利益与从业人员的利益是一致的。
最后,爱岗敬业能够推进社会全面进步。
每个人都爱岗敬业，做有道德的人,必定会形成良好行风和社会风气,各行各业都形成爱岗敬业的好风气，必定会推动社会全面进步。
；2爱岗敬业的基本要求。
【教学难点】爱岗敬业的基本要求；树立干一行、爱一行、专一行、成一行的理念。
)乐业勤业精业乐业、勤业、精业是爱岗敬业的基本要求。
由于学生的认知能力有限,对其中的内涵认识不到位,难以落实到行动上。
因此，乐业、勤业、精业是教学难点。
首先,要理解乐业、勤业、精业的具体要求。
其次,用先进模范的感人事例引导学生思考乐业、勤业、精业的具体要求。
再次，要紧密结合学生实际,解决学生关心的问题。
使学生明白,职业兴趣是可培养的，职业倦怠是可以克服的。
让学生将乐业、勤业、精业的具体要求落实到专业知识学习当中去,培养乐学、勤学、精学的品质，为将来工作做准备。
最后,要明确乐业、勤业和精业三者之间以及它们与爱岗敬业之间的关系。
【教学思路】创设情境——设疑探究——自主学习——联系实际——学以致用。
【教学方法】情境教学法、案例分析法、谈话法、讨论法等。
【教学课时】一课时。
【教学手段】多媒体。
【教学过程】【组织教学】师生互致问候,检查、登记学生出勤情况，并适时进行组织纪律教育,安全教育将珍爱生命植人学生心田。
【导入新课】多媒体展示视频:爱岗敬业公益广告。
师：视频中展现了哪些英模人物？身处不同时代、不同岗位的他们，身上体现了怎样的职业道德情操?生:思考并作答。
师：大家回答得很好!它们反映了一个共同的主题——爱岗敬业。
同学们,你能将你所了解的爱岗敬业的具体事例说出来与大家一起分享吗?生:思考、交流并作答。
师：(适时评价学生的回答）那么,什么是爱岗敬业?为什么要爱岗敬业?爱岗敬业的基本要求有哪些?怎样才能立足自身岗位，做到爱岗敬业走向成才呢?这些知识内容通过本节课的学习,我们将一同分享,见证成长。
多媒体展示学习任务。
【学习新课】一、爱岗敬业的意义(板书)师:多媒体展示全国劳模刘怀玉的先进事迹——刘怀玉案例。
引导学生思考下列问题：刘怀玉为什么能评为全国劳模？生：思考、交流并回答。
师:引导学生赏析漫画“不爱岗，就下岗，不敬业,就失业”，结合案例,谈谈什么是爱岗敬业？爱岗敬业对于我们个人、对于我们所服务的行业有何意义？生：思考、讨论并作答。
师:（适时评价学生的回答)并强调,爱岗敬业就是热爱自己的工作岗位,热爱自己从事的职业，以一种恭敬、严肃、认真、负责的态度对待工作,一丝不苟兢兢业业,专心致志精益求精。
刚才大家谈到的爱岗敬业是对从业人员工作态度的基本要求，是职业道德的基础与核心。
則是爱岗敬业的前两点重要意义: 1、爱岗敬业促使个人做好本职工作（板书)师：某权威机构曾对1000位成功人士进行调查,结果显示:7８％的人认为“爱岗敬业”是其成功的主要原因。
现场小调查:你为什么选择学前教育专业？（１)自己喜欢;（２)别人推荐;（3)父母要求；(4)其它原因。
请根据自己的真实情况做出选择。
生：举手做出选择。
师:统计数据并板书于黑板。
大多数同学正是因为喜欢与热爱,选择了学前教育专业。
也正是这样,大家就能更积极主动地去学好它;今天我们学好科学文化知识与专业技能,就为将来步入职场夯实了基础,也能就更好地爱岗爱业，促进自己做好本职工作,促进自己职业生涯发展。
师:多媒体展示爱岗敬业宣传画的内容，请学生朗读。
生:朗读爱岗敬业宣传画的内容。
师：读得很好!谁能谈谈对某句宣传画内容的了解吗?生:思考、交流并作答。
２、爱岗敬业促进行业发展(板书）师:(适时评价学生的回答)顺势引导，设想如果我们整个社会中各行各业的每个人都爱岗敬业，我们的社会会变成什么样子？生:思考、交流并作答。
师:（适时评价学生的回答)强调，爱岗敬业能够造就一种奋发向上的氛围，有助于形成良好的社会风气,推动社会的和谐发展与全面进步。
引出3、爱岗敬业推动社会进步(板书）师：既然爱岗敬业对个人、对行业、对社会都具有如此重要的意义，我们将来在工作岗位中就应努力做到爱岗敬业，那么，爱岗敬业的基本要求究竟有哪些呢？二、爱岗敬业的基本要求(板书）师:多媒体展示案例 :快递职员小陈。
引导学生思考下列问题：他是如何从工作中找到乐趣的？生：思考、讨论并作答。
师:你能结合所学专业，谈谈将来可能从事什么样的工作吗?说说你打算怎样立足岗位走向成才？师:在激烈的就业竞争中，过硬的专业服务技能是脱颖而出的法宝。
因此，在学习期间要努力学好专业知识，发展好自己的特长。
爱岗敬业首先要求要1、乐业(板书）师:你认为什么是乐业？生：思考、交流并作答。
师：(适时评价学生的回答)乐业就是从内心里热爱并热心于自己所从事的职业和岗位，把干好工作当作最快乐的事,做到其乐融融。
乐业是一种良好的职业情感。
工作中不缺少乐趣，缺少的是我们感知乐趣的心态。
案例中小陈在经理的开导中找到了工作的乐趣,乐业要求我们在工作中培养职业乐趣,同时体味和享受职业乐趣。
其实,我们的学习也是这样，要搞好学习,必须要有“乐学”精神，要热爱学习，在学习中培养乐趣，同时也能体味和享受学习的乐趣。
师:同学们喜欢我们中职的学习吗？你有过厌学的经历吗？(如有，谈谈你是如何喜欢上学习——转为乐学的？)生：思考、交流并作答。
师：仅仅靠兴趣与爱好就能把工作做好吗？(生:当然不能)那做好工作还须要什么呢？２、勤业（板书)师：多媒体展示建筑打杂工小胡的案例。
思考什么是勤业？小胡是如何做到勤业的?生:思考、交流并作答。
师：(适时评价学生的回答）勤业要求我们有忠于职守的工作责任心、认真负责的工作态度和刻苦勤奋的工作精神。
小胡在工作中做到取忠于职守、认真负责、刻苦勤奋、不懈努力。
同样,要搞好我们的学习，必须要有“勤学”精神,认真、勤奋是学习取得成功的金科玉律。
师:有一句名言大家应该不陌生吧，“业精于勤，荒于嬉”，因此，要将工作提升到一定的高度除了兴趣、爱好和勤奋、刻苦,还必须努力做到: ３、精业(板书）师：案例中的许振超是如何做到精业的?要做到精业,必须不断学习；必须对工作精益求精、追求卓越,不断创新，争创一流。
创新是现代企业决胜市场的王牌,突破思维枷锁，培养创新意识，对于我们现在成为优秀学生，将来成为优秀员工,都是非常必要的。
师:展示一组学生近期技能竞赛照片，他们在做什么?生:观察照片,思考、交流并作答。
师：很好!我们中职生今天的学习是为明天的工作做准备，今天的学习方式决定着明天的工作方式,我们今天的“乐学、勤学、精学”将为明天步入社会、在工作岗位上“乐业、勤业、精业”奠定坚实的基础。
4、三业的关系(板书)师：引导学生结合刚才的学习试着在黑板上板画三者的关系（或者多媒体展示关系图示,引导学生填充相关内容）生：思考、交流并板画或回答。
师:三者相辅相成，相得益彰。
乐、勤、精三者是相通的,无论是今天的学习,还是明天的工作，要想取得成功,三者缺一不可。
以上我们从爱岗敬业的基本要求的角度明确了什么是爱岗敬业这一问题，那么，我们怎样才能做到爱岗敬业呢?三、爱岗敬业的理念(板书）师:多媒体展示:“修脚大师——陆琴”案例，多媒体展示如下问题:(1）有人瞧不起修脚工作,认为是低贱的，陆琴怎样看待这项工作?（2)除了对修脚的热爱,还有什么使陆琴成为修脚大师？生:思考、交流并作答。
师:(适时评价学生的回答）引入议一议：干一行、爱一行、专一行，是不是要求我们一辈子只能从事一种工作?怎样处理好正常的职业调整与干一行、爱一行、专一行的关系？生：思考、讨论并作答。
师：（适时评价学生的回答）并总结：爱岗敬业要求我们树立正确的职业理念:干一行、爱一行、专一行、成一行（板书）师:作为中职生，我们要热爱专业,努力学习专业技能。
请结合专业,谈谈如何搞好专业学习，学好专业技能?我爱专业大家谈：你知道我们学前教育专业需要掌握哪些职业技能？它的“专”体现在哪里?如何才能更好地做到“专”?生:思考、讨论并作答。
师:多媒体展示(学前教育专业需要掌握的主要职业技能) 【新课小结】争做“爱岗敬业”职业人宣誓：我是学前教育的中职生，我将认真学好专业知识技能,自愿做到乐学，勤学，精学，练好本领。
将来进入职场，我将爱岗敬业,无私奉现的精神作为职场的最大礼仪,认真践行爱岗敬业的基本要求，做一位干一行,爱一行,专一行,成一行的社会人。
【巩固新课】1、单项选择题：(1）爱岗敬业是对从业人员( )的基本要求。
A．工作态度 B.劳动技能Ｃ.职业意识 D．职业理想（2）做到爱岗敬业的前提是( ）。
A.守业B. 乐业 C．勤业 D. 精业(３）“一口清”“一抓准”“一刀准”“活地图”“问不倒”体现的职业道德是( ）A爱岗敬业B诚实守信C办事公道Ｄ奉献社会2填空题：我们对待工作的正确态度是( ）３、结合我们所学专业,谈谈学前教育专业对应的职业或工作该如何爱岗敬业？【布置作业】搜集本校(最好是本专业）爱岗敬业的优秀校友的先进事迹,并与大家一起分享该校友是怎样做到“乐业、勤业、精业”与“干一行、爱一行、专一行、成一行”的。