2017年一年级语文下册期末考试质量分析
一年级语文下册期末考试质量分析
瓦岗小学：刘莹莹一年级语文期末考试已经结束，仔细翻阅孩子们的试卷，有令我欣喜的地方，也有让我着急的不足之处。
把本期的平时成绩、期末成绩分别与上学期进行对比，发现有的孩子在进步，有的孩子却落后了。
最大的感受是一部分孩子较浮躁，不细心，很多明明知道如何做的题，却马虎大意写错，在良好的做题及检查习惯的培养方面，还需狠下功夫！现就本次期末考试情况做如下分析:
本次测试共有九个大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。
大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。
从学生答题情况来看，学生对基础知识掌握较好，但第三、六、八、十题失分较多。
第一题:看拼音写词语。
得分率较高，全级大部分孩子都能够按题目要求正确书写。
但也有个别孩子拼读拼音时十分粗心，一略而过，没有仔细辨认拼音，导致错拼成其它词失分。
另有5个孩子对生字词掌握不牢，写错字而被扣分。
第二题:选择正确的多音字读音。
95%的孩子都能准确写出，剩余的孩子则没有认真读句子而写错，其中有一个孩子没有认真读题目，选对拼音但画错符号。
第三题查字典，写相应的大小写。
题目中有一个小转弯，给上面的大写字母排序，学生没有转过来，答错率100% .
第四题是照样子写一写，除了敌人的反义词都写错，其余的只有
极个别人有错误，可以肯定是粗心大意造成的。
第五题:连线题，难易适中，解答效果好。
第六题:连词成句、句子补充完整。
整体效果较好，说明平时学生的用词造句练习效果很好，只有极个别同学忘了标点符号。
第七题:课堂内外，答题情况很好，
第八题:阅读。
有些难度，是失分严重的一道题。
学生的思维能力有待加强。
第十题: 看图写话，习作主要是考查学生的观察力和语言表达能力。
从学生作文试卷来看，学生能很好地把握图意。
但学生还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。
与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。
通过这次质量测试，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。
1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。
教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。
2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。
教学中，教师应给予学生自主学习的时空，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成，同时，要将阅读延伸于课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
3、加强学生学习习惯的养成，应有意识地培养学生认真书写，
做事细心的习惯，认真审题的习惯，“不动笔墨不读书”的习惯。
4、教师在课堂教学中还应注重加强对学生写话能力的培养，善于挖掘教学资源，设计一些写话的拓展练习，注重培养学生的观察能力，发展思维，努力为学生提供广阔的交流空间，不断提高学生的写话能力。
5、关注学生个性差异，让每位学生都有不同程度的发展。
每个学生都是不同的个体，年龄特征、性格特点、知识储备等不尽相同，在教学中要做到因材施教，诱导学生展现个性。
特别是学困生，老师应多关注他们，让他们也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。
2017.06。
一年级第二学期语文期末考试质量分析
一年级第二学期语文期末考试质量分析一、试题分析本次期末考试，语文试卷从基础知识、阅读、看图写话等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
本试卷分为五大板块，整体特点如下：1、内容结构稳中求变，稳中求新。
与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。
试卷整体保持稳定，基础知识、积累与运用、按课文内容填空、阅读和看图写话五大板块稳定不变，分值也保持不变，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。
2、看图写话改变了以往紧贴教材的形式，突破教材，与生活、与社会接轨，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。
二、成绩统计、整体水平分析情况1、成绩分析这次的试卷题型相对有点难，对于一年级的学生来说，监考教师不念题，而且题量偏大，题型内容特别丰富，要求学生积累课外知识。
及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：85分以上（含85分）的学生数占总学生数的比例。
2、试卷的难度和区分度分析：由于本次试卷难度适中，特别是短文的理解与作文的选材都比较贴近学生水平，学生整体成绩较以往有明显提高。
三、学生答题分析第一至三题与教材密切相连而又是基础知识的灵活变通，考察学生的字形，卷面整洁，要考查的字词句，都是学生必须掌握的，得分率比较高。
失分的原因有：一是答题时粗心大意，卷面不整洁；二是文中的生字组成课外的词语，学生分辨不清。
第二题题型很好，四个选择题分别对拼音、字义、古诗和标点进行了考查，也对学生以后的学习和老师的教学提出了要求。
第三题根据课文内容和课外积累填空，基本都是书本上要求背诵的内容，除了有两句小诗考查《小学生必备古诗70首》，个别学生有失分现象，这也更加促进学生以后背诵古诗的积极性和教师引导读背的自觉性。
第四题短文分析，第一篇紧贴名著，对书中的字词理解，人物把握和内容的了解进行分析，激发了学生读名著的兴趣。
2017年一年级下学期期末语文质量分析报告
2016—2017学年塘子街道办小学一年级下学期语文期末检测试卷质量分析2016—2017学年秋季学期一年级语文试卷阅卷已毕，从阅卷的情况看，有可喜的方面，也反映出了教师在平时教学中的一些不足，本次检测就塘子片区一年级语文来说较去年有所上升，全片区平均分为84.16分，为了更好的找到教学中存在的问题，以及学生在学习过程中的问题，及时改进教学方法，不断提高教学质量，现将塘子片区一年级语文试卷质量分析如下：一、试卷分析：1、对试卷的总体评价本次检测试卷试卷难易适度、覆盖面广，通过检测能反映出学生的学习和教师教学活动的真实情况，不存在偏离教材和太难的题目。
试卷主要分为汉字书写、拼音、生字、生词、字的笔顺、笔画、选字填空（形近字认识）、连词成句、课文内容填空、阅读、把句子补充完整。
试卷中学生书写的字、词要求写在田字格里，这更加注重、规范了学生的书写。
从试卷中也可以反映出教师在教学中要抓基础知识，而不应该搞一些偏离教材的知识教学。
本次试卷检测学生的学习成绩，也检测教师的教学水平，传递了如何抓好教学质量的重要信息。
23、对试卷的认识：难易程度：本次检测的试卷难易适中，覆盖面广，全册的教学内容基本都涉及到：包括汉字书写、拼音、笔画、笔顺、识字写字、词语，理解应用、等多个知识点。
能够全方位考查学生对本册知识点的掌握情况。
试卷题目大部分容易理解、读懂方便学生作答。
优点：难易适中、题型广泛，且考查的知识点多，题型多样，贴近学科知识，能够联系学生的生活实际。
多方面考查学生的理解应用能力。
二、考试情况介绍：1、整体情况：全镇到考人数271人，到考率：98.55%,总分22807分；平均分：84.16分；及格人数256人；及格率：94.46 %;最高分100分；最低分0分；30分以下：2人；90分以上：162人。
2、分数段：30分以下:2人；30分至39.5分：2人；40分至49.5分：4人；50分至59.5分：6人；60分至69.5分：11人；70分至79.5分：30人；80分至89.5分：53人：；90分以上：162人3、统计图分析分数段情况：分数分类统计图■人数三、学生得失分分项细目表:塘子片区各学校一年级得分分项细目表仁德镇塘子一年级语文得分分项细目汇总表总人数：到考人数：265265四、各大题得失分原因分析：1、第一题抄写汉字，主要考查学生书写能力，目的在于考察学生的书写能力，最高分6分,最低分0分，容易得分，主要考查学生的书写能力。
一年级下册语文期末质量分析
一年级下册语文期末质量分析
1. 简介
本文档对一年级下册语文期末考试的质量进行分析。
通过对试卷难度、题型分布、学生表现等方面的评估，旨在提供有关教学改进和学生研究支持的重要信息。
2. 试卷难度分析
根据我们对试卷的简要分析，整体而言，一年级下册语文期末考试的难度适中。
试卷中的大多数题目都能够考察到学生的基础知识和技能，并鼓励他们进行思考和推理。
3. 题型分布分析
试卷中的题型分布较为均衡，涵盖了文字理解、填空、选择题和简答题等多种形式。
这有助于培养学生多方面的语文能力，包括阅读理解、写作表达和逻辑思维等方面。
4. 学生表现分析
通过对学生的答卷进行分析，我们发现大多数学生在一年级下册语文期末考试中表现出色。
他们在阅读理解和基础知识应用方面
取得了不错的成绩。
然而，一些学生在写作和表达能力上仍有提升空间，需要加强语文课外练和写作训练的指导。
5. 教学改进建议
基于对试卷质量和学生表现的评估，我们提出以下教学改进建议：
- 引入更多的写作训练，帮助学生提升表达能力；
- 多样化题型设置，激发学生的研究兴趣；
- 提供个性化的研究支持，针对学生不同的研究能力和需求定制教学计划。
6. 结论
一年级下册语文期末考试的质量总体来说是令人满意的。
通过科学的试题设计和教学改进措施，可进一步提高学生的语文学习效果和能力发展。
2016—2017学年度第二学期一年级语文期末质量测试分析
2016—2017学年度第二学期一年级语文期末质量测试分析一年级下学期的教学质量检测结束，从学生的试卷情况看，本次同学们做题的情况比较好，说明同学们对所学知识掌握较好，但是从个别学生的试卷不难看出，他们对基础知识掌握还不够牢固，尤其是个别学生的书写分没有得到，这就需要在今后的教学中引起重视，现在就本次试卷的情况分析如下：一、学生情况分析：本次考试全班共49人全部参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。
大多数学生能够在规定的时间内完成答题，字体美观，卷面整洁，因此，大多数同学都能够得到分的卷面分。
从学生答题以及卷面情况能够看出，只要平时学得认真、扎实，平时单元测试认真对待，期终考试一定能够取得令人满意的成绩。
本班学生全部达到优秀，但是，有几位同学没有得到卷面分，说明他们应该在平时再嘉庆练习，多写多练。
二、试卷情况分析：（一）试题结构：本试卷包括十道题。
试卷有一定的难度，出现了一些超纲题目。
例如：第五题选择正确的字填空。
“渴”“喝”是要求会认的字，有的孩子出错。
第六题连词成句，并加上标点。
第2小题正确的语句是“祖国有长江与黄河。
”由于孩子目前的知识及理解能力还达不到，好多孩子不知道长江、黄河的并列关系。
（二）试题分析：1照样子连线。
本题是考查学生对大小字母的掌握情况，有几位同学出错。
比如王亦非、孟润泽有连错情况。
2看拼音写词语。
本题没有较难写的生字，按理说学生应该掌握全对，结果有个别同学读拼音马虎，造成写字出错，比如：把“照亮”写成了“照相”；有些把“亮”写成了“高”。
其他还有个别同学把“军队”的“队”。
3写出带有部首的字。
本题主要考查学生对“氵”“纟”“女”三个偏旁部首的生字的归类掌握情况，要求每个部首写出三个字，这个题做的比较好，只有个别同学有漏填一个的情况。
4给多音字选择正确的读音。
多音字的情况平时经常练，但是仍然有个别同学把“大兴安岭”的“兴”和“高兴”的“兴”选错。
有的同学把第二个多音字漏下了，在讲试卷的时候我问他会做吗？结果他们都能做对，看做题的细心程度还要加强练习。
下学期一(2)班语文期末考试质量分析
2017—2018学年度下学期一(1)班语文期末考试质量分析一、试题简析一年级下学期语文期末测试向往常一样分两次进行对学生所掌握知识的检测，第一次对要求学生能读会写的100个生字组词进行检测，占20%。
第二次对学生进行汉语拼音、字及对所学课文，阅读及写话等内容进行全面考核，占80%。
本次考试题型较多，覆盖面较广，题量大,有的是学生比较少接触的题型，难度比上一年的大。
试卷共九大题。
第一题抄写句子（2分），第二题看拼音写词语（10分），第三题比一比再组词（10分），第四题我会查字典（9分），第五题读一读填一填（10分），第六题我会认，我会选，我会填（9分），第七题读一读，加上标点符号（4分），第八题我能背，我会填（20分）第九题阅读短文，按要求回答问题（16分），第十题仿照句子写一写（10分）从试题看，第一、二、三、四、五、六题主要考察学生对汉语拼音、生字、词语、书写、音序、音节以及量词的使用和形近字的掌握和区分；第七题考查学生对标点符号的运用，第八题考察学生对本学期学过课文的背诵、默写；第九题短文，除了考查学生对短文的理解外，还考查学生对近义词和反义词掌握。
第十题看图写话。
照样子写句子考的是学生的仿照能力和观察能力。
本次试卷对于一年级学生来说难度较大，题量多。
二、总体情况分析本次期末测试，实考人数为56人，及格人数：52人总分：4938.62分，平均分：88.19分，最高分100，最低分9.5及格率：92.8%，优秀人数;37人，优秀率：66.07%。
三、试卷分析1.同学们我们来比一比，谁的书写最认真，最漂亮。
（抄写下列句子）（2分）大部分同学能认真书写，部分同学标点符号书写不认真或是漏写而丢分。
少数同学格式不对而丢分。
总体来说较好。
2.看拼音写词语。
（10分）少数同学“招呼”的“招”出错，把刀写成力。
大部分同学错在“相近”“清凉”。
很大一部分同学把“相近”的“相”写成“乡”，把“近”写成“进”。
关于一年级语文期末试卷的质量分析（通用10篇）
关于一年级语文期末试卷的质量分析（通用10篇）一年级语文期末试卷的质量分析篇1一、情况分析本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。
学生成绩比较理想。
及格率100%，优秀率83.67%以上。
语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。
本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。
试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。
属中等难度。
二、试题分析1、第一题考查了8个根据拼音写词语的能力，学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。
2、第二题，用圈圈出正确的字。
李纹、赵烨炎、李奇把“来(巴吧)”圈错而各失去1分。
3、第三题是“我会变。
加一笔，看看变成什么字，再写下来”。
李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、8分。
可见在以后的审题上还得下大功夫。
4、第四题是“我会组词。
”有三个小题。
1小题字宝宝连线，就李纹一人失去5分，其余同学全得了满分。
2小题比一比，再组词。
李纹、贺田玉各失去1分。
3小题写“马、火、衣”的笔顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在平时没少练习，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。
5、第五题考查反义词的积累。
学困生一时不知道“丑”的反义词是什么。
积累应加强。
6、第六题是连线题，得分率是100%。
7、第七题是我会照样子写词语。
李纹、赵烨炎、范晋瑜没弄清题意而在“一个个”后面续写了句子，这几人失去7、8分，造成本次考试中严重的失分。
本题中的“雪白雪白”属本试题的一大难点，大多孩子写不出来同样的词语而被扣分。
8、第八题是填合适的字，确切地进行词语搭配理解字义。
在填写的过程中，得分率100%。
教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。
2017一年级语文下册期末考试试卷分析1(3)班
一(3)班语文下册期终考试分析一、基本情况本次应参加考试人数46人,实际参加考试人数46人,0人缺考。
班级优秀率28.3%,及格率96%,班级人均分79.9。
二、试卷情况总体而言,该试卷知识覆盖面较广,信息量大,贴近学生生活,既考查了学生的语言积累,又检测了运用的能力。
题量适中,难易适度。
依据课标,尊重教材。
本次考试有十五大题型,依次为:抄写汉字、按顺序默写单韵母和声母、给字母分类、圈出整体认读音节、读拼音写汉字、根据图片写汉字、拆分合并音节、给音节标调、看图连线、加一笔变新字、读一读练一练、选词填空、多音字选音节和猜谜语。
有基础知识的考核和阅读能力的考核。
基础知识的考核内容较为全面题目有一定的灵活性。
三、答题情况题目类型非常全面,不失为一份好卷。
第一题为基础题,考察学生用田字格规范书写的能力,这题相当简单,基本上所有同学都已经具备这个能力,能正确抄写汉子,并能规范书写。
第二题考察学生对6个单韵母和23个声母的掌握,这题属于基础性识记类题,仍有部分同学在这题丢分,说明有些学生基础仍不扎实。
第三题考察学生对前鼻韵母,复韵母以及后鼻韵母的认识,要求学生会分类,这题平时练习的并不少,但仍有一小部分同学,分错类,本题失分主要原因为学生自己不会读题,没能认真听监考老师读题。
第四题考察学生对整体认读音节的把握,这题,基本上学生都能找正确。
第五题读拼音,写汉字。
本体考察学生的频度能力,以及简单字的书写,学生在这部分失分的原因主要为,平舌音和翘舌音分不清。
第六题看图片写汉字,考察学生对汉子起源的了解,失分原因为山和火分不清,个别同学认不出石。
第七题正确率还可以。
第八题标声调,基本上都能标正确。
第九题考察学生拼读音节的能力,这题学生基本上都做对了。
第十题加一笔变新字,这题学生基本上没有失分。
第十一题考察学生对反义词的掌握情况,以及对课文的熟练程度,有部分同学失分严重第十二题,选词填空,这题基本上没有同学失分第十三题考察学生对多音字“一”的掌握情况,这题失分严重。
小学一年级语文下册期末考试质量分析
小学一年级语文下册期末考试质量分析一、引言语文是小学教育中的核心科目之一，对于学生的阅读、写作、表达能力的培养至关重要。
期末考试是对学生学习成果的检验，也是学校教学质量的一个重要评估标准。
本文将对小学一年级语文下册期末考试的质量进行分析，以期为教育部门和教师提供参考和改进教学的建议。
二、考试结果概述小学一年级语文下册期末考试共计包括听力、阅读、写字等多个方面的内容。
通过对考试结果的统计和分析，我们得出以下结论：1. 听力部分听力是学生语言表达和理解的重要环节，本次期末考试的听力成绩整体较好。
根据统计数据，超过80%的学生能够准确听懂并理解日常生活中简单的话语和指令。
然而，也有少数学生仍存在对语音和语调的辨别能力较弱的情况，需要加强相关的听力训练。
2. 阅读部分阅读是培养学生语言理解和阅读能力的重要途径。
根据考试结果分析，大部分学生能够读懂简单的短文和句子，并能回答相关问题。
然而，仍有一部分学生在理解长篇文章和复杂句子时存在困难，需要进一步提供更多的课外阅读机会和指导。
3. 写字部分写字是学生语文学习中的基础技能之一。
考试结果显示，大多数学生能够书写规范、工整的汉字和简单的词语，具备较好的书写能力。
但也有一部分学生存在字形不规范、字迹不清晰等问题，需要加强书写训练和指导。
三、问题分析与建议在对考试结果进行详细分析的基础上，我们发现以下问题，并提出了相应的改进建议：1. 听力训练不足虽然大部分学生在听力部分表现良好，但仍有部分孩子对语音和语调的辨别能力较弱。
建议增加更多的听力训练活动，如听歌、听故事等，提高学生对语言的理解和表达能力。
一年级的语文下学期期末试卷质量分析
一年级的语文下学期期末试卷质量分析一年级的语文下学期期末试卷质量分析一、考试分析从整体上来看，本次学生的学习成绩还可以。
优秀40人，优秀率83.3％，及格48人，及格率100％。
我班学生的优秀率比较高，但满分没有一个，很是遗憾。
上学期满分20来人，跟去年相比，逊色了许多，或许这跟试卷的难度有关吧！二、试题分析：1、第一题听力题。
这一题中部分学生出现了失分的情况。
平时听力训练较少，大部分孩子没有认真听老师读完短文就开始做，失分较多。
2、第二题是看拼音写词语。
平时孩子们经常做这种类型的题目，错的比较多的是“主意”的“意”写成了“童”。
今后还得加强形近字的区别。
2、第三题孩子们错的比较多的就是（）对雾，虽然当初学习的时候记得比较熟练，可时间久了很多孩子对这一个空就生疏了，不会做了。
3. 第四题照样子写词语。
这一题是加偏旁再组词练习，而由于学生还没有学会如何自己审题，所以出现了把加偏旁的.那一行当做是加一笔来做的，有些学生都做错了这道题。
4.第十一题组词成句并加上标点。
虽然这类题目有见过，但是从来没要求加标点。
所以我发现很多孩子都没有加标点，有的孩子以为只要都加上句号就行了，不知道根据句子的意思加正确的标点，甚至有一个非常好的孩子把标点写在离句子很远的地方。
5.第十二题阅读短文。
这一题失分最多，划出第二句话并圈出动词，没有一个孩子做全对，很多孩子出现了落题现象，不是忘了划就是忘了圈。
说明孩子的阅读理解能力不够强，需要多加训练。
三、改进措施：1、平时教学的时候注重基础知识的讲解与巩固。
在新课学习的时候注重词语的学习，新课学习之后要多加检查与巩固。
2、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。
3、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习，并且督促中等生转为优等生。
4、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。
5、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
2017年春季一年级语文下册试卷分析
2017年春季学期期末一年级语文科试卷质量分析本次语文试卷紧扣教材，既考查了学生对于课本知识的掌握情况，还考查了课文知识的拓展延伸等。
这有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。
题型结构的安排，分数比例的分配合理，除了对基础知识的掌握，基本能力的培养考査之外，还注重了对学生灵活运用知识，综合素质及创新能力的考査。
题型多样，份量适中，有一定的梯度，难易程度分配合理，是一份很好的试卷。
一、试题分析基础知识部分典型错题分析：1、一至三题学生完成的较好，失分不多。
个别失分丢分的原因：①审题不认真，将音节拼错。
②书写不规范，会写的字因笔下误而失分。
还应该在培养学生良好的审题和书写习惯上多下功夫。
③课文背诵不熟练，将线条连错。
2、第四题考查的是多音字，学生完成的较好。
3、第五题考查的是标点符号。
学生完成的一般般。
4、第六题照样子，做一做，总体来说做的还可以，说明学生字的结构掌握的还过关，5、七至九题学生失分较多。
从中可以看出，学生对词义的理解有些欠缺，这有待于加强。
6、第十题是句子的考查。
补充句子个别同学补充不通顺，错字丢字，导致失分，有侍加强强化练习。
7、按课文内容填空，总体来看做得也不好。
学生对学过的课文内容掌握的不牢固，书写错误。
阅读部分阅读题不仅考查学生的阅读能力、理解能力，还考查学生的积累与运用的能力。
本次阅读题不是很难，但学生做得不是很理想。
这就说明平时教学中教师对学生阅读能力的训练有些疏忽，有待于加强。
看图写话从学生的试卷来看，孩子们写得一般般，满分的不多，特别是标点符号的运用，有些通篇只出现1或2个标点符号，有的开头还不会低两格。
因此，我们在平时不仅要引导学生注意积累好词佳句并应用，还应注意教给学生正确使用标点符号的方法。
为学生今后的学习打下牢固的基础。
二、改进措施对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看，在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还需要下大功夫，在教学中有以下几个方面需要重视:1.重视书写端正、规范，卷面整洁。