七年级上册语文基础知识积累
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七年级(上册)语文基础知识汇总第六单元一、字词积累炫耀称职妥当滑稽呈报陛下精致头衔爵士骇人听闻随声附和缥缈定然珍奇闲游笼罩疏星女姻澄澈幽光灵敏绵延神通广大莽莽榛榛嬉戏卩牟啤潺潺眨巴红润李生痒酥酥踉踉跄跄庇护虚荣较量凯歌塞翁失马,焉知非福二、了解1 •安徒生及其童话代表作2 •郭沫若及其主要作品3.童话及其特点4•“寓言四则”作者及出处5 •中外寓言的不同点三、理解分析1 •皇帝的新装分析故事情节层次,理解文章主旨找出语言、行动、心理描写的句子,概括人物性格特点为什么大家都不敢说真话?骗局揭穿后,为什么皇帝大臣仍然装模做样的把戏演下去?2.郭沫若诗两首了解联想和想象的作用、区别理解两首诗的主题思想背诵这两首诗,并描述诗中的想象世界3•女姻造人复述课文,找出作者想象再造的地方找出语言、动作、神态描写的句子,概括女姻形象特点4•盲孩子和他的影子朗读课文,感受语言理清文章情节发展步骤理解文章主题思想(主旨)5 •寓言四则口头复述这四则寓言了解这四则寓言的寓意第五单元一、字词积累风筝堕落丫杈寂寞憔悴肃杀诀别荡漾嫌恶笑柄可鄙什物惊惶瑟缩傲然虐杀宽恕恍然大悟苦心孤诣抹攥逮怦怦树杈寒颤信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼嗅各得其所摩衍叠摇摆匿笑花瓣沐浴祷告妄弃倘若惊讶无端至爱笑嘻嘻俄而欣然二、了解1・鲁迅及其作品2•泰戈尔及其作品3.冰心及其作品4•刘义庆及《世说新语》 5 •散文特点三、理解分析1 •风筝理解文中重点词句,感受一个伟大作家的心灵,及对教育和家庭的忏悔。
理解文章最后一段的深刻含义2.羚羊木雕找出心理描写的语句,分析文中人物的矛盾冲突讨论文章的主题思想,思考怎样正确处理此类事情?3•散步有感情的朗读课文,找出文中细节描写并体会作者表达的亲情品味最后一句,理解其深刻含义4•诗两首有感情的朗读课文,感受主题。
并背诵理解:《金色花》篇末含蓄的诗句,《纸船》中“爱…悲哀”的含义5•世说新语两则背诵。
字、词、句的理解及课文的翻译学习古今异义的词语;区别“君、家君、尊君” 分析人物性格特点散文:1.形散神聚。
语文版七年级(上)语文基础知识积累

东东方方英英语语学学校校七七年年级级语语文文((上上))基基础础知知识识积积累累(不含古文)1、 忆读书一、应掌握的词语悬念 一知半解 笸箩pǒluï官逼民反 气奋填胸 酷爱 津津有味 消遣 人情世故 烦琐 索然无味朦朦胧mãnglïng胧 堆砌 无病而吟 自作多情 风花雪月 不能自已 若有所失二、掌握下列词语的意思1、悬念:挂念,惦记。
2、消遣:用自己感到愉快的事来消磨时间。
3、索然无味:没有一点趣味。
5、无病而吟:没有病却发出痛苦的声音。
文中比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。
6、风花雪月:原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象,后来比喻堆砌词藻、内容空泛的诗文。
7、不能自已:不能控制自己的感情。
已,停止。
三、应掌握的文学常识。
1、 作家作品(1) 冰心:(1900~1999)现代女作家、诗人、儿童文学家,我国第一位儿童文学家。
原名谢婉莹,福建福州人,诗集有《繁星》、《春水》,儿童作品有《寄小读者》,解放后又写了《再小读者》。
(2)作 品 作 家 朝代或国籍 备 注《三国演义》 罗贯中 元末明初 小说家《水浒传》 施耐庵 元末明初 小说家《西游记》 吴承恩 明代 小说家《红楼梦》 曹雪芹 清代 小说家《聊斋志异》 蒲松林 清代 小说家《荡寇志》 俞万春 清代 小说家《精忠说岳》 钱彩 清代 小说家《封神榜》 许仲琳 明代 小说家《茶化女遗事》 小仲马 法国 小说家、剧作家(3)“柳州风骨,长吉清才”是指柳宗元和李贺。
(4)李易安:李清照,宋代著名的女词人。
号易安居士。
(5)岳武穆:即岳飞,南宋抗金将领。
2、 名言(1) 话说天下大势,分久必合,合久必分。
(2) 宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功。
(3) 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
(4) 满纸荒唐言,一把幸酸泪。
(5) 读万卷书,行万里路。
(6) 读书破万卷,下笔如有神。
(7) 物怕比,人怕比。
不比比知道,一比吓一跳。
新版七年级上册语文

新版七年级上册语文一、基础知识。
1. 字词积累。
- 多音字:如“行”,在“行走(xíng)”和“银行(háng)”中的不同读音。
2. 文学常识。
- 作者简介:- 文体知识:- 记叙文的六要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)。
- 诗歌的分类(按内容分抒情诗、叙事诗等;按形式分古体诗、近体诗等)。
二、文言文学习。
1. 重点实词与虚词。
2. 文言文翻译技巧。
- 逐字对译:将文言文中的每个字词对应地翻译成现代汉语,如“谢太傅寒雪日内集”可译为“谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起”。
- 调整语序:文言文中有一些特殊的语序,如宾语前置句“何陋之有”(虽不在七年级上册,但可作语序知识拓展),应翻译为“有什么简陋的呢”,将宾语“何陋”调整到谓语“有”的后面。
三、现代文阅读。
1. 记叙文阅读。
2. 写景抒情文阅读。
四、写作。
1. 记叙文写作。
- 描写方法的运用:在写人记事的作文中,要学会运用外貌、语言、动作、心理等描写方法。
例如描写一位老师,可以写“老师推了推眼镜,目光坚定地说:‘同学们,我们一定要努力学习,为自己的梦想奋斗!’”,这里运用了动作和语言描写。
2. 写景作文写作。
- 写景的顺序:可以按照空间顺序(从上到下、从远到近等)或者时间顺序(早到晚、春到冬等)来描写景物。
比如描写校园景色,可以从校门口开始,按照由外到内的空间顺序描写校园的花坛、教学楼、操场等。
- 情景交融:在写景的同时要融入自己的情感。
如描写秋天的树林,“金黄的树叶在风中飘落,宛如一只只蝴蝶在翩翩起舞,我走在这树林间,心中满是宁静与惬意”,既描写了秋天树林的景色,又表达了自己的情感。
2024人教版七年级上册语文

2024人教版七年级上册语文一、基础知识积累。
1. 字词。
- 生字:课本后的字词表中的生字要会读写,例如“嗡(wēng)”“朗润(lǎng rùn)”等。
掌握它们的拼音、字形、字义。
- 多音字:如“行”(xíng、háng),要理解不同读音下的不同含义和用法。
- 近义词与反义词:像“静谧 - 喧闹”“慈爱 - 凶狠”等,能够准确辨析并在语境中正确使用。
2. 语法知识。
- 词性:认识名词、动词、形容词、副词等基本词性。
例如“风筝”是名词,“跑”是动词。
- 句子成分:了解主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等句子成分。
如“(美丽的)花朵(在风中)(轻轻地)摇曳”,“花朵”是主语,“摇曳”是谓语,“美丽的”是定语,“在风中”“轻轻地”是状语。
3. 标点符号。
- 正确使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等标点符号。
如直接引用他人话语时要用引号,句末标点放在引号内或外要根据具体情况判断。
二、文言文学习。
1. 文言文实词与虚词。
- 实词:像“之”作代词(“下车引之”中的“之”指代元方)、助词(“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”起取消句子独立性的作用)等不同用法。
- 虚词:“而”表示并列(“博学而笃志”)、承接(“温故而知新”)、转折(“人不知而不愠”)等关系的用法要掌握。
2. 文言文翻译。
- 遵循“信、达、雅”的原则,逐字逐句准确翻译。
如“谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义”可译为“谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起,跟子侄辈的人谈论文章的义理”。
3. 文言文背诵与理解。
三、现代文阅读。
1. 记叙文阅读。
- 概括文章内容:学会用简洁的语言概括记叙文的主要内容,包括事件的起因、经过、结果等。
2. 散文阅读。
四、写作训练。
1. 记叙文写作。
- 描写手法的运用:在记叙文中恰当运用描写手法,如环境描写(“夜,静悄悄的,只有月光洒在地上”)、人物描写(“他的眼睛里闪烁着兴奋的光芒”)等,使文章更加生动。
语文七年级上册(1—3单元)基础知识

论著《》《》等。
13、老舍,原名,字,北京人,满族,现代作家。
著有小说《》《》,戏剧17、白居易,字,晚年自号,代诗人。
著有《》。
18、马致远,号,代戏曲作家。
二、字词训练qiáo()cuì() qí()dǎo()脸jiá()干biě()深suì() hàn()dàn()杜zhuàn() miâ()视国务qīng()zhóu()停海ōu()ōu()打迁xǐ()锲.()而不舍譬()如 guǎ()不敌众搓捻.() hùn()为一谈 huǎng()然大悟gān()gà()独具huì()眼屏.()息承meng() hou()咙yùn()怒曲gōng()枕之 qī()斜繁yǎn() wǎn()转披suō()戴lì() yùn()niàng()黄yùn()抖sǒu()静mó()发jì() xiāng()qiàn()静mì() zhù()蓄澄.()清藤wàn() ruó()大 chà()那 pān()附枯hã()quán()曲屋yán() shū()忽圆zhuī()芦pãng()清冽.()梦mâi()忍俊不禁.()细jiáo()慢yàn()鸟kān() làn()漫整宿.() pái()徊()震hàn()三、诗词填空1、“,不错的,像母亲的手抚摸着你。
”朱自清先生在《春》中引用古诗来赞美春风的温暖柔和。
2、《论语》十二章中论述学与思的辩证关系的句子是,。
3、王湾在《次北固山下》中揭示了新旧交替的自然理趣的诗句是,。
4、《钱塘湖春行》一诗中,表现作者看不足,赏不够,流连忘返的感情的诗句是,。
七年级上册语文知识点考点归纳

七年级上册语文知识点考点归纳七年级上册语文知识点考点归纳标点符号:1、引号的五种用法:①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义2、破折号的五种用法:①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进3、省略号的六种用法:①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行十种常用写作手法:象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
象征通过某一特点的具体形象,表达某种人和某种社会现象的本质特点。
例:《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较,鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例:《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比,突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体,突出本体的主要特征。
例:《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮,衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达真挚的思想感情。
例:《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景,表现热爱大自然,喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
借物喻人描写事物,突出其特点,并以此设喻,表现高尚的思想情操。
例:《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民,以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬,更突出地强调事物的特征。
例:《白杨礼赞》先说白杨树不是“好女子”,而后称颂其是“伟丈夫”,更突出的强调了白杨树的外在形象和内在神韵。
试卷题目常见的一些术语(问题):1、有何作用回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑,一是内容方面,如深化主题、强调感情等;二是结构方面的,如过渡、呼应等;三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等。
最新七年级上册语文基础积累知识
七年级上册语文基础积累第一单元《春》嗡wēng朗润lǎng rùn酝酿yùn niàng卖弄mài nong 喉咙hóu long应和yìng hè嘹亮liáo liàng烘托hōng tuō静默jìng mò黄晕huáng yùn风筝fēng zheng抖擞dǒu sǒu 健壮jiàn zhuàng 窠巢kēcháo 胳膊gē bo 宛转wǎn zhuǎn(同“婉转”)呼朋引伴:呼唤朋友,招引同伴。
常用于鸟类招呼同伴。
花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。
这里比喻姿态优美。
《济南的冬天》镶嵌xiāng单单dān安适ān shì 着落zhuó luò慈善cí shàn发髻fà jì 肌肤jī fū秀气xiù qi宽敞kuān chang贮蓄zhù xù暖和nuǎn huo 澄清chéng qīng空灵地毯.tǎn 《雨的四季》蝉鸣chán花苞huā bāo娇媚jiāo mèi棱镜léng jìng粗犷cū guǎng菜畦qí 睫毛jié 衣裳铃铛líng ·dang端庄duān zhuāng屋檐wū yán凄冷qī lěng化妆huà zhuāng莅临lì lín 造访zào fǎng 吝啬lìn sè 淅沥xī lì干涩gān sè草垛cǎo duò绿茵茵lǜ yīn 静谧jìng mì 高邈miǎo 冷冽lěng liè咄咄逼人duō duō bī rén:形容气势汹汹、盛气凌人。
七年级语文上册必背知识点
七年级语文上册必背知识点七年级是初中学习的重要阶段,语文上册的知识点众多,其中必背的部分更是基础中的基础。
以下为大家梳理了七年级语文上册的必背知识点,希望能对同学们的学习有所帮助。
一、古诗词1、《观沧海》(曹操)东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙。
树木丛生,百草丰茂。
秋风萧瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。
这首诗通过描写大海的壮阔景象,表达了诗人开阔的胸襟和宏伟的抱负。
2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(李白)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
此诗借明月寄托对友人的思念和牵挂。
3、《次北固山下》(王湾)客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
诗中描绘了江南的美景,同时流露出诗人的思乡之情。
4、《天净沙·秋思》(马致远)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
以多种景物并置,组合成一幅秋郊夕照图,烘托出天涯游子的孤寂愁苦。
5、《峨眉山月歌》(李白)峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。
全诗意境明朗,语言浅近,音韵流畅。
6、《江南逢李龟年》(杜甫)岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。
正是江南好风景,落花时节又逢君。
诗中抚今思昔,感慨万千。
7、《行军九日思长安故园》(岑参)强欲登高去,无人送酒来。
遥怜故园菊,应傍战场开。
此诗表达了诗人对国事的忧虑和对早日平定安史之乱的渴望。
8、《夜上受降城闻笛》(李益)回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
以景衬情,抒发了戍边将士的思乡之情。
二、文言文1、《咏雪》谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。
俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。
”兄女曰:“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
这篇短文通过谢家子弟咏雪一事,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智。
【初中语文】七年级上册语文基础知识积累
【初中语文】七年级上册语文基础知识积累【—七年级上册语文】初一的语文自学中,我们牵涉至了散文,牵涉至了文言文,也学会了诗歌的品酒。
七年级上册语文基础知识1、《在山的那边》:童年时代,谁都存有过幸福而深邃的(“梦”)。
这首诗描述了(一个山区孩子童年的幻想——对大海的热切向往,长大后依然不停地找寻它)。
2、《走一步,再走一步》:写的是(“我”童年时一次“脱险”)的经历,其中蕴含着(生活的哲理)。
在人生道路上常常会遇到意想不到的(困难),(“我”的脱险)对你也会有宝贵的启示。
3、《生命生命》:(大飞蛾)在险境中绝望,(香瓜子)在墙角砖缝中长出来小苗,(“我”)菽园心脏的跳动体会自己的生命。
这些本来就是奇怪小事,作者却由此体悟出来(深刻的道理)。
4、《紫藤萝瀑布》:一树盛开的(紫藤萝花)吸引“我”驻足观赏,使“我”(浮想联翩),原先的(悲痛和焦虑)化为(宁静和喜悦)。
5、《童趣》:一种平时的(景象或事物),通过(想象)和(M18x),可以显得(美丽)而又(奇特),从中可以赢得许多(“物外之趣”)。
6、《理想》:(理想),多么诱人的字眼!人类有了(理想),才使世界(不断向前发展);你我有了(理想),所以能(向着既定的目标不断努力)。
7、《短文两篇》:无私奉献就是一种(牺牲生命),也就是一种(欢乐);尝试(第一次)有时须要勇气,但往往存有(意想不到的斩获)。
8、《人生寓言》拥有(财富)是好事,却可能失去(人生的许多乐趣);遭遇(厄运)是坏事,却可以锻炼(人的意志)。
9、《我的信念》:一位两次荣获(诺贝尔奖)的大科学家,竟然把自己看看得如此(理想)。
10《<论语>十则》:本课有的谈(求知态度),有的谈(),有的谈(修身做人)。
语言简练,含义深远。
11、《春》:(江南)的春天,风和日丽,山青水秀,草长莺飞,百花争艳。
这一篇写下(春)的精致(散文),无人知晓敲击过多少人的心弦!春的(美景)、春的(气息)、春的(声响),都通过作者的(生花妙笔)整体表现出了。
2024年七年级上册语文知识点
2024年七年级上册语文知识点2024年七年级上册语文(人教版)知识点。
一、基础知识。
1. 字词积累。
- 易错字音。
- 确凿(záo):不能误读为“zuó”。
- 菜畦(qí):“畦”字容易写错。
- 倜傥(tì tǎng):注意两个字的读音和写法。
- 易错字形。
- “云霄”的“霄”不能写成“宵”,“霄”指天空,“宵”指夜晚。
- “分歧”的“歧”不要写成“岐”。
- 多音字。
- 行:háng(银行)、xíng(行走)。
- 好:hǎo(好人)、hào(爱好)。
2. 词语理解与运用。
- 应掌握一些重点词语的含义,如“静谧”(安静)、“人声鼎沸”(形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样)等。
- 能够辨析近义词,如“奥秘”与“秘密”,“奥秘”侧重于深奥的、尚未被认识的事物,“秘密”侧重于不公开、隐蔽的事情。
二、语法知识。
1. 词性。
- 实词:名词(表示人或事物的名称,如“学生”“书本”)、动词(表示动作行为等,如“跑”“看”)、形容词(表示事物的性质、状态,如“美丽”“高大”)、数词(表示数目,如“一”“二”)、量词(表示单位,如“个”“只”)、代词(代替人或事物,如“我”“他”“这”)。
- 虚词:副词(用来修饰动词、形容词等,如“很”“都”)、介词(用在名词、代词或名词性短语前,如“在”“从”)、连词(连接词、短语或句子,如“和”“但是”)、助词(起辅助作用,如“的”“地”“得”)、叹词(表示感叹、呼唤等,如“啊”“哦”)、拟声词(模拟声音,如“汪汪”“喵喵”)。
2. 句子成分。
- 主语:句子陈述的对象,一般由名词、代词等充当,如“我是学生”中的“我”。
- 谓语:陈述主语的动作或状态,一般由动词、形容词充当,如“他跑了”中的“跑”。
- 宾语:动作的对象或承受者,常由名词、代词等充当,如“我看书”中的“书”。
- 定语:用来修饰名词,一般由形容词、名词等充当,如“美丽的花朵”中的“美丽”。
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七年级上册语文基础知识积累
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初一的语文学习中,我们涉及到了散文,涉及到了文言文,也学会了诗歌的鉴赏。
七年级上册语文基础知识
1、《在山的那边》:童年时代,谁都有过美好而朦胧的(“梦”)。
这首诗叙述了(一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往,长大后依然不停地追寻它)。
2、《走一步,再走一步》:写的是(“我”童年时一次“脱险”)的经历,其中蕴含着(生活的哲理)。
在人生道路上常常会遇到意想不到的(困难),(“我”的脱险)对你也会有宝贵的启示。
3、《生命生命》:(小飞蛾)在险境中挣扎,(香瓜子)在墙角砖缝中长出小苗,(“我”)静听心脏的跳动感受自己的生命。
这些本来是寻常小事,作者却由此感悟出(深刻的道理)。
4、《紫藤萝瀑布》:一树盛开的(紫藤萝花)吸引“我”驻足观赏,使“我”(浮想联翩),原先的(悲痛和焦虑)化为(宁静和喜悦)。
5、《童趣》:一种平常的(景象或事物),通过(想像)和(联想),会变得(美丽)而又(奇特),从中可以获得许多(“物外之趣”)。
6、《理想》:(理想),多么诱人的字眼!人类有了(理想),才使世界(不断向前发展);你我有了(理想),所以能(向着既定的目标不断努力)。
7、《短文两篇》:奉献是一种(牺牲),也是一种(快乐);尝试(第一次)有时需要勇气,但往往有(意想不到的收获)。
8、《人生寓言》拥有(财富)是好事,却可能失去(人生的许多乐趣);遭遇(厄运)是坏事,却可以锻炼(人的意志)。
9、《我的信念》:一位两次荣获(诺贝尔奖)的大科学家,竟然把自己看得如此(平凡)。
10《十则》:本课有的谈(求知态度),有的谈(学习方法),有的谈(修身做人)。
语言简练,含义深远。
11、《春》:(江南)的春天,风和日丽,山青水秀,草长莺飞,百花争艳。
这一篇写(春)的精美(散文),不知拨动过多少人的心弦!春的(美景)、春的(气息)、春的(声响),都通过作者的(生花妙笔)表现出来了。
12、《济南的冬天》:老舍对(济南)的山山水水一往情深,在他眼中,(冬天的济南)一切都是美的,一切都是可爱的,真是一方(“宝地”),一个(“理想的境界”)。
13、《山中访友》:只要你(“带着满怀的好心情”)
,带着(丰富的想像),走进(山林),走到(山涧边),那(“山中的众朋友”)就会一个个向你走来,与你互诉心声。
这种(童话)般的世界,正是本文作者所(经历)并用(动情)的话语向你描绘的。
14、《秋天》:诗中那一个个生动鲜明的画面,构成一组绚丽多彩的(乡村秋景图)。
沉浸到诗的意境中,你仿佛能听到(诗人在深情絮语),仿佛能看见(幽谷、农舍、渔舟、牧羊女……)
15、《古代诗歌五首》:这五首古代诗歌,都是(写景抒情)的佳作。
诗人们(登山望海),(驾舟扬帆),(赏花观鸟),(咏春悲秋)……用(凝练生动)的语言描绘出(一幅幅图景),唤起(我们美好的情怀)。
16、《化石吟》在漫长的生物进化过程中,随着自然环境的变迁,许多(物种)相继灭绝,但它们的(生命信息)被化石保存了下来。
科学家研究这些化石,从中窥见了(亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界)。
在这首诗中,诗人以(优美)的语言,富有感情地赞颂了(会讲话的奇异的化石)。
17、《看云识天气》:春夏秋冬,阴晴雨雪,风云变幻,气象万千。
(天气)与(人类生活)息息相关。
而天气的变化自有它的(征兆)。
感谢您的阅读,本文如对您有帮助,可下载编辑,谢谢。