一年级上册数学读数写数人教新课标
新人教版一年级数学(上下册)知识点汇总
新人教版一年级数学(上下册)知识点汇总新人教版一年级数学上册知识点整理一、读数、写数1.读20以内的数。
①正数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1415 16 17 18 19 20.②倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ……③ 2个2个的数：0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20（无论是正数、倒数还是从指定中间数开始数都要会）。
④ 5个5个的数：0 5 10 15 20（无论是正数还是倒数都要会）。
⑤单数：1、3、5、7、9 ……⑥双数：2、4、6、8、10 ……（注：在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。
）2.两位数①我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上10个“一”就是1个“10”，一个“十”就是10个“一”。
如：11里有（1）个十和（1）个一；11里有（11）个一。
2个“1”表示的意义不同。
12里有（1）个十和（2）个一；12里有（12）个一。
14里有（1）个十和（4）个一；14里有（14）个一。
15里有（1）个十和（5）个一；15里有（15）个一。
19里有（1）个十和（9）个一；或者说，19里有（19）个一。
20里有（2）个十；20里有（20）个一。
②在计数器上，从右边起第一位是个位，第2位是十位。
个位上的1颗珠子表示1个一，十位上的1颗珠子表示1个十。
③先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14.个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几。
1.例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
2.任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16＞15；9比13小，写出来就是9＜13.3.“比”字的用法：看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1.如：比5小2的数是3，比4多3的数是7.观察图中的16个图形，从左数第三个和从右数第二个分别是哪个图形？这种题目需要注意方向和位置，同时要知道“几”和“第几”之间的区别。
人教新课标版数学一年级第四单元《读数写数》优秀教案
人教新课标版数学一年级第四单元《读数写数》优秀教案人教新课标版数学一年级第四单元《读数写数》优秀教案教学目标：1，让同学初步理解个位、十位上的数所表示的意义，激发同学主动探究的欲望。
2，能正确地读、写出100以内的各数。
教具预备：计数器1个小棒100根铅笔24枝投影片教学过程：一、复习1、数数。
（1）一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。
（2）十个十个地数，从30数到60，从20数到100。
2．看题口答（1）（）个一是一十，十里面有（）个一。
（2）（）个十是一百，一百里面有（）个十。
（3）6个十和2十一组成（）。
（4）2个十和5个一组成（）。
（5）75里面有（）个十和（）个一。
3．老师报数，同学摆小棒。
16， 25 ，50 ，68二、新授（1）出示计数器。
老师；计数器从右边起，第一位叫个位，其次位叫十位，并在计数器上分别贴上十位、个位。
（2）老师出示2捆铅笔和4枝铅笔。
这里共有几枝铅笔？（有24枝），有几个十枝和几个一枝。
（2个十枝和4个一枝）同学回答后，老师分别把2捆铅笔和4枝铅笔分别挂在十位和个位上，接着问：计数器上应当怎样表示呢？写数时，要先写十位，再写个位．十位上是几，就写几；个位上是几，就写几，这个数写作24。
读数时，先读十位数，再读个位敷。
十位上是几，就读几十；个位上是几，就读几，这个数读作二十四，同学跟读两遍。
1．教学例3。
（1）第一行3题让同学独立完成，读给同桌的`同学听，老师巡察指导。
（2）其次行第1题老师引导同学观看，十位上有4十珠子。
个位上一个也没有，试问；这个数该怎么写呢？同学回答后，老师强调，这个数十位上是4，就写4，个位上一个也没有，就写0。
因此写作：40读作四十。
（3）其次行第2、3题让同学尝试，说给同桌的同学听。
老师提问个别同学，集体订正。
老师强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位上一个也没有就写0占位，如30、40、50个位上都写0。
若这些数个位上不写0行吗？为什么？2．教学例4。
新人教版一年级数学上册知识点：读数、写数
新人教版一年级数学上册知识点：读数、
写数
1、读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序01234567891011121314151617181920
倒数：从大到小的顺序20191817······
单数：1、3、5、7、9······
双数：2、4、6、8、10······
2、两位数
我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有个十和个一;11里有个一。
2里有个十和个一;12里有个一
3里有个十和个一;13里有个一
4里有个十和个一;14里有个一
5里有个十和个一;15里有个一
······
9里有个十和个一;或者说，19里有个一
20里有个十;20里有个一
B：看数字卡片，说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
在计数器上，从右边起第一位是什么位?第2位是什么
位?个位上的1颗珠子表示什么?十位上的1颗珠子表示什么?
先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。
个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
一年级上册数学教案第六单元 1120各数的认识人教新课标
1.认读并数出11~20各数,掌握11~20的顺序及大小。
知道11~20各数都是由一个十和几个一组成的。
2.认识“十位”和“个位”,认识十进制,正确书写11~20各数。
3.运用11~20各数的组成,正确计算10加几和相应的减法。
1.能够正确地数出数量在11~20之间的物体个数,知道这些数是由一个十和几个一组成的,掌握20以内数的顺序和大小。
2.初步认识“个位”“十位”,初步了解十进制;能够正确、迅速地读写11~20各数。
3.能够熟练地口算10加几和相应的减法。
1.教学情景图时,老师要引导学生观察:图中都有什么?数量各是多少?请学生试着数一数。
2.关于例1,要让学生操作小棒,突出把10根小棒捆成1捆是1个十,是10;再一根一根添上去,边添边数,数到20时,明确:2捆是2个十,是20。
同时,要让学生知道这些数是由几个十和几个一组成的。
学生边操作边说数,在理解数的组成基础上掌握读法。
例如11,左边10根捆成1捆,右边添上1根,因为是1个十和1个一,所以读作:十一。
3.关于例2的数序,可让学生先读直尺上10以内的数,再接着读,有利于10以内数和11~20各数的联系。
要利用直尺问学生:几后面是几?17前面是多少?15和14比,谁大谁小?等等。
使学生切实掌握20以内数的顺序和大小。
4.关于例3的11~20各数的写法,老师可先介绍计数器,说明在计数器上怎样表示数:右边第一档叫个位,第二档叫十位,十位上有1颗珠子表示1个十,个位上有几颗珠子就表示几个一,合起来就是十几。
要结合小棒进行说明:1捆在计数器上就用十位上的1颗珠子表示,几根就在计数器上的个位上拨几颗珠子。
5.关于例4的口算,主要是通过操作,使学生在了解数的组成的基础上进行口算,要先复习10以内数的加减法,再出示一幅图,请学生说出四个算式。
然后操作,弄清四个算式的关系。
6.关于例5的十几加几和相应的减法,老师要介绍一下加减算式中各部分的名称。
7.关于练习:教材第75页“做一做”的第2题,老师可仿照题中的图制成教具。
新课标人教版小学数学一年级上册期末复习知识点总结
新课标人教版小学数学一年级上册期末复习知识点总结一、读数、写数。
1、读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17 ······单数：1、3、5、7、9 ······双数：2、4、6、8、10 ······2、两位数（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况,实际上十个“1”就是一个“10”,一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有（1）个十和（1）个一； 11里有（11）个一。
12里有（1）个十和（2）个一； 12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一； 13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一； 14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一； 15里有（15）个一······19里有（1）个十和（9）个一；或者说,19里有（19）个一20里有（2）个十； 20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20）,说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
（2）在计数器上,从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20,再写出来。
如：14,读作：十四,写作：14。
个位上是4,表示4个一,十位上数字是1,表示1个十。
二、比较大小和第几1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17,可以按从大到小的顺序排列,也可以按从小到大的顺序排列。
（注意做题时,写一个数字,划去一个,做到不重不漏。
人教版小学一年级数学上册11-20各数读数和写数PPT课件
看图列算式 14－ 3= 11（只）
看图列算式 4 ＋ 14=18（块）
你还知道哪些数？
一共有多少根小棒？
10个一
10个一是1个十 1个十 1个一
十一
1个十
十二 2个一
1个十和5个一 15
1个十和8个一 18
这又是多少呢？
2个十 是20
从一数到二十。从七数到十三。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
7
8 9 10 11 12 13
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
比12多1的数 是几？
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
10和12中间的 数是几？
看图列算式
12＋ 4 = 16（支）
人教版 数学 一年级 上册
第三课时 6和7的加减法
数11-20各数
读数和写数
完整课件
直接使用
同学们，我们已经学习了0-9这些数，相信大家对于数的分解， 加减混合运算，连加连减等考点已经掌握的非常熟练，那么 从今天开始，我们将继续学习11-20这些数。
我们已经学过哪些数？ 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
人教新版数学小学一年级上册11、20各数的读、写法教案
人教新版数学小学一年级上册11、20各数的读、写法教案第一篇：人教新版数学小学一年级上册11、20各数的读、写法教案人教数学新版小学一年级上册11～20各数的读、写法教学目标：使学生能够正确地、迅速地读、写11～20各数。
教学重点：正确地书写11～20各数。
课时安排： 1课时教学过程：一、复习导入：做相应的练习题。
找到了吗？今天我们继续来认识11～20各数。
二、新课教学： 1.教学数的读法。
出示12，你们知道怎么读吗？为什么读十二呢？你能用小棒摆一摆吗？利用小棒进行操作，让学生边操作边说数。
左边的10根捆成一捆，在右边一根一根地添加小棒，每添一根小棒让学生说出一共是十几，并且说出这个数里有几个十和几个一。
在学生理解数的组成的基础上教学数的读法。
例如12，因为有1个十和2个一，所以读作“十二”。
2.教学数位表。
（1）每个计数器的上边都有一些小棒：左边有三捆小棒，是10根，就是一个十，对着十位，用1个珠子表示；右边有几根小棒，是几个一，对着个位，用几个珠子表示，合起来就是十几。
因此，对着十位写1，表示有一个十，对着个位写几，表示有几个一。
（2）在计数器上表示出11，让学生观察11的个位和十位上的“1”有什么不同？3.教学数的写法。
（1）出示1捆和4根小棒，并提问：这是多少根小棒？有几个十？几个一？随着学生的回答，教师可以把1捆小棒放在计数器十位的上面，把2根小棒放在个位的上面。
再边提问边板书，有1个十，就在十位上写1，有4个一，就在个位上写4。
最后，再着重说明：十位上是1就表示1个十，个位上是4，就表示4个一。
（2）做一做。
师说一个20以内的数，请一名学生用数字卡片在数位表里摆出来，其他学生可以在自己的座位上摆。
（3）师范写，生在本子上练习写字。
（写数时要求学生写得整齐匀称，每两个数之间要适当空开一些，不要连在一起。
写20时，要强调0不能丢。
）三、巩固练习： 1.做与之相关的练习题。
2.师拨计数器上的珠子，生在作业本上写数。
一年级上册数学课件- 认识数位、写数 ppt人教新课标(共17页)
返回
十位 个位 17
表示7个一。
返回
认识数位、写数
例3
个位上没有珠 子，怎么写？
十位 个位 20
返回
认识数位、写数
表示2个十。
十位 个位 20
表示1个也没有。
返回
认识数位、写数
课堂练习
写
个位上没有珠 子，怎么写？
10
用“0”占位。16返回认识数位、写数看谁填的又对又快。
1.从右边起，第一位是（ 个 ）位，第二位是（十 ）位。 2.一个两位数的十位上的数字是1，个位上的数字是4， 这个数是（ 14 ）。 3. 18里面有（ 8 ）个一和（ 1 ）个十。
人认教识版数位数、学写数一年级 上册
6 11～20各数的认识
认识数位、写数
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
认识数位、写数
课前导入
我们认识了0～20 这几个数字，快来 一起数一数吧！
返回
认识数位、写数
今天我们学习的新 知就和它们有关。
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。
一年级上册数学课件- 认识数位、写数 ppt人教新课标(共17页)
返回
一年级上册数学课件- 认识数位、写数 ppt人教新课标(共17页)
认识数位、写数
一年级上册数学课件- 认识数位、写数 ppt人教新课标(共17页)
1.人类进入有阶级的社会以后，这种 原始的 乐舞也 开始出 现变化 。一种 是属于 民间的 演艺， 如迎神 、赛会 时，乡 民们常 要进行 祭神等 活动， 同时还 表演一 些舞蹈 等。 2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
一年级上数学反思读数写数人教新课标
《读数写数》教学反省本是学 100 以内数的和写。
学生知道数位及数位意，理解十制数法的基根源理。
在授课，我先复数的成，在此基上孩子用小棒数（教数，孩子数），其中学生两人一出 24 根小棒，先它的成，尔后想一想， 2 捆（即 20 根）在数器的哪个数位上？ 4 根呢？孩子着的疑在数器上珠表示 24，珠表达： 2 个十在十位上 2 珠， 4 个一在个位上 4 珠。
教再出 42 根小棒，用同的方法完成以上程，学生比 24 与 42 中的“ 4”、“2”不同样的意，加深不同样数位的数所表示的意的理解。
我学生通感觉详尽的事物（小棒）到半详尽半抽象的事物（数器）到抽象的数个程，来学 100 以内数的、写。
通学生察、思虑、比，加深了他不同样数位上的数所表示的意的理解。
授课法和写法，我充分利用学生已有，在体中学，在操作中学，渐渐学会自己掌握学律，并从中知．没有了死硬背，而且学生的学会更有趣．授课我注意由易到，渐渐引学生小棒、珠、数，由直到抽象，增学生数感。
在例 5 的授课中学生自已先珠再写数，或直接看写数。
领悟当个位上一个也没有，用“ 0”占位。
加深了数位意的理解，在例 6 的授课中，通在数器上的十位珠数， 1 个十， 2 个十， 3 个十⋯⋯ 10 个十，“10 个十是 100，在数器上可以怎表示？” 他表示 100，他想出一个新的数位——百位。
通操作，使学生一步理解了十制数法的基根源理。
在数学堂授课中，教尽量学生“ ”起来的机遇，通以“ ”促思，以“ ”促思，充分学生的造力，培养他行自主学的趣，使学生真切成学的主人，在里需要一步的学生去，出数并一它的成。
但是一点我做得不到位。
充分敬爱学生，学生用自己的，自己的方法，手、去数，写数，从直到抽象，渐渐感知十制数方法，加数位“个、十、百”的理解，同时培养学生积极研究，主动发展，自主成立知识的优异学习态度和习惯。
在这节课上，授课环节之间需要进一步联系亲近，过分要自然，而且每一个知识点要充分练习，使学生深刻理解数位的序次。
一年级【上】数学-读数写数人教新课标-实用课件
（精品示 范）一 年级【 上】数 学- 读数写数人 教新课 标- 优秀课件 实用课 件
教学反思：
本节课的重难点，是使学生初步认识“ 十位”和“个位”。认识计数器，并通过计 数器初步理解数位的概念。能够正确地写出 11~20各数。培养学生的观察能力、动手操 作能力和迁移类推能力。教学中，学生对于 小结的内容能够理解，但是当练习出现的时 候，很多学生就傻眼了，看到字数多，没能 静下心来填写。而且学生对什么地方要写数 字、什么地方要写汉字还未能完全掌握，这 在下节课必须着重强调。
1、写一写，读一读。
小组同学相互说一说 每个数的组成。
14 20 十四 二十
10
16
十
十六
（精品示 范）一 年级【 上】数 学- 读数写数人 教新课 标- 优秀课件 实用课 件
检测二：2分钟
完成75页做一做第2题
用数字卡片摆出下面各数。
十六
十一
十个 位位
16
十个 位位
11
十四
十七
十个 位位
14
（精品示 范）一 年级【 上】数 学- 读数写数人 教新课 标- 优秀课件 实用课 件
（精品示 范）一 年级【 上】数 学- 读数写数人 教新课 标- 优秀课件 实用课 件
20 19 18 17 16 15 14 13 12
大
小
（精品示 范）一 年级【 上】数 学- 读数写数人 教新课 标- 优秀课件 实用课 件
（精品示 范）一 年级【 上】数 学- 读数写数人 教新课 标- 优秀课件 实用课 件
小结：1分钟
从右边起第一位是个位，第二 位是十位，有几个十就在十位上写 几，几个一就在个位上写几，先写 十位上的数，再写个位上的数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级上 册数学 读数写 数人教 新课标
小结：1分钟
从右边起第一位是个位，第二 位是十位，有几个十就在十位上写 几，几个一就在个位上写几，先写 十位上的数，再写个位上的数。
一年级上 册数学 读数写 数人教 新课标
一年级上 册数学 读数写 数人教 新课标
归纳总结：1分钟
同学们，这节课你学会了 什么
个位和十位的“1” 意思一样吗？
说一说个位和十位 上的数分别表示什 么意思。
自学检测：2分钟
个位上没有珠子， 怎么写？
十位 个位
写作： 2 0 读作：二十
想一想：3分钟
从右边起，第一位是个位，
十位 个位
写作： 1 3 读作： 十 三
第二位是十位。
有1个十，在十位写1,有几个一在个 位写几。
一年级上 册数学 读数写 数人教 新课标
检测一：3分钟 完成75页做一做第1题
1、写一写，读一读。
小组同学相互说一说 每个数的组成。
14 20 十四 二十
一年级上 册数学 读数写 数人教 新课标
10
16
十
十六
一年级上 册数学 读数写 数人教 新课标
检测二：2分钟 完成75页做一做第2题
用数字卡片摆出下面各数。
十六
十一
十个 位位
16
十个 位位
一年级上 册数学 读数写 数人教 新课标
读数写数
学习目标：1分钟
1、认识“十位”和“个位”。 （重点）
2、正确地读写出11~20各数。 （难点）
复习旧知：3分钟
（一）数一数，说一说。
1到从20一之数间到的双二数十
（二）读一读，说说数的组成。
11
18
20
写一写，读一读：10分钟
先拨一拨， 再写一写。
十位 个位
十位 个位
写作：1 1 写作： 1 7 读作：十一 读作：十七
一年级上 册数学 读数写 数人教 新课标
一年级上 册数学 读数写 数人教 新课标
请同学们用10分钟的时间完成下面题目
一年级上 册数学 读数写 数人教 新课标
一年级上 册数学 读数写 数人教 新课标 一年级上 册数学 读数写 数人教 新课标
一年级上 册数学 读数写 数人教 新课标
教学反思：
本节课的重难点，是使学生初步认识“ 十位”和“个位”。认识计数器，并通过计 数器初步理解数位的概念。能够正确地写出 11~20各数。培养学生的观察能力、动手操 作能力和迁移类推能力。教学中，学生对于 小结的内容能够理解，但是当练习出现的时 候，很多学生就傻眼了，看到字数多，没能 静下心来填写。而且学生对什么地方要写数 字、什么地方要写汉字还未能完全掌握，这 在下节课必须着重强调。
11
十四
十七
十九
十个 位位
19 二十
十个 位位
14
一年级上 册数学 读数写 数人教 新课标
十个 位位
17
十个 位位
20
一年级上 册数学 读数写 数人教 新课标
检测三:2分钟
（二）请你来判断。
十一写作：11011 （×√） 二十写作： 220 （ ×√）
你们真细1心714！和个我1十一来9十中说和几六间51个个的数一十数，
你们来写，看谁最认真。
一年级上 册数学 读数写 数人教 新课标
一年级上 册数学 读数写 数人教 新课标
检测四：2分钟
（三）按顺序填数。
仔细观察后再填写。
这些数是按什么 顺序排列的呢？
小大11 12来自13 14 15 16 17 18 19
20 19 18 17 16 15 14 13 12
大
小
一年级上 册数学 读数写 数人教 新课标