幼儿园小班数学《对对碰》教案
幼儿园小班教案《对对碰》(三篇)
幼儿园小班教案《对对碰》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《对对碰》一
幼儿园小班教案《寻找变色龙》含反思二
幼儿园小班教案《寻找彩蛋》含反思三
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幼儿园小班教案《对对碰》一
小班教案《对对碰》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿初步培养观察力和动手能力，在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对，愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《对对碰》教案吧。
活动目标：
1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。
4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
5、体验同伴间友好的情感。
活动准备：
各种不同的鞋子、袜子、手套，进场音乐和游戏音乐，鞋架两个。
活动过程：
1、激发参与活动的兴趣。
老师以兔妈妈的口吻邀请小朋友去做客，随音乐进场。
师：兔妈妈家到了。
2、初步尝试。
师：哎呀，兔宝宝真顽皮，把鞋子弄得乱七八糟，宝宝快来帮兔妈妈把鞋子收好，每个宝宝拿两只只鞋子，把鞋子放在你的椅子前面。
1) 幼儿分散收拾。
2) 讨论：和你旁边的宝宝说说你拿的是怎样的鞋子？
3) 师：我的鞋子这只是白色的，另一只也是白色的，它们的颜色是一样的，你的两只鞋子有什么是一样的呀？
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幼儿园小班教案《对对碰》
幼儿园小班教案《对对碰》教学目标1.帮助幼儿练习认知和记忆能力，提高观察能力，增进语言交流能力。
2.练习幼儿园小班儿童的想象力和创造力。
3.巩固幼儿的基础识字能力。
教学重点1.当幼儿识别出相同字母时，能够较为准确快速地做出回答。
2.促进幼儿之间的合作与竞争，同时提高幼儿体能。
教学准备1.一副大小适中的字母卡片（或纸牌）。
2.足够的空间供孩子们活动。
教学步骤步骤一：引入活动（10分钟）•老师向学生们介绍本次活动的主题，向幼儿们提出问题，让幼儿们猜测。
•老师可以向幼儿们提示，本次活动是一种大家都会玩的游戏。
•老师解释游戏规则，每个玩家都有相同数量的字母卡片，并将卡片随机分布在地上，每回合玩家要做出回答，回答正确的就可以收集相同的卡片。
步骤二：学生活动（15分钟）•老师将卡片倒置混合，学生们一起找到相同的字母卡片，并组队竞争找到的字母卡片。
•学生有做得好的，可以当场有小奖励，如站起来和跳几下。
步骤三：反馈和总结（5分钟）•老师询问孩子们对活动的反馈，鼓励孩子们发表意见，并给予肯定性回应。
•老师总结本次活动，对幼儿的表现进行评估，发现问题并加以解决。
教育价值通过本次活动，幼儿将能增强他们的思考能力，促进他们的身体机能和感觉敏锐度的发展，同时增加他们的交际技能。
这是一种有益的多元文化活动，可以帮助幼儿在乐趣的同时练习他们的决策和判断能力。
总结本次活动对于幼儿来说是有益的，具体表现在可以促进幼儿的想象力和创造力，锻炼幼儿的记忆和思考能力，同时也可以学习到基础的语言交流和认知技能，使幼儿的语言能力得到更加全面和丰富的发展。
幼儿园小班对对碰教案（通用6篇）
幼儿园小班对对碰教案幼儿园小班对对碰教案（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班对对碰教案，欢迎大家分享。
幼儿园小班对对碰教案篇1（一）活动目标1、通过袜子的颜色、长短、花纹、厚薄等进行碰对。
2、体验自我服务的快乐。
（二）活动准备1、各种颜色、长短、花纹的袜子，衣架、夹子若干。
2、音乐《找朋友》《蜜蜂做工》，胜利的音乐、欢快的音乐。
2、课前让幼儿互相交换一只袜子，使得他们脚上穿的是一只一样的袜子。
（三）活动过程1、进场脱好鞋子，摆放整齐。
师：宝宝们，两只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。
2、认识各种款式的袜子。
师：这里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？（通过箱子内的袜子，让幼儿初步认识不同款式的袜子及不同的袜子适合不同的人穿。
）3、袜子配对。
（1）帮助老师纠错，找到合适的袜子。
师：今天有这么好玩的袜子，我也想来和宝贝们一起玩。
师：让我把鞋子脱掉，也来和大家一起玩，做做游戏。
（教师脱鞋站在垫子上，伸出两只脚，让幼儿发现穿错的袜子。
）师：我的袜子穿的合适吗？师：一只袜子穿了什么颜色的？师：还有一只穿了白色的袜子。
这是一双袜子吗？（教师抬起双脚）师：他们不是一双袜子，那我的袜子在哪里呢？我今天要请宝宝们帮我找一双合适的袜子，给我穿上。
师：我的袜子在哪里呢？（教师拿出四种不同的白颜色的袜子，让幼儿寻找）师：请你们用亮亮的眼睛帮我来找一找，我合适的袜子在哪里呢？（请一名幼儿寻找）师：噢！是这一只袜子。
宝贝，请你们看一看，他和我脚上的袜子是不是一对？师：我来把它换上。
看看到底对不对。
（教师换袜子）师：对了吗？宝贝，谢谢你，你真棒！（表扬上来找袜子的小朋友）师：咦！我觉得奇怪了，为什么这三只袜子她没有给我找呢？（分别请幼儿说一说不找另三只袜子的理由，一只袜子太长了，一只袜子有图案，一只袜子太薄了。
小班教案小班数学：对对碰
小班教案小班数学：对对碰
一、教学目标
1.能够在游戏中学习数学概念和计算方法；
2.培养小学生团队合作的意识和能力；
3.提高小学生思维逻辑能力和反应速度。
二、教学准备
1.教师准备：对对碰游戏卡片（同学数的一半）；
2.学生准备：书写工具。
三、教学流程
1. 游戏介绍
1.教师将对对碰游戏卡片分发给同学；
2.学生将卡片分为两列，在同学和教师的引导下认识卡片中的数字和符号。
2. 游戏规则
1.学生分成两组，依次轮流翻开自己组的一张卡片；
2.当出现运算符号卡片时，学生需要进行相应的计算，并将答案对应的数字卡片翻开；
3.学生翻开的卡片如果与上一位同学翻开的数字卡片相同，则同学可以继续翻开他们组的下一张卡片，直至不同为止；
4.当其中一组的卡片全部翻完时，游戏结束，比较两组的分数，得分高的组为胜利者。
3. 游戏实施
1.教师将同学分成两组，并告知学生游戏规则；
2.学生自行决定队长，并在队长的指引下进行游戏；
3.教师在课程中进行指导，辅助学生进行计算问题。
4. 游戏总结
1.游戏结束后，教师可提问同学游戏中所遇到的数学问题，让同学进行解答；
2.教师总结本次游戏，引导学生思考游戏中发生的问题，并
告知学生游戏中的一些技巧。
四、教学效果
本次教学通过游戏的方式，让同学们更享受学习的过程，并在整个游戏中循序渐进地学习了数学概念和计算方法，提高了数学学习的兴趣。
同时，通过对同学进行队组分配，在游戏中培养了学生们团队合作的精神，并提高了同学们的思维逻辑能力和反应速度。
在学生中获得了很好的反响。
有关小班科学对对碰的优秀教案（通用7篇）
小班科学对对碰的优秀教案有关小班科学对对碰的优秀教案（通用7篇）作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的有关小班科学对对碰的优秀教案，欢迎大家分享。
小班科学对对碰的优秀教案 1活动目标：1、在游戏活动中初步尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、初步培养观察力，萌发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：鞋子、袜子、夹子、筐若干活动过程一、导入活动，引起兴趣：小朋友们，老师遇到难题了！你们看这里的鞋子，老师想把它们一双一双的整理好，可是这么乱，我都不知道怎么整理了。
我知道小（1）班的小朋友特别能干，老师想请你们把鞋子一双一双的整理好，好吗？我们开始吧！二、初步探索：1、幼儿进行自由配对，询问：A、你整理的是一双什么鞋子？B、它们的样子是不是一样的？C、它们一样大吗？D、它们是什么颜色的？2、请小朋友拿着你整理好的鞋子围成一个圈坐到老师前面来。
提问：A、小朋友刚才你整理的是一双什么鞋子？B、数一数这双鞋有几只？C、这两只鞋它们一样大吗？我们来比一比？D、它们的样子是不是一样的？颜色是不是一样的？小朋友看看你整理的是不是一双鞋？3、小结原来两只鞋子它们要样子一样，颜色一样，大小一样才叫一双鞋。
三、巩固经验：1、今天早晨，老师洗了许多袜子，想把它们都晒干，可是有许许多多的袜子，我都分不清哪只和哪只是一双了。
老师请小朋友们帮忙：把袜子一双一双的整理出来，再拿到后面的绳子上用夹子夹好，好吗？那么，让我们开始整理吧！（幼儿自由整理）2、我们来看看，这些袜子都是一双一双的.吗？五、结束部分：小朋友，你们的小手真能干，回到家可以做爸爸、妈妈的小帮手了。
我们一起来玩“小手真能干的游戏”吧！小班科学对对碰的优秀教案 2活动目标1、初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。
2、对色彩有探究欲望，愿意大胆动手操作。
活动过程一、谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，今天老师给你们带来了三个颜色宝宝，你们看！它们都是谁？师：你们知道吗？颜色宝宝不但漂亮，还会变魔术呢！你们想不想看呀？二、教师示范，引导幼儿观察红色和蓝色抱在一起后的变化。
幼儿园教案小班数学《对对碰》教案
幼儿园教案小班数学《对对碰》教案教学目标1.通过游戏形式，激发幼儿学习数学的兴趣和热情。
2.让幼儿在游戏中尝试认识数字和简单的运算，提高他们的数学能力。
3.帮助幼儿发展思维能力，提高他们的逻辑思维能力。
教学内容《对对碰》游戏教学准备1.数字符号牌：0~9的数字符号各2个，共20个。
2.小黑板或白板。
3.笔和擦板器。
4.此游戏可以针对13岁的幼儿，也可针对46岁的幼儿。
教学过程第一步：介绍游戏规则1.教师向幼儿们展示数字符号牌。
并让幼儿们看一下所有的数字符号。
2.介绍游戏规则：幼儿们分成小组，每张数字符号只有一对，要求幼儿们从数字符号中寻找一对符号，当幼儿找到一对符号时，需要在小黑板或白板上写下对应的数字，并清除掉这一对符号。
比赛的目标是在规定时间内找到尽可能多的数字对。
第二步：演示游戏操作1.教师向幼儿们演示找对的过程，同时在小黑板或白板上演示数字的写法。
2.幼儿们模仿教师的样子，找到一对符号，并在小黑板或白板上写下对应的数字。
第三步：进行游戏1.根据孩子的年龄和数量，将数字符号牌分发到各个小组。
2.教师设置比赛时间和目标数，让幼儿们迅速找到自己小组的数字符号。
3.统计并比较各小组所找到的数字对的数量。
教学评估1.教师监控幼儿在游戏过程中的表现，包括主动性、合作性、注意力等。
2.比较各小组所找到的数字对的数量，并评估各小组的表现。
3.动态评估幼儿在游戏过程中对数字认识和简单运算的掌握情况。
教学后记这个数学游戏设计是一个拓展幼儿数学思维的好方法，可以增加幼儿数学学习的趣味性。
此游戏通过小组竞争的方式，激发了幼儿尝试认识数字和进行简单的运算的兴趣和热情。
在游戏中，幼儿们分组合作，共同努力，并通过比赛优胜劣汰的方式学习竞争与团队协作。
小班数学教案及教学反思《对对碰》
小班数学教案及教学反思《对对碰》课程名称：小班数学教案及教学反思《对对碰》课程目标：1. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
2. 提高学生的合作与团队意识。
3. 增强学生对数学概念的理解与应用能力。
教学准备：1. 小白板或幻灯片投影仪。
2. 《对对碰》游戏卡片。
3. 学生个人笔记本。
教学流程：1. 导入（5分钟）教师用简单的数学问题导入课程内容，例如：“一箱苹果有10个，如果再加上3个苹果，一共有多少个苹果？”2. 游戏规则介绍（5分钟）教师向学生介绍《对对碰》游戏的规则，如何使用卡片进行游戏以及如何计分，并演示一次游戏过程。
3. 分组活动（10分钟）将学生分成小组，每个小组2-3人，并发放卡片。
要求学生根据卡片上的题目进行配对，正确配对的两张卡片放在一起。
每个小组配对完成后，教师检查答案并给予反馈。
4. 游戏时间（15分钟）学生根据自己的配对结果开始进行游戏。
教师可以在游戏过程中巡视课堂，向学生提问并辅导他们解决问题。
5. 结束活动（5分钟）游戏时间结束后，教师要求学生整理好卡片，并进行答题反思。
学生需要回答以下问题：你在游戏中遇到了哪些困难？你觉得卡片上的问题有哪些需要改进的地方？6. 总结（5分钟）教师总结本节课的重点知识和所学到的数学思维方法，并与学生进行分享。
教学反思：1. 游戏方式的选择：《对对碰》是一种互动性强、合作性强的游戏形式，能够激发学生的积极性和兴趣。
2. 学生互动配对：学生之间的配对活动能够培养学生的交流合作意识，促进他们相互学习和帮助。
3. 教师的引导和辅导：在游戏过程中，教师要及时给予学生适当的引导和辅导，帮助他们解决问题，鼓励他们思考和探索。
通过这种游戏形式的数学教学，学生能够在合作与互动中提高数学能力，并在反思中发现问题和不足，从而进一步完善自己的学习方法和思维能力。
小班数学《对对碰》教案5篇
小班数学《对对碰》教案5篇优秀的教案设计能够帮助教师更好地理解学生的学习需求和特点，编写精心设计的教案可以提高教师的课堂教学效率和教学质量，作者今天就为您带来了小班数学《对对碰》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班数学《对对碰》教案篇1设计意图：小班幼儿生活自理能力很差，特别是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿错、穿错。
根据小班幼儿的这一年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的教育活动，引导幼儿在原有的生活经验上关注鞋子的形状、大小、颜色的不同，进行配对。
在游戏中自然渗透数学的概念，达到"玩中学，玩中教，玩中求进步"的目的。
活动目标：1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、培养动手能力、养成自己整理鞋子的良好习惯。
3、培养探索自然的兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动重点：1、按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对2、寻找鞋底的秘密，特别是形状：两头大、中间凹。
但鞋子的朝向是相反的活动准备：1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起来2、故事图片活动过程：(一)奇怪的鞋子教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了。
有一天，她穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点的花鞋子(教师边讲故事边出示两只鞋子)可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗?(幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同)教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然不舒服了。
(二)我的鞋子师：那你们穿的鞋子是怎样的呢?引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，并说出自己鞋子的外形、颜色、大小等特点，初步要求幼儿说完整话。
教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，形状也相同，这样的鞋才是一双鞋。
(三)鞋子配对师：小朋友们今天懂得了这么多的知识，知道了什么叫做一双鞋，而且都穿对了，那么你们帮老师看一看，我今天穿的对不对(教师穿的鞋子不一样)?(幼：不对，颜色不一样，款式也不一样…….)师：哎呦!老师今天早上起的急，把鞋都穿错了，没关系，我可以把鞋子换回来。
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幼儿园小班数学《对对碰》教案
幼儿小班数学教案《对对碰》
活动目标：
1.尝试将有关的物体进行一一匹配。
2.了解生活中一些物品之间的联系，初步获得相应的经验。
3.体验匹配游戏活动带来的乐趣。
活动准备：
1.实物准备：牙膏、牙刷、锁、钥匙、衣服、衣架、碗、勺子
2.课件PPT准备：各种图片小熊、桌子、椅子、遥控器、电视、花瓶、鲜花、鞋架、鞋
3.幼儿操作材料：各种图片上衣、裤子、垃圾铲、笤帚、电脑、鼠标、吊兰花卉、盆景花盆
4.水彩笔若干支、黑板一块活动过程：
一、出示实物，进行找朋友，引起幼儿兴趣 1.出示实物牙膏、牙刷、锁、钥匙、衣服、衣架、碗、勺子，让幼儿观察并说出名称和用
途。
2.进行两两找朋友：牙膏和牙刷，锁和钥匙，衣服和衣架，碗和勺子。
3.提问：为什么它们是朋好朋友？它们之间有什么联系？
二、播放课件：帮小熊家收拾房间 1.出示小熊以及小熊凌乱的房间PPT，引起幼儿的好奇心 2.请幼儿集体帮小熊家收拾房间：桌子和椅子，遥控器和电视，花瓶和鲜花，鞋架和鞋子。
在进行匹配前，幼儿先是进行大胆的猜测，然后出示结果进行验证。
3.提问:为什么要按照这样收拾物品？它们之间有什么联系?
三、幼儿进行无物品匹配操作 1.出示需要进行匹配物品，请幼儿观察并说出名称2.分发操作材料，幼儿进行连线操作3.展示幼儿的操作结果，进行点评。