一年级【音乐(人音北京版)】《小拜年》-1教学设计
人音版音乐一年级上册第8课《小拜年》说课稿
人音版音乐一年级上册第8课《小拜年》说课稿一. 教材分析《小拜年》是人音版音乐一年级上册第8课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的歌词，表达了新年的喜庆气氛。
歌曲共四句歌词，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国传统节日新年的庆祝习俗，感受音乐的快乐。
二. 学情分析一年级的学生对新年有深厚的兴趣，他们对节日的喜庆气氛充满好奇。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音准和节奏知识，具备一定的音乐欣赏能力。
但部分学生可能对乐理知识还不够了解，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小拜年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对新年的认识，了解我国传统节日的庆祝习俗。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《小拜年》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对新年的认识。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.采用互动法，让学生在课堂上积极参与，增强集体合作意识。
3.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生了解新年的习俗。
4.利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地了解新年。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生谈论对新年的认识，激发学生的学习兴趣。
2.教学歌曲：教师示范演唱《小拜年》，让学生跟随学习，指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
3.分组练习：学生分组，进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
4.集体演唱：全班学生一起演唱歌曲，感受新年的喜庆气氛。
5.拓展活动：教师提问，学生回答，进一步了解新年的习俗。
6.总结：教师总结本节课的学习内容，强调新年习俗的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：主题：《小拜年》1.歌曲旋律和歌词2.新年习俗八. 说教学评价1.学生能够熟练演唱歌曲《小拜年》。
2.学生能够了解新年的庆祝习俗。
小学人音版音乐一年级上第8课《小拜年》教学设计
《小拜年》一年级上册人音版音乐课教学设计一、教学目标知识与技能：学生能够准确、有节奏地演唱歌曲《小拜年》，感受并理解歌曲中的拜年文化和情感表达。
过程与方法：通过听、唱、动、演等多种方式，引导学生主动参与课堂活动，培养学生合作能力和表现力。
情感态度与价值观：激发学生对传统节日文化的热爱，增进学生之间的友谊和班级凝聚力。
二、教学重难点重点：歌曲《小拜年》的准确演唱及情感表达。
难点：歌曲中节奏的把握和动作表演的协调性。
##三、教学准备多媒体课件，包括歌曲《小拜年》的视频、音频及歌词。
拜年相关的图片、道具等，如灯笼、鞭炮等。
黑板、粉笔、音乐播放器等教学工具。
##四、教学过程导入新课师生问候教师：同学们好，今天我们要学习的歌曲和什么有关呢？（出示拜年图片）学生：和拜年有关！教师：没错，那大家知道拜年是什么意思吗？学生：是过年时向别人祝福的意思。
导入歌曲教师：非常好！那我们来听一首和拜年有关的歌曲《小拜年》，大家边听边感受歌曲中的氛围。
（播放歌曲《小拜年》）新课学习初听歌曲教师：听完歌曲，大家有什么感受呢？学生：很欢快，很热闹，像过年一样。
学习歌词教师：那我们一起来看歌词，同学们跟着老师一起念。
（教师逐句带读歌词，注意节奏和韵律）学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生跟唱。
（2）学生分段练习，教师指导节奏和音准。
（3）全班合唱，教师纠正错误并表扬表现好的同学。
动作编排教师：现在我们要给歌曲加上一些动作，让它更有趣味性。
大家可以想象一下过年时你们会做什么动作来拜年呢？（引导学生讨论并尝试）（1）教师示范一些拜年动作，如作揖、点头等。
（2）学生模仿并练习，教师巡回指导。
（3）全班一起配合歌曲表演，注意动作与音乐的协调。
拓展延伸拜年知识分享教师：除了唱歌跳舞，大家还知道哪些关于拜年的习俗吗？学生：发红包、放鞭炮、贴春联……（学生分享自己知道的拜年习俗）模拟拜年教师：现在我们来模拟一下拜年，大家可以互相拜年，并送上自己的祝福。
人音版小学音乐年级上册第8课聆听《小拜年》优质课教案设计2篇
人音版小学音乐一年级上册第8课倾听《小拜年》教学设计教材分析：器乐曲《小拜年》是依据吉林民歌改编的，歌曲为4/4 拍。
它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快。
由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
课本选用了由歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓镲等民族乐器所渲染的欢快气氛和浓郁的东北民间音调。
教学目标：1.结合生活中的阅历，能用动作和手段参与本课的倾听。
2.感受东北地区音乐特点，了解民族文化3.正确把握锣、鼓、镲的演奏方法，乐于用小组合作的方式参与活动。
教学重点：1.能用动作和表现参与乐曲的倾听。
教学难点：1.倾听出唢呐和锣鼓的对话，其余音乐用动作表现。
2.正确把握演奏方法并参与活动。
教学预备：钢琴、课件、锣、鼓、镲、手绢或绸带等教学过程：一、师生问好。
师：上课！〔生：起立〕同学们好！二、导入：1.师：欢送来到音乐课堂。
今日呢，教师想带大家赏识一首乐曲，不知道同学们有没有兴趣呢？〔生：有〕2.师：看来同学们都想了解呀！〔生：有！〕好，请小朋友们身体坐直。
现在，教师将会播放一段音乐。
请同学们认真倾听，音乐里消灭了哪些声音？和生活中哪些节日一样？【初听，让学生提前感受锣、鼓、鞭炮声、联想至年场景】 3.师：音乐听完了，有哪位同学可以说一说，你都听到了哪些声音？(生：鞭炮声、……锣鼓等，可请 2-3 名同学补充)师：哇，你们的小耳朵真的太灵敏啦！那么，这些鞭炮声，锣鼓声会让我们联想到什么节日呢？〔生：年，过年……〕【出示年图片〔4 张〕】师：看一看我们的年场景，格外地喜庆！4.师：今日呢，有一群东北的小朋友也在他们的家乡感受年。
让我们来看一看，他们家乡年时的特色场景。
【出示东北特色图片】5.师：现在，就让我们一起走进今日要赏识的器乐曲《小拜年》。
【板书课题】师：器乐曲《小拜年》来自我们祖国的东北地区，带有东北地方戏曲“小帽“的特点。
在音乐中，我们听到了鞭炮声、锣鼓声这样热闹的声音表达了东北地区过年时的喧闹气氛！6.师：同学们，你们想不想连续了解这首表达年欢快气氛的乐曲呢？〔生：想〕7.师：那么，请跟随我再一次认真的听一听音乐，你能听出这首乐曲的旋律是用什么吹奏乐器演奏的吗？【复听乐曲，引导学生听出乐器：唢呐……】(生：喇叭……笛子…… )8.师：唔，同学们答复的与正确答案乐很接近了，但是教师订正一下，这首乐曲是由唢呐作为主要吹奏乐器为大家吹奏的，让我们一起来了解一下吧！〔出示唢呐图片：介绍唢呐，展现演奏的图片，插入在乐曲中唢呐消灭的音频片段并播放，让学生感受到唢呐的音色。
人音版一年级音乐《小拜年》教案一
——Keep pushing——
《小拜年》
教材分析：
器乐曲《小拜年》是根据同名吉林民歌改编的。
歌曲4/4拍，F羽调式。
他的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。
由于歌曲后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱着边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。
使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐气氛及浓郁的东北民间音调。
教学内容：
聆听《小拜年》
1、初听《小拜年》，感受东北民间音乐的风格。
2、想一想冬里都做些什么游戏啊？
3、复听乐曲模仿冬里你喜欢的游戏。
教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句
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一年级音乐小拜年教案
一年级音乐小拜年教案【篇一：人音版小学二年级音乐上册《小拜年》教学设计】《小拜年》教学设计一、教学目标：1、通过学习歌曲《小拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。
2、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今天的幸福生活。
3、积极参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。
4、通过学唱歌曲《小拜年》，感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风。
二、重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。
欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现三、教具准备：多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。
四、教学过程：一、律动| 随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。
二、导入|（1）谈话导入，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗习惯？（3）过年的风俗习惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。
你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。
学生听音乐。
（4）你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？三、重点练习（1）同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？学生敲一敲，感受一下。
（2）同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。
咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习，再用锣和鼓敲一敲。
四、学唱歌曲（1）同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？（2）请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。
学生跟音乐学唱歌曲。
（3）下面，我们不跟音乐，自己练习唱，遇到不会的可以相互学习，相互交流。
学生练习唱（4）请同学们完整的跟琴唱一唱。
五、创作表演（1）唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？（2）现在我们分组合作表演。
学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。
（3）同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！学生随音乐表演。
《小拜年》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《小拜年》优秀教案设计年级：大班学科：音乐课时：1课时教材来源：《幼儿园大班音乐教材》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解春节拜年的习俗，知道拜年时要说祝福语。
2. 技能目标：培养幼儿唱准歌曲《小拜年》，能用欢快的情绪演唱。
3. 情感目标：培养幼儿热爱传统节日，体验过年的快乐氛围。
三、教学重点与难点重点：让幼儿学会歌曲《小拜年》，了解春节拜年习俗。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。
四、教学过程1. 导入：让幼儿谈谈对春节的认识，以及春节期间的有趣事情。
2. 基本部分：（1）教授歌曲《小拜年》，讲解歌词含义，让幼儿了解春节拜年习俗。
（2）分组学习歌曲，教师指导幼儿掌握歌曲节奏和音准。
（3）组织幼儿进行歌曲练习，鼓励他们大胆演唱。
3. 巩固部分：（1）开展“拜年礼仪”小游戏，让幼儿在游戏中实践拜年礼仪。
（2）邀请家长参与活动，共同演唱歌曲《小拜年》，感受节日氛围。
五、教学评价1. 评价幼儿对歌曲《小拜年》的掌握程度，包括歌词、节奏和音准。
2. 观察幼儿在“拜年礼仪”游戏中的表现，评价他们对拜年习俗的了解。
3. 家长和幼儿的反馈，了解教学活动的效果。
六、教学准备1. 教具准备：歌曲《小拜年》音频、视频，拜年礼仪图片，小礼物等。
2. 环境布置：教室布置成春节氛围，挂灯笼、贴对联等。
七、教学步骤1. 导入：让幼儿谈谈对春节的认识，以及春节期间的有趣事情。
2. 基本部分：（1）播放歌曲《小拜年》音频，让幼儿欣赏，感受歌曲的欢快氛围。
（2）教师讲解歌词含义，让幼儿了解春节拜年习俗。
（3）分组学习歌曲，教师指导幼儿掌握歌曲节奏和音准。
（4）组织幼儿进行歌曲练习，鼓励他们大胆演唱。
3. 巩固部分：（1）开展“拜年礼仪”小游戏，让幼儿在游戏中实践拜年礼仪。
（2）邀请家长参与活动，共同演唱歌曲《小拜年》，感受节日氛围。
八、作业设计1. 回家后，幼儿与家长一起唱歌曲《小拜年》，感受家庭的温馨。
第8课过新年《小拜年》教案
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学习歌曲《小拜年》，培养学生热爱生活、尊重传统文化的情感态度，增强民族自豪感。
2.过程与方法：运用模仿、合作、探究的学习方法，提高学生的音乐表现力和创造力，培养学生团队协作能力。
-文化理解：教师应引导学生了解过新年的习俗，如放鞭炮、贴春联等，让学生明白音乐与传统节日的密切联系。
2.教学难点
-音准把握：对于一年级学生来说，正确把握音准有一定难度，需要通过反复练习来提高。
-节奏感培养：培养学生的音乐节奏感，使其能够在舞蹈动作中准确表达。
-小组合作：在小组合作表演中，如何协调各成员的动作和节奏，达到和谐统一的效果。
在本次教学过程中，我注意到学生们对歌曲《小拜年》表现出浓厚的兴趣，他们积极参与舞蹈动作的学习，课堂氛围活跃。然而，我也发现了一些问题。
首先，学生在音准把握方面存在一定困难。在学唱歌曲时，部分学生不能准确地唱出旋律，这可能是因为他们对音乐的基本知识掌握不够牢固。在今后的教学中，我应加强音乐基础知识的教学，如音阶、节奏等，帮助学生更好地掌握音准。
举例解释：
-音准把握：，降低学唱难度。
-节奏感培养：教师可以使用拍手、敲击乐器等方式，让学生感受音乐的节奏，培养其节奏感。
-小组合作：在教学过程中，教师应引导学生进行有效沟通，学会协调动作和节奏，克服小组合作中的难点。教师可以设置明确的角色分工，让学生在练习中逐步达到默契配合。
-舞蹈动作：学会歌曲中的简单舞蹈动作，能够跟随音乐节奏进行表演。
-文化理解：了解过新年的传统习俗，认识音乐与传统节日的关系。
举例解释：
一年级音乐《小拜年》教案
一年级音乐《小拜年》教案教案标题：一年级音乐《小拜年》教案教案目标：1. 了解中国传统音乐文化，培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 学习并掌握歌曲《小拜年》的歌词和曲调。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐教室或教学场所。
2. 播放器或音响设备。
3. 歌曲《小拜年》的音频或视频资源。
4. 乐器道具，如铃鼓等。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回顾中国传统节日春节的习俗和重要性。
2. 播放一段与春节相关的音乐，让学生感受节日的氛围。
歌曲学习：1. 向学生介绍歌曲《小拜年》，解释歌曲的意义和背景。
2. 播放歌曲的音频或视频，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
3. 逐句教授歌曲的歌词，帮助学生理解和记忆。
4. 分段反复练习歌曲，让学生跟随音乐节奏唱出歌曲。
合作表演：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种乐器道具，如铃鼓。
2. 指导学生使用乐器道具，根据歌曲的节奏和旋律进行演奏。
3. 将学生分成两个大组，一组负责演唱歌曲，一组负责伴奏演奏。
4. 练习合作，让学生一起进行歌曲和伴奏的表演。
巩固与评价：1. 学生进行小组内的自我评价，评价自己在合作表演中的表现。
2. 教师进行全班评价，评价学生在歌曲学习和合作表演中的表现。
3. 鼓励学生分享自己的感受和体会，展示他们对中国传统音乐的理解和喜爱。
拓展活动：1. 邀请学生带来其他中国传统音乐的歌曲或乐曲，进行交流和分享。
2. 组织学生参加学校或社区的文艺演出，展示他们的音乐才能和合作能力。
教案评估：1. 学生的合作表演情况，包括歌曲的演唱和伴奏。
2. 学生对歌曲《小拜年》的理解和欣赏能力。
3. 学生对中国传统音乐的兴趣和参与度。
教案扩展：1. 继续学习和演唱其他中国传统音乐的歌曲。
2. 了解中国传统乐器，如二胡、琵琶等，进行乐器体验和学习。
3. 学习中国传统舞蹈，与音乐结合进行舞蹈表演。
注意事项：1. 确保学生的安全，在使用乐器道具时提醒学生注意操作方法和安全规范。
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3. 聆听“锣、鼓、镲”三种打击乐器为“咚咚锵”乐句伴奏
4. 师生探究用身体模仿三种乐器。
◆师用身体模仿某种乐器为音乐伴奏。
◆学生分辨老师所模仿的乐器。
◆学生选择一或两种乐器用身体模仿、为音乐伴奏。
5. 聆听歌曲第二段
◆学生聆听思考：（1）歌词唱了什么？（二）旋律有变化吗？
6. 用音乐活动感知歌曲涉及到的4个音——sol la do mi
◆用“点亮灯笼”小活动引导学生感知歌曲涉及到的4个音。
◆进一步提问“咚咚锵”部分的旋律由哪两个音组成？引导学生了解为（la sol）并能唱
本乐句字母谱。
◆师生合作“点亮灯笼”：生点亮“咚咚锵”部分“la sol”的灯笼。