《古诗三首》PPT课件山行｜人教部编版
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杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史 抒怀为主，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小 杜”，与李商隐并称“小李杜”。
课文讲解
深秋的一天，杜牧乘着马车， 顺着山路而上，山上美景让他流 连忘返，他情不自禁挥毫写下了 这首流传千古的绝句。
课文讲解
山行 [唐] 杜 牧 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
①白云生处有人家：“生”好于“深”，“深”只是体现了远、 浓，“生”为云之源头，云腾雾涌，有动感美。
②霜叶红于二月花：经霜的枫叶比二月花还要红，秋景胜春景， 色彩更鲜艳，体现了秋景的生机勃勃，成为千古传诵的名句。
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课文讲解
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拓展延伸
读读这两首和秋天有关的古诗，简单谈谈自己知道了什么？
秋词 [唐] 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云去， 便引诗情到碧霄。
临平泊舟 [元] 黄 庚 客舟系缆柳阴旁， 湖影侵篷夜气凉。 万顷波光摇月碎， 一天风露藕花香。
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课文讲解
1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。
课文讲解
山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。 白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。 停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。 被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
人教版小学语文三年级
4 古诗三首
山行
引入新课
有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋” 是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同 的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?
பைடு நூலகம்会认
jìng xié
径斜
课文讲解
杜牧（803－约852），字牧之，号樊川 居士，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐 代杰出的诗人、散文家，著有《樊川文集》。
诗歌抒发了作者怎样的情怀？
诗的前两句客观描述远景，后两 句却渗透了作者内心深处对秋天的独 特感受，成就了诗的个性化立意，抒 发了作者热爱自然、热爱生活的情怀。
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归纳总结
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《山行》是一首明丽、充满生气的 秋景诗。作者用丰富的想象，生动的描 写，把秋天的景色描绘的绚丽动人。既 写出了枫叶的色彩，又赞美了枫叶不畏 严寒、傲慢独立的高洁品性，表达了诗 人对秋天的深深爱恋之情。
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课堂小练
1.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作 “青”或“苍”好么？为什么？
不好。因为“青山”与“苍山”都无 法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清 寒。而在寒山的背景下望见一片“红于二 月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！
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课文讲解
诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎样的图画？ 远处的寒山；近处的石径；飘动的白云；寂静的 人家；傍晚的枫林；红色的霜叶。
描绘了一幅动人的山林秋色图。
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课文讲解
鉴赏诗歌中的词语
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课堂小练
2.“停车坐爱枫林晚”，作者被美丽的枫 叶吸引。改作“停车坐爱枫林美”，好吗？
不好。因为“晚”表面上只是点明时 间，却能令人想像到这样的画面：夕阳的 晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的 彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更 艳丽，更生机勃勃。
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课后作业
收集与秋天有关的优美词语、句子、片断或诗。
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深秋的一天，杜牧乘着马车， 顺着山路而上，山上美景让他流 连忘返，他情不自禁挥毫写下了 这首流传千古的绝句。
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山行 [唐] 杜 牧 远上/寒山/石径斜， 白云/生处/有人家。 停车/坐爱/枫林晚， 霜叶/红于/二月花。
①白云生处有人家：“生”好于“深”，“深”只是体现了远、 浓，“生”为云之源头，云腾雾涌，有动感美。
②霜叶红于二月花：经霜的枫叶比二月花还要红，秋景胜春景， 色彩更鲜艳，体现了秋景的生机勃勃，成为千古传诵的名句。
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秋词 [唐] 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云去， 便引诗情到碧霄。
临平泊舟 [元] 黄 庚 客舟系缆柳阴旁， 湖影侵篷夜气凉。 万顷波光摇月碎， 一天风露藕花香。
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1.山行：在山中行走。 2.寒山：指深秋时候的山。 3.径：小路。 4.斜：伸向。 5.白云生处：白云产生的地方。 6.坐：因为。
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山行 杜牧 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚， 霜叶红于二月花。
深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。 白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。 停下车来是因为欣赏这傍晚枫林的美景。 被霜打过的枫叶比二月的花还要红。
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4 古诗三首
山行
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有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋” 是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同 的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?
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杜牧（803－约852），字牧之，号樊川 居士，京兆万年（今陕西西安）人。杜牧是唐 代杰出的诗人、散文家，著有《樊川文集》。
诗歌抒发了作者怎样的情怀？
诗的前两句客观描述远景，后两 句却渗透了作者内心深处对秋天的独 特感受，成就了诗的个性化立意，抒 发了作者热爱自然、热爱生活的情怀。
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《山行》是一首明丽、充满生气的 秋景诗。作者用丰富的想象，生动的描 写，把秋天的景色描绘的绚丽动人。既 写出了枫叶的色彩，又赞美了枫叶不畏 严寒、傲慢独立的高洁品性，表达了诗 人对秋天的深深爱恋之情。
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课堂小练
1.诗中首句用“寒”来修饰山，你认为改作 “青”或“苍”好么？为什么？
不好。因为“青山”与“苍山”都无 法表现出深秋时节的山的特色：萧索、清 寒。而在寒山的背景下望见一片“红于二 月花”的枫叶，诗人是何等惊喜！
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课文讲解
诗中描绘了哪些景物？描绘了一幅怎样的图画？ 远处的寒山；近处的石径；飘动的白云；寂静的 人家；傍晚的枫林；红色的霜叶。
描绘了一幅动人的山林秋色图。
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课文讲解
鉴赏诗歌中的词语
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课堂小练
2.“停车坐爱枫林晚”，作者被美丽的枫 叶吸引。改作“停车坐爱枫林美”，好吗？
不好。因为“晚”表面上只是点明时 间，却能令人想像到这样的画面：夕阳的 晖映下，枫叶流丹，如闪烁着金红光芒的 彩霞，这样火红的色彩，才比二月春花更 艳丽，更生机勃勃。
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课后作业
收集与秋天有关的优美词语、句子、片断或诗。
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