写作 学写传记 PPT

• 2、确定所写人物（传主）是首要的 问题。到底选谁作为传主，有以下三 点要考虑：一是有写他的欲望和冲动， 或是特别佩服、崇拜他，或是特别感 激他、爱他，或是特别恨他，对他有 很深的感情，非要吐一吐不可，这样 写出来的传记才会有精神；二是这位 传主有值得写的地方；三是传主的材 料比较容易收集到。
3、 着手收集传主的相关资料，尽 可能了解他的个性特点，周围人与 他的关系、对他的看法等等。查档 案资料、寻踪问迹地考察、现场采 访等均可作为收集资料的方法。只 有对传主有了具体、
——《藤野先生》
6、通过细节描写、侧面 描写的方法写人
头发被风吹得飘起来
轻轻地笑了笑
身体前倾，热切地望着
——《美丽的颜色》
表现出居里夫人从事科学工作的 艰辛和独特的个性气质。
7、通过事件来写人
添改讲义
工作认真负责
剖实习 热情诚恳
了解女人裹脚 求实精神
惜别
友好与尊重
——《藤野先生》
• 1.传记要求真实。
• 如《伟大的悲剧》，作者茨威格严格按照 探险队员留下的日记等材料还原斯科特等 人的经历，又通过合理的想象，表现人物 的内心世界与英雄气概。这就使人物形象 跃然纸上，令读者过目不忘。
• 2.传记重视细节。
• 如在《美丽的颜色》中，作者对居里夫人的描写 并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头发被 风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切 地望着”等，却能表现出居里夫人从事科学工作的 艰辛和独特的气质。
——茨威格《列夫·托尔斯泰》
2、通过人物的语言写人
人物的语言要个性化，充分表现 人物的出身、教养、经历和性格，让 人如闻其声，如见其人。
有一天，玛丽像期盼别人已经答应给 的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇心 说：“我真想知道‘它’会是什么样子， 它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中， 它是什么形状？”---《美丽的颜色》
1、通过人物的肖像写人
相由心生，通过人物的肖像刻画人物的性格。
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密 的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两 颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一 根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像 纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像 泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能 见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩 西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他 那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
思路指导
1.明确写作的要求。 注意审清题目中的信息：要了解同学 的个性特点，尽可能理解其内心世界； 根据要着重表现的特点，选取最有代 表性的事件和言行，不要面面俱到。
思路指导
2.明传记的写作要求：必须真实。即所写 人物是真实存在的，文中所涉及的时间、 地点等都必须是准确的，事件需要是真实 存在的，可以引用可靠的资料，也可以发 挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地 表现人物。如你可以介绍要写的同学是谁， 他是一个什么样的人，他的性格特点如何， 哪些言行举止或事件给你留下了深刻地印 象。
• 要突出，次要人物应略写，
• 避免喧宾夺主。
作文题目
用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身 上的闪光点，选择一位，深入交流，为他写 一篇小传。不少于600字。
提示：
1.要了解自己想写的同学的个性特点，更要 尽可能理解其内心世界。
2.不要面面俱到，而应该根据要着重表现的 特点，选取最有代表性的事件和言行。
• 3.从小传入手。
• 与一般的传记相比，小传的记述较简略，篇幅也 较短，因此，作者往往把笔墨集中在传记主人的 主要经历上，通过叙述一些典型事件，体现人物 特点。
学写传记的几个注意点
• 1、 摹仿是学习的第一步。写作前 不妨先读一两种优秀的传记（如傅 雷翻译的《贝多芬传》、《托尔斯 泰传》），读一读《人物》等传记 文学杂志，至于篇幅较短的小传可 以多读一些。
深入的了解后，
才能动笔写。
4、 对手头的资料进行分类、归 纳、总结，去粗取精，找出那 些最能反表明人物个性、符合 其思想特征的重点材料，依据 事实对人物作出正
确的评价，做到褒贬
分明，切合现实。这
是写好传记的关键。
• 5、 具体写作时应注意点面结合，繁 简得当，叙议合理。切忌捡了芝麻丢 了西瓜或胡子眉毛一把抓，防止记流 水账式的长篇大论。要知道，典型材 料可以以一当十，让人窥斑见豹，并 使文章产生较强的感染力，给读者以 深刻的印象。还有一点值得一提：在 写人物传记时，主要人物
3、通过人物的动作写人
他刚进门，差不多就一路小跑 而来，然后突然收住脚步，望着 一位惊呆了的来客友好地微笑。 他带着轻松愉快的口气，又迅速 又随便地讲着表示欢迎的话语， 同时主动向客人伸出手来。 ——《列夫·托尔斯泰》
4、通过人物的心理写人
• 从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽 量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还 是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去， 是不行了”，或者“上帝保佑呀!我们再也 忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将 要悲惨地结束”。最后，终于出现了可怕的 自白：“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已 很难期望人的帮助了。”——《伟大的悲剧》
学写传记
传记的定义
• 传记是记叙人物生 平事迹的作品，一般由 别人记叙；也有自述生 平的，叫自传。
传记的特点
• 真实性 凡是文中涉及的时间、地点、
人物、事件等都必须是准确的。
• 文学性 传记不是枯燥的生平介绍
或履历表，作者可以发挥想象，以填 补事实的空隙，生动传神地表现人物。
传记的写法
• 1、通过人物的肖像写人； • 2、通过人物的语言写人； • 3、通过人物的动作写人； • 4、通过人物的心理写人； • 5、通过人物的活动环境写人； • 6、通过细节描写、侧面描写的方法写人； • 7、通过事件来写人。
5、通过人物的环境写人
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳 的时节，望去确也像绯红的轻云，但花 下也缺不了成群结队的“清国留学生” 的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学 生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士 山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽 来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般， 还要将脖子扭几扭。实在标致极了。