一对一教学辅导计划表格
一对一个性化辅导方案设计实用模板最终表格新
目录学生情况登记表（咨询） (2)学生情况登记表（初中） (3)学生情况登记表（高中） (4)咨询评估（学管） (5)分析及辅导建议（教务） (7)个性化方案学习跟踪记录（学管） (9)个性化辅导家庭学习记录（学管） (10)个性化辅导家长反馈表（学管） (12)个性化辅导学生就读学校回访表（学管） (13)个性化授课方案（教务） (13)个性化授课过程（教务） (16)个性化辅导学生成长月记录（教务） (17)个性化辅导学生月测评表（教务） (19)个性化辅导阶段性分析（一） (18)个性化辅导阶段性分析（二） (19)个性化辅导阶段性分析（三） (19)个性化辅导阶段性分析（四）....................... 2 0学生情况登记表（咨询）学生情况登记表（初中）学生情况登记表（高中）咨询评估（学管）分析及辅导建议（教务）第二阶段第三阶段功课辅导总体建议严谨的学习习惯的培养个性化方案学习跟踪记录（学管）授课教师：日期:个性化辅导家庭学习记录（学管）家访日期:个性化辅导家长反馈表（学管）年月日个性化辅导学生就读学校回访表（学管）个性化辅导授课方案（教务）在校老师回访情况教师签名:成才教育校访员评估学管签名: 日 期:总课时个性化辅导授课过程（教务）个性化辅导学生成长月记录（教务）个性化辅导学生月测评表（教务）个性化辅导阶段性分析（一）学管部:学管部:学管部: 个性化辅导阶段性分析（四）学管部:。
八年级数学下册一对一个性化辅导计划表
八年级下册数学个性化辅导方案日期：年月日学员编号：年级：八年级总课时数：待定授课教师：学员姓名：辅导科目：数学辅导时间：基本情况优点不足1.计算功底强；2.积极动脑思考，听讲认真；3.时间观念强。
1. 少言寡语；2．缺乏自信心，综合突破能力有待提高；3．课后巩固作业有待认真完成知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1 代数计算2 因式分解3 分式计算4 文字理解5 全等三角形6 几何辅助线7 综合运用个性化辅导计划序号辅导内容预计课时教学时间备注1 二次根式的乘除 22 二次根式加减 23 二次根式重难点小结 24 勾股定理 25 勾股定理逆定理 26 平行四边形 27 特殊平行四边形-矩形，菱形，正方形 28 特殊平行四边形能力提高与梯形 29 几何常作辅助线（一） 210 几何常作辅助线（二） 211 期中复习 212 函数定义与图像 213 正比例函数图像与性质 214 一次函数图像与性质 215 一次函数与方程和不等式的关系 216 一次函数应用 217 一次函数重难点小结 218 代数专题复习 219 几何专题复习 220 期末总复习 2预期目标学习能力方面：1.了解二次根式的概念，会确定二次根式有意义的条件，理解二次根式的加减乘除运算法则。
2. 勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。
3. 四边形的重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联系和区别以及中心对称。
4.体会一次函数的意义，会画一次函数的图像，理解一次函数的性质，能运用一次函数解决有关的实例问题，进一步发展数学应用意识。
学习态度方面：1.提高学习兴趣，增强学习自信心。
2.敢于挑战自我，突破难关3.端正学习态度，主动完成教学任务。
学生/家长意见教务签字：家长签字：。
一对一教学教案表
个性化教学设计方案
教师姓名学生姓名填写时间学科年级教材版本
阶段□观察期□维护期教师课时统计第（）课时共（）课时
课程名称课时计划第（）课时
共（）课时
上课时间8-10
教学目标
同步教学知识内容:
个性化学习问题解决：
教学过程
教师活动学生活动设计意图
个性化教学设计方案
教学过程
教师活动学生活动设计意图
课堂练习
课后作业
课后记本节课教学计划完成情况：□照常完成□提前完成□延后完成，原因
学生的接受程度：□完全能接受□部分能接受□不能接受，原因
学生的课堂表现：□很积极□比较积极□一般□不积极，原因
学生上次作业完成情况：完成数量% 已完成部分的质量分（5分制）
存在问题做题技巧有待提高
配合需求：家长
学管师
备
注
提交时间教研主任审批校长审批注：此表作为每次课的教学设计方案。
第2页共2页。
一对一个性化辅导方案最终表格新
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目录
个性化辅导
个性化辅导
个性化辅导
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个性化辅导
个性化辅导
个性化辅导
个性化辅导 0
学生情况登记表（咨询）
学生情况登记表（初中）
学生情况登记表（高中）
咨询评估（学管）
喜欢的课外活
动
□做作业□看电视□运动□阅读□聊天□上网
□逛街□其他：
功课现状学习方法
学习习惯
分析及辅导建议（教务）
个性化方案学习跟踪记录（学管）
授课教师: 日期:
个性化辅导家庭学习记录（学管）
家访日期: 年月
日
个性化辅导家长反馈表（学管）
年月日
个性化辅导学生就读学校回访表（学管）
个性化辅导授课方案（教务）
个性化辅导授课过程（教务）
个性化辅导学生成长月记录（教务）
个性化辅导学生月测评表（教务）
个性化辅导阶段性分析（一）
学管部：
个性化辅导阶段性分析（二）
学管部：个性化辅导阶段性分析（三）
学管部：
个性化辅导阶段性分析（四）
学管部：。
一对一个性化辅导方案最终表格新
目录学生情况登记表（咨询） (2)学生情况登记表（初中） (4)学生情况登记表（高中） (6)咨询评估（学管） (9)分析及辅导建议（教务） (11)个性化方案学习跟踪记录（学管） (13)个性化辅导家庭学习记录（学管） (14)个性化辅导家长反馈表（学管） (16)个性化辅导学生就读学校回访表（学管） (17)个性化授课方案（教务） (17)个性化授课过程（教务） (20)个性化辅导学生成长月记录（教务） (21)个性化辅导学生月测评表（教务） (24)个性化辅导阶段性分析（一） (23)个性化辅导阶段性分析（二） (24)个性化辅导阶段性分析（三） (24)个性化辅导阶段性分析（四）........................................ 2 0学生情况登记表（咨询）学生情况登记表（初中）学生情况登记表（高中）咨询评估（学管）学习方法学习习惯生活、行为习惯个性特征心理描述分析及辅导建议（教务）个性化方案学习跟踪记录（学管）授课教师: 日期:个性化辅导家庭学习记录（学管）家访日期: 年月日个性化辅导家长反馈表（学管）年月日个性化辅导学生就读学校回访表（学管）个性化辅导授课方案（教务）个性化辅导授课过程（教务）个性化辅导学生成长月记录（教务）个性化辅导学生月测评表（教务）个性化辅导阶段性分析（一）学管部：个性化辅导阶段性分析（二）学管部：个性化辅导阶段性分析（三）学管部：个性化辅导阶段性分析（四）学管部：。
小学一对一教案表格
小学一对一教案表格教案标题：小学一对一教案表格教案目标：- 帮助学生提高语言表达能力和听说读写技能。
- 通过个性化的一对一教学，满足学生的学习需求和兴趣。
- 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学内容：英语单词学习教学时长：30分钟教学资源：英语单词卡片、白板、彩色笔教学步骤：1. 导入（5分钟）- 与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。
- 复习前几节课学过的单词，通过游戏或问答的方式进行。
2. 词汇学习（10分钟）- 准备一些英语单词卡片，每张卡片上写一个单词。
- 将卡片放在桌子上，让学生从中选择一个卡片。
- 学生读出选择的单词，并尝试用英语造句。
- 教师纠正学生的发音和句子结构，并给予适当的指导。
3. 拓展活动（10分钟）- 利用白板，将之前学过的单词进行分类，如动物、食物、颜色等。
- 学生根据分类进行单词复习，可以用彩色笔进行标记。
- 学生可以尝试用这些单词编写一篇简短的故事或对话，教师给予必要的指导和鼓励。
4. 总结与评价（5分钟）- 教师和学生一起回顾本节课所学的内容，强调重点和易错点。
- 鼓励学生提出问题和建议，以便进一步改进教学。
- 对学生的表现进行评价和激励，给予积极的反馈和奖励。
教学方法：- 个性化教学：根据学生的学习需求和兴趣，调整教学内容和方法。
- 合作学习：鼓励学生之间的互动和合作，促进彼此学习和进步。
- 游戏化学习：通过游戏和趣味活动，增加学生对学习的兴趣和参与度。
教学评估：- 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
- 学生的口头表达和书面作业评估。
- 学生的自我评价和反馈。
教学反思：- 教师应根据学生的实际情况和反馈，不断调整教学内容和方法，提高教学效果。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习和合作学习能力。
一对一个性化辅导方案 最终表格新
学生情况登记表（咨询） (2)学生情况登记表（初中） (4)学生情况登记表（高中） (6)咨询评估（学管） (9)分析及辅导建议（教务） (11)个性化方案学习跟踪记录（学管） (13)个性化辅导家庭学习记录（学管） (14)个性化辅导家长反馈表（学管） (16)个性化辅导学生就读学校回访表（学管） (17)个性化授课方案（教务） (17)个性化授课过程（教务） (20)个性化辅导学生成长月记录（教务） (21)个性化辅导学生月测评表（教务） (24)个性化辅导阶段性分析（一） (23)个性化辅导阶段性分析（四）.......................................... 2 0学生情况登记表（咨询）学生情况登记表（初中）学生情况登记表（高中）咨询评估（学管）分析及辅导建议（教务）功课辅导总体建议严谨的学习习惯的培养明晰的学习状态的引导科学的学习方法的渗透个性化方案学习跟踪记录（学管）授课教师：日期:个性化辅导家庭学习记录（学管）家访日期：年月家庭学习情况与家家庭学习建议家庭学习进步情况跟踪个性化辅导家长反馈表（学管）个性化辅导学生就读学校回访表（学管）个性化辅导授课方案（教务）个性化辅导授课过程（教务）个性化辅导学生成长月记录（教务）个性化辅导学生月测评表（教务）个性化辅导阶段性分析（一）考试、功分析与学生沟通情况家长反映、学习、生活改善其他问题记录学管部:个性化辅导阶段性分析（二）学管部:个性化辅导阶段性分析（三）考试、功分析与学生沟通情况家长反映、学习、生活改善其他问题记录问题整理与跟踪、辅导方案的学管部：个性化辅导阶段性分析（四）学管部:。
教师一对一结对帮扶工作计划表
教师一对一结对帮扶工作计划表一、前言教育是国家的根本，教师是教育事业中不可或缺的重要力量。
在教育教学过程中，教师要以学生为中心，关注每个学生的学习情况，帮助学生解决学习中的困难和问题，促进学生成长和发展。
为实现全面贯彻立德树人的教育目标，提高学生的整体素质，我校决定开展教师一对一结对帮扶工作。
通过将老师与学生结对，开展个性化辅导和培养，促进学生成绩的提高、品德的提升，为学生成长成才提供更好的帮助和指导。
二、工作目标1. 帮扶学生解决学业中的困难和问题，提高学生的学习积极性和主动性。
2. 促进学生成绩的提高和整体素质的提升。
3. 强化学生的自觉性，提高学生的学习能力和综合素质。
4. 培养学生良好的学习习惯和品德修养。
三、工作内容1. 认真分析学生的实际情况，了解学生的学习基础和学业目标。
2. 制定结对帮扶工作计划，明确帮扶目标、帮扶内容和帮扶措施。
3. 与学生沟通交流，建立密切的师生关系，激发学生的学习兴趣和动力。
4. 针对学生的个性特点和学习情况，制定个性化的学习辅导方案，帮助学生克服学习中的困难。
5. 定期进行学习情况的跟踪和评估，及时了解学生的学业情况和学习成绩，及时调整帮扶措施。
6. 对学生进行学习方法和学习技巧的指导，培养学生的自主学习能力。
7. 通过开展各类学科辅导和名师讲座等活动，拓宽学生的学习视野，提高学生的学习效果。
8. 借助校园文化建设和课外活动，引导学生树立正确的人生观和价值观。
9. 加强与学生家长的沟通和联系，促进学校、教师和家长的良好合作，形成齐抓共管的教育态势。
四、工作措施1. 精心选择结对帮扶的教师，具备较强的教学水平和对学生的关爱。
2. 开展师生结对仪式，正式建立师生结对的帮扶关系，激发学生的学习积极性和师生互动的热情。
3. 组织结对帮扶教师参加相关的培训和交流活动，提高结对帮扶教师的帮扶水平和帮扶能力。
4. 配备专门的帮扶工作人员，协助结对帮扶教师开展帮扶工作，跟踪帮扶效果。
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第九节轴对称
第十节科学计数法
第十一节因式分解
第十二节三视图
第十三节概率
第十四节统计
第十五节应用题
8-10周
模拟练习查漏补缺
18h
第1节中考客观题全真练习(1）
第2节中考客观题全真练习(2）
第3节中考客观题全真练习(3）
第4节中考客观题全真练习(4）
第5节中考主观题全真练习(5）
第9节四边形（2）
第10节圆（1）（垂径定理）
第11节圆（2）（圆周角定理）
第12节圆（3）（切线的判定与性质）
5—7周
中考考点分类复习
30h
第一节代数式的运算
第二节整式的运算
第三节实数的运算（绝对值，相反数，倒数）
第四节实数的混合运算
第五节根式的运算（1）
第六节根似的运算（2）
第七节分式的运算（1）
第6节反比例函数
第7节反比例函数的图像与性质
第8节二次函数
第9节二次函数的图像
第10节二次函数的最值
3—4周
几何重点与基础知识的学习
24h
第1节三角形的基本性质
第2节全等三角形（1）
第3节全等三角形（2）
第4节相似三角形（1）
第5节相似三角形（2）
第6节直角三角形（1）
第7节直角三角形（2）
第8节四边形（1）
课后练习及家庭作业的督促
校区
合理安排，及时验收
家长
共同监督
学习方法的改善及培养
校区
严格要求，耐心指引
学习兴趣和信心的培养
家长
多多鼓励，多多交流
个性化辅导方案
辅导计ห้องสมุดไป่ตู้：
第一阶段：狠抓重点与基础，弥补知识缺漏，树立学生学习的自信心，初步培养学生独立动手解决数学问题的能力（计划时间一个月）
第二阶段：考点与得分点有针对性的加强练习与实践，使考试成绩能有一个明显的改观，进一步提升学习的信心和热情（计划时间一个月）
第三阶段：深化冲刺，查漏补缺阶段，使之对前面所学知识熟练并能灵活运用，传授答题技巧与应考策略，在临考前完成对知识与信心的双重准备（至5月底）
教学进度表
周次
教学内容
备注
1—2周
代数重点与基础知识的学习
20h
第1节一元一次方程
第2节二元一次方程组
第3节一元二次方程
第4节一次函数
第5节一次函数的图像与性质
教育培训_一对一教学辅导计划（表格）
学生姓名
夏志浩
年级
高三
就读学校
海淀外国语
辅导科目
数学
老师
徐志宏
学生学习、生活情况分析
学习、生活
习惯
天真活泼，上进好学
学习方法
比较盲目，不知如何克服学习中的问题
兴趣爱好
比较广泛
优点
有学好数学的愿景，上课认真积极
弱点
自信心不足，行动力还需加强
综合分析
是个有潜质的好学生
学生学习成绩现状及原因分析
现状
原因
数学基础比较薄弱，知识点空缺比较多
缺乏独立思考，动力动手的能力
学习中的问题没有及时解决，对数学的学习失去信心，长期问题的积累造成导致数学的学习异常困难
没养成独立思考的习惯，有畏难情绪，数学实践缺乏
针对性培养方案
学习、生活习惯的培养
校区
认真监督，耐心指引
家长
多加鼓励，多花时间
第6节中考主观题全真练习(6）
第7节中考主观题全真练习(7）
第8节中考主观题全真练习(8）
第9节全真模拟
备注
学习计划会根据学生的接受情况适度调整，以实际为准
教师：教务主任：