让学生喜欢你的诀窍
做学生喜欢的老师,让学生喜欢你的课堂
做学生喜欢的老师，让学生喜欢你的课堂一、倾听学生的心声二、关心学生的情感老师不仅要关心学生的学习情况，更要关心学生的情感。
在学生的心灵世界中，充满了各种各样的情感，他们有快乐、有悲伤、有愤怒、有迷茫，而老师就应该成为他们情感的引导者和倾听者。
在学生受到挫折和失败时，老师应该给予他们鼓励和安慰，帮助他们重新振作起来。
在学生遇到烦恼和困惑时，老师应该给予他们建议和指导，帮助他们找到解决问题的方法。
在学生面临矛盾和纠纷时，老师应该给予他们理性的分析和思考，帮助他们解决矛盾和纠纷。
只有关心学生的情感，才能让学生感受到被理解和被尊重，才能让他们喜欢上你的课堂，愿意向你倾吐心声。
三、注重课堂互动课堂互动是教学过程中非常重要的环节。
老师不应该成为唯一的发言者，而是应该成为互动的组织者和引导者。
在课堂上，老师应该鼓励学生积极表达自己的观点和想法，鼓励学生勇于发言和大胆提问。
不要一味地灌输知识，而是要倡导学生思考和探索，让学生在思考和探索中领悟知识的真谛。
老师也要积极与学生进行交流和互动，了解学生的学习情况和学习需求，及时调整教学方法和教学内容。
只有注重课堂互动，才能让学生感受到学习的乐趣，才能让他们喜欢上你的课堂，愿意积极参与其中。
四、创设良好的学习氛围良好的学习氛围对于学生的学习是非常重要的。
老师要创设一个轻松愉快、积极向上的学习氛围，让学生在这样的氛围中感受到学习的乐趣和动力。
为了创设良好的学习氛围，老师可以采取一些措施，比如：在课堂中播放轻音乐，营造出温馨的氛围；在课堂中设置小组活动，促进学生之间的交流和合作；在课堂中组织一些富有趣味性的活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
只有创设良好的学习氛围，才能让学生享受到学习的乐趣，才能让他们喜欢上你的课堂，愿意主动学习。
五、尊重学生的个性每个学生都是独特的个体，都有自己独特的性格和特点。
作为老师，应该尊重学生的个性，不要一刀切地要求学生都按照同样的标准来学习。
老师可以根据学生的兴趣和特长，让他们选择适合自己的学习方法和学习内容。
怎样让学生喜欢你
怎样让学生喜欢你俗话说：亲其师，信其道，为了提高学生学习效率，老师应该让学生喜欢你，愿意听你讲解，为此，老师首先要有耐心，还要有事业心，责任感。
1、忌讳老师的口头禅是：你们自己回家去看。
2、如果说了“下节课要检查”，就一定要检查。
学生不做你希望的，只做你检查的。
3、除非自己真正看过，否则不要瞎吹自己看过多少书，更不要乱给学生开书目。
给学生布置的每一个题都要是自己做过的。
除非是陷阱教学法，否则不允许出现没答案的题。
并且按照难易顺序排好，这样方便学生尽可能把自己会解的都解完。
4、不管你怎样提醒，一定会有没带书的娃，而没带书的娃里面，一定有几个不敢吭声。
不要忽略他们，找到他们，指定周围的学生和他共书。
5、课后答疑的时候，家长会在门口等。
不用担心，你只要答好自己的疑。
家长的参与，更可以让孩子知道他不是一个人在战斗。
6、但是！！家长在外面的时候，尽量照顾到所有学生，不要让任何一个家长误以为他的孩子没被老师注意，在我们眼中，乔布斯的母亲和乔狗剩儿的母亲都是母亲。
7、晚上的课，接学生的家长如果路上耽搁了，记得提醒孩子站到有人有灯光的地方。
如果是女生，最好陪她一起等。
8、总有些老师一天到晚让学生做做做，也不看看那卷子是不是靠谱、自己有没有先教方法。
单是花死力气有什么用？9、开班的时候，问问家长孩子有没有近视眼，排位置的时候让他们靠前坐，你或许无意间帮了一些孩子的大忙。
10、记下所有答疑电话的学生姓名，并在花名册上记下频率。
提问的频率影响其进步的快慢。
11、有问题尽量当时解决，如果时间不允许不得不说“明天”，那么明天就一定要做到。
如何让学生喜欢自己
如何让学生喜欢自己可以和学生们成为朋友，但绝不可以在课上乱来，在下课后开个玩笑都可以；多关心同学在学习，生活上的问题，最好不要说太多话，这样会让学生觉得你太啰嗦，说话呀简明扼要，把最主要的说出来；说话时语速不要太快了，适中就可以了；性格要温柔，亲切，要多站在同学们的角度想问题。
这样同学就应该会喜欢你了。
站在孩子的角度为他们着想，你也是从学生过来的，应该可以想象到学生的心理状态，同时也要让学生理解你，走进你，和孩子们可以打成一片也要让孩子们尊重您！加油，你会是一个好老师的，支持你！！！加油哦你要明白你教的是那个年龄段的学生，在这个年龄段的学生都喜欢做些什么，他们会有什么样子的烦恼，兴趣爱好在哪里？试着帮助他们解决问题，你遇到问题也可以找他们帮忙，这样他们会觉得你在乎他们重视他们，慢慢自然你会受欢迎。
鄙人意见。
亦师亦友吧！教学的时候认真一点，态度一定要和蔼可亲，多关心帮助每一个学生，不光是他们的学习，还有他们的生活、感情、、、各个方面吧；下课或平时有时间可以和学生一起做做活动，有新意的，寓教于乐那种的，网上搜下有很多。
要有幽默感，在平时上课的时候更要体现，你的课能吸引人那才是最重要，总带着学生玩也不是一个称职的老师哈！上课期间是师生，课后就当他们的哥哥或姐姐，休息时多跟他们亲近亲近，面带微笑，聊聊天，聊聊生活上的，既要敬你也要爱你！我认为：首先，要抓住这个年龄阶段的孩子的特性并努力去亲近他们；其次，作为老师要讲信用不要耍孩子，这样能够取得他们信任从而营造一种亲和力；还有一点是要尊重孩子，让他们懂得自尊，自爱，自信。
在孩子面前开心时要活泼，心情不好时要和他们诉说，其实孩子们的心窍是很灵的。
就说这么多，祝你好运！多与学生交流，不要让学生做太多作业，不要体罚学生，要与学生做朋友。
这就是我的意见我是学生我的意见是不要自己耍大牌或者是把学生吓得都团团转我们最痛恨的就是这个！！！！！！！！！！！！！希望大姐姐以后让下一代的孩子过得好一些！呵呵那一定是要和他们做朋友啦，要多沟通互动，我最喜欢亲切的老师啦，还有会与学生沟通的，不把自己放在高高在上的老师，还有就是永远不要在他们面前偷懒，比如要板书就不要为了偷懒而少写或写错字。
如何让学生喜欢你的课堂2
如何让学生喜欢你的课堂东小杨秋娥作为教师，最好的办法就是让学生喜欢你的课了。
如何让学生喜欢你的课，我主要是从以下四个方面做起的：第一、要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们先喜欢你。
亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。
1、学会公正。
每个老师都有特别喜欢的学生，和不喜欢的学生，我也有。
但也不要表露得太明显，尽量多注意一下自己的行为，无形中要传递给学生这样一个信息：我是大家的老师，我不愿落下任何一个学生。
2、学会宽容。
宽容学生的错误和过失；宽容学生一时没有取得进步；宽容学生的任性和调皮……但是有时不防换换方法，我就遇过这样一个学生，他几乎天天犯错，我也毫不客气地训过他几次，突然有一次我心平气和地原谅了他，他受宠若惊，向我保证不再犯错，但只要你是位学生喜欢的老师，他们信任你，他们就会喜欢你教的课程，教育效果就会更好。
3、学会坦然。
4、学会幽默。
5、学会交流。
6、学会鼓励。
第二、要想让学生喜欢你的课，必须要学会控制课堂。
一是授课内容枯燥，教学方法单一，没有将本学科内在的魅力展示给学生，久而久之使学生失去了学习这一门课程的兴趣。
二是教师不懂得学生的心理。
三是学生本身的特点。
其次，教师要“爱”学生。
严以为表、爱以为里、严慈互济、宽严有度的老师是最受学生欢迎的老师。
第三、要想让学生喜欢你的课，必须要上好第一节课。
1、给学生留下一个好的第一印象，建立良好的师生情感。
首先，要注重仪表美，使学生感到你是位可亲的老师。
其次，注重感情因素。
2、利用“第一堂课”消除学生的自卑心理，树立自信心。
3、“第一节课”提出明确的要求，增强学生学习的自觉性第四、要想让学生喜欢你的课，必须要认真备好每节课。
总而言之，每个老师都希望学生喜欢自己的课，都希望把课上好，上课也可以说是一种艺术。
多探索、勤实践、善总结、好学习，就会有好的办法，就会有好的效果，让我们一起努力吧！。
如何让学生喜欢你
问题：第一次课，如何让一个学生快速喜欢你？作为老师，你该准备些什么？如何在第一节课让学生喜欢你于永正老师说：“做一个学生喜欢的老师，是我五十多年一直践行的追求。
”是的，作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。
如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。
那么，怎么做才能快速让孩子喜欢你？让学生喜欢你的课？我主要是从以下几个方面做起的：一、学会推销自己。
学生都对新教师充满期待，渴望了解自己的任课教师。
这时，新教师做好自我推介显得尤为重要，这不仅有利于师生间的熟悉，迅速拉近师生间的距离，也有利于教师的教育和学生的学习，提高任课教师的感召力，激励学生上进。
在自我推介中，教师首先应报出自己的姓名（在黑板上书写出来）、电话号码；简单介绍一下自己的工作经历（大胆的吹一下自己，比如我十多年来一直担任英语教学，获得非常好的成绩，新老师可以说自己曾在有名的辅导机构担任多年的教学，辅导的学生曾被东华、光明等名校录为公办生、公费生，再不济可以说我上学时曾经是年级优秀生，高考某科状元等）；提出自己的学科观念、学习理念、纪律要求等等。
这样能帮助学生建立对教师良好的第一印象，赢得学生的信任和好感，进而产生独特的教育功能，给学生以成功的信心和力量。
二、让每个学生都感到你喜欢他。
每个学生都渴望得到老师的喜欢。
但，要老师喜欢每位学生，确实很难；可是，若像美国教育家拖德•威特克尔说的，“做出喜欢他的样子”，则比较容易。
我上低年级的课经常会带点小礼物，比如红花，网购几毛钱好几个的橡皮带去上课激励给他们。
除了一些不值钱的小礼物，也可以用语言或行为表扬。
如，在孩子们累了，我让他们趴在桌子上，闭上眼睛，告诉学生：老师要进行“无声表扬”了，这节课表现好的，老师会轻轻地扶摸一下头，表现优异的还可以得到老师两次的无声表扬。
这些小小的动作可以让孩子们感受到老师喜欢他。
在中高年级，教师的语言表达就更为重要了，就算面对引起老师的关注而故意犯错误的学生。
让小朋友喜欢你的99种方法
让小朋友喜欢你的99种方法让小朋友喜欢你的99种方法可能因人而异，但这里有一些普遍的建议：1.耐心倾听：当小朋友说话时，要全神贯注地倾听，而不是心不在焉。
2.鼓励表扬：给予他们积极的反馈，以增强他们的自信心。
3.找出共同话题：和他们聊一些他们感兴趣的话题，让他们感到被重视。
4.善于发现优点：赞美他们的独特之处，让他们知道你认同他们的工作或想法。
5.尊重他们：像对待成年人一样尊重他们，而不是把他们仅仅当作孩子。
6.充满乐趣：和他们一起玩，让他们感到快乐。
7.公平对待：对待他们要一视同仁，不要偏心。
8.用正确的方式纠正错误：当他们做错事时，要正确引导他们认识错误并改正。
9.保持微笑：笑容可以拉近人与人之间的距离。
10.遵守承诺：如果承诺了什么，一定要做到。
11.关心他们：对他们的问题表示关心，让他们感到被关心。
12.做好的榜样：通过自己的行为来影响和教导他们。
13.善于讲故事：用故事来教育他们，让他们在听故事中学到知识。
14.提供有意义的礼物：送给他们一些有教育意义的礼物，如书籍、玩具等。
15.邀请他们参与决策：让他们感到自己的意见被重视。
16.尊重他们的创造力：鼓励他们发挥想象力，尝试新事物。
17.了解他们的兴趣爱好：这样可以帮助你更好地与他们交流。
18.和他们分享食物和玩具：这可以培养他们的分享意识。
19.不强迫他们做不喜欢的事：强迫往往会引发反感。
20.和他们一起玩：参加他们喜欢的游戏或活动，增进彼此的感情。
21.尊重他们的个性：每个人都有自己的特点和喜好，要尊重他们的独特性。
22.给他们安全感：让他们知道你是可信赖的人，可以在你身边感到安全。
23.理解他们：尝试从他们的角度理解他们的感受和想法。
24.鼓励他们表达自己：给他们机会表达自己的观点和感受，不要压制他们的想法。
25.和他们一起学习新事物：比如一起学习新的手工制作、新的运动等，这样可以增加共同话题和互动机会。
26.给他们正面的反馈：当他们做得很好时，不要吝啬你的赞美和鼓励。
让学生喜欢你的个秘诀
我有一位学弟，他说我是一味甘草。我问为什么，他说，甘草有三种特性，你跟他很像。几乎每付中药里都有甘草。它既有药用价值，又能“调和百药”、“解百药毒”。
1、性温
“温”在孔子的“温良恭俭让”五大美德中居首。
这对老师尤为重要，“性温”让你在要发脾气的时候，可以懂得控制，学会“冷”处理；还让你知道作为老师一定要与学生为善，对孩子的错误一定要原谅。
童心不泯的标致之二，就是“孩子气”。我带学生郊外游玩，像个“孩子王”似的，带着他们玩小孩子的把戏，我完全就是一个孩子，沉浸在其中，忘记了自己是一个老师。
也许有人会说我“孩子气”太重，不像老师了。但事实证明，我越和学生相似，学生越亲近我。
童心不泯的标致之三，是理解和体谅学生。教育之所以会成为一门艺术，就是因为学生存在着巨大的差异。后进生这个群体是最值得研究和关注的。我会让他们读两本书。一本叫“无字之书”，这本书就是我。我会努力让他们从这本书里读出尊重、宽容、开朗、乐观、耐心、一丝不苟。另一本是“有字之书”，是我让后进生读的最重要的书。只有读书，才能根本上转变一个人，多少事实让我对书的力量深信不疑。
我的张敬斋老师、李晓旭老师都是“温厚”的典范。微笑是他们的共同名片，宽厚是他们的共同品格。我第一眼看到他们，便没有距离感，没有恐惧感。他们的高尚品质，潜移默化地影响着我。
“温”是所有学生对老师的第一期盼。
2、包容
几十年来，我没有和任何同事红过脸，没和任何领导产生隔阂，凡是我教过的学生，没பைடு நூலகம்不喜欢我的。以欣赏的眼光看周围，看别人，看到的就只是优点，会觉得到处春光明媚；以挑剔的眼光看周围，看别人就什么优点也看不到了，会感到世界一片混沌。
其实，做出喜欢学生的样子，很简单，可以是——一个动作；一个微笑；一句话；一件小事；一件小礼……总之，一定是“行为”。
如何让学生更喜欢你
做甘草就是做好人，是好人才能是好老 师。做好人，就是做个温和的人，做个宽 容的、善解人意、善待学生的人。
做一名学生喜欢的老师，一直是我的追求。当 然我也知道，要做一位学生喜欢的老师，必须 具备教学上的智慧、教育中的智慧、同家长交 流的智慧，以发展的眼光关注学生的未来，以 博爱的胸怀面对全体学生。在工作中，我会努 力实现自己的期待：做一名学生喜欢的老师。
秘诀二 老师要有点孩子气，童心不泯
张光鉴曾说：“要蹲下来看学生，老师要和学 生相似，而不能要求学生和老师相似。”
拥有一颗童心，才能真正走进学生的心。
讲课要富有趣味性
上学生喜欢的课，做一名学生喜欢的老师,就 要精心上好自己的每一堂课，课前要认真备 课，让自己的课堂充满生机和活力。
尽量精讲多练，让更多的学生有发言的机会。 在提问时，把难度较低的问题留给基础较差 或不敢举手的学生，多用鼓励性的语言，让 他们更多地体会成功的喜悦，树立自信心。
良好的品性
谦虚是一种美德，礼貌是一种素养，敬业是一种责任。
秘诀四 学会正确激励学生
教育的第二个名字是“激励。
当然，激励是有讲究的
1、激励要动情。 2、激励要及时。 3、激励要当众。 4、激励要针对。
要用放大镜看孩子的优点，尤其是后进生。 孩子的兴趣是在激励中产生的，是在不断取得 进步中巩固的。激励是伟大的教育法宝。因而 ，在教学中一定要注意对学生的激励。
如何让学生更喜欢我！
制作：Judy
孩子不爱学习的原因
兴趣不足 目标不明确 自信心不足 不喜欢老师
秘诀一 喜欢每个学生
每个学生都渴望得到老师的喜欢。做一名学 生喜欢的老师，就要放下架子，把学生放在心 上。蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲 课。就要以平等、博爱的态度对待每一位学生。
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让学生喜欢你的诀窍
做一个让学生喜欢的教师，是很多教师的愿望。
通过《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》一书，于永正揭示了让学生喜欢的诀窍。
有这样一个经典故事：一位母亲牵着6 岁的孩子去商场购物。
她原以为孩子会很开心，没想到孩子在商场里却哭哭啼啼，无止无休。
当她蹲下身子的时候才发现，孩子看到的都是大人的腿，哪有什么快乐可言？
成年人思考问题的方式、观察事物的视角、处理事务的方法与孩子有很大的区别，这是在教育孩子的过程中必须充分认识到的。
高明的教师，不会把自己的意志强加给孩子，而是设法让自己站在孩子的角度去理解他们，用自己的知识、教养、智慧、德行来影响、陶冶、感染、感化孩子。
于永正老师说：“教了47 年的书，最终把自己教成了孩子。
”这句话的背后反映出了他对教育本质的把握。
陶行知先生说：“我们必得会变小孩子，才配做小孩子的先生。
”在这方面，于永正先生给我们做出了很好的榜样。
玩是孩子的天性，儿童的成长需要玩。
我们当老师的，一定要为孩子留出玩的时间。
于永正自己就非常喜欢玩，所以在带着孩子玩的过程中，常常能玩出新境界，让孩子在其中受益良多。
在人们的印象中，课堂教学应该是比较严肃的，但于永正的课堂并非如此，一个个生动、幽默的故事，一场场富有情趣的游戏，让孩子们在欢声笑语中获得了新知，体悟到了成长。
课外的玩就更加有趣了，他带着孩子们去钓鱼、钓虾、野炊，和他们一起去参观苹果园、考察皇藏峪、攀登峄山，到农村去拔草、捉虫，到农民家中做客……于永正坚信：一个人亲身经历一些有意义、有情趣的活动，会在记忆里留下难以磨灭的痕迹，每一个精彩的活动留给孩子的都是一颗珍珠，当他长大后，岁月的丝线把这些珍珠穿起来，就成为人生宝贵的项链。
作为一个老师，在孩子面前表现得不能太像老师。
如果太像老师，师生间必有距离。
无论在任何地方行走，于永正都要求自己不将手倒背起来。
他认为倒背着手站在学生面前，就有树立自己权威、确定自己老师身份的意义在其中。
班长在教室里给同学们布置大扫除的任务时，于永正会非常认真地询问：“班长，我的任务是什么？”领了任务之后，他会在规定的时间内和学生一道去做，让孩子们感受到老师就是他们中的一员；课间，他总是尽可能地待在学生中间，和他们说说话，和一些学生掰手
腕，经常讲一些故事、笑话给大家听；在演课本剧的时候，他总是积极、主动地扮演各种角色，和孩子们一起表演，体会文本的内涵……
于永正认为，一个童心未泯的教师，是一个具有好奇心、孩子气的教师，是理解和宽容学生的教师，是能想学生之所想、做学生之所做的教师。
教师只有拥有一颗童心，才能真正走进学生的心，知道学生真正需要什么。
学生只有认同教师，信服教师了，才会效仿教师的做法，才会接纳教师的建议。
诀窍二：遵循教育的规律
什么是好的教育？其实很简单，就是遵循孩子身心发展规律和教育规律的教育。
一个孩子在默写的时候将“诉”字的最后一个点给弄丢了，老师让他抄写八遍。
抄写时该生写的前面四个字是有最后一个点的，可后面的四个又没了。
之所以出现这样的情况，就是因为这样的作业违背了学生的记忆规律。
于永正对学生写字的要求很高，但他的要求不是体现在一个字写多少遍上，而是体现在书写正确与否上。
孩子如果初学写字时字的笔顺和间架结构出了问题，后面再要改正就非常困难了。
于永正建议，楷体是学生写字时最需要借鉴的字体，教师应该认真研究每一个字的结构特点，给学生讲清楚，让学生写正确。
比如“帽”字，很多人误将右上角的字写错，这与教师的教学是有关联的。
朗读，在语文教学中有着特别重要的地位。
汉语的音乐性强，汉字是音、形、义的统一体，这就决定了朗读的作用和价值。
人们语言能力的提高，很多时候不是靠掌握语言规则，而是靠语感，朗读是培养语感的重要渠道。
朗读既是理解文本的主要方式之一，又能给人以美的艺术享受，甚至能影响人的一生。
《光明日报》的记者樊云芳就是在听了齐越广播的《县委书记的榜样——焦裕禄》后感动不已，立志成为一名新闻工作者的。
于永正在教学生涯中花费了大量的时间训练自己提高朗读的水平。
孩子们正是在他的朗读之中，学会了语言，培养了语感，产生了情感，掌握了表达的方式。
遵循规律的小学语文教学，比较关注以下两个方面，一是不越位。
不把小学生当成中学生，甚至大学生来教，人为地拔高要求，特别是在人文性方面挖掘过深。
小学生的主要任务就是把字认好、写好，把词语掌握好，把课文读好。
二是要到位。
对于小学生而言，分段、概括段落大意是需要的，但比这更重要的是品味能力，尤其是对词语的品味能力。
歌德说过，经验丰富的人读书用“两只眼睛”，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背面。
这种力透纸背的能力就是品味能力。
诀窍三：要时刻以身示范
大德无形，大教无痕。
教师的影响作用，在小学阶段体现得尤为显著。
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”汉代的班固也说：“教者何谓也？教者，效也，上为之，下效之。
”两人都强调了教
师以身示范在教育中的作用。
大量的教育实践证明：只有当教师言行一致时，教育的效果才最大。
于永正在教学过程中，处处以身示范，充分发挥着榜样的影响力。
他无论在何时何地面对学生的时候，总是穿戴得整整齐齐，一点也不随意；无论是在黑板上板书还是给学生批改作业，字都书写得工整、认真，没有丝毫的潦草；要求学生写作文时，自己一定也跟着写下水作文，在“下水”中体悟写作中可能出现的问题，以便给学生及时的指导和帮助；犯了错误一定会当着学生的面承认，不掩饰、不支吾；和孩子一起活动时，对相关的工作一视同仁，大家一起来做，行动上不敢落后，而不仅仅是做一个指挥者；备课认真仔细，一个字的书写，一段话的朗读，都反复推敲；每天认真阅读报刊，以便了解最新的社会动态，可以和学生进行互动和交流……当师生融为一体时，教育真的是一种幸福，教育真的会变得简单、轻松而有效。
学生喜欢多才多艺的老师，老师的爱好越多，越能赢得学生的尊重。
于永正对此有深刻的感受。
除了自己的语文本行之外，他还广泛涉猎各方面的知识，如音乐、美术、书法、戏剧，等等，并将其运用到课堂教学之中。
他在课堂上，时不时就会“秀”一段字正腔圆、有板有眼的京剧，让孩子们大饱耳福。
他的书法、朗读等技艺，更是孩子们模仿的对象，通过一天天积累，不知不觉地就厚实了孩子们的精神底色。
在书中，于永正引用了郭振有先生一句话：“教师有没有文化主要不在于教师的职称、职位，而在于教师有没有高尚的师德、丰富的学识、生
动的个性、感人的故事在学校里流传。
”当你的学生将你的感人故事在校园里、在互联网上传颂的时候，你就成为一名受学生喜欢的老师啦！。