小学四年级语文阅读课件
四年级上册语文单元主题阅读课件第五单元把一件事情写清楚部编版
表达了“我”对鸭妈妈的无限同情
两篇文章都生动形象地运用了比喻、夸张和拟人的修辞手法,把老麻雀与母狼的高大形象栩栩如生地呈现在读者面前
【解读信息】第⑥自然段中,“我”连忙躲在屋子的角落里,是因为
运用了比喻的修辞手法,把小燕雀脑袋上的绒毛比作犄角,生动传神
本文讲述了“我”捉鱼忘了回家时间,受到母亲的训斥,最后母亲为“我”做鲜美鱼汤的故事。
本文讲述了“我”捉鱼忘了回家时间,受到母亲的训斥,最后母亲为“我”做鲜美鱼汤的故事。
自己向远处逃窜,转移猎人的注意力
突然 显然 猛然 竟然
这句话写出了麻雀是一种很有骨气的鸟,为下文写麻雀的死埋下了伏笔
第一部分:___________________________________________________
2.【训练要素】根据下面的分层,概括每部分的大意。 ①// ② ③ ④ // ⑤ ⑥ ⑦ 第一部分:“__我__”__在__散__步__时__,_发__现__枯__草__旁__边__躺__着__一__只__野__鸭__。____________ 第二部分:“__我__”__猜__测__鸭__妈__妈__是__为__了__保__护__孩__子__而__被__冻__死__的__。___________ 第三部分:_“__我__”__为__鸭__妈__妈__的__行__为__感__到__震__撼__,_把__它__们__用__泥__土__埋__了__起__来__。_
了解作者是怎样把事情写清楚的。
1.【训练要素】《麻雀(节选)》是按照__事__情__发__展___的顺序写的 。起因是一只小麻雀从巢里掉到了地上,“我”的猎狗想要伤害它 _______老__麻__雀__不_顾__安__危__从__树__上__飞__下_来__奋__力__保__护__小__麻__雀____;经过是 ______“__我__”__唤__回_猎__狗__,_带__着__它__走__了___________________;结果是 ____________________________事__情__发__展____________。《母狼 的智慧(节选)》是按照___________的顺序来写的。
四年级语文上阅读理解专项复习课件
写具体
3. 画“
”的句子中，第一个分句将“浪潮”比作“ 千万匹白色战马 ”，
展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用了夸张的修辞手法，突出了钱塘江大
一、阅读《观潮》片段，完成练习。 午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷国家滚中小动学课程。资源顿时人声鼎沸,有 人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么 变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线, 人群又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白 浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头 并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
2.选文读起来很有画面落，我能从
和
两个角度来想象来时的画面。
①我能通过“水墙”这个词，想象到此时浪潮
。
②我能通过“白色战马”这个词，想象到此时浪潮
。
3. 画“
”的句子中，第一个分句将“浪潮”比作“
了夸张的修辞手法，突出了钱塘江大潮
的特点。
”，展现了钱塘江大潮非凡的气势;第二个分句运用
4.你理解“人声鼎沸”吗？能结合生活实际谈谈在什么时候或什么情况下会出现“人声鼎沸”的情景？
的谷物，最后都记录下来并带回去造福百姓。 观点+理由
2.神农氏是一位百折不挠、敢于冒险、甘于奉献的人。文中神 农氏为了给百姓解决充饥、治病的问题，他带领臣民走向大山。 虽然腿走肿了，脚起茧了，遭遇狼虫虎豹，但他依然不放弃； 为了给百姓治病，他亲自尝草药，即使自己中毒，他依然坚持
四年级语文阅读ppt课件
目
CONTENCT
录
• 单元导读 • 精读课文 • 略读课文 • 单元总结与拓展
01
单元导读
单元主题与背景介绍
总结词
背景介绍
详细描述
了解本单元的文学主题和背景，帮助学生更好地理解课文的内涵和意义。
课文背景与知识点梳理
总结词
背景与知识点梳理
详细描述
分析每篇课文的背景、作者、主要内容和知识点，帮助学生全面了解课文。
通过学习本文，学生可 以了解大榕树的特点以 及群鸟的生活习性，培 养热爱自然、保护生态 环境的意识。
《爬山虎的脚》精读
本文主要描述了爬山虎的脚的特点以及它是如何一 步步爬上墙的。
作者叶圣陶通过细致入微的观察和描写，生动地展 现了爬山虎的脚的特点和爬墙的过程。
通过学习本文，学生可以了解爬山虎的生活习性和 生长过程，培养观察和表达能力。
03
略读课文
《蟋蟀的住宅》略读
95% 85% 75% 50% 45%
0 10 20 30 40 5
总结词：了解蟋蟀住宅的特点和修建过程，体会蟋蟀 的勤劳和智慧。
详细描述
蟋蟀住宅的特点包括：门、平台、隧道、出口、洞穴等。
蟋蟀修建住宅的过程涉及挖掘、铺路、修建平台、修 建隧道等。
通过观察蟋蟀的住宅，可以感受到蟋蟀的勤劳和智慧 。
阅读技巧与方法引导
总结词
阅读技巧与方法引导
详细描述
教授学生掌握阅读技巧和方法，提高阅读速度和理解能力，包括预测、推断、总结等技巧。
02
精读课文
《鸟的天堂》精读
本文主要描述了作者巴 金两次经过鸟的天堂所 看到的景象。
第一次经过鸟的天堂时 ，作者着重描绘了大榕 树的奇特景象。
小学语文四年级《随风而来的玛丽阿姨》课件(21张PPT)
现实：
《 神秘的周末》故事情节单
空想：
现实：
•1.尝试设计自己独一无二的周末童话故 事脉络，并根据脉络完成自己的创作， 汇编成书《四2班孩子的神秘周末》；
•2.推举阅读《玛丽阿姨回来了》，观看 翻拍电影《欢乐满人间》。
同学们，如果你有超能力，你最想做什么？
用指南针环游世界
往天上贴星星
走进画里度假
在空中吃下午茶
其他超能力
在风中飞； 在空手提袋中掏出各种东西 让药水变甜； 听懂动物的话； 有动物亲戚； 听懂小婴儿的语言；
......
随风而来的玛丽阿姨》是 特拉弗斯写的六本以玛丽•波 平斯阿姨为主角的童话中的 第一本，发表于1934年。迄 今为止，特拉芙斯的玛丽阿 姨系列作品已被翻译成24种 语言在世界各地出版，并已 售出上千万册。
因为收入少请不起玛丽阿姨吃草莓果酱蛋糕。
•空想：
①欣赏美丽的自然风景 ②品尝了可口的下午茶、草莓果酱蛋糕 ③有服务员为他们服务 ④玩旋转木马 去了最想去的亚茅斯港
•现实： 卖火柴的伯特继续卖火柴和画画，
玛丽阿姨继续回去当保姆。
《卖火柴的小女孩》片段
• 对照阅读《卖火柴的小女孩》用“_______”划 出现实部分，用“~~~~~~~”划出空想部分， 划好后小组交流简单概括完成情节单。
现实：
《 卖火柴的小女孩》故事情节单
空想：
现实：
• 她的一双小手几[jī]乎冻僵（jiānɡ）了。啊， 哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从 成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖 和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧（chī）！ 火柴来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。 多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡 ~烛 坐 手~~~~~~在。 ，~~~~这烧一~~~~~~~~~~是 得个~~~~~~~~一 旺大~~~~~~~道 旺火~~~~~~~~~奇 的炉~~~~~~~~异 ，前~~~~~~~的暖面~~~~~~~~~火烘，~~~~~~~~光烘火~~~~~~~！的炉~~~~~~~~~小，装~~~~~~~~女多着~~~~~~~孩么闪~~~~~~~~~儿舒亮~~~~~~~~觉坦的~~~~~~~得 啊铜~~~~~~~~~自 ！脚~~~~~~~~己 哎和~~~~~~~好 ，铜~~~~~~~~~像 这把~~~~~~~~~~ 是~~~怎~~么~~~回~~~事~~呢~~~？~~~她~~刚~~~把~~~脚~~伸~~~出~~~去~~，~~~想~~~让~~脚~~~也~~~暖~~和~~~一~~~~ 下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只 有一根烧过了的火柴梗（ɡěnɡ）。
统编版语文四年级上册第三单元主题阅读课件(32张PPT)
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那 些脚巴在墙上相当坚固，要是你的手指不费一点儿劲，别想拉下爬山虎 的一根茎。
7 即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。
1.【整体感知】读文章，填空。
本文记叙了作者在庭院
和
的
事，但文中并没有具体描画花朵的美丽，而是把视察
点落到了
上，文章表达了
作者对牵牛花的
之情。
牵牛花
叶圣陶
1 手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀（tīnɡ）地没法下种，种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的
在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的
脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 细致视察
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那
些脚巴在墙上相当坚固，要是你的手指不费一点儿劲，别想拉下爬山虎 持续视察
的一根茎。
大。
6 但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那
藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。前 一晚只是绿豆般大一粒嫩头，早起看时，便已透出二三寸长的新条，缀一两张长满细白绒毛的小叶子，叶柄处是仅能辨认形状的 小花蕾，而末梢又有了绿豆般大一粒嫩头。有时认着墙上斑剥痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑剥痕 之上；好努力的一夜工夫！“生之力”不可得见；在这样小立静观的当儿，却默契(qì)了“生之力”了。慢慢地，浑忘意想，复何 言说，只呆对着这一墙绿叶。
四年级上册语文单元主题阅读课件第一单元自然之美PPT课件部编版
可__抗__拒__的__力__量__,_体__现__了__强__大__的__生__命__力__。__而__用__“__吹__”__和__“__刮__”__则__没__有__这__种__表__
达__效__果__。_________________________________________________________
1.《观潮(节选)》的前两个自然段和《仰止钱塘潮 (节选)》的第1自然 段都是按照 由远及近 的顺序来写的,《观潮(节选)》中,我是从
“从远处传来
再近些”“
越来越近” “
”
等词语看出来的;《仰止钱塘潮(节选)在》天中水,我之是间从
抢到你的面前
“
”“
”等词语看出来的。
2.下面对这两篇短文理解与分析不正确的一项是( D )。 A.两篇短文都写了观潮人的表现,从侧面说明钱塘潮十分壮观 B.两篇短文都采用比喻的修辞手法,《观潮(节选)》中把翻滚的白浪比作“水 墙”,写出了浪潮浩荡的气势; 《仰止钱塘潮(节选)》中把“潮水”比作“雪 白的哈达”,生动地写出了潮水横江而来的样子 C.两篇短文都采用夸张的修辞手法,《观潮(节选)》中,“那声音如同山崩地裂 ,好像大地都被震得颤动起来”突出了潮来时的宏大气势;《仰止钱塘潮(节选)》 中,“潮声如雷贯耳,耳鼓几乎被摧裂”表现出潮来时的声音巨大 D.两篇短文都描写了江水的水量之大,重点写了钱塘江大潮的壮观以及潮头过 后的景象
D.迫使它驯. 服. (形容春潮使坚冰顺从地流向远方)地和残冬一起向远 方流去
2.本文是围绕哪句话写的?请用“ ”画出来。
北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退。
3.【训练要素】给下面的句子选择正确的描写角度,并选择其中一种角度
,写出你想象到的画面。
部编版四年级语文上册《快乐读书吧》精美课件(共38张PPT)
世界神话传说中藏着无穷无尽的奥秘， 会带给我们真、善、美的启示。你读得越多， 收获就越多，赶快开始吧！
神话的世界藏着无穷无尽的奥秘，你读得越多，收获 就越多，赶快开始吧！
阅读指导
通过动作、语言、神态体会神话中的人 物形象。 画出自己感兴趣的故事情节图。 从不同的角度去思考，提出自己的问题。
阅读交流
展示阅读记录
看图片，说故事
《大禹治水》 《燧人取火》 《嫦娥奔月》 《伏羲和女娲》 《祝融击火》 《天狗蚀月》 《探访智慧泉》 《普罗米修斯》 《月亮女神》
讲一讲印象深刻的神话人物
阏伯想方设法为人类盗取天火，被天神发现 后降下洪水，阏伯为看护最后的火种不幸牺牲。
相信你可以读更多
世界各地也流传着多姿多彩的神话传说。在这 些充满想象的故事中，有许多性格鲜明的神祇和英 雄：古希腊神话中勇敢的大力士赫拉克勒斯，用音 乐征服草木万物的俄耳甫斯；永远挂着迷人微笑的 北欧“光明之神”巴德尔，爱恶作剧的火神洛基； 敢捉弄北风的美洲辛格比……这些人物形象至今仍 然熠熠生辉。
神话通常气魄宏大，如女娲补天、共 工触山、羿射九日……读的时候要发挥想 象，感受其中的神奇。
炎帝尝百草是我国著 名的神话，展现了先人的 开拓精神。让我们阅读更 多的中国神话，感受神话 那永恒的魅力。
《中国神话传说》一书分十一个章 节展开叙述，从宇宙和人类的起源，到 神话时代的宇宙景观，再到东、西、南、 北、中五方天帝的神话传说，继而延伸 到帝喾（kù）、尧、舜、禹时代的神话 传说，从而构建起较为完整地中国神话 传说的体系。
远古时候人们认为 神话故事是真实而神 圣的，一定要在严肃 的仪式上郑重讲出来。
神话通常气魄宏大， 比如女娲补天、共工 触山、羿射九日……读 的时候要发挥想象， 感受其中的神奇。
第四单元阅读(课件)四年级上册语文部编版
了解故事的起因、经过、结果 学习把握文章的主要内容
——第四单元阅读复习
永久的魅力，人类童年飞腾的幻想
① ② ③
了解故事的起因、经过、结果 学习把握文章的主要内容
——第四单元阅读专项复习
三年级上册第一单元 01
初步把握文章的主要内容
02 四年级上册第四单元
通过了解故事的起因、经过、结果 学习把握文章的主要内容。
了解故事的起因、经过、结果 学习把握文章的主要内容
梳理归纳方法
方法迁移运用
01 借助画面，设计小标题
02
绘制人物关系导图
03
从课题入手提问
实践书吧
【目录】
盘古开天辟地 女娲造人 伏羲攀天梯 伏羲的创造 燧人氏钻木取火 神农盗谷种 精卫填海 巫山神女 神农尝百草 百鸟之王少昊 仓颉造字 杜康酿酒 黄帝战蚩尤 蚕神 刑天舞干戚 方雷氏与梳子
苦想办法
上山尝草
接上天庭
神农尝百草（节选） 上古时期，五谷和杂草长在一起，药物和百花开在一起，哪些是可以吃的粮食，哪些是能够治病的草药，谁也 分不清。 老百姓的疾苦，神农氏瞧在眼里，急在心头。什么能给百姓充饥？什么能为百姓治病？神农苦思冥想了三天三 夜，终于想出了一个办法。 白天，他领着臣民到山上尝百草，晚上，他叫臣民收起篝火，他就着火光把它们详细记载下来，哪些草药是苦 的，哪些热哪些凉，哪些能充饥，哪些能医病，都写得清清楚楚。 有一次，他把一棵草放到嘴里一尝，霎时觉得天旋地转，然后一头栽倒。臣民们慌忙扶他坐起。他明白自己中 了毒，可是已经不会说话了，只好用最后一点力气，指着面前一棵红亮亮的灵芝草，又指指自己的嘴巴。臣民们 慌忙把那红灵芝放到嘴里嚼嚼，喂到他嘴里。神农吃了灵芝草，毒气解了头，不昏了，会说话了。从此，人们都 说灵芝草能起死回生。臣民们担心他这样长草太危险了，都劝他下山回去。他摇摇头说:”不能回，黎民百姓饿 了没吃的，病了没医的，我们怎么能回去呢？”说罢，他又接着尝百草. 他尝完一山花草，又到另一山去长，用木杆搭架的办法攀登上去。他一直尝了七七四十九天，踏遍了周围的山 山林林。它长出了，卖到谷子、高粱等能充饥，就叫臣民把种子带回去，让黎民百姓种植。这就是后来的五谷。 他尝出了三百六十五种草药，写成了《神农本草》。叫臣民带回去，为天下百姓治病。 神农尝完百草，为黎民百姓找到了充饥的五谷医病的草药，准备下山回去。他放眼一望，遍山搭的木架不见了。 原来那些搭架的木杆落地生根，雨林吐芽，竟然长成了一片茫茫林海。神农正在为难，突然，天空飞来一群白鹤， 把他和护身的几位臣民接上天庭去了，从此这里一年四季香气弥漫。
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2012—2013学年度第二学期三年级语文期末复习——课外阅读1 班级姓名给地球爷爷的一封信jing ai（）的地球爷爷：您好！我是生活在您身上的一名六年级的小学生。
地球爷爷，我热爱您！肥沃的土壤，是您的皮肤，为人类提供了各种各样的食物；江河湖海，是您的xue ye（），为人类提供了赖以生存的原料。
地球爷爷，我同情您！由于人类的无知和目光短浅，对您曾进行过长期的无情伤害：乱砍滥伐，破坏森林，是您的皮肤受到伤害；滥挖乱采，破坏和浪费了矿产资源；乱捕滥杀，造成物种灭绝；工厂大量排放废气，破坏了您的臭氧层……地球爷爷，您不要伤心，人类正在从教训和处（chu chu）罚中觉醒，“保护环境，救救地球”正在成为全世界人民的共同心声，人类正在采取措施，控制工业废气的排除，严禁（jin jin）使用破坏臭氧层的物品；大量种植树木，医治您的创伤……告诉您，地球爷爷，人类已经把每年的6月5日定为“世界环境日”。
地球爷爷，您放心吧！我一定会保护您的！祝早日康复！一个关心您的学生2009年2月1日1、根据拼音在括号里写词语。
2、用“√”选择正确的读音。
3、这是一位（）年级的小学生写给（）的一封信。
4、用“”画出表现“我”热爱地球爷爷的句子。
5、用“”画出表现人类觉醒后，做出保护地球行动的句子。
6、每年的（）月（）日为“世界环境日”。
7、你打算如何保护地球爷爷呢？把你的想法赶快写下来吧！2012—2013学年度第二学期三年级语文期末复习——课外阅读2 班级姓名美国的罗宾斯是个收入颇丰的门锁推销员，他的成功在很大程度上取决于他对产品的了如指掌和对顾客心理的充分理解。
一次，俄亥俄州的教育系统为一所新建的中学安装2000个门锁招标，罗宾斯得知后便跃跃欲试，他径直找到主管者呈上产品介绍。
遗憾的是，主管一看总价格便断然回绝：“对不起，罗宾斯先生，我们实在无法合作。
”哦那可糟透了罗宾斯边说便起身欲走不过我的这种门锁可没有什么危险性主管岂能让罗宾斯扔下这么一句不明不白的话就离开？于是赶紧追问：““危险，什么意思？”罗宾斯停下来一口气说出一连串制锁厂商的名字，从主管者的面部表情，他可以知道，他们正是在此项目上的竞争者。
于是他解释道：“他们的锁在门里边的边缘很粗糙，而孩子们有时关门不抓门把手而抓门，从而划破他们的皮肤。
您手中其他的锁也许比我们便宜，但一旦您把医药费、课堂损失费和法律诉讼费加起来，您也许还是觉得我们这种安全门锁合算。
”罗宾斯的一席话，又一次充当了灵验的钥匙。
1、照样子写词语：跃跃欲试2、给画横线的句子加上合适的标点。
3、联系上下文理解词语。
了如指掌：4、用波浪线画出一句反问句，并试着给句子换一种说法，不改变原意。
5、罗宾斯说的“不过，我的这种锁可没有什么危险性”中“没有危险性”的言外之意是6、如果给文章拟一个标题应该是（用原文中的词语回答）2012—2013学年度第二学期三年级语文期末复习——课外阅读3 班级姓名战胜命运的孩子有两个孩子：一个喜欢弹（tan dan）琴，想当音乐家；一个爱好绘画，相当美术家。
不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；相当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。
孩子们非常伤心，痛哭流涕（di ti），埋怨命运的不公平。
恰巧，有位老人从他们身边经过，听见了他们的怨恨。
老人走上前去，先对耳聋的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你的眼睛尽（jin jin）管坏了，但耳朵还是灵敏（min ming）的，为什么不改学弹琴呢？”孩子们听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新追求。
说也奇怪，该学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为，它可以避免一切干扰，使他的精力高度专注。
改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，因为，它能免除许多无畏的烦恼，使心思无比集中。
A，耳聋的孩子，后来成了美术家，名扬四海，艺术超凡；眼瞎的孩子，终于成了音乐家，誉满天下，技艺卓绝。
一天，美术家和音乐家又遇到了那位老人，他俩十分激动，拉住老人连声道谢。
老人笑着说不用谢事实证明只要努力当命运堵塞了一条道路的时候他常常还会留下另一条道路的1、用“√”为加点字选择正确的读音。
2、给画横线的句子加上合适的标点。
3、根据所给词义在原文中找出相应的词语，并写在括号里。
（1）名誉天下人都知道，形容非常有名。
（）（2）具有特殊的，超乎一般的表演艺术或手艺。
（）4、文中A处应填的词语为（）。
A、因为B、所以C、果然D、确实5、根据短文内容，填写表格。
6、这篇文章告诉我们（）A、只要努力就能找到另一条路。
B、眼瞎了，耳聋了，也无关紧要。
C、人要战胜命运。
2012—2013学年度第二学期三年级语文期末复习——课外阅读4 班级姓名一元钱呆呆地坐在台灯下，我又想起那件我永远也忘不了的小时候的事。
六岁的我酷爱画画。
因为想得到一张洁白的大画纸，我偷偷拿了母亲的一元钱。
那个年代，一元钱可以买许多许多东西，我到手后仍不敢用，藏在母亲的枕下——倘若母亲发现了，就说她记错了地方；倘若没发现，我就得逞了。
早上拿的，一整天坐在教室里心神不定，莫名其妙地惶恐。
放学的铃声还没完全落下来，我已po bu ji dai（）地跑出教室——我要把钱放回原处。
还未进家门，就看见母亲阴着脸，握着根竹条，厉声问我：“你偷了那一元钱？”“”“偷！”这个字眼令我惊心，望着细细的竹条我越发害怕。
“没有！”我断然否认。
这时哥也回来了，一听母亲也huai yi（）偷了，涨红了脸大声叫屈。
母亲望着这对都不承认的儿女举棋不定。
女儿成绩好，又文静；儿子不用功，还特爱搞破坏活动。
哥自然成了重点嫌疑犯。
竹条不由分说地打在哥身上！哥流着泪，不躲不闪，承受着着如狂风般的疼痛，哭着喊：“不是我！”母亲也流着泪说：“打你们就像打在我身上一样，我也心疼啊！谁叫你们不争气，居然去偷！你们要，妈妈几时没给过？从小偷针，长大偷金。
不打，你们记不住教训！”晚上，我哪能睡得着，躲在被窝里流泪。
母亲走过来，抚摸着另一个床上熟睡的哥哥，自责地哭着说：“我的手怎么下得这么狠？”我一听，越发不可收拾，泪如泉涌——我可怜的哥哥，不明不白地替我挨了打啊！我掀开被窝——妈，钱是我拿的，您冤枉哥了！打我吧！这件事判断不公，母亲的竹条却帮着我和哥哥健康正直地成长。
1、根据拼音写出词语。
2、在横线上填上合适的关联词语。
因为……所以……虽然……但是……如果……就……3、“倘若没发现，我就得逞了。
”“得逞”在文中指（）A、我去拿妈妈的钱。
B、我就可以得到那一元钱。
C、我可以瞒过妈妈。
4、“早上拿的，一整天坐在教室里心神不定，莫名其妙地惶恐。
”“我”惶恐是因为（）A、担心钱不见了。
B、自己做了不该做的事。
C、担心妈妈发现枕头下的钱。
5、文中妈妈的竹条教你懂得了什么道理呢？2012—2013学年度第二学期三年级语文期末复习——课外阅读5 班级姓名一天，我正在超市玩具部忙着。
大厅里人来人往。
这时，一位30多岁的母亲走过来，身边跟着个7岁的男孩，模（mo mu）样像一个一二年级的学生。
她请求说：“小姐，您能抽点时间听一听我的孩子想说的话吗？”我立即（ji ji）迎上去，蹲下来问小男孩有什么事。
只见他的小嘴巴紧闭着，两眼盯着自己的鞋子。
一双小手微微发抖，拿着当时深受儿童欢迎的机器人玩具。
快点说小姐妹那闲工夫等你母亲疾言厉色得命令道突然见气氛变得很紧张。
母亲气得直掉眼泪，男孩哭了起来。
我顿时预感到，可能有什么要紧的事，自己必须耐心地听孩子说出这句话。
它或许与母子俩有着切身的利害关系，甚至重要的将会影响小男孩今后的成长。
过了几分钟，小男孩好不容易结结巴巴地挤出一句话：““小……姐，我……没想……拿，对……不……不……起。
”他边说边伸开手，机器人玩具在被揉得皱皱巴巴的包装盒里露了出来。
听完这句话，母亲轻轻地叹了口气。
随即请我把玩具部的负责人请来，她得把事情讲清楚。
她的行为很使我感动，体会到父母对孩子的一片爱心，理解到教育子女的不易。
我动情地说：“夫人，不必了，玩具钱我收下就行了，让这件事成为我们三个人的秘密吧！孩子既然明白错了，也就够了。
”从此，这个秘密永远藏在我心里，成为一种美好的回忆。
而那位母亲离去前几次向我鞠躬致歉的身影，至今令人难以忘怀。
1、用横线为加点字选择正确的读音。
2、给画横线的句子加上合适的标点。
3、在原文中找出母亲语气、情绪变化的词语。
（请求）——（）——（）——（轻轻叹了口气）4、“它或许与母子俩有着切身的利害关系，甚至重要的将会影响小男孩今后的成长。
”这句话中“它”指的是（）A、机器人玩具B、小男孩C、母亲D、小男孩要说的话5、“听完这句话，母亲轻轻地叹了口气。
”母亲叹气的原因是（）A、很生气B、很无奈C、很伤心D、一点办法也没有6、请给文章选一个最合适的题目（）A、感动B、秘密C、机器人玩具D、母亲7、妈妈的做法对吗？她在教小男孩做一个怎样的人？2012—2013学年度第二学期三年级语文期末复习——课外阅读6 班级姓名有尊严的音乐家①在上个世纪三十年代，一个挪威青年男子漂洋过海来到法国，他要报考著名的巴黎音乐学院。
考试的时候，他竭力将自己的水平发挥到最佳状态，可是主考官还是没能看中（zhong zhong）他。
②身无分文的青年男子来到学院外不远处一条繁华的街上，在一棵榕树下拉起了手中的琴。
他拉了一曲又一曲，吸引无数仁驻足xin shang（）。
饥饿的青年男子最终捧起自己的琴盒，围观的人们纷纷掏钱放入琴盒。
③一个无赖qing mie（）地将钱青年男子的脚下。
青年男子看了看无赖，最终弯腰拾起地上的钱递给无赖说：“先生，您的钱丢在地上了。
”④无赖接过钱重新扔在青年男子的脚下再次傲慢地说这钱已经是你的了你必须收下⑤青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬说：“先生，谢谢您的资助！刚才您掉了钱，我弯腰为您捡起。
现在我的钱掉在了地上，麻烦您也为我捡起。
”⑥无赖被青年男子出乎意料的举动震（zhen zheng）撼了，最终捡起了地上的钱放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。
⑦围观者中有双眼睛一直在默默关注着青年男子，就是刚才那位主考官。
他将青年男子带回学院，最终录取了他。
这位青年男子叫比尔•撒丁，后来成为挪威小有名气的音乐家，他的代表作是《挺起你的胸膛》。
1、根据拼音写出词语。
2、给画横线的句子加上合适的标点。
3、为加点的字选择正确的读音（用“√”）4、写出下面词语的近义词：傲慢——（）著名——（）5、联系上下文理解词语：身无分文：出乎意料：6、用波浪线画出描写青年男子拉琴拉得很好的句子。
7、文章第五自然段通过对青年男子和的描写，写出了他维护自己的尊严。
8、你能说说青年被录取的原因吗？2012—2013学年度第二学期三年级语文期末复习——课外阅读7 班级姓名天上有多少星星清朗的夜晚，满天星斗闪烁着guang mang（），像无数银钉在黑天鹅绒般的夜幕上，闪闪发光，密密麻麻。